《四川省雅安市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 寫人要凸顯人物個(gè)性課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省雅安市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 寫人要凸顯人物個(gè)性課件 新人教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、寫人要凸顯人物個(gè)性什么是個(gè)性？什么是個(gè)性？每個(gè)人區(qū)別于其他人的特殊的性格。每個(gè)人區(qū)別于其他人的特殊的性格。 每個(gè)人都有個(gè)性。每個(gè)人都有個(gè)性。 寫人就要凸顯其獨(dú)特性，即展現(xiàn)他的個(gè)性。寫人就要凸顯其獨(dú)特性，即展現(xiàn)他的個(gè)性。哪些角度凸顯人物的個(gè)性哪些角度凸顯人物的個(gè)性1 1、行走的表情包、行走的表情包外貌描寫凸顯個(gè)性外貌描寫凸顯個(gè)性外貌描寫：對(duì)人物的外貌描寫：對(duì)人物的面部、衣著、體型、神情、姿態(tài)面部、衣著、體型、神情、姿態(tài)等進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛等進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對(duì)人物的印象。憎，加深讀者對(duì)人物的印象。 賞一賞：他的與眾不同賞一賞：他的與

2、眾不同現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲?，F(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小的一塊右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣黑痣。 我的老師鈴聲一響，全班鈴聲一響，全班42雙眼睛一齊望向教室門。雙眼睛一齊望向教室門。須臾，一個(gè)須臾，一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著的中年人夾著一本厚書和一個(gè)圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門，一本厚書和一個(gè)圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門，眨眼功夫就到了講臺(tái)上。眨眼功夫就到了講臺(tái)上。 王幾何1 1、行走的表情包、行走的表情包外貌描寫凸顯個(gè)性外貌描寫凸顯個(gè)性要點(diǎn)：不一定面面俱到，選擇最獨(dú)特的24點(diǎn)詳細(xì)刻畫。哪些角度凸顯人物的個(gè)性哪些角度凸顯人物的個(gè)性2、言為心聲語(yǔ)

3、言描寫凸顯個(gè)性 通過(guò)對(duì)人物通過(guò)對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法思想、感情和性格的寫作方法 。胡屠戶：胡屠戶：“像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四就想天鵝屁吃！趁早收了這條心。三不四就想天鵝屁吃！趁早收了這條心。”胡屠戶：胡屠戶：“我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個(gè)城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌。體面的相貌?！?范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉前范進(jìn)中舉后2、言

4、為心聲語(yǔ)言描寫凸顯個(gè)性總結(jié)：多選擇口頭禪，選擇代表個(gè)性的語(yǔ)言。哪些角度凸顯人物的個(gè)性哪些角度凸顯人物的個(gè)性3、“動(dòng)”起來(lái)，更精彩動(dòng)作描寫凸顯個(gè)性 動(dòng)作描寫，就是對(duì)人物動(dòng)作描寫，就是對(duì)人物行為、動(dòng)作行為、動(dòng)作的描寫。通過(guò)描寫人物做什的描寫。通過(guò)描寫人物做什么和怎樣做來(lái)么和怎樣做來(lái)反映人物內(nèi)心世界、凸顯人物思想性格。賽一賽： 吃水果規(guī)則：六十秒內(nèi)看誰(shuí)吃得更干凈。提示：細(xì)心觀察，抓準(zhǔn)特征。 比一比：下面哪段文字更好，為什么？ （一）（一）“聽說(shuō)北海的花兒開了，我推著你去走走。聽說(shuō)北海的花兒開了，我推著你去走走。”“不，我不去！不，我不去！”我狠命地我狠命地捶打捶打著這兩條可恨的腿，著這兩條可恨的腿，

5、喊喊著：著：“我可活什么勁！我可活什么勁！”母親母親撲撲過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)抓抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒好兒活活” 秋天的懷念秋天的懷念 （二）二）“聽說(shuō)北海的花兒開了，我推著你去走走。聽說(shuō)北海的花兒開了，我推著你去走走。”“不，我不去！不，我不去！”我狠命地我狠命地拍拍打打著這兩條可恨的腿，著這兩條可恨的腿，叫叫著：著：“我可活什么勁！我可活什么勁！”母親母親跑跑過(guò)來(lái)過(guò)來(lái)拉拉住我的手，忍住哭聲說(shuō)：住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活好兒活”3、“動(dòng)”起來(lái)，更精彩動(dòng)作

6、描寫凸顯個(gè)性總結(jié)：動(dòng)作描寫要細(xì)致，精確使用動(dòng)詞。 比較兩個(gè)文段，哪些更生動(dòng)？ 1、他將花生拋入空中，在花生落下的時(shí)候迅速的用舌頭接住，滿臉享受的咀嚼著。 2、他將花生高高的拋起，雙眼像雷達(dá)般緊緊鎖定空中的目標(biāo)。突然，他像青蛙捕食蚊蟲一樣迅速?gòu)棾鏊纳囝^，接住花生后又迅速地收回舌頭。然后滿臉享受的咀嚼著。寫人要凸顯人物個(gè)性寫人要凸顯人物個(gè)性 1 1、行走的表情包、行走的表情包外貌描寫凸顯個(gè)性外貌描寫凸顯個(gè)性 2 2、言為心聲、言為心聲語(yǔ)言描寫凸顯個(gè)性語(yǔ)言描寫凸顯個(gè)性 3 3、“動(dòng)動(dòng)”起來(lái)，更精彩起來(lái)，更精彩動(dòng)作描寫凸顯個(gè)性動(dòng)作描寫凸顯個(gè)性 4 4、抓住特征，巧用修辭、抓住特征，巧用修辭練習(xí)：練習(xí)： 請(qǐng)從以下主題中任選一個(gè)，寫一個(gè)片段，凸顯其個(gè)性。請(qǐng)從以下主題中任選一個(gè)，寫一個(gè)片段，凸顯其個(gè)性。 1 1、我喜歡的一位營(yíng)長(zhǎng)、副營(yíng)長(zhǎng)、我喜歡的一位營(yíng)長(zhǎng)、副營(yíng)長(zhǎng) 2 2、我喜歡的一位老師、我喜歡的一位老師 3 3、我喜歡的一位同學(xué)、我喜歡的一位同學(xué) 要求：從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作至少選擇兩點(diǎn)描寫；多用細(xì)節(jié)，要求：從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作至少選擇兩點(diǎn)描寫；多用細(xì)節(jié)，選擇兩種以上修辭。字?jǐn)?shù)不少于選擇兩種以上修辭。字?jǐn)?shù)不少于200200字。字。