《郭云霞小學(xué)科學(xué)《晝夜對動植物的影響》教學(xué)案例》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《郭云霞小學(xué)科學(xué)《晝夜對動植物的影響》教學(xué)案例（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)科學(xué)《晝夜對動植物的影響》教學(xué)案例 眉縣常興中心小學(xué) 郭云霞 摘要：生命活動具有一個自己上發(fā)條和自己調(diào)節(jié)的生物鐘。本課主要有四部分：第一部分：探究晝夜對植物的影響，主要通過對信息技術(shù)資料的觀察和分析來認(rèn)識。第二部分：探究晝夜對人的影響。讓學(xué)生通過調(diào)查訪問的方式了解晝間活動對人的影響；第三部分：探究晝夜對動物的影響。主要通過對信息技術(shù)資料的觀察和分析來認(rèn)識。第四部分：對“晝夜對動植物的影響”知識的生產(chǎn)應(yīng)用... 教學(xué)資源開發(fā): 本課是《白天和黑夜》第一單元的第五課。本課旨在通過一系列的活動揭示植物、動物和人的生命活動具有一個“自己上發(fā)條”和“自己調(diào)節(jié)”的生物鐘。本課主要有

2、四部分：第一部分：探究晝夜對植物的影響，主要通過對信息技術(shù)資料的觀察和分析來認(rèn)識。第二部分：探究晝夜對人的影響。讓學(xué)生通過調(diào)查訪問的方式了解晝間活動對人的影響；第三部分：探究晝夜對動物的影響。主要通過對信息技術(shù)資料的觀察和分析來認(rèn)識。選擇典型的夜間活動動物進(jìn)行討論，幫助學(xué)生理解動物適應(yīng)晝還是夜的活動是由許多因素決定的，比如動物的身體構(gòu)造、天敵活動的時間，食物來源等。第四部分：對“晝夜對動植物的影響”知識的生產(chǎn)應(yīng)用。 學(xué)生分析：學(xué)生在這方面的生活經(jīng)驗和知識儲備比較少，教學(xué)中可以提供大量的信息技術(shù)相關(guān)資料，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，通過觀察和討論來了解晝夜對植物的影響，可以鼓勵學(xué)生在課后利用所學(xué)的內(nèi)容

3、進(jìn)行有關(guān)的探究，比如可以試試在晚上把菜豆放在燈光下照射，觀察葉子的變化。探究晝夜對動物的影響教學(xué)主要采用調(diào)查訪問的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們確定調(diào)查方式，討論調(diào)查方法及注意事項，借此培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)晝夜對動植物產(chǎn)生影響的信息技術(shù)圖片或信息技術(shù)影像資料。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：知道有的動物適合晝間生活，如蜜蜂、蜻蜓等；知道有的動物適合夜間生活，如蝙蝠、貓頭鷹等；建立事物之間存在普遍的聯(lián)系的初步認(rèn)識。 過程與方法：能提出并識別晝夜對郁金香、合歡樹等的影響以及時差對人的影響，并設(shè)法這些問題可能的^解答和解決方法；能用圖表記錄晝夜交替對動植物的影響，回答

4、和解決哪些動物適合晝間活動，會描述生物每天在行為或特征方面的變化，如夜行性動物的行為、某種植物和花的變化。 情感、態(tài)度與價值觀：體會到晝夜交替對生物的奇妙影響，并以一定的方式贊美，如美文等。 教學(xué)過程設(shè)計 一、導(dǎo)入。1、生活中有些現(xiàn)象很奇特，比如：我們到了晚上想睡覺，早上沒人叫卻也會按時醒來，夜來香傍晚時花朵才會綻放，發(fā)出陣陣香氣，這一切都與什么有關(guān)呢？到底是什么在影響動物和植物的生活呢？2、學(xué)生發(fā)表各自意見。3、今天我們就來一起研究晝夜對動植物的影響。【依據(jù)】以學(xué)生身邊常見的現(xiàn)象引起學(xué)生思考，通過充分討論引發(fā)本課的研究課題，借機提醒學(xué)生生活中處處有科學(xué)。 二、探究晝夜對植物的影響

5、。 1、觀察郁金香、合歡樹、酢槳樹、牽?；ā⒁箒硐愕戎参镌谝惶熘胁煌瑫r段的圖片（媒體出示）。思考：這些植物在一天中在什么變化？是什么在影響著它們發(fā)生變化？　2、學(xué)生討論并交流。 3、從這些植物的變化中可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？ 4、學(xué)生討論并交流。 5、小結(jié)：每種植物的生活習(xí)性都是受著節(jié)律的支配，這種節(jié)律有時按24小時變化著，和鐘的周期一樣。這種影響植物的節(jié)律我們也稱作生物鐘。（多媒體信息技術(shù)介紹晝夜對植物影響的相關(guān)內(nèi)容） 【依據(jù)】借助相關(guān)信息技術(shù)資料和通過教師直接介紹相關(guān)知識，這在科學(xué)教學(xué)中是一種不可缺少的方法，往往用在學(xué)生生活經(jīng)驗和原有知識結(jié)構(gòu)中非常缺乏的情況下。 6、正因為晝夜對植

6、物的影響，有位科學(xué)家就利用不同植物開花時間的不同做了一個花鐘。（多媒體信息技術(shù)展示有關(guān)花鐘的詳細(xì)內(nèi)容） 7、我們能不能利用晝夜對植物的影響規(guī)律來改造植物，比如，讓郁金香在晚上也能開花。 8、學(xué)生討論并交流。 9、小結(jié)。 三、探究晝夜對人的影響。 1、既然晝夜對植物有影響，那么對人也有影響嗎？能不能舉例說明。 2、學(xué)生交流各自解釋。 3、學(xué)生交流各自見解。學(xué)生討論、交流各自的研究方法。 4、師生共同確定研究方法并進(jìn)行調(diào)查訪問。 5、交流調(diào)查訪問結(jié)果。 【依據(jù)】教師要預(yù)想學(xué)生可能用到方法，及時做好準(zhǔn)備。要對需要外出調(diào)查的小組進(jìn)行安全教育及禮貌教育。在進(jìn)行調(diào)查訪問前要讓學(xué)生充分討

7、論，確定方法和步驟。 四：探究晝夜對動物的影響。 1、既然晝夜對植物有影響，那么對動物也有影響嗎？能不能舉例說明。 2、學(xué)生交流各自解釋。 3、多媒體展示：獾、蜻蜓、壁虎、貓頭鷹、刺猬、狐貍，這些動物哪些在晝間活動？哪些在夜間活動？ 4、學(xué)生交流各自見解。 5、我們可以通過什么途徑了解、解答？ 6、學(xué)生討論、交流各自的研究方法。 7、師生共同確定研究方法并進(jìn)行調(diào)查訪問。 8、交流調(diào)查訪問結(jié)果。 【依據(jù)】教師要預(yù)想學(xué)生可能用到方法，及時做好準(zhǔn)備。要對需要外出調(diào)查的小組進(jìn)行安全教育及禮貌教育。在進(jìn)行調(diào)查訪問前要讓學(xué)生充分討論，確定方法和步驟。 五、探究蝸牛、螞蟻等動物哪些是在

8、白天活動，哪些是在夜間活動。 1、蝸牛、螞蟻等動物哪些是在白天活動，哪些是在夜間活動。 2、我們可以采用什么樣的方法進(jìn)行研究？ 3、學(xué)生討論并交流研究方法。 4、學(xué)生探究。 5、交流各自研究發(fā)現(xiàn)。 【依據(jù)】這是一個學(xué)生進(jìn)行獨立探究的過程，可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，可以在課上完成，亦可以讓學(xué)生在課外進(jìn)行研究。 六、對“晝夜對動植物的影響”知識的生產(chǎn)應(yīng)用：養(yǎng)雞場、菊花的種植。 七、作業(yè)：選擇一種夜間活動的動物，查資料了解它為什么喜歡在夜間活動，并用自己喜歡的方式記錄下來。 教學(xué)反思：本課內(nèi)容分三部分，第一部分是對植物的影響，教學(xué)中提供大量的信息技術(shù)相關(guān)資料，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識

9、，通過觀察和討論來了解晝夜對植物的影響，在課堂上讓學(xué)生看書，使他們對相關(guān)內(nèi)容有所了解，然后回答自己對晝夜如何對植物產(chǎn)生影響的理解，植物受到什么影響。另外一個方面，學(xué)生看書時極不認(rèn)真，這對回答問題也有不好的影響，只是有一個學(xué)生說，植物白天比較活躍，這種說法也比較好。對于這一點，我也想到下面形容動物的八個字，只是也不很準(zhǔn)確。后來讓他們比較太陽鐘與花鐘，學(xué)生能在提示下說出兩種區(qū)別，但讓他們自己說效果就不太好了。第二部分是晝夜對人的影響，依舊引用古人的話“日出而作，日落而息”，在這里同學(xué)生解釋意思：太陽出來了就去工作，太陽下山了就回家休息。對于其他動物的影響，其實是與人差不多，我說了一些上夜班的工人是改變作息規(guī)律。第三部分：教學(xué)中提供大量的信息技術(shù)相關(guān)資料，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，通過觀察和討論來了解晝夜對動物的影響，可以鼓勵學(xué)生在課后利用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行有關(guān)的探究，探究晝夜對動物的影響教學(xué) 主要采用信息技術(shù)相關(guān)資料的形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在這方面科學(xué)知識。在實際的教學(xué)過程中取得較好的效果；在學(xué)生的探究與回報過程中，教師的評價應(yīng)該在充分到位，這一點在今后的教學(xué)中應(yīng)該多多注意。