《九年級語文下冊 第6單元 第21課《古文二則》課件 （新版）語文版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文下冊 第6單元 第21課《古文二則》課件 （新版）語文版.ppt（55頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

請同學(xué)們說說你在現(xiàn)實(shí)生活中碰到的最清正廉潔的事和人 每個(gè)人為了生存于社會都會有為自身利益著想之心 這是生存所需 每個(gè)人又是生活于社會大家庭中的 自然也都會有為公眾利益著想之心 這也是推動(dòng)社會發(fā)展的基礎(chǔ) 當(dāng)公心大于私心時(shí)人即會選擇放棄私心 社會則會良性循環(huán) 當(dāng)私心大于公心時(shí)人即會選擇放棄公心 社會則會惡性循環(huán) 今天我們就去看看古人是如何做到清正廉潔的吧 史傳文 古文二則 21 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 2 作者簡介 3 背景透視 5 相關(guān)資料 6 檢查預(yù)習(xí) 7 聽讀課文 10 句段品析 11 疑難探究 12 板書設(shè)計(jì) 16 教材習(xí)題講解 4 文體知識 9 整體感知 13 本課主旨 17 課后作業(yè)布置 8 翻譯課文 14 本課突出藝術(shù)特色歸納 15 拓展延伸 重點(diǎn) 難點(diǎn) 認(rèn)讀生字 能準(zhǔn)確的朗讀課文 借助工具書自主閱讀理解翻譯課文 能夠評價(jià)文中的人物和事件 3 體會 后漢書 思想的深刻含義及現(xiàn)實(shí)意義 領(lǐng)悟文中 四知 私心 的寓意 來自 點(diǎn)撥 范曄 398 445 字蔚宗 南朝宋順陽人 著名散文家兼史學(xué)家 范曄一生對社會的最大貢獻(xiàn)是撰寫了被后人稱為 前四史 之一的 后漢書 其中有名篇 班超傳 張衡傳 等 來自 點(diǎn)撥 范曄出身于一個(gè)士族家庭 家學(xué)淵源 一直以名門之后自居 生性孤傲 不拘小節(jié) 宋文帝元嘉九年 范曄在為彭城太妃治喪期間 行為失檢 被貶為宣城太守 范曄郁郁不得志 就借助修史來寄托他的志向 開始寫作 后漢書 來自 點(diǎn)撥 史傳文 史傳文 就是先秦文學(xué)中所講的史家之文 我國自古有重史的傳統(tǒng) 大概至遲在商代 就已設(shè)立了專司史職之官 史家記事之文綿綿不絕 日益發(fā)展 史傳文可分為 編年體 國別體 紀(jì)傳體 紀(jì)事本末體 來自 點(diǎn)撥 楊震未成年時(shí) 父親就去世了 他不僅要養(yǎng)活年邁的母親 還要供養(yǎng)年幼的弟弟楊衡 更要研讀經(jīng)書 傳承家學(xué) 貧寒的物質(zhì)生活 惡劣的生存環(huán)境 不僅沒有奪去楊震好學(xué)上進(jìn)的志氣 反而激勵(lì)他更加刻苦用功 博覽群經(jīng) 有一次 楊震去山上砍柴還帶著書 中午休息時(shí) 坐在一棵大樹的枝杈上看書 看到入迷時(shí) 興奮異常 以為坐在地上 立即站起來讀 結(jié)果從樹上掉了下來 摔得頭破血流 他卻不知疼痛 捧起書本繼續(xù)朗讀 楊震喜歡看書學(xué)習(xí)已達(dá)到癡迷的程度 就是憑借這種癡迷 楊震最終成為一個(gè)知識淵博的人 楊震好學(xué) 鄧騭昌邑涿郡征辟便宜諫止安寢省視 部分來自 點(diǎn)撥 zh y zhu b bi n ji n q n x ng 性質(zhì)qu zh ch 部分來自 點(diǎn)撥 愨 輒 叱 部分來自 點(diǎn)撥 一 古今異義 1 吏人奏記及便宜者古義 對國家有利的事 今義 方便合適 便利 2 性質(zhì)愨 少文采古義 性情質(zhì)樸 今義 一種事物區(qū)別于其他事物的根本屬性 3 每三公有所選舉古義 選拔舉用賢能 今義 用投票或舉手等表決方式選出代表或負(fù)責(zé)人 部分來自 點(diǎn)撥 4 若是者 豈可謂無私乎古義 這樣 今義 判斷動(dòng)詞 5 舉茂才古義 推舉 選拔 今義 往上托 往上伸 二 一詞多義1 而 聞其賢而辟之表示順承 相當(dāng)于 就 才 連詞密愧而出表修飾關(guān)系 連詞雖不省視而竟夕不眠表轉(zhuǎn)折關(guān)系 但是 卻 連詞望之蔚然而深秀者表并列 連詞 部分來自 點(diǎn)撥 2 私 性公廉 不受私謁私下 副詞若是者 豈可謂無私乎私心 名詞妻之美我者 私我也偏愛 動(dòng)詞3 為 故所舉荊州茂才王密為昌邑令擔(dān)任 動(dòng)詞故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)替 介詞不足為外人道也向 對 介詞山巒為晴雪所洗為 所 文言文中表被動(dòng)的固定句式或異二者之為動(dòng)詞作名詞 指 一喜一悲 的兩種心理活動(dòng)4 子 天知 神知 我知 子知你 代詞子孫常蔬食步行子女 名詞 部分來自 點(diǎn)撥 5 遺 至夜懷金十斤以遺震送給 動(dòng)詞以此遺之 不亦厚乎遺留 動(dòng)詞6 知 故人知君了解 動(dòng)詞暮夜無知者知道 動(dòng)詞7 稱 使后世稱為清白吏子孫稱作 動(dòng)詞在位以貞白稱著稱 動(dòng)詞 三 詞類活用1 至夜懷金十斤以遺震名詞用作動(dòng)詞 懷里揣著 部分來自 點(diǎn)撥 2 子孫常蔬食步行名詞用作動(dòng)詞 吃粗米草菜3 亦以此見輕形容詞用作動(dòng)詞 輕視 看輕4 暮夜無知者名詞作狀語 在夜里5 故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)形容詞用作名詞 老朋友 部分來自 點(diǎn)撥 四 文言句式1 被動(dòng)句不修威儀 亦以此見輕 點(diǎn)撥 見 表被動(dòng) 2 倒裝句至夜懷金十斤以遺震 點(diǎn)撥 十斤 作 金 的定語 定語后置 3 省略句 1 至夜懷金十斤以遺震 點(diǎn)撥 至夜 后省略主語 王密 部分來自 點(diǎn)撥 2 性公廉 不受私謁 點(diǎn)撥 句前省略主語 楊震 3 故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè) 點(diǎn)撥 省略 令 的賓語 之 為 的賓語 其子孫 4 性質(zhì)愨 少文采 點(diǎn)撥 句前省略主語 第五倫 四 名句積累1 天知 神知 我知 子知 何謂無知 2 使后世稱為清白吏子孫 以此遺之 不亦厚乎 請同學(xué)們聽讀課文 并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn) 體會作者感情 感受文章自然的風(fēng)格 古文二則 課文朗讀 1 劃分文章部分 層次分別用雙豎線 單豎線 2 認(rèn)為用得好的詞語用方框 3 關(guān)鍵語句 或?qū)懙煤玫恼Z句 用波浪線 4 有疑問的地方 用問號標(biāo)注 四知原文 大將軍鄧騭聞 其賢而辟 之 舉 茂才 四遷 荊 j ng 州刺史 東萊太守 當(dāng)之 郡 道經(jīng)昌邑 故所舉荊州茂才王密為昌邑令 謁 見 至夜懷金十斤以遺 震 震曰 故人知君 君不知故人 何也 密曰 暮夜無 知者 震曰 天知 神知 我知 子知 何謂無知 密愧 而出 大將軍鄧騭聽說楊震賢明就征召他 推舉他為秀才 楊震 多次得到升遷 官至荊州刺史 東萊太守 他赴郡途中 取道經(jīng)過昌邑 他過去舉薦的荊州秀才王密擔(dān)任昌邑縣縣令 前來拜見他 到了夜間 王密 懷揣著十斤金子來送給楊震 楊震說 我了解你 你卻不了解我 這是為什么呢 王密說 送金這件事 在夜里沒有人知道 楊震說 上天知道 神明知道 我知道 你知道 怎么能說沒有人知道呢 王密羞愧地 拿著金子 出去了 譯文 聞 聽說 辟 征召 舉 推舉 選拔 茂才 即秀才 通稱才能優(yōu)異的人 遷 晉升或調(diào)動(dòng)官職 之 到 謁 拜見 遺 送給 無 沒有 愧 羞愧 注釋 原文 后轉(zhuǎn)涿郡太守 性 公廉 不受私謁 子孫常蔬食步行 故舊 長者或 欲 令為開產(chǎn)業(yè) 震不肯 曰 使后世稱為清白吏子孫 以此遺之 不亦厚 乎 后來?xiàng)钫鹫{(diào)至涿郡擔(dān)任太守 他 本性公正廉潔 不肯接受私下的拜見 他的子孫吃飯常常只食用粗米草菜 步行出門 他的老朋友中年長的人有的想要讓他替子孫置辦一些產(chǎn)業(yè) 楊震不答應(yīng) 對他們 說 我要 讓后代被稱作清官的子孫 把這個(gè)節(jié)操遺留給他們 不也很優(yōu)厚嗎 譯文 性 本性 故舊 老朋友 或 有的人 欲 想要 厚 優(yōu)厚 乎 語氣詞 嗎 注釋 私心原文 倫奉公盡 節(jié) 言事無所依違 諸子或時(shí)諫 止 輒 叱遣之 吏人奏記及便宜 者 亦并 封上 其無私若此 性質(zhì)愨 少文采 在位以貞白稱 時(shí)人方 之前朝貢禹 然少蘊(yùn)藉 不修威儀 亦以此見輕 第五倫奉公守法竭盡忠誠 說話辦事從不遲疑 諸子中有人有時(shí)候勸止他 他就斥責(zé)并讓他們走開 官吏陳述的書面意見有利于國家的 他也一并把它們封好上報(bào) 他就像這樣毫無私心 第五倫 生性誠實(shí) 缺少文采 做官以清廉著稱 當(dāng)時(shí)的人們把他比作西漢以明經(jīng)潔行著稱的貢禹 但是他缺少寬容 又不整飭自己的威嚴(yán) 也因此被有些人看輕 譯文 盡 竭盡 諫 勸告 輒 就 便宜 指對國家有利的事 并 一起 此 這樣 愨 恭謹(jǐn) 誠實(shí) 方 比擬 比作 注釋 原文 或問倫曰 公有私乎 對曰 昔人有與吾千里馬者 吾雖 不受 每三公有所選舉 心不能忘 而亦終不用也 吾兄子 常病 一夜十往 退而安寢 吾子有疾 雖不省視 而竟夕 不眠 若是 者 豈 可謂無私乎 有人問第五倫說 您有私心嗎 他回答說 曾經(jīng)有人送給我千里馬 我雖然沒有接受 但每到朝廷選拔官吏時(shí) 我心里總不能忘了他 可始終也沒有任用他 我哥哥的孩子常常生病 我一夜里去探望十次 回來卻安安穩(wěn)穩(wěn)地睡下 我的孩子有了病 我雖然不去探望 卻整夜睡不著覺 像這樣 難道可以說沒有私心嗎 譯文 雖 雖然 兄子 哥哥的孩子 省視 探望 竟夕 整夜 若是 像這樣 豈 難道 注釋 部分來自 典中點(diǎn) 1 聯(lián)系 四知 上下文 說說文章在表現(xiàn)人物時(shí)運(yùn)用的最主要描寫方法是什么 答案 主要運(yùn)用了語言描寫 2 找出文中與官職有關(guān)的四個(gè)詞 并說說它的意思 辟 舉 遷 轉(zhuǎn) 部分來自 典中點(diǎn) 征召 推舉 晉升或調(diào)動(dòng)官職 調(diào)動(dòng)官職 部分來自 典中點(diǎn) 答案 第一層 開頭到 亦以此見輕 寫第五倫奉公無私 第二層 或問倫曰 到結(jié)尾 寫第五倫自己承認(rèn)有私心 3 請根據(jù)你的理解將 私心 一文劃分為兩層 部分來自 點(diǎn)撥 四知 1 文章主人公是楊震 但文章為什么從大將軍鄧騭寫起 答案 此題運(yùn)用側(cè)面描寫作用分析法 這句話從側(cè)面描寫入手 說明楊震的賢明是遠(yuǎn)近聞名的 同時(shí)也為下文寫關(guān)于楊震的兩件事 為表現(xiàn)他的廉潔 正直作鋪墊 部分來自 點(diǎn)撥 2 楊震的這幾句話表現(xiàn)出他怎樣的性格特點(diǎn) 答案 本題運(yùn)用語言描寫作用分析法 通過對楊震的語言描寫 鮮明地表現(xiàn)了楊震拒絕賄賂的堅(jiān)決態(tài)度 刻畫出一位光明磊落 忠厚廉潔的清官形象 部分來自 點(diǎn)撥 3 分析 密愧而出 中 愧 字的作用 答案 密愧而出 中的 愧 字既寫出了王密的知恥 也襯托了楊震的廉潔 部分來自 點(diǎn)撥 4 性公廉 不受私謁 這句話在結(jié)構(gòu)上起什么作用 答案 本題運(yùn)用中間段落 句 作用法 本句既是對上文拒金的概括 又起著引起下文的作用 部分來自 點(diǎn)撥 5 分析 子孫常蔬食步行 的作用 答案 此句寫楊震的子孫生活儉樸 從側(cè)面烘托其為官清廉 部分來自 點(diǎn)撥 6 使后世稱為清白吏子孫 以此遺之 不亦厚乎 楊震的話讓我們看到了一個(gè)怎樣的人物形象 答案 本題運(yùn)用語言描寫作用分析法 在楊震看來 讓后代做清官的子孫是對他們最大的饋贈 表現(xiàn)了楊震視功利如糞土 潔身自好的高大形象 部分來自 點(diǎn)撥 7 楊震拒金 的故事有何現(xiàn)實(shí)意義 答案 腐敗之風(fēng) 古已有之 反腐敗斗爭任重道遠(yuǎn) 在現(xiàn)在社會 我們需要更多像楊震這樣的廉潔的官員 我們實(shí)行反腐倡廉 許多干部應(yīng)向楊震學(xué)習(xí) 做一個(gè)兩袖清風(fēng) 受群眾歡迎的干部 重難點(diǎn)小結(jié) 部分來自 點(diǎn)撥 簡練頁傳神的人物語言 擲地有聲 將人物刻畫的有血有肉 有正面描寫 有側(cè)面襯托 有力地表現(xiàn)出楊震的清官形象 為后人所敬仰 部分來自 點(diǎn)撥 私心 1 文中哪些地方可以看出第五倫是奉公無私的 答案 一 諸子或時(shí)諫止輒叱遣之 二 吏人奏記乃便宜者 并亦封上 部分來自 點(diǎn)撥 2 你怎么看待第五倫的私心 答案 第五倫的 私心 都屬人之常情 算不上 私心 這表現(xiàn)了第五倫嚴(yán)于律已 勇于自我解剖 自我反省的精神 孔子曰 君子慎獨(dú) 曾子曰 吾日三省吾身 足以說明自我反省的必要性 部分來自 點(diǎn)撥 3 豈可謂無私乎 這句話有何表達(dá)效果 答案 本題運(yùn)用反問句表達(dá)效果法 在別人眼中是人之常情的事 第五倫卻認(rèn)為是自己的私心 這樣寫更能突出第五倫對自己的要求嚴(yán)格 同時(shí)表現(xiàn)出他的公正無私 部分來自 點(diǎn)撥 4 你認(rèn)為第五倫是個(gè)怎樣的人 答案 謙虛自省 嚴(yán)于修身 部分來自 點(diǎn)撥 5 你知道 清官 還稱什么嗎 你能舉出兩個(gè)古代的 清白吏 嗎 答案 循吏 良吏 廉吏 西門豹 董宣 狄仁杰 包拯 海瑞 重難點(diǎn)小結(jié) 部分來自 點(diǎn)撥 在封建社會 有一句俗語 三年清知府 十萬雪花銀 說的就是封建官場上行賄受賄的事情的普遍性 也就是說 像文中王密這樣下屬賄賂上司的事情十分普遍 而送給上司好處的目的無非是要從上司那里得到更多的好處 而在這樣的情況下 楊震卻能義正詞嚴(yán) 拒不收賄賂 足見其清正廉潔 更為可貴的是 他在拒絕賄賂的同時(shí)還批評教育行賄者 我們今天就要認(rèn)識到 腐敗之風(fēng) 古已有之 反腐敗任重道遠(yuǎn) 只有我們不斷地以高要求對待自己和他人 才能走好每一步 部分來自 點(diǎn)撥 答案 四知 中作者非常善于刻畫人物的語言 天知 神知 我知 子知 何謂無知 至今廣為流傳 使后世稱為清白吏子孫 以此遺之 不亦厚乎 更是振聾發(fā)聵 這些話語擲地有聲 最能表現(xiàn)典型人物的典型性格 寥寥數(shù)語 卻將人物描寫得有血有肉 私心 運(yùn)用反面襯托的手法 用第五倫自己認(rèn)為的有 私心 來襯托他的真無私 突出人物性格 1 難點(diǎn)探究 這兩篇短文在人物形象的塑造上各有什么特點(diǎn) 部分來自 點(diǎn)撥 答案 觀點(diǎn)一 愛子之心 人皆有之 為子孫謀福是父輩的責(zé)任和義務(wù) 既然把孩子帶到這個(gè)世上來 就應(yīng)該給予他們生存必需的物質(zhì)基礎(chǔ) 只要所花費(fèi)用不來源于貪賄 而為自己的勞動(dòng)所得 那么 開產(chǎn)業(yè) 又何妨 觀點(diǎn)二 君子愛財(cái) 取之有道 楊震身為高官 如果利用手中的權(quán)力去為子孫 開產(chǎn)業(yè) 想發(fā)財(cái)是輕而易舉的事 但他給予子孫的不是物質(zhì)的享受 而是 清白吏子孫 的清譽(yù) 是一種令人飽腹的精神食糧和無價(jià)的精神財(cái)富 點(diǎn)撥 本題考查根據(jù)材料談看法 本題可根據(jù)文中對楊震的評價(jià) 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)某烧Z 用客觀 積極的評價(jià)來進(jìn)行回答 2 難點(diǎn)探究 如何評價(jià)楊震拒為子孫 開產(chǎn)業(yè) 的行為 楊震拒金 四知 拒為子孫開產(chǎn)業(yè) 廉潔 無私 無私 諸子或時(shí)諫止 輒叱遣之吏人奏記及便宜者 亦并封上送千里馬者 不受而不忘兄子有病多次探望卻能睡著自己的孩子有病雖沒有探望卻整夜睡不著 有私心 反襯 四知 通過敘述 楊震拒金 拒為子孫開產(chǎn)業(yè) 的故事 贊揚(yáng)了身居高位的楊震堅(jiān)決拒賄 廉潔自律的高尚品質(zhì) 私心 運(yùn)用反襯手法 講述第五倫自覺修身的故事 贊揚(yáng)了第五倫大公無私 一心為公的品質(zhì) 四知 1 文章短小精悍 人物形象鮮明 全文只有百余字 卻非常鮮明地突出了楊震廉潔無私的品質(zhì) 2 語言刻畫形象傳神 天知 神知 我知 子知 短短八個(gè)字形象地刻畫出了楊震拒絕賄賂的堅(jiān)定態(tài)度 私心 1 用反面襯托的手法 突出人物的性格 用第五倫承認(rèn)自己有 私心 來襯托他的真無私 2 選擇典型事例 刻畫鮮明的人物形象 如選第五倫有 私心 的兩件事來塑造人物 真實(shí)可信 名人名言1 靜以修身 儉以養(yǎng)德 諸葛亮2 君子憂道不憂貧 孔丘3 侈而惰者貧 而力而儉者富 韓非4 夫君子之行 靜以修身 儉以養(yǎng)德 非淡泊無以明志 非寧靜無以致遠(yuǎn) 諸葛亮5 歷覽前賢國與家 成由勤儉破由奢 李商隱6 志忍私 然后能公 行忍性情 然后能修 荀況 戰(zhàn)國末期思想家荀子 荀子 儒效 私心名言7 金有一分銅鐵之雜 則不精 德有一毫人偽之雜 則不純矣 明代官員 理學(xué)家薛瑄 讀書錄 體驗(yàn) 一 天知 神知 我知 子知 這是楊震對暮夜送金者的回答 形象地刻畫出了楊震拒收賄賂的堅(jiān)定態(tài)度 楊震拒金 的精神是可貴的 人生在世 物質(zhì)生活的享受只是一部分 活得有價(jià)值 有意義 應(yīng)當(dāng)成為人們最高的追求 點(diǎn)撥 對人物作評價(jià)這類題 應(yīng)緊扣人物的性格品質(zhì) 并結(jié)合生活實(shí)際 生活感受來談看法 二 第五倫認(rèn)為自己有私心 一是 昔人有與吾千里馬者 吾雖不受 每三公有所選舉 心不能忘 二是 吾兄子常病 一夜十往 退而安寢 吾子有疾 雖不省視而竟夕不眠 第五倫的這些 私心 屬人之常情 人皆有之 他并沒有什么不對的地方 只是由于他對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求 這種嚴(yán)于律己的精神值得我們學(xué)習(xí) 1 之 動(dòng)詞 到 故 從前 2 便宜 對國家有利的事 3 方 比擬 比作 4 選舉 選拔舉用賢能 點(diǎn)撥 結(jié)合語境解釋古文中的字詞 要注意通假 詞類活用等現(xiàn)象 并注意字詞的古今意義的差別 三