《2019版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9 故鄉(xiāng)課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9 故鄉(xiāng)課件 新人教版.ppt（48頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

談?wù)勑≌f(shuō) 小說(shuō) 以塑造人物為中心 通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活 小說(shuō)分類 長(zhǎng)篇 中篇 短篇 按篇幅長(zhǎng)短 小小說(shuō) 小說(shuō)三要素 人物 故事情節(jié) 環(huán)境 人物塑造方法 外貌 語(yǔ)言 動(dòng)作 心理 神態(tài) 故事情節(jié) 開(kāi)端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 序幕 尾聲 環(huán)境 自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境 故鄉(xiāng) 魯迅 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)小說(shuō)人物描寫的方法和在記敘文中運(yùn)用議論的作用 2 學(xué)習(xí)小說(shuō)采用對(duì)比手法表現(xiàn)主題的方法 重難點(diǎn) 1 研習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比手法和對(duì)人物細(xì)節(jié)描寫部分的內(nèi)容 理解其作用 2 能說(shuō)出 我 感情變化的脈絡(luò) 朗讀體會(huì)最后三段 我 內(nèi)心獨(dú)白 加深對(duì)深層含義的語(yǔ)句的理解 導(dǎo)學(xué)案反饋 1 存在問(wèn)題 答題規(guī)范意識(shí)有待加強(qiáng) 缺少必要的分析 2 改進(jìn)措施 準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容 體會(huì)作者思想情感 作者簡(jiǎn)介 1881 1936 生于浙江紹興 原名周樹(shù)人 字豫才 我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家 思想家和革命家 自第一篇小說(shuō) 狂人日記 開(kāi)始用魯迅作筆名 著名作品集有 野草 朝花夕拾 吶喊 彷徨 華蓋集 墳 等 在初中我們學(xué)過(guò)他的作品有 從百草園到三味書屋 選自 朝花夕拾 社戲 選自 吶喊 阿長(zhǎng)與 山海經(jīng) 選自 朝花夕拾 風(fēng)箏 選自 野草 時(shí)代背景 1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京 目睹了在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的重壓下失去了精神生命力的故鄉(xiāng)的人和事 十分悲憤 1921年1月便以這次回家的經(jīng)歷為題材 寫了這篇小說(shuō) 整體感知 1 朗讀課文 疏解字詞 3 梳理情節(jié)結(jié)構(gòu) 2 小說(shuō)以什么為線索來(lái)組織故事情節(jié) 秕谷 鵓鴣 顴骨 折本 潺潺 陰晦 伶仃 恣睢 猹 獾 弶 腳踝 髀 愕然 嗤笑 瑟縮 黛 惘然 祭祀 寒噤 廿 讀準(zhǔn)字音 b b g qu n sh ch n l ngd ng hu z su ch hu n ji ng hu i b ch s d i w ng s j n ni n 小說(shuō)以時(shí)間為序 以 我 在故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞感受為線索 依據(jù)這個(gè)線索可以分為 回故鄉(xiāng) 在故鄉(xiāng) 離故鄉(xiāng) 三個(gè)部分 第一部分 1 5 描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和 我 見(jiàn)到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情 并交代了 我 回故鄉(xiāng)的目的 第二部分 6 77 寫 我 回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞與感受 第三部分 78 88 寫 我 離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)種種感觸和矛盾心情 情節(jié)結(jié)構(gòu) 第一部分 回故鄉(xiāng) 1 5節(jié) 回鄉(xiāng)時(shí)間 回鄉(xiāng)原因 回鄉(xiāng)所見(jiàn)景象 回鄉(xiāng)心情 深冬 賣屋 搬家 蕭索 悲涼 第二部分 在故鄉(xiāng) 6 77節(jié) 到家那天 6 52節(jié) 過(guò)了三四天 53 76節(jié) 又過(guò)了九日動(dòng)身啟程 77節(jié) 母子相見(jiàn) 6 8節(jié) 回憶少年閏土 9 33節(jié) 見(jiàn)到楊二嫂 34 52節(jié) 見(jiàn)到閏土 第三部分 離故鄉(xiāng) 78 88節(jié) 船上談話 我 的感受 閱讀1 5段 思考以下問(wèn)題 1 第一段中的 冒著嚴(yán)寒 說(shuō)明什么 2 第2段描寫了哪些景物 起什么作用 3 如何理解第3段的含義 本段在文中起什么作用 4 怎樣理解 故鄉(xiāng)本也如此 雖然沒(méi)有進(jìn)步 也未必有我所感的悲涼 開(kāi)篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng) 嚴(yán)寒 寫回故鄉(xiāng)的季節(jié) 二千余里 寫 我 與故鄉(xiāng)相隔之遠(yuǎn) 二十余年 寫 我 與故鄉(xiāng)分別之久 第1段寫出我回故鄉(xiāng)急切心情 1 第一段中的 冒著嚴(yán)寒 說(shuō)明什么 明確 天氣陰晦 冷風(fēng)嗚嗚的響 蒼黃的天 蕭索的荒村 寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象 襯托 我 悲涼的心情 明確 2 第2段描寫了哪些景物 起什么作用 先用一個(gè)感嘆句 阿 再用一個(gè)否定的疑問(wèn)句 這樣寫是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎 我 的意料 因而產(chǎn)生懷疑 但又的確是 我 的故鄉(xiāng) 對(duì)懷疑加以否定 反映 我 的復(fù)雜思緒 沉重的心情 為下文作鋪墊 在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用 明確 3 如何理解第3段的含義 本段在文中起什么作用 眼前蕭索的景象與 我 記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差 心中疑惑既而感到悲涼 只得自我安慰 實(shí)則流露出一種憂憤之情 明確 4 怎樣理解 故鄉(xiāng)本也如此 雖然沒(méi)有進(jìn)步 也未必有我所感的悲涼 分析人物形象 閏土是這篇小說(shuō)的主要人物 作者運(yùn)用對(duì)比手法 從不同角度寫了他的變化 請(qǐng)細(xì)讀課文 看看閏土二十多年來(lái)發(fā)生了哪些變化 為什么發(fā)生這么大的變化 少年閏土 中年閏土 外貌 十一二歲 紫色圓臉 頭戴小氈帽 頸套銀項(xiàng)圈 紅活圓實(shí)的手 健康 壯實(shí) 臉色灰黃 很深的皺紋 頭戴破氈帽 身穿極薄的棉衣 手又粗又笨而且開(kāi)裂 飽經(jīng)風(fēng)霜 動(dòng)作語(yǔ)態(tài) 手捏鋼叉向猹盡力刺去很高興說(shuō)話脫口而出滔滔不絕 活潑機(jī)智 現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情只是搖頭默默地吸煙說(shuō)話吞吞吐吐斷斷續(xù)續(xù) 苦不堪言 麻木遲鈍 對(duì) 我 的態(tài)度 只是不怕 我 不到半日 便熟識(shí)了告訴我許多稀奇事分別時(shí)躲到廚房哭著不肯出門送 我 貝殼和很好看的羽毛 建立了淳樸的友誼 對(duì)生活的態(tài)度 熱愛(ài)生活 農(nóng)村生活知識(shí)豐富 無(wú)憂無(wú)慮 快樂(lè)純真 態(tài)度恭敬 稱 我 為 老爺 隔了一層可悲的厚障壁 要一副香爐和燭臺(tái) 悲苦無(wú)奈 寄希望于神靈 西瓜田里的少年閏土 捕鳥(niǎo)的少年閏土 中年閏土 稱我老爺?shù)闹心觊c土 少年閏土 中年閏土 閏土的變化 一 少年閏土 中年閏土 純真活潑懂得很多生產(chǎn)知識(shí)簡(jiǎn)直是個(gè)小英雄 麻木遲鈍 善良忠厚勤勞樸實(shí) 二 閏土二十多年來(lái)為什么發(fā)生這么大的變化 生氣勃勃熱情開(kāi)朗勇敢善良 小英雄 木偶人 蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍 什么原因使閏土前后判若兩人 是歲月流逝的痕跡 多子 饑荒 苛稅 兵 匪 官 紳 是使其陷入悲苦境地的原因 多子多福的封建意識(shí) 天災(zāi) 人禍 帝 封雙重壓迫的具體體現(xiàn) 小結(jié) 表層原因 多子饑荒苛稅兵匪官紳深層原因 封建禮教封建等級(jí)觀念 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗 農(nóng)民生活的貧困 封建傳統(tǒng)觀念 即禮教 等級(jí)觀念 毒害 使閏土發(fā)生了巨變 楊二嫂也是作者著力刻畫的一個(gè)小市民的典型形象 作者也是通過(guò)對(duì)比 寫出楊二嫂的變化 細(xì)讀課文找出楊二嫂的肖像 語(yǔ)言 神態(tài) 動(dòng)作的描寫的關(guān)鍵詞語(yǔ) 分析一下楊二嫂變成一個(gè)什么樣的人 眼前的楊二嫂 終日坐著 人稱 豆腐西施 擦著白粉 顴骨沒(méi)有這么高 嘴唇也沒(méi)有這么薄 因?yàn)橐?這豆腐店的買賣非常好 凸顴骨 薄嘴唇 50歲上下的女人站在我面前 兩手搭在髀間 沒(méi)有系裙 張著兩腳 正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī) 不認(rèn)識(shí)了么 我還抱過(guò)你咧 忘了 這真是貴人眼高 阿呀呀 你放了道臺(tái)了 還說(shuō)不闊 你現(xiàn)在有三房姨太太 出門便是八抬的大轎 還說(shuō)不闊 嚇 什么都瞞不過(guò)我 阿呀阿呀 真是愈有錢 便愈是一毫不肯放松 愈是一毫不肯放松 便愈有錢 說(shuō)明楊二嫂年輕漂亮 安分守己 說(shuō)明楊二嫂老丑而瘦 表現(xiàn)楊二嫂勢(shì)利 尖刻 楊二嫂的變化 年輕漂亮端莊文靜豆腐西施 潑辣刻薄自私勢(shì)利貪婪的圓規(guī) 楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗 生活的貧困 小市民勢(shì)利貪婪 或 市儈 的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化 小說(shuō)怎樣刻劃楊二嫂形象的 與描寫閏土的方法有何異同 同 都通過(guò)人物外貌 語(yǔ)言 動(dòng)作的描寫來(lái)表現(xiàn)人物 都寫出了人物的前后變化 異 寫閏土是先回憶 再眼前 因?yàn)樯倌觊c土的美好形象已經(jīng)在 我 頭腦中留下了深刻的印象 寫楊二嫂則是先聞其聲 再見(jiàn)其人 這更符合楊二嫂尖利 潑辣的性格 小結(jié) 小說(shuō)通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用 表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化 說(shuō)明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗 農(nóng)民和小市民生活的貧困 封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)人們的精神毒害 造成人們純真的人性被扭曲 作者塑造這兩個(gè)人物形象 真切地抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿 希望有新的生活的熾熱感情 結(jié)合以下問(wèn)題 分析 我 是一個(gè)怎樣的人 1 故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我 但我卻并不感到怎樣的留戀 這是為什么 2 我只覺(jué)得我四面有著看不見(jiàn)的高墻 將我隔成孤身 使我非常氣悶 中的 高墻 指什么 3 他們應(yīng)該有新的生活 為我們所未經(jīng)生活過(guò)的 中的 新的生活 是指什么樣的生活 因?yàn)?我 對(duì)故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí) 即人與事 感到失望 故鄉(xiāng)沒(méi)有給 我 留下好印象 指封建思想 等級(jí)觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜 新生活指的是 自由 平等 幸福的生活 4 1 我想到希望 忽然害怕起來(lái) 為什么 害怕 2 為什么說(shuō) 他的愿望切近 我的愿望茫遠(yuǎn)罷了 5 課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫 表現(xiàn)了什么 1 因?yàn)?我 的愿望是普天下的人都過(guò)上自由 平等 幸福的新生活 但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù) 我 不知道 所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn) 自然便害怕起來(lái) 2 閏土的愿望只是希望眼前能過(guò)上幸福生活 所以說(shuō) 切近 我的愿望是普天下的人都過(guò)上自由 平等 幸福的生活 我 的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù) 所以茫遠(yuǎn) 海邊奇異的圖畫是 我 對(duì)美好希望的想象和憧憬 6 希望是本無(wú)所謂有 無(wú)所謂無(wú)的 這正如地上的路 其實(shí)地上本沒(méi)有路 走的人多了 也便成了路 這句話有什么深刻含義 作者把希望比作地上的路 結(jié)尾充滿了哲理 它告訴人們 只空有希望而不去奮斗 追求 希望便 無(wú)所謂有 有了希望并始終不逾地斗爭(zhēng) 實(shí)踐 希望便 無(wú)所謂無(wú) 人們都向著希望之路迅跑 就會(huì)迎來(lái)新生活 我 是小說(shuō)中又一個(gè)重要人物 小說(shuō)中的 我 并不等于作者 而是作者塑造的一個(gè)人物 想想 我 是一個(gè)什么樣的人 我 二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng) 過(guò)著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活 回到故鄉(xiāng) 看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索 看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦 看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀 但 我 不失望 我 憧憬著美好的故鄉(xiāng) 我 希望故鄉(xiāng)人過(guò)上新的生活 所以說(shuō) 我 不是消沉的知識(shí)分子 而是一個(gè)同情 熱愛(ài)勞動(dòng)人民的具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象 4 品析人物描寫 感受人物命運(yùn) 本文刻畫人物運(yùn)用了多種描寫手法 請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀文章 借助示例和已學(xué)的描寫人物的方法 請(qǐng)?jiān)谖闹姓页瞿阆矚g的詞 句 段 把你喜歡的理由批注在書上 并用你喜歡的方式讀出你的喜愛(ài) 體會(huì)這些手法的作用 例句 慢慢向外走 順便將我母親的一副手套塞在褲腰里 出去了 賞析 通過(guò)動(dòng)作描寫 塑造了楊二嫂順手牽羊 明索暗偷的形象 句子 賞析 5 人物的塑造 不但要通過(guò)故事情節(jié)的安排 還要通過(guò)環(huán)境描寫 那么 文中對(duì)故鄉(xiāng)的描寫共有幾處 它的表達(dá)作用是什么 環(huán)境描寫的作用 現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)蕭索 荒涼 單調(diào) 失去生命的活力 回憶中的故鄉(xiāng)五彩繽紛 寂靜而富有動(dòng)感 遼闊而鮮活 環(huán)境描寫既真實(shí)再現(xiàn)了社會(huì)生活 也凸現(xiàn)了故鄉(xiāng)人的關(guān)系 我 的情感態(tài)度 純真美好的人際關(guān)系如今有了隔閡 知識(shí)檢測(cè)我躺著 聽(tīng)船底潺潺的水聲 知道我在走我的路 我想 我竟與閏土隔絕到這地步了 但我們的后輩還是一氣 宏兒不是正在想念水生么 我希望他們不再像我 又大家隔膜起來(lái) 然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?都如我的 而生活 也不愿意他們都如閏土的 而生活 也不愿意都如別人的 而生活 他們應(yīng)該有新的生活 為我們所未經(jīng)生活過(guò)的 我想到希望 忽然害怕起來(lái) 閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候 我還暗地里笑他 以為他總是崇拜偶像 什么時(shí)候都不忘記 現(xiàn)在我所謂希望 不也是我自己手制的偶像么 只是他的愿望切近 我的愿望茫遠(yuǎn)罷了 1 在文中的橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 2 怎樣理解這三種生活 3 他們應(yīng)該有新的生活 是指 的生活 4 我想到希望 為什么 忽然害怕起來(lái) 5 第2段中兩個(gè) 偶像 分別是指 和 最后一句兩個(gè) 愿望 分別是指 和 6 西瓜地上小英雄的影像 我本來(lái)十分清楚 現(xiàn)在卻忽的模糊了 中 模糊 與 清楚 是否矛盾 為什么 7 隔絕 和 隔膜 有什么異同 8 我躺著 聽(tīng)船底潺潺的水聲 知道我在走我的路 路 的含義是什么 9 這一段心理描寫表現(xiàn)了作者的什么思想 1 在文中的橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 2 怎樣理解這三種生活 3 他們應(yīng)該有新的生活 是指 的生活 辛苦展轉(zhuǎn) 辛苦麻木 辛苦恣睢 辛苦展轉(zhuǎn) 像 我 那樣異地謀生 到處奔波 生活不安定 辛苦麻木 像閏土那樣在社會(huì)的重壓下貧困艱辛 精神麻木 辛苦恣睢 像楊二嫂那樣生活每況愈下而自私 尖刻 貪婪 全句表達(dá)了作者希望 應(yīng)該有新生活 的強(qiáng)烈愿望 新生活指的是 自由 平等 幸福的生活 4 我想到希望 為什么 忽然害怕起來(lái) 為什么說(shuō) 他的愿望切近 我的愿望茫遠(yuǎn)罷了 1 因?yàn)?我 的愿望是普天下的人都過(guò)上自由 平等 幸福的新生活 但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù) 我 不知道 所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn) 自然便害怕起來(lái) 2 閏土的愿望只是希望眼前能過(guò)上幸福生活 所以說(shuō) 切近 我的愿望是普天下的人都過(guò)上自由 平等 幸福的生活 我 的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù) 所以茫遠(yuǎn) 5 第2段中兩個(gè) 偶像 分別是指和 神靈 希望 西瓜地上小英雄的影像 中寄托了對(duì)美麗故鄉(xiāng)的回憶 對(duì)理想生活的憧憬和追求 清楚 是說(shuō)追求的目標(biāo)是清楚的 模糊 是因?yàn)楣枢l(xiāng)的現(xiàn)實(shí)使 我 感到美好未來(lái)的渺茫 6 西瓜地上小英雄的影像 我本來(lái)十分清楚 現(xiàn)在卻忽的模糊了 中 模糊 與 清楚 是否矛盾 為什么 7 隔絕 和 隔膜 有什么異同 隔絕 指隔斷 斷絕 隔膜 指思想感情不相通 彼此不了解 它們都有不相通之意 但隔絕的程度要深一些 8 我躺著 聽(tīng)船底潺潺的水聲 知道我在走我的路 路 的含義是什么 路 A離開(kāi)故鄉(xiāng)的路B人生的路 9 這一段心理描寫表現(xiàn)了作者的什么思想 改造舊社會(huì) 創(chuàng)造新生活的愿望和決心 學(xué)科班長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)總結(jié) 1 回扣目標(biāo)總結(jié)收獲2 評(píng)出優(yōu)秀小組和個(gè)人