《魯教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《西門(mén)豹治鄴》創(chuàng)新教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《魯教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《西門(mén)豹治鄴》創(chuàng)新教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

魯教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《西門(mén)豹治鄴》創(chuàng)新教案 《西門(mén)豹治鄴》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、知道古代西門(mén)豹治鄴的故事，學(xué)習(xí)西門(mén)豹破除迷信，為民除害的精神。 2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解課文內(nèi)容，能正確回答課后問(wèn)題，復(fù)述這個(gè)故事。 3、給課文分段概括段意，能聯(lián)系上下文理解一些句子的意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。 教學(xué)重點(diǎn)?了解西門(mén)豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過(guò)。 教學(xué)難點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)生分段、概括段意的能力。 教具使用?生字卡片，小黑板或投影片。 教學(xué)時(shí)間?兩課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （一）導(dǎo)語(yǔ)： 1、今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是“西門(mén)豹”。 板書(shū)課題：西門(mén)豹 2．解題： “西門(mén)”是復(fù)姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人。 3．問(wèn)：看了課題你想知道些什么？（想知道西門(mén)豹是干什么的？課文主要寫(xiě)了他的什么事……） 那么這篇課文主要寫(xiě)了他的什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀課文，一邊讀， 一邊想，這篇課文主要寫(xiě)了西門(mén)豹的什么事？ （二）自由朗讀課文 思考：這篇課文主要寫(xiě)了什么事？（主要寫(xiě)戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹和群眾一起破除迷信，興修水利的故事。） （三）默讀課文：劃出生字、新詞，認(rèn)讀生字，查字典聯(lián)系課文理解新詞 1．生字：認(rèn)讀要求學(xué)會(huì)的生字、并說(shuō)出每個(gè)字的音、形、義，組詞、說(shuō)話。 2．理解生字：戰(zhàn)國(guó)、鄴、荒蕪、人煙稀少、巫婆、官紳、徒弟、提心吊膽、面如土色、開(kāi)鑿、灌溉。 （四）再讀課文：按照“調(diào)查情況-懲辦惡人-興修水利”順序給課文分三段 第1-9自然段為第一段 第10-15自然段為第二段 第16自然段為第三段。 （五）指名分段朗讀課文，布置作業(yè) 第二課時(shí) （一）導(dǎo)言引人課題 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《西門(mén)豹治鄴》指名讀第一段。 思考： 1．從課文哪句話可以看出西門(mén)豹-到鄴地就進(jìn)行調(diào)查？（找老大爺問(wèn)怎么回事） 2．西門(mén)豹向老大爺調(diào)查了哪兒件事？（①為什么田地荒蕪，人煙稀少？②是誰(shuí)要給河伯娶媳婦的？③新娘從哪來(lái)？④漳河有沒(méi)有發(fā)大水？） 3．從老大爺?shù)幕卮鹬校鏖T(mén)豹了解到哪些情況？（①河伯娶媳婦是造成“田地荒蕪，人煙稀少”的主要原因。②巫婆和官紳是首惡分子。③巫婆和官紳騙錢(qián)害人，使家里有女孩子的紛紛逃走。④漳河從沒(méi)有發(fā)過(guò)大水，倒是年年鬧干旱。這四個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果，成為西門(mén)豹治鄴的可靠事實(shí)依據(jù)。） 4．出示小黑板或投影片理解句子含義。 西門(mén)豹說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊?！睆谋砻嫔峡矗硬_實(shí)很靈。因?yàn)楹硬⑾眿D后的確沒(méi)有發(fā)過(guò)大水。但實(shí)質(zhì)是，漳河沒(méi)有發(fā)過(guò)水是因?yàn)檫@里降水量少?！澳昴牯[旱災(zāi)”就是證明。巫婆官紳恰恰利用了這里的氣候條件來(lái)欺騙老百姓，西門(mén)豹講這句話時(shí)心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個(gè)騙局?！斑€真靈啊”是反話，帶有諷刺意味?！跋乱换厮⑾眿D，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘?！闭f(shuō)明西門(mén)豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況，想好了對(duì)策。 這一節(jié)在文中起什么作用？（即含蓄地總結(jié)了上面的調(diào)查結(jié)果，又引出了下文。 暗示西門(mén)豹已想好了懲治首惡分子的好辦法。） 過(guò)渡語(yǔ)：西門(mén)豹會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文第二段。 （二）自由讀第二段 1．前后討論、讀完這段后，你們知道了什么？（知道了西門(mén)豹把巫婆和官紳都扔 到河里去了……）課文中又是怎樣描寫(xiě)的？（指名讀有關(guān)段落） 2．出示投影或小黑板、理解句子含義 （1）西門(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去 跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。” （西門(mén)豹這樣說(shuō)是為了找個(gè)理由把巫婆投到河里。說(shuō)這個(gè)姑娘“不漂亮”，“河 伯不會(huì)滿意的”，要“另外選一個(gè)漂亮的”，并不是西門(mén)豹真的這樣認(rèn)為，而是 故意裝著認(rèn)真給河伯娶媳婦，用這些話作借口?！奥闊笔潜砻嫔蠈?duì)巫婆說(shuō)的客氣話，實(shí)際上是把巫婆投到河里去。） （2）等了一會(huì)兒，西門(mén)豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧?！? （“等了一會(huì)兒”并不是真的要等巫婆從漳河里出來(lái)，而是做出等了一會(huì)兒的樣子?！斑€不回來(lái)”，并不是西門(mén)豹認(rèn)為巫婆能回來(lái)，而是故意這樣說(shuō)，表面上做出以為巫婆能回來(lái)的樣子?！奥闊保潜砻嫔蠈?duì)官紳頭子說(shuō)的客氣話，實(shí)際上是要嚴(yán)懲這個(gè)官紳頭子，把他投進(jìn)漳河里去。） 3．那么西門(mén)豹為什么不直接把巫婆、官紳抓起來(lái)殺掉呢？ （這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到巫婆和官紳的真面目，西門(mén)豹這樣做目的是為了使廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)受到深刻的教育，從迷霧中覺(jué)悟過(guò)來(lái)。所以西門(mén)豹將計(jì)就計(jì)，也若有其事似的參加河伯娶媳婦的儀式。就這樣，西門(mén)豹用看河伯娶媳婦的辦法使老百姓明白了巫婆和官紳都是騙錢(qián)害人的，懲治了危害老百姓的巫婆和官紳。從此“漳河也沒(méi)有發(fā)大水”，說(shuō)明給河伯娶媳婦與漳河發(fā)大水沒(méi)有關(guān)系。用事實(shí)教育了那些被巫婆、官紳愚弄的老百姓，破除了迷信。） 4．這段共有六個(gè)自然段，可分為四層，請(qǐng)同學(xué)們給這段分層并說(shuō)出層意。 （①西門(mén)豹參加河伯娶媳婦的儀式；②③西門(mén)豹借口姑娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河；④⑤西門(mén)豹故意面對(duì)漳河站著，迫使官紳們磕頭求饒；⑥老百姓終于明白巫婆、官紳的騙局。） （三）過(guò)渡語(yǔ)：西門(mén)豹破除迷信后又做了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段 問(wèn)：1．西門(mén)豹又做了些什么？（興修水利引水灌溉） 2．這一段哪些地方與開(kāi)頭照應(yīng)？“每年的收成都很好”照應(yīng)了開(kāi)頭“田地荒蕪， 人煙稀少，這種照應(yīng)方法使前后意思相反，進(jìn)一步說(shuō)明西門(mén)豹治鄴有功。） 3．再找一找課文中前后照應(yīng)的句子。（開(kāi)頭巫婆、官紳們的態(tài)度是“急忙迎接” ，后來(lái)“提心吊膽，氣不敢出……”這是前后對(duì)照的句子。） 4．說(shuō)說(shuō)這些壞蛋為什么有這么大的變化？（開(kāi)頭他們以為西門(mén)豹真的是來(lái)參加河伯娶媳婦的儀式，后來(lái)發(fā)現(xiàn)西門(mén)豹是將計(jì)就計(jì)，嚴(yán)懲他們，所以態(tài)度變化極大。） （四）總結(jié)全文 1．指名正確流利有感情地朗讀課文。 2．全文主要寫(xiě)了西門(mén)豹的什么事？ 3．通過(guò)全文的理解，你認(rèn)為西門(mén)豹是怎樣的人？ （善于調(diào)查，有勇有謀，敢作敢為與民作主，為民除害。）