《高中語(yǔ)文 第一單元 用事實(shí)說(shuō)話 單元寫作 立意與選材課件 語(yǔ)文版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第一單元 用事實(shí)說(shuō)話 單元寫作 立意與選材課件 語(yǔ)文版必修1（39頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、立意與選材單元寫作導(dǎo)學(xué)案第一單元訓(xùn)練目標(biāo)訓(xùn)練目標(biāo)1.理解作文的立意與選材的內(nèi)涵。2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確立意與選材的基本方法。知識(shí)鏈接 據(jù)綱論點(diǎn)內(nèi)容索引升格研討 補(bǔ)長(zhǎng)短板技法指導(dǎo) 觸類旁通實(shí)戰(zhàn)演練 鞏固反饋知識(shí)鏈接 據(jù)綱論點(diǎn)一、立意“千古文章意為高”，“意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合”，沒(méi)有好的立意，學(xué)生就很難寫出高分作文。所以，在準(zhǔn)確審題的基礎(chǔ)上確定文章的主題，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。立意的基本要求是：(1)正確、鮮明。所謂正確，是指考生確立的主題反映了自然的本質(zhì)和規(guī)律，反映了生活的本質(zhì)和主流，符合社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。所謂鮮明，是指考生確立的主題能旗幟鮮明地表示自己愛什么、憎什么，贊成什么、反對(duì)什么。(2)深刻、

2、新穎。所謂深刻，是指考生確立的主題能反映生活的本質(zhì)，能揭示事物所包含的深刻的內(nèi)涵。所謂新穎，是指考生確立的主題是自己的新認(rèn)識(shí)、新感受，能給人以新的啟示。 (3)思想內(nèi)容積極向上。優(yōu)秀作文好比一面鏡子，它能折射出作者的內(nèi)心世界。思想內(nèi)容積極向上的作文，才能引導(dǎo)人們明辨是非，才能感染讀者、引人深思。二、選材高考語(yǔ)文考試說(shuō)明作文發(fā)展等級(jí)要求“材料豐富”“材料新鮮”。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，同樣，佳作華章須用材料來(lái)構(gòu)建組合。選材的原則有四點(diǎn)：(1)有“信度”。要選剪真實(shí)確鑿的材料，真實(shí)確鑿的材料是使文章具有感染力和說(shuō)服力的保證。(2)有“效度”。選剪要精，要為表現(xiàn)主旨服務(wù)。(3)有“力度”。要選剪

3、典型的材料，即選取某一類事物中最有代表性的事例或材料。(4)有“新度”。要選剪新穎生動(dòng)的材料，即選取那些具有新鮮感和感染力的材料。技法指導(dǎo) 觸類旁通自己作主自己作主(1)劉處長(zhǎng)雖然已到了退休年齡，辦了手續(xù)，但那頭發(fā)卻是又黑又密，像個(gè)年輕人似的，在別人看來(lái)是用一頭假發(fā)在裝嫩。(2)(1)題目是寫作的中心，“自己作主”的言外之意是要求學(xué)生寫一件事情，這件事情必須是按照自己的意愿完成的。因?yàn)槲捏w要求，可以選取一人一事或一人幾事的立意布局。 【文本借鑒文本借鑒】佳作賞讀亮點(diǎn)評(píng)析一天，老伴對(duì)他說(shuō)：“老劉啊，就別再留那官場(chǎng)頭了，讓別人誤以為你戀著那處長(zhǎng)的位置呢！你國(guó)字臉，鼻梁上架著一副眼鏡，最好留成大背頭

4、，像個(gè)教授什么的，多上檔次！”老劉一聽，覺得有點(diǎn)道理，于是直奔理發(fā)店。師傅給他改了發(fā)型，吹了風(fēng)，噴了摩絲。老劉出來(lái)，一臉的陽(yáng)光燦爛。 雙休日，兒子兒媳回來(lái)吃飯，一見老爸變了發(fā)型，像見了外星人。兒子說(shuō)：“老爸，你的頭發(fā)怎么變樣了？”老劉說(shuō)：“頭發(fā)怎么了，不好看嗎？從前是幾十年一貫制，現(xiàn)在不是講創(chuàng)新嗎？這叫與時(shí)俱進(jìn)，與國(guó)際接軌！”兒子笑著說(shuō)：“俱什么進(jìn)，接什么軌呀！你這叫復(fù)舊。你的發(fā)型就像一個(gè)老學(xué)究，套中人，老氣橫秋。我建議你留個(gè)新潮頭。”老劉不以為然地說(shuō)：“我又不是年輕人，又不想返老還童，既然已經(jīng)改成大背了，就大背吧！”(2)作者選取了劉處長(zhǎng)的典型特征發(fā)型?！坝靡活^假發(fā)在裝嫩”是劉處長(zhǎng)迫于官場(chǎng)應(yīng)

5、付的無(wú)奈之舉。 (3)劉處長(zhǎng)的發(fā)型從“官場(chǎng)頭”到“大背頭”“新潮型”“內(nèi)涵型”，都是在別人的操控下做的改變。內(nèi)容上雖然和題目相反，但是，這是欲揚(yáng)先抑的寫法，為下文自己做主鋪墊蓄勢(shì)。 兒媳一聽，忙制止說(shuō)：“絕對(duì)不行，大背的背就是背時(shí)的背。多殺風(fēng)景??！”兒子兒媳說(shuō)著，硬把老劉塞進(jìn)車?yán)?，去理發(fā)中心給老劉理了個(gè)新潮發(fā)型。 (4)或許家里人的意見各有道理，但那都是別人的設(shè)計(jì)，不一定適合老劉本人。在改變發(fā)型的過(guò)程中，老劉終于悟出了有些事要由自己作主的道理。又過(guò)了一個(gè)星期，女兒從外地回來(lái)，一眼看見爸爸的新潮發(fā)型，沖著他嚷道：“爸爸，老了就是老了，事實(shí)無(wú)法改變，就別再留戀青春年華了。這種發(fā)型不適合您！走，快到

6、理發(fā)店，幫您理個(gè)小平頭，小平頭是很有內(nèi)涵的發(fā)型，要不，很多老一輩革命家怎么都對(duì)這個(gè)發(fā)型情有獨(dú)鐘呢？”老劉經(jīng)不住女兒的勸說(shuō)，只得隨著女兒去理成了小平頭 小結(jié)小結(jié)取材上以小見大，情節(jié)上一波三折。結(jié)尾點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，趣味橫生。 到了月底，一家人包了桌酒席，祝賀老劉六十大壽并光榮退休。老劉讓兒女們先去，說(shuō)自己隨后就到。大家來(lái)到酒店，沒(méi)事又說(shuō)起老劉的發(fā)型，都說(shuō)自己的設(shè)計(jì)最合理，最美觀，最大方。說(shuō)著說(shuō)著，老劉來(lái)了，頭上戴著一頂帽子。全家人都感到納悶。老劉說(shuō)：“退休一個(gè)月，你們給我變了三次發(fā)型，都想指揮我的腦袋，都想按你們的世界觀改造我的腦袋，我覺得這不行，我的腦袋還得我說(shuō)了算?！崩蟿⒄f(shuō)完，摘掉帽子竟然剃了

7、個(gè)锃光閃亮的和尚頭！老劉說(shuō)：“現(xiàn)在我的頭是一張白紙，以后頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，留什么發(fā)型，我自己作主！”(4)大伙一片啞然。一、創(chuàng)新立意“三法”1.高屋建瓴法高屋建瓴法所謂“高屋建瓴法”，就是指作文要“大氣”，要有高遠(yuǎn)的立意。深刻高遠(yuǎn)的立意總是與“自我”無(wú)緣的，所以超越自我的局限，追求更高的精神、價(jià)值、情感，必須把現(xiàn)實(shí)生活融入到作文中，不要就事論事，盡量用大的眼光去看，要用世界的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、人生的目光去審視生活、生命和人生。在超越中，立意由低級(jí)到高級(jí)、由淺到深的大致順序是：自我家庭集體、階級(jí)民族、國(guó)家人類地球宇宙?！炯挤偨Y(jié)技法總結(jié)】2.多角立體法多角立體法角度是指作者站在什么位置，以什么樣的視角以及以什

8、么樣的思維方式來(lái)觀察、審視、認(rèn)識(shí)客觀事物，從而描寫景物、敘述事件、說(shuō)明事物、評(píng)論問(wèn)題等。角度不同，思路不同，立意也不同。盡管高考作文的主題是唯一的，但是只要巧妙地轉(zhuǎn)換立意角度來(lái)表現(xiàn)，就會(huì)令人眼前一亮。如變一般性的歌頌為思考，寄以遠(yuǎn)慮；或從人文的角度來(lái)批判，表達(dá)憂思；或從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析，縱論價(jià)值；或從生物科學(xué)的角度表述，推因析果。3.借象傳意法借象傳意法所謂借象傳意，就是作者把文章主旨和濃厚的感情寓于客觀事物或事件的描寫敘述之中。作者根據(jù)客觀事物之間的某種聯(lián)系，借助聯(lián)想與想象的作用，通過(guò)描摹熟悉的、具體的、自然的東西，表現(xiàn)生疏的、抽象的、社會(huì)的東西，從而形成象征性的手法，揭示出某種象征性的

9、哲理意義，使主旨深遠(yuǎn)、寄意深刻，發(fā)人深省。 這就是“借物抒情”“托物言志”的象征性表現(xiàn)手法。二、作文選材法1.古今縱橫選材古今縱橫選材 此法主要是指援引典型的歷史事實(shí)來(lái)闡明主旨。以史作證，談古論今，將古代事實(shí)正反并用，可以顯示出深厚的文化底蘊(yùn)，因而比一般的講道理更令人信服。2.百里挑一選材百里挑一選材選材貴在精而不在奇，貴在特而不在多，貴在小而不在大即使你有大量的相關(guān)材料，也只能選用其中最典型的、最有代表性的，講究以一當(dāng)十，以少勝多。3.擷英取華選材擷英取華選材擷英取華法，即向名家詩(shī)文取料。歷代名人名篇名詩(shī)名句是寫文章時(shí)取之不盡的材料庫(kù)。4.尋小搜微選材尋小搜微選材題材不怕“小”，關(guān)鍵是有生活

10、意義，能引發(fā)人們對(duì)社會(huì)、生活的正確認(rèn)知。以小見大，見微知著。升格研討 補(bǔ)長(zhǎng)短板作文命題：作文命題：寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德。生活處處需要寬容，每個(gè)人也必須具有寬容之心。請(qǐng)結(jié)合你的感受，把你對(duì)“寬容”的理解寫成一篇作文。題目自擬，文體自定，不少于800字。漫談漫談“寬容寬容”(1)食堂排隊(duì)打飯，難免磕磕碰碰。你走神了踹了別人一腳，歉然一聲“不好意思”，別人讀懂了里面的意思，大度地一嗔或一笑，淡了云煙，依然彩虹，這就是寬容。 病文呈現(xiàn)病因分析漫談“寬容”一文思路清晰、語(yǔ)言流暢，顯示了該考生扎實(shí)的語(yǔ)言功底和較強(qiáng)的建構(gòu)文章的能力。但文章存在的問(wèn)題也是顯而易見的。既然是“漫談寬容”，就應(yīng)該盡可能全面地論

11、述人們對(duì)“寬容”的態(tài)度。既要從正面論述“為人應(yīng)該講寬容”的道理，又要從反面論述“對(duì)有些人不能寬容”的理由。如果題目是“為人不妨寬容點(diǎn)”，自然可以只進(jìn)行正面論述。可是，作者審題不全面，沒(méi)有弄清“漫談”的內(nèi)涵，忽略了反面論證，以至于文章偏題。 (1)“漫談”，限定了文章寫作的內(nèi)容，應(yīng)該是比較寬泛的。人與人相處，要講點(diǎn)寬容。唐代婁師德教育他弟弟為官待人要寬容。他弟弟問(wèn)：“假如有人往我臉上吐唾沫，我也不和人爭(zhēng)，只把唾沫擦去，像這樣退讓是不是可以？”婁師德說(shuō)：“這還不行。你把它擦去，還是違背發(fā)火人要羞辱你的意愿。我看還不如讓唾沫自然干掉為好?！笔ソ?jīng)上說(shuō)，如果有人打你的左臉，你連右臉也要給他。二者雖然過(guò)分

12、，但是其精髓可汲、精神可學(xué)。俗話說(shuō)“處事讓一步為高，待人寬一步是?！?，這與孔子教育學(xué)生要溫、良、恭、儉、讓是相通的。香港作家素素有一本隨筆集叫寬容是首歌，一出版就銷售一空?？梢?，儒家的寬厚愛人思想至今仍然有著厚重的道德基礎(chǔ)(2) (2)舉例后，應(yīng)該對(duì)事例進(jìn) 行 分 析 ， 否 則 就 會(huì)“油水分離”。這恐怕是很多考生寫議論文時(shí)存在的問(wèn)題。寬容，是一種做人的大氣，是一種協(xié)調(diào)人際關(guān)系的杠桿，它的意義不在于如何給人家讓步，而在于怎樣接受讓你心煩的人和事。(3)(3)以下是圍繞著“怎么做”展開的論述。采用“總分”式的論述結(jié)構(gòu)，條理很清晰。如何才能做到寬容？那就要做到四點(diǎn)：容人，容言，容事，容心。寬容最

13、重要的是容人，它是容言、容事之根本。容人是一種優(yōu)雅，是一種風(fēng)度，是一種美德。容言則需要廣開言路，集思廣益。兼聽則明，偏聽則暗。我們?cè)谏钪屑葧?huì)聽到好話，也會(huì)聽到壞話。我們周圍既有表?yè)P(yáng)，也有批評(píng)；既有奉承，也有諷刺。氣量大，有風(fēng)度，既能聽得進(jìn)甜言蜜語(yǔ)，也能容得下直言不諱。對(duì)待媚言，一笑了之；對(duì)待諂言，義正詞嚴(yán)；對(duì)待良言，積極采納；對(duì)待批評(píng)，有則改之，無(wú)則加勉。 容事，就得凡事能裝在心中，以平常心待之，冷靜處之。容心，就是要有一顆寬容之心，讓心像天空一樣高遠(yuǎn)，像大海一樣深邃，超脫凡塵俗事的瑣碎計(jì)較，情系朗朗乾坤的瀟灑幽靜。容心要做到一視同仁、以誠(chéng)相待。寬容是人之博大，人之崇高，人之快慰的優(yōu)良品德。

14、寬容是人生難得的佳境，是一種需要鍛煉、需要修養(yǎng)才能達(dá)到的境界。雨果曾說(shuō)過(guò)一句話：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是人格的魅力，濃縮了友愛、體貼和理解?！痹父嗟呐笥?，能擁有寬容之心，寬厚待人，寬厚做事。寬容于己不會(huì)失去什么，反而可以收獲快樂(lè)、收獲成功，還會(huì)給世界增添快樂(lè)和溫情。敞開寬大的胸懷，你將是最后的勝利者。(4)(4)就整篇文章來(lái)看，若不是題目限定了內(nèi)容，還是相當(dāng)不錯(cuò)的。漫談漫談“寬容寬容”食堂排隊(duì)打飯，難免磕磕碰碰。你走神了踹了別人一腳，歉然一聲“不好意思”，別人讀懂了里面的意思，大度地一嗔或一笑，淡了云煙，依然彩虹，這就是寬容。人與人相處，要講點(diǎn)寬容。唐代婁師德教育他弟弟為官待人

15、要寬容。他弟弟問(wèn)：“假如有人往我臉上吐唾沫，我也不和人爭(zhēng)，只把唾沫擦去，像這樣退讓是不是可以？”婁師德說(shuō)：“這還不行。你把它擦去，還是違背發(fā)火人要羞辱你的意愿。我看還不如讓唾沫自然干掉為好?！笔ソ?jīng)上說(shuō)，如果有人打你的左臉，你連右臉也要給他。二者雖然過(guò)分，【佳作再續(xù)佳作再續(xù)】但是其精髓可汲、精神可學(xué)。俗話說(shuō)“處事讓一步為高，待人寬一步是?！?，這與孔子教育學(xué)生要溫、良、恭、儉、讓是相通的。香港作家素素有一本隨筆集叫寬容是首歌，一出版就銷售一空。可見，儒家的寬厚愛人思想至今仍然有著厚重的道德基礎(chǔ)。因此，在別人失意和失敗時(shí)應(yīng)多一份寬容，少一點(diǎn)苛求；收斂殘夢(mèng)，預(yù)示日出，這是必要的。當(dāng)自己得志時(shí)，多一點(diǎn)謙

16、虛，少一點(diǎn)盛氣，對(duì)身邊的人也是一種鼓勵(lì)。那么，在生活中是不是都應(yīng)該盡如彌勒佛哲學(xué)般“大肚能容，容世間難容之事”呢？其實(shí)也未必，對(duì)所容之事也要具體分析，只能“容天下應(yīng)容之事”。對(duì)窮兇極惡，損人利己，玩弄人、作踐人的敗類，我們千萬(wàn)不能像東郭先生對(duì)狼那樣一味寬容。我認(rèn)為當(dāng)“敬君子，治小人”才行。比如社會(huì)治安混亂，流氓滋事，蟊賊橫行，只有實(shí)施“嚴(yán)打”，切實(shí)治一治，才能保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。有一篇文章叫小人不可得罪，我不敢恭維。對(duì)危害社會(huì)的不良分子的溫和與忍讓，到頭來(lái)受害的首先是你自己。在此，套用一下魯迅先生的觀點(diǎn)，就是如果你對(duì)他寬容，他也不會(huì)對(duì)你寬容；到時(shí)候你遭了殃，不僅想寬容他不可能，而且想不

17、寬容他也不可能了。生活需要寬容，但不加區(qū)別地一味寬容，則意味著社會(huì)責(zé)任感的缺乏。沒(méi)有寬容，人將變得危險(xiǎn)；一味寬容，人將變得脆弱。 實(shí)戰(zhàn)演練 鞏固反饋曾經(jīng)有人說(shuō)，阮籍、鄭板橋、布魯諾是另類；也有人說(shuō)，韓寒、李宇春、丁俊暉是另類；還有人說(shuō)，國(guó)家體育場(chǎng)鳥巢的設(shè)計(jì)、廣州亞運(yùn)會(huì)的“水上開幕式”很另類請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)生活中“另類”的看法，寫一篇記敘文，自擬標(biāo)題，不少于800字?！久}呈現(xiàn)命題呈現(xiàn) 】這是一次用提示語(yǔ)來(lái)揭示主題的作文訓(xùn)練。“另類”指與眾不同的、非常特殊的人或事物，或是與傳統(tǒng)、當(dāng)今主流不一樣的言行。提示語(yǔ)中給出了幾組具體的在一些人眼中“另類”的事物，由此聯(lián)想可以想到生活中的另類高考作文、另類衣著、另

18、類言語(yǔ)、另類行動(dòng)，等等?！罢?wù)勀銓?duì)生活中另類的看法”，作文的重心不在于闡釋什么是“另類”，而在于闡明生活中與主流相差甚遠(yuǎn)的“另類”事物的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值，即怎么看待生活中的“另類”事物，要旗幟鮮明地表明你的立場(chǎng)：寬容、信任、贊成、反對(duì)、批判等?！緦忣}導(dǎo)引審題導(dǎo)引】可以肯定，“活得另類，走自己的路”；可以否定，“刻意另類，太雷人”；可以辯證看待，“和而不同，寬容另類”。寫作中，要明確“另類”不僅僅是表面上的率性而為，想穿什么穿什么，想說(shuō)什么說(shuō)什么，想做什么做什么，更應(yīng)該闡述它與主流、傳統(tǒng)、人性的依存或背離關(guān)系，從更深的角度進(jìn)行解讀。在當(dāng)今多元化的時(shí)代，會(huì)經(jīng)常見到奇裝異服，聽到奇談怪論，傳統(tǒng)與變革、

19、經(jīng)典與時(shí)尚、追隨潮流與張揚(yáng)個(gè)性構(gòu)成了我們豐富多彩的生活。因此，可以表達(dá)自己對(duì)“另類”的體驗(yàn)和感悟、思考和認(rèn)識(shí)。在內(nèi)容上要記敘與“另類”有關(guān)的事件，精選材料，寫出波瀾，以小見大，表明你對(duì)另類的看法。 另類大賽另類大賽一度成為名人的許縣長(zhǎng)被撤職了！許縣長(zhǎng)成為名人的原因是他舉辦了一場(chǎng)另類大賽！那時(shí)，許縣長(zhǎng)看到電視、報(bào)紙上都在報(bào)道有關(guān)“另類”的新聞，便想：“抓經(jīng)濟(jì)，太慢；搞民生，沒(méi)用！現(xiàn)在的人都喜歡另類，要是我在這個(gè)小縣也搞點(diǎn)兒另類，一旦成了新聞，那么我也能出名，升遷也就水到渠成了。”想干就干！許縣長(zhǎng)馬上組織部下，商量舉辦另類大賽！但在這個(gè)小縣，有什么可比的呢？他撓破頭皮，突然想出了一個(gè)辦法：縣里野生

20、動(dòng)物特別多，何不搞個(gè)野生動(dòng)物大賽？于是眾人便按他的指示開始準(zhǔn)備?！炯炎髡古_(tái)佳作展臺(tái)】可你猜怎么著，許縣長(zhǎng)在報(bào)名處等了一上午，連半個(gè)報(bào)名的人都沒(méi)有。一個(gè)部下提醒他：“現(xiàn)在正值農(nóng)忙季節(jié)，誰(shuí)會(huì)來(lái)報(bào)名??！”許縣長(zhǎng)咬咬牙：“舍不得孩子套不著狼！”揮筆在宣傳欄上寫下：“第一個(gè)報(bào)名的人獎(jiǎng)勵(lì)人民幣3萬(wàn)元！”所謂重賞之下必有勇夫！一時(shí)間，來(lái)報(bào)名的人把報(bào)名處圍了個(gè)水泄不通！許縣長(zhǎng)心中那個(gè)美啊，如果整個(gè)縣的人都來(lái)看熱鬧，還怕別人不知道！這事一傳十、十傳百，很快就傳到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)耳中，聽說(shuō)他們縣要舉辦另類大賽，便要下來(lái)看看！許縣長(zhǎng)激動(dòng)啊，“升官發(fā)財(cái)在此一舉了，一定要把大賽搞得熱熱鬧鬧！”于是，他下令全縣所有干部(包括村

21、干部)停下一切工作，都來(lái)組織比賽，甚至要求全縣的學(xué)校也放假一天，組織學(xué)生來(lái)觀看另類大賽。到了比賽這一天，廣場(chǎng)上人山人海，熱鬧非凡！比賽開始后，參賽者按照許縣長(zhǎng)制定的比賽規(guī)則，帶著千奇百怪的動(dòng)物上臺(tái)表演。原來(lái)，許縣長(zhǎng)所謂的“另類大賽”，就是給動(dòng)物化妝，把它們裝扮成另外一種動(dòng)物，比如把花貓變成小狗，把麻雀變成山雞，還可以把兇惡的大灰狼變成可愛的小白兔！參賽者想盡辦法，逗得觀眾不斷鼓掌，另類大賽在一片歡聲笑語(yǔ)中圓滿結(jié)束！翌日，在許縣長(zhǎng)的打點(diǎn)下，各大媒體對(duì)另類大賽做了詳細(xì)報(bào)道，許縣長(zhǎng)出名了！這個(gè)年代，出名就好！許多人，包括許縣長(zhǎng)自己都認(rèn)為，這回升遷有望了！可是，幾天后，許縣長(zhǎng)被撤職了！為什么？ 老師說(shuō)，看了這場(chǎng)比賽，小學(xué)生畫的畫，狼的面孔比羊善，兔子的個(gè)頭比豬大！領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，如此另類大賽，勞民傷財(cái)！你說(shuō)，許縣長(zhǎng)能不被撤職嗎？點(diǎn)評(píng) 作者虛構(gòu)了一次“另類大賽”，把抽象的話題具體化。故事雖荒誕，卻以小見大，影射了現(xiàn)實(shí)中的一些現(xiàn)象，讓人深思。情節(jié)跌宕起伏，有波瀾。文章開頭沒(méi)有點(diǎn)出大賽的“另類”之處，隱去了比賽的組織環(huán)節(jié)和過(guò)程，結(jié)尾的“撤職”出人意料。文章能在尺水之中興波瀾，敘事效果較好，頗有可讀性，難能可貴！本課結(jié)束