《江蘇省太倉(cāng)市第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10 創(chuàng)造學(xué)思想錄課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省太倉(cāng)市第二中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10 創(chuàng)造學(xué)思想錄課件 蘇教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、羅吉爾羅吉爾馮馮奧赫奧赫我創(chuàng)造，所以我生存。我創(chuàng)造，所以我生存。 羅曼羅曼羅蘭羅蘭 （法國(guó)）（法國(guó)）創(chuàng)造學(xué)思想錄創(chuàng)造學(xué)思想錄1、放松突破常規(guī)思維突破常規(guī)思維7、看到畫面之外、看到畫面之外 透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)8、順其自然、順其自然按按自然規(guī)律辦事自然規(guī)律辦事2、造就你自己的規(guī)則、造就你自己的規(guī)則 轉(zhuǎn)換思維視角轉(zhuǎn)換思維視角3、多問幾個(gè)假若、多問幾個(gè)假若 4、使用你的想象力、使用你的想象力發(fā)揮想象力發(fā)揮想象力5、以不同的方式思考問題、以不同的方式思考問題擺脫習(xí)慣思維擺脫習(xí)慣思維6、從你的箱子里走出來(lái)、從你的箱子里走出來(lái)尋求新的方法尋求新的方法1 提問：從課文中能夠概括出創(chuàng)造性提問：從課文中

2、能夠概括出創(chuàng)造性思維的哪些特點(diǎn)？思維的哪些特點(diǎn)？ 提示：不墨守成規(guī)、想象力豐富、會(huì)用不同的方式思考問題、能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，等等。2、文體特點(diǎn)：、文體特點(diǎn)：A、語(yǔ)錄體特點(diǎn)：篇幅短小，形式不一，語(yǔ)言靈動(dòng)，思想閃、語(yǔ)錄體特點(diǎn)：篇幅短小，形式不一，語(yǔ)言靈動(dòng)，思想閃光。光。B、寫作方法：本文是一篇隨感，記錄思想的火花。從一句名、寫作方法：本文是一篇隨感，記錄思想的火花。從一句名言，一個(gè)故事，一個(gè)生活的事例生發(fā)出深刻的道理：用小言，一個(gè)故事，一個(gè)生活的事例生發(fā)出深刻的道理：用小標(biāo)題連綴成文，形式自由，形似于標(biāo)題連綴成文，形式自由，形似于論語(yǔ)論語(yǔ)這種語(yǔ)錄體。這種語(yǔ)錄體。中考實(shí)戰(zhàn)（課內(nèi)閱讀）中考實(shí)戰(zhàn)（課內(nèi)閱讀

3、）六六則則:從你的箱子里走出來(lái)從你的箱子里走出來(lái)1、“你的箱子你的箱子”指什么？指什么？“經(jīng)訓(xùn)練而成的思維疆界經(jīng)訓(xùn)練而成的思維疆界”固定的思維模式（習(xí)慣性思維）固定的思維模式（習(xí)慣性思維） 2、“走出來(lái)走出來(lái)”是什么意思？是什么意思？（轉(zhuǎn)換思維視角）（轉(zhuǎn)換思維視角）、本段運(yùn)用了哪幾種論證方法。本段運(yùn)用了哪幾種論證方法。、比喻與對(duì)比手法在文段中運(yùn)用有什么好處。、比喻與對(duì)比手法在文段中運(yùn)用有什么好處。拓展訓(xùn)練：拓展訓(xùn)練：課堂作業(yè)P37-38課外閱讀10-14小題。 方法總結(jié)暢談收獲：方法總結(jié)暢談收獲： 一是創(chuàng)造性思維特征：不墨守成規(guī)、想象力豐富、會(huì)一是創(chuàng)造性思維特征：不墨守成規(guī)、想象力豐富、會(huì)用不

4、同的方式思考問題、能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)等。用不同的方式思考問題、能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)等。二是初步掌握創(chuàng)造性思維的方法。二是初步掌握創(chuàng)造性思維的方法。三是語(yǔ)錄體特點(diǎn)：篇幅短小，形式不一，語(yǔ)言靈動(dòng)，三是語(yǔ)錄體特點(diǎn)：篇幅短小，形式不一，語(yǔ)言靈動(dòng)，思想閃光。思想閃光。四是語(yǔ)錄、隨筆的基本寫法：一是從一句名言，一個(gè)四是語(yǔ)錄、隨筆的基本寫法：一是從一句名言，一個(gè)故事，一個(gè)生活的事例生發(fā)出深刻的道理。二是用故事，一個(gè)生活的事例生發(fā)出深刻的道理。二是用小標(biāo)題連綴成文，形式自由。小標(biāo)題連綴成文，形式自由。結(jié)語(yǔ)：結(jié)語(yǔ)：只要我們大膽質(zhì)疑，只要我們大膽質(zhì)疑，勇于探索，執(zhí)著追求，我們勇于探索，執(zhí)著追求，我們就能創(chuàng)造奇跡。大膽創(chuàng)

5、造、就能創(chuàng)造奇跡。大膽創(chuàng)造、實(shí)現(xiàn)理想，勤奮進(jìn)取、銳意實(shí)現(xiàn)理想，勤奮進(jìn)取、銳意創(chuàng)新、三十六行行行出狀元。創(chuàng)新、三十六行行行出狀元。狀元將會(huì)是你、天才一定是狀元將會(huì)是你、天才一定是你、專家定會(huì)是你！你、專家定會(huì)是你！成語(yǔ)新解：（頭腦風(fēng)暴）成語(yǔ)新解：（頭腦風(fēng)暴） 2、鐵杵磨針、鐵杵磨針從用料看：從用料看： 從效率看：從效率看： 3、懸梁刺股、懸梁刺股 4、狗拿耗子、狗拿耗子 5、杞人憂天、杞人憂天1、濫竽充數(shù)。濫竽充數(shù)。 我們只要調(diào)整一下思維方式，換一個(gè)思考角度，跳我們只要調(diào)整一下思維方式，換一個(gè)思考角度，跳出習(xí)慣的思維模式，就會(huì)出習(xí)慣的思維模式，就會(huì)“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明

6、又一村明又一村”，得到異乎尋常的答，得到異乎尋常的答案。案。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。青藏鐵路青藏鐵路假如你親眼看到青藏鐵路假如你親眼看到青藏鐵路,你想到了什么你想到了什么?青藏鐵路：經(jīng)濟(jì)路青藏鐵路：經(jīng)濟(jì)路 政治路政治路 旅游路旅游路 權(quán)威人士分析：青藏鐵路之所以舉世矚目，是因?yàn)樾藿ㄟ@條權(quán)威人士分析：青藏鐵路之所以舉世矚目，是因?yàn)樾藿ㄟ@條鐵路有一舉三得之功效鐵路有一舉三得之功效經(jīng)濟(jì)路、政治路、旅游路。經(jīng)濟(jì)路、政治路、旅游路。 青藏鐵路是一條經(jīng)濟(jì)路。鐵路建成后，青藏高原資源的開發(fā)將青藏鐵路是一條經(jīng)濟(jì)路。鐵路建成后，青藏高原資源的開發(fā)將會(huì)出現(xiàn)全新的局面，并為西

7、藏增加一條經(jīng)濟(jì)、快速、全天侯的運(yùn)會(huì)出現(xiàn)全新的局面，并為西藏增加一條經(jīng)濟(jì)、快速、全天侯的運(yùn)輸通道。輸通道。 青藏鐵路又是一條政治路。中國(guó)各省區(qū)唯有西藏尚無(wú)鐵路，西青藏鐵路又是一條政治路。中國(guó)各省區(qū)唯有西藏尚無(wú)鐵路，西藏是個(gè)敏感地區(qū)，常有一些別有用心的人打著人權(quán)的幌子，挑撥藏是個(gè)敏感地區(qū)，常有一些別有用心的人打著人權(quán)的幌子，挑撥事端，制造謠言，鼓吹事端，制造謠言，鼓吹“藏獨(dú)藏獨(dú)”。鐵路修建至拉薩對(duì)加強(qiáng)民族團(tuán)。鐵路修建至拉薩對(duì)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、鞏固邊疆穩(wěn)定都有重大的政治意義。結(jié)、鞏固邊疆穩(wěn)定都有重大的政治意義。 青藏鐵路還是一條旅游路。神秘的西藏對(duì)旅游者有極大的吸引青藏鐵路還是一條旅游路。神秘的西藏對(duì)旅

8、游者有極大的吸引力。雪域高原、白云雪山、飛流峽谷、原始森林，這些純自然的力。雪域高原、白云雪山、飛流峽谷、原始森林，這些純自然的風(fēng)光一直令人神往。但現(xiàn)在旅游者進(jìn)藏，汽車要數(shù)天才能到達(dá)。風(fēng)光一直令人神往。但現(xiàn)在旅游者進(jìn)藏，汽車要數(shù)天才能到達(dá)。乘飛機(jī)往返票價(jià)也在數(shù)千元以上，一般人消費(fèi)不起。青藏鐵路通乘飛機(jī)往返票價(jià)也在數(shù)千元以上，一般人消費(fèi)不起。青藏鐵路通車后，為游客提供了更加方便、安全、舒適、價(jià)廉的運(yùn)輸方式，車后，為游客提供了更加方便、安全、舒適、價(jià)廉的運(yùn)輸方式，這無(wú)疑會(huì)使赴藏的旅游者大增。同時(shí)也為西藏發(fā)展旅游業(yè)奠定了這無(wú)疑會(huì)使赴藏的旅游者大增。同時(shí)也為西藏發(fā)展旅游業(yè)奠定了基礎(chǔ)?；A(chǔ)。以以“生活生活”為本體，仿照為本體，仿照“生活生活是一杯酒，飽含著人生的酸甜苦是一杯酒，飽含著人生的酸甜苦辣辣”的句式造幾個(gè)比喻句。的句式造幾個(gè)比喻句。