《四川省成都市七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元雖有嘉肴學(xué)案(新版)新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省成都市七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元雖有嘉肴學(xué)案(新版)新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、20雖有嘉肴 精彩開篇詞 古語有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，意思是說：從書本上得到的知識(shí)終歸 是淺薄的，不能理解知識(shí)的真諦， 要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實(shí)踐。 是的, 無論多么簡(jiǎn)單的事情，如果不親身體會(huì)也是難以做好的。總結(jié)起來一句話就是：實(shí)踐出真知。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 .借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。 2 .積累 文言詞匯，并能有節(jié)奏地背誦課文。 3 .理解“實(shí)踐出真知”的生活道理。 教學(xué)過程 活動(dòng)元一、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，當(dāng)一份份精美誘人的菜肴 ,擺在你面前時(shí)，你能忍住舉箸而后大快朵頤的垂涎 欲滴之心嗎？當(dāng)你從書上習(xí)得一種新的技能時(shí)，你能抑制住親自體驗(yàn)以證

2、其能的躍躍欲試之 心嗎？我想，你們一定會(huì)響亮而肯定的回答“想”今人尤此，含蓄而深沉的古人又會(huì)有 怎樣的舉動(dòng)呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)《雖有佳肴》，尋 找答案吧！ 活動(dòng)元二、自學(xué)指導(dǎo)（一）一一預(yù)習(xí)與交流 1 .讀準(zhǔn)下面這些字的音。 嘉肴（y ao）自強(qiáng)（qi ong）兌命（yu ） 學(xué)學(xué)半（xi co） 2 .作品鏈接 《禮記》，又名《小戴禮記》，相傳由西漢戴圣編纂，主要是記載和論述先秦的禮制、禮 儀，解釋儀禮，記錄孔子和弟子等的問答，記述修身作人的準(zhǔn)則等。這部九萬字左右的著作 內(nèi)容廣博，門類雜多，涉及到政治、法律、道德、哲學(xué)、歷史、祭祀、文藝、日常生活、歷 法、地理等諸多方面，幾

3、乎包羅萬象，集中體現(xiàn)了先秦儒家的政治、哲學(xué)和倫理思.想，是 研究先秦社會(huì)的重要資料。全書用記敘文形式寫成，有的用短小的生動(dòng)故事表明某一道理， 有的氣勢(shì)磅礴、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，有的言簡(jiǎn)意賅、意味雋永，有的擅長(zhǎng)心理描寫和刻.畫，書中還 收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻，具有較高的文學(xué)價(jià)值。 3 .積累下面的文言字詞。 雖：即使。旨：甘美。至道：最好的道理。至，到達(dá)極點(diǎn)。善：益處。 自反：反省自己。是故：所以。教學(xué)相長(zhǎng)：教和學(xué)互相促進(jìn)，教別人，也能增長(zhǎng)自己的 學(xué)問。兌：通“說”，指殷商時(shí)期的賢相傅說。 4 .古今異義 （1）不知其旨也（古義：味美；今義：旨意。）（2）然后能自強(qiáng)（古義：

4、勉勵(lì)；今義： 強(qiáng)大，強(qiáng)盛）（3）教然后知困.（古義：不通；今義：困難 ） 5 .特殊句式 倒裝句：其此之謂乎！【交流點(diǎn)撥】 賓語“此”前置了，原順序應(yīng)為“其謂此乎” , 6 .翻譯下列句子。 （1）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。 【交流點(diǎn)撥】 即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不會(huì)了解它的好處。 7 2）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。 【交流點(diǎn)撥】 所以，通過學(xué)習(xí)才能知道自己的不足，通過教人才能感到理解不了。 8 3）知不足，然后能自反；知困，然后能自強(qiáng)也。 交流點(diǎn)撥】知道自.己的不足，這樣以后才能反省自己； 感到不了解，這樣以后自我勉勵(lì)。 9 4）《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之

5、謂乎？ 【交流點(diǎn)撥】《兌命》篇說：“教人是學(xué)習(xí)的一半。”大概說的就是這個(gè)道理吧！ 活動(dòng)元三、自學(xué)指導(dǎo)（二）一一合作與探究 （一）整體感知 1 .朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意朗讀節(jié)奏。 2 .本文運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)舉例說明。 【交流點(diǎn)撥】 比喻：如開頭以“味美”比喻“道善”，論說只有學(xué)習(xí)，才能懂得“道”的 好壞。引用：如結(jié)尾，作者為了說明教學(xué)相長(zhǎng)的道理，引用了《尚書？?jī)睹菲械脑?，? 此來增強(qiáng)說服力。 3 .找出出自本文的成語，并解釋。 【交流點(diǎn)撥】 教學(xué)相長(zhǎng)：教和學(xué)兩方面互相促進(jìn)，教別人，也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問。 （二）深層探究 1 .你從“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有

6、至道，弗學(xué)，不知其善也”悟出了什么 道理？ 【交流點(diǎn)撥】 從這句話中我們可以看出儒家思想的一大特點(diǎn)：非常重視實(shí)踐，要求把明 白了的道理付諸于行動(dòng)，通過行動(dòng)來證明道理是否正確。 2 .本文還談到一了 “教”與“學(xué)”的問題，請(qǐng)你找出作者的觀點(diǎn)并簡(jiǎn)要解說。 【交流點(diǎn)撥】 作者的觀點(diǎn)是“教學(xué)相長(zhǎng)也”。它告訴我們：教和學(xué)是相互促進(jìn)的，二者 相鋪相成。 3 .學(xué)習(xí)只會(huì)使人知識(shí)越來越豐 富，思想越來越充實(shí)，本文中卻說“學(xué)然后知不足” 你如何理解？ 【交流點(diǎn)撥】 只有學(xué)習(xí)，才會(huì)知道知識(shí)浩如煙海，學(xué)問沒有止境，所以，越學(xué)視野越開 闊，越學(xué)越感到自己不足。 4 .本文觀點(diǎn)鮮明、說理透徹，請(qǐng)你結(jié)合短文內(nèi)

7、容說說作者的寫作思路。 【交流點(diǎn)撥】 第一句：采用比喻從反面闡述“學(xué)”的重要性。 第二、三句.：闡述教學(xué)相長(zhǎng)，以強(qiáng)調(diào)“師生都要學(xué)習(xí)”。 第四、五句：引用名言證明教學(xué)相長(zhǎng)的道理。 （三）背誦課文 以小組為單位相互檢查背誦情況并熟記重點(diǎn)詞句的意思。 四、板書設(shè)計(jì) 肴肴廠7弗食不知旨 重視實(shí)踐 雖有嘉肴 活同一一弗學(xué)不知善 學(xué)一—知不足（自反） 實(shí)踐出真知 教學(xué)相長(zhǎng) 活一一知困（自強(qiáng)） 活動(dòng)元五、拓展延伸 1.積累有關(guān)《小記》中的名言名句。 【交流】 茍利國(guó)家，不求富貴。 擇師不可不慎也。 博學(xué)之，審問之，慎思之, 明辨之，篤行之。④凡事豫則立，不豫則廢。⑤水至清則無魚，人至察則無徒。⑥一張 一弛，文武之道也。⑦玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。⑧來而不往非禮也。