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1、人教版初中人教版初中語文語文九年級上冊九年級上冊 學習目標：學習目標：一、了解封建科舉制度的毒害。一、了解封建科舉制度的毒害。二、理解對比和諷刺的寫法與二、理解對比和諷刺的寫法與作用。作用。教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：1、作者簡介作者簡介2、根據(jù)插圖，復述課文故事梗概、根據(jù)插圖，復述課文故事梗概3、課文結構分析課文結構分析A、 插圖一插圖一B 、 插圖二插圖二C 、 插圖三插圖三D 、 插圖四插圖四作者介紹作者介紹 吳敬梓吳敬梓（17011754），字敏軒，晚年又號文，字敏軒，晚年又號文林山人，安微全椒人，出身于沒落的官僚地主家庭。林山人，安微全椒人，出身于沒落的官僚地主家庭。青年時生活豪縱，后家業(yè)衰

2、落，移居江寧。安微巡青年時生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。安微巡撫欲薦他應博學鴻詞試，以病不赴。晚年益貧困，撫欲薦他應博學鴻詞試，以病不赴。晚年益貧困，卒于揚州。善詩賦，尤以小說著稱。所作卒于揚州。善詩賦，尤以小說著稱。所作儒林外儒林外史史，根據(jù)切身體驗，從多方面描繪士大夫的精神，根據(jù)切身體驗，從多方面描繪士大夫的精神面貌，對科舉制度和封建禮教進行深刻的批判，成面貌，對科舉制度和封建禮教進行深刻的批判，成為我國古典諷刺小說中的杰出作品。又有為我國古典諷刺小說中的杰出作品。又有文木山文木山房集房集。12346785910111213141516 范進中舉范進中舉按故事情節(jié)的發(fā)展，可按故事情節(jié)的發(fā)

3、展，可分為分為中舉前中舉前和和中舉后中舉后兩大部分。兩大部分。第一部分：第一部分：寫范進中舉之前的情況。寫范進中舉之前的情況。第二部分：第二部分：寫范進中舉喜極發(fā)瘋及中舉以寫范進中舉喜極發(fā)瘋及中舉以后社會地位顯著變化。后社會地位顯著變化。課文結構課文結構 ：教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：1、具體分析比較范進中舉前后的經(jīng)濟況、具體分析比較范進中舉前后的經(jīng)濟況和社會地位（和社會地位（中舉前中舉前、中舉后中舉后）2、思考與練習、思考與練習3、歸納作品主題歸納作品主題4、布置作業(yè)布置作業(yè)A、為什么中了舉，人反而瘋了？為什么中了舉，人反而瘋了？B、分析人物性格特征。分析人物性格特征。12段內(nèi)容，說說段內(nèi)容，說說中

4、舉前中舉前范進范進的家境如何，他的社會地位如何？的家境如何，他的社會地位如何？每日小菜飯每日小菜飯 不知豬油味不知豬油味 餓了兩三天餓了兩三天兩眼看不見兩眼看不見 鄉(xiāng)試無盤費鄉(xiāng)試無盤費現(xiàn)世寶現(xiàn)世寶 癩蝦蟆癩蝦蟆 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 不三不四不三不四312段內(nèi)容，說說段內(nèi)容，說說中舉后中舉后范范進的社會地位發(fā)生了怎樣的巨大變化？進的社會地位發(fā)生了怎樣的巨大變化？拿蛋送酒的拿蛋送酒的 背米捉雞的背米捉雞的 搬桌拿椅的搬桌拿椅的 稱兄連誼的稱兄連誼的 送銀贈房的送銀贈房的才學高才學高 品貌好品貌好 天上星宿天上星宿 賢婿老爺賢婿老爺范進形象之我感：范進形象之我感：“岳父岳父見教得是見教得是”對胡屠的態(tài)

5、度：對胡屠的態(tài)度：唯唯連聲，千唯唯連聲，千恩萬謝恩萬謝鄉(xiāng)試鄉(xiāng)試無盤費無盤費，借錢又被胡屠，借錢又被胡屠罵罵得得摸門不著摸門不著連考連考三十五年三十五年中中舉舉前前中中舉舉后后“方才費方才費老爹老爹 的心的心” “ “噫！噫！好了！我中了！好了！我中了！”昏厥昏厥 瘋跑瘋跑 跌倒跌倒 瘋走瘋走集上集上 與與張鄉(xiāng)紳張鄉(xiāng)紳平平磕了頭，磕了頭，分賓主分賓主坐坐 “晚生晚生久仰老久仰老先生先生” “晚生僥幸晚生僥幸” 再三推辭再三推辭，方才把銀子，方才把銀子收收了了稱呼稱呼: :現(xiàn)世寶現(xiàn)世寶罵罵: :爛忠厚沒用的爛忠厚沒用的 人人癩蝦蟆想吃天鵝癩蝦蟆想吃天鵝 肉肉不三不四，不三不四，就想天鵝屁吃就想天鵝

6、屁吃尖嘴猴腮尖嘴猴腮動作：動作：腆著腆著肚子去肚子去了一口了一口啐啐在臉上，在臉上，罵罵了一個了一個狗血噴頭狗血噴頭賢婿老爺賢婿老爺贊贊: :才學高、才學高、 品貌好品貌好連斟兩碗酒連斟兩碗酒壯壯一壯膽；一壯膽；那手早那手早顫顫起來；起來；千恩萬謝千恩萬謝；笑迷迷笑迷迷的去了的去了胡屠戶：胡屠戶：截然不同的兩副嘴臉，充分表現(xiàn)出他的欺貧愛富、趨炎附勢的市儈性格。張靜齋：張靜齋：是作者刻畫的次要人物。作者具體描寫了“張老爺拜會新貴范老爺”的場面，他結交新貴，為的是攀附范進宗師周學道和湯知縣，來鞏固和擴大自己的權勢。 請從胡屠戶、鄉(xiāng)鄰、張請從胡屠戶、鄉(xiāng)鄰、張 鄉(xiāng)紳對范進態(tài)度的變化這個鄉(xiāng)紳對范進態(tài)度的

7、變化這個角度分析他們的性格特征。角度分析他們的性格特征。鄉(xiāng)鄉(xiāng) 鄰：鄰：趨炎附勢，譴責了封建社會的丑惡的道德風尚。他山之石，可他山之石，可以攻玉！以攻玉！ 十年窗下無人問，一舉成名天十年窗下無人問，一舉成名天 下知。下知。 天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高。唯有讀書高。 一士登甲科，九族光彩新。一士登甲科，九族光彩新。 朝為田舍郎，暮登天子堂。朝為田舍郎，暮登天子堂。 窮居鬧市無人問，富在深山有遠親窮居鬧市無人問，富在深山有遠親。 應是子規(guī)啼不到，故鄉(xiāng)雖好不應是子規(guī)啼不到，故鄉(xiāng)雖好不 思歸。思歸。 莫道還家便容易，人間多少事莫道還家便容易，人間多

8、少事 堪愁堪愁。范進一生熱衷科舉追求功名范進一生熱衷科舉追求功名利祿，為什么他得知真的中利祿，為什么他得知真的中舉后卻又發(fā)瘋了？舉后卻又發(fā)瘋了？ 范進中了舉，情形就完全不同了。幾十年來的貧困、屈辱一旦過去，夢寐以求的功名富貴一旦出現(xiàn)，政治、經(jīng)濟、社會地位一旦改變就使他驚喜得發(fā)了瘋。那可憎可笑的瘋癲形象被描繪得淋漓盡致。范進的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好后，他回憶瘋癲中的情景，別的都“昏昏沉沉”記不得，唯獨“記得是中的第七名”。課文刻畫范進這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，尖銳的抨擊了封建科舉制度對知識分子的毒害。作品主題歸納作品主題歸納 作品以范進中舉前后為中心展開故事情節(jié)，把各種人物搬到生活的舞臺上，調(diào)動諷刺藝術的各種手段，讓一幕幕精采場面展現(xiàn)在觀眾面前，尤其是通過范進和胡屠戶這兩個典型形象的塑造，無情地抨擊了封建科舉制度對知識分子的精神摧殘和對人們思想的腐蝕，活現(xiàn)出某些人物的卑污靈魂，譴責了追求功名富貴的骯臟思想和封建社會的丑惡的道德風尚。