《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第25課《詩(shī)詞五首次北固山下》課件1 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第25課《詩(shī)詞五首次北固山下》課件1 語(yǔ)文版(11頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、次北固山下 王 灣客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸失,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊。學(xué)詩(shī)心得:學(xué)詩(shī)心得:一、反復(fù)朗讀,體會(huì)感情;一、反復(fù)朗讀,體會(huì)感情;二、讀景組畫,情景交融;二、讀景組畫,情景交融;二、抓關(guān)鍵詞,品味語(yǔ)言二、抓關(guān)鍵詞,品味語(yǔ)言;【注釋】客路,當(dāng)指驛道,是旅客來(lái)往所走的道路。鎮(zhèn)江是當(dāng)時(shí)水陸交通的樞紐,故以“客路”與“舟行”相對(duì)應(yīng)。潮平,指潮與岸齊,因而兩岸顯得寬闊,這是春潮初升時(shí)的景象。風(fēng)正,指順風(fēng),且風(fēng)力不大,所以帆是懸掛之形。殘夜,夜將盡時(shí)分,太陽(yáng)從東方升起,又因鎮(zhèn)江跟東海相距不遠(yuǎn),故稱海日。舊年,相對(duì)于新年而言,舊年未盡而江上春潮已生,故謂“
2、江春入舊年”。鄉(xiāng)書即家書,指詩(shī)人寄給洛陽(yáng)家中的信;舊謂鴻雁可以傳遞書信,故詩(shī)人有托書于歸雁之意。按:鴻雁傳書,實(shí)無(wú)其事。漢書蘇武傳載:蘇武被匈奴扣留19年,漢使求蘇武,單于謊稱武已死,后漢使得密報(bào),知武在某澤中,于是也謊稱漢天子在上林苑射落一只大雁,腳上捆著蘇武從某澤中寄來(lái)的信,單于無(wú)可奈何,只好放還蘇武。 問(wèn):詩(shī)人此刻在船上,而“客路”在青山之外,他是看不見的,為什么詩(shī)一開頭就提到“客路”呢? 這是詩(shī)人的想象,很明顯,船到鎮(zhèn)江后,他要上岸再乘驛車轉(zhuǎn)往別的地方去。 問(wèn):潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”是詩(shī)人在何時(shí)何地見到的景象? 在天將明未明之時(shí),在船接近目的地即北固山的長(zhǎng)江之中問(wèn):你能想象出船行的圖
3、景嗎?問(wèn):為什么要特地提到“潮平”? 為下句“江春人舊年”張本問(wèn):這個(gè)“舊年”指的是一年中哪一段時(shí)間?殘冬臘月問(wèn):為什么詩(shī)人突然想到要寄一封家書呢? 由于新年將到,這正是家人團(tuán)聚之時(shí),而他卻不能回家,自然要寫一封平安家書,更何況他此刻看見了北歸的雁,必定要路經(jīng)洛陽(yáng)的洛陽(yáng)在鎮(zhèn)江西北方。名句分析“海日生殘夜,江春入舊年。海日生殘夜,江春入舊年?!?、先說(shuō)這兩句所寫的景象。2、這兩種景象有相同的地方嗎?提示:白日和黑夜的交替,新年和舊年的交替。(都描寫了時(shí)序交替中的景物。)3、這兩種景物跟詩(shī)人的鄉(xiāng)愁有關(guān)嗎?提示:白日和黑夜的交替,新年和舊年的交替如此一天一天地過(guò)去,一年一年地過(guò)去,而詩(shī)人依舊在外奔波
4、,不得回鄉(xiāng),怎能不產(chǎn)生鄉(xiāng)愁呢?“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁?!?崔顥崔顥黃鶴黃鶴樓樓 “海日生殘夜,江春入舊年。海日生殘夜,江春入舊年。”-王灣王灣次北固山下次北固山下比較賞析:低沉、纏綿并不低沉“海日生殘夜,江春入舊年”跟“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”相比,就顯得開朗一些,是嗎?說(shuō)說(shuō)道理。提示:殘夜未盡,而旭日已升;舊歲未除,而江上春潮已至不正是包含著新的希望嗎?(有一種積極向上的精神。)探究:讀了讀了“海日生殘夜,江春入舊年。海日生殘夜,江春入舊年?!币痪?,你還有什么一句,你還有什么新的感受?新的感受?例如“海日”兩句就可以使我們產(chǎn)生對(duì)美好事物的追求,并且相信它會(huì)突破一切阻力出現(xiàn)在我們眼前。