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1、 環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而泄深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而泄出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰而年又最高，故自號曰“醉翁醉翁”也。醉翁之意不在酒，也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。在乎山

2、水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。四時之景不同，而樂亦無窮也。 朗誦朗誦醉翁亭記醉翁亭記 環(huán)滁皆山。西南諸峰，林壑美。望，蔚然深秀，為環(huán)滁皆山。西南諸峰，林壑美。望，蔚然深秀，為瑯琊。山行六七里，聞水聲潺潺，泄出兩峰之間，為瑯琊。山行六七里，聞水聲潺潺，泄出兩峰之間，為釀泉。峰回路轉，

3、有亭翼然臨泉上，為醉翁亭。作亭釀泉。峰回路轉，有亭翼然臨泉上，為醉翁亭。作亭者？山僧智仙。名者？太守自謂。太守、客來飲此，者？山僧智仙。名者？太守自謂。太守、客來飲此，飲少醉，年高，自號飲少醉，年高，自號“醉翁醉翁”。醉翁意不在酒，在山。醉翁意不在酒，在山水之間。山水之樂，得心寓酒。水之間。山水之樂，得心寓酒。 日出林霏開，云日出林霏開，云歸巖穴暝，晦明變化，為山間朝暮。野芳發(fā)幽香，佳歸巖穴暝，晦明變化，為山間朝暮。野芳發(fā)幽香，佳木秀繁陰，風霜高潔，水落石出，為山間四時。朝往，木秀繁陰，風霜高潔，水落石出，為山間四時。朝往，暮歸，四時景不同，樂無窮。暮歸，四時景不同，樂無窮。 朗誦去掉虛詞的朗

4、誦去掉虛詞的醉翁亭記醉翁亭記，比較有虛，比較有虛詞和沒虛詞有什么不一樣。詞和沒虛詞有什么不一樣。他和老師賣的蘋果不好，才十個他和老師賣的蘋果不好，才十個他跟老師賣的蘋果不好，才十個他跟老師賣的蘋果不好，才十個他的老師賣的蘋果不好，才十個他的老師賣的蘋果不好，才十個他和老師賣蘋果不好，才十個他和老師賣蘋果不好，才十個他和老師賣的蘋果不太好，才十個他和老師賣的蘋果不太好，才十個他和老師賣的蘋果好，才十個他和老師賣的蘋果好，才十個他和老師賣的蘋果不好，十個了他和老師賣的蘋果不好，十個了四兩撥千斤四兩撥千斤詞虛意不虛詞虛意不虛他和老師賣的蘋果不好，是十個他和老師賣的蘋果不好，是十個虛詞虛詞副詞副詞介詞

5、介詞連詞連詞助詞助詞表示程度表示程度很很 非常非常 十分十分 比較比較 特別特別表示范圍表示范圍大多數(shù)大多數(shù) 少數(shù)少數(shù) 部分部分表示時間表示時間片刻片刻 一會兒一會兒 不久不久 剛才剛才表示猜測表示猜測也許也許 或許或許 可能可能 大約大約 表示否定表示否定沒有沒有 無無 不是不是 否否 勿勿于于在在 從從對對 對于對于 關于關于向向比比把把 被被用用和和 或或關聯(lián)詞語關聯(lián)詞語結構助詞結構助詞時態(tài)助詞時態(tài)助詞語氣詞語氣詞 副詞：修飾動詞、形容詞，表示程度、范圍、時間、猜測、否副詞：修飾動詞、形容詞，表示程度、范圍、時間、猜測、否定等意義。定等意義。 副詞的語法特征：副詞的語法特征： 1 1）副

6、詞都能做狀語，）副詞都能做狀語，用來修飾動詞、形容詞用來修飾動詞、形容詞。 2 2）程度副詞）程度副詞“很、極很、極”在一定條件下在一定條件下可做補語可做補語。如：好得很如：好得很 好極了好極了 3 3）一些副詞既可以用來修飾動詞、形容詞謂語，）一些副詞既可以用來修飾動詞、形容詞謂語，也可以用來也可以用來修飾名詞性成分修飾名詞性成分。如：就、只、光、單、幾乎、才、僅、大概、。如：就、只、光、單、幾乎、才、僅、大概、已經(jīng)、不過、將近、恰好已經(jīng)、不過、將近、恰好如：如：只只這家書店在營業(yè)。這家書店在營業(yè)。 光光書就有十幾箱。書就有十幾箱。 將近將近3030戶村民住在山下。戶村民住在山下。 4 4）

7、有些副詞兼有關聯(lián)詞語的作用。）有些副詞兼有關聯(lián)詞語的作用。 如：打得贏如：打得贏就就打；打；越越說說越越快；快；又又說說又又笑笑 5) “5) “沒有沒有”“”“沒沒”在動詞、形容詞前是在動詞、形容詞前是副詞副詞，否定行為，否定行為的發(fā)生；在名詞前是的發(fā)生；在名詞前是動詞動詞，否定事物的存在或否定對事，否定事物的存在或否定對事物的領有。物的領有。 辨析：辨析：這里這里沒沒人。人。 （動）（動） 他他沒沒去。去。 （副）（副） 沒有沒有見過這么好的學生。見過這么好的學生。你你沒有沒有詩經(jīng)詩經(jīng)嗎？嗎？（副）（副） （動）（動） 時間時間名詞名詞可以加可以加“在在”構成介詞短語；構成介詞短語； 而而

8、時間副詞前不能加時間副詞前不能加“在在”。 區(qū)別下列詞是時間名詞還是時間副詞：區(qū)別下列詞是時間名詞還是時間副詞：1、不久、不久2、現(xiàn)在、現(xiàn)在3、時常、時常4、上午、上午5、晚上、晚上6、馬上、馬上7、將來、將來8、從來、從來時間名詞時間名詞時間副詞時間副詞時間副詞時間副詞時間副詞時間副詞時間副詞時間副詞時間名詞時間名詞時間名詞時間名詞時間名詞時間名詞 介詞用在名詞性詞語前面，和名詞性詞語共同組成介詞用在名詞性詞語前面，和名詞性詞語共同組成“介賓短語介賓短語”，充當句子的狀語充當句子的狀語 。 介詞的語義分類：介詞的語義分類： 表時間：表時間：從、自從、打、到、在、當、當著、于、趁、乘、隨著、從

9、、自從、打、到、在、當、當著、于、趁、乘、隨著、趕、臨趕、臨 表處所、方向的：表處所、方向的：從、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、從、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿著、順著沿著、順著 表方式、方法的：表方式、方法的：按、按照、依照、本著、經(jīng)過、經(jīng)、通過、根按、按照、依照、本著、經(jīng)過、經(jīng)、通過、根據(jù)、據(jù)、以、將、據(jù)、據(jù)、以、將、 就、憑、用、靠就、憑、用、靠 表原因、目的的：表原因、目的的：因、由于、為、為了、為著因、由于、為、為了、為著 表對象、關聯(lián)的：表對象、關聯(lián)的：對、對于、關于、替、同、與、跟、和、給、對、對于、關于、替、同、與、跟、和、給、叫、讓、被、將、叫、讓、被、將、

10、管、論、順、連管、論、順、連 表比較的：表比較的：比、和、同、與、跟比、和、同、與、跟 表排除的：表排除的：除了、除非除了、除非 介詞結構（介賓短語）一般介詞結構（介賓短語）一般作狀語作狀語，少數(shù)還可以，少數(shù)還可以作補語作補語。 在閱覽室在閱覽室看書看書（表處所）（表處所） 從早上從早上工作工作 （表時間）（表時間） 沿著河邊沿著河邊前進前進（表方向）（表方向） 對學生對學生負責負責（表對象）（表對象） 連根連根拔起來拔起來（表對象）（表對象） 比過去比過去更好更好（表比較）（表比較） 有的介賓短語可以有的介賓短語可以作定語作定語，但要加，但要加“的的”。 他作了一個他作了一個（關于詩人杜甫（

11、關于詩人杜甫的的）學術報告。學術報告。 他他（對這個問題（對這個問題的的）分析是正確的。分析是正確的。 分析下面句子中的分析下面句子中的“和和”是介詞還是連詞？是介詞還是連詞？ 我我和和他都去過他都去過 。 我曾經(jīng)（我曾經(jīng)（和和他）去過。他）去過。 ( (和和他他) )去北京的人都回來了。去北京的人都回來了。連詞連詞介詞介詞介詞介詞“和、和、 跟、同、與跟、同、與”既是介詞又是連詞的區(qū)別：既是介詞又是連詞的區(qū)別：1）看這些詞所連接的前后兩部分是否可以互換。可互）看這些詞所連接的前后兩部分是否可以互換?？苫Q而句子意思不變的是換而句子意思不變的是連詞連詞；互換后意思改變的是；互換后意思改變的是介

12、詞介詞。2）連詞連詞一般可以省略，可用頓號代替，一般可以省略，可用頓號代替，介詞介詞則不可以則不可以代替。代替。3）看這些詞之前能否加狀語，能加的是）看這些詞之前能否加狀語，能加的是介詞介詞，加之后，加之后句義有改變的是句義有改變的是連詞連詞。語氣詞語氣詞 語氣詞常用在句尾表示種種不同的語氣。語氣詞常用在句尾表示種種不同的語氣。 語氣詞的分類：語氣詞的分類： 表陳述語氣表陳述語氣 表疑問語氣表疑問語氣 表祈使語氣表祈使語氣 表感嘆語氣表感嘆語氣完成課本完成課本P83第二題練習：第二題練習：張明是大學生嗎？張明是大學生嗎？ 張明是不是大學生呢？張明是不是大學生呢？張明是大學生吧？張明是大學生吧？

13、 張明是干什么的呢？張明是干什么的呢？語氣詞語氣詞“的的”PKPK助詞助詞“的的” ）放在修飾語和中心詞之間，作定語的標志。）放在修飾語和中心詞之間，作定語的標志。 我我的的老師老師2 2）省略）省略“的的”后的名詞，屬于后的名詞，屬于“的字結構的字結構”。 我的老師是很嚴厲我的老師是很嚴厲的（老師）的（老師）3 3）與）與“什么什么”組合，放在表示例舉的詞語之后，表示組合，放在表示例舉的詞語之后，表示“等等等、之類等、之類”的意思。的意思。 他提到老師學生什么他提到老師學生什么的的4 4）與）與“是是”連用，表示肯定或強調(diào)的語氣。連用，表示肯定或強調(diào)的語氣。 前幾天我是見過我的老師前幾天我是

14、見過我的老師的的助詞助詞語氣詞語氣詞語氣詞語氣詞“的的”PKPK助詞助詞“的的” ）添加法：添加法：看看“的的”后面能不能加相應名詞，能加的是后面能不能加相應名詞，能加的是助詞助詞，不能加的是不能加的是語氣詞語氣詞。如：岸上站著的是看劃龍船如：岸上站著的是看劃龍船的的（人）。（人）。 （助詞）（助詞） 那樣說是可以那樣說是可以的的。（語氣詞）。（語氣詞）2 2）刪除法：刪除法：看刪去看刪去“的的”后，句子的基本意思是否改變，如果后，句子的基本意思是否改變，如果改變了就是改變了就是助詞助詞，沒有改變的就是，沒有改變的就是語氣詞語氣詞。如：如： 請相信，這本書是我請相信，這本書是我的的。（助詞）。

15、（助詞） 請相信，我不會騙你請相信，我不會騙你的的。（語氣詞）。（語氣詞）他他才才踢進兩個踢進兩個他他已經(jīng)已經(jīng)踢進兩個了踢進兩個了只有只有有了溫度，有了溫度，才才能孵出小雞能孵出小雞只要只要有了溫度，有了溫度，就就能孵出小雞能孵出小雞1、注意虛詞表達的意思、注意虛詞表達的意思他他雖然雖然已經(jīng)是已經(jīng)是40歲的人了，仍馳騁在綠茵場上。歲的人了，仍馳騁在綠茵場上。他他即使即使已經(jīng)是已經(jīng)是40歲的人了，仍馳騁在綠茵場上。歲的人了，仍馳騁在綠茵場上。 他他為了為了怕別人笑話他膽小，便硬著頭皮鉆進了伸手不怕別人笑話他膽小，便硬著頭皮鉆進了伸手不見五指的山洞。見五指的山洞。 他不僅不思悔改，他不僅不思悔改，

16、而且而且變本加厲，在錯誤的道路上變本加厲，在錯誤的道路上越走越遠。越走越遠。 他不僅不思悔改，他不僅不思悔改，反而反而變本加厲，在錯誤的道變本加厲，在錯誤的道路上越走越遠。路上越走越遠。 岳飛是一位抗金英雄，可最后岳飛是一位抗金英雄，可最后終于終于被奸臣以莫須有的被奸臣以莫須有的罪名害死在風波亭。罪名害死在風波亭。1、注意虛詞表達的意思、注意虛詞表達的意思2、注意虛詞在句中的位置、注意虛詞在句中的位置凡事不應急躁、盲目，否則自己凡事不應急躁、盲目，否則自己不但不但受影響，家人受影響，家人也也會跟著受累。會跟著受累。醫(yī)生醫(yī)生一方面一方面要發(fā)揚救死扶傷的人道主義精神，認真要發(fā)揚救死扶傷的人道主義精

17、神，認真負責地為患者治??；負責地為患者治病；另一方面另一方面，患者也要主動配合，患者也要主動配合醫(yī)生的工作。醫(yī)生的工作。不僅不僅他喜歡打籃球，他喜歡打籃球，而且而且喜歡游泳、爬山。喜歡游泳、爬山。2、注意虛詞在句中的位置、注意虛詞在句中的位置今天，他把教室今天，他把教室沒有沒有打掃干凈。打掃干凈。教師的付出與收入教師的付出與收入沒有沒有同步增長。同步增長。 我們要我們要全面全面與國際市場接軌。與國際市場接軌。 現(xiàn)在我們有的領導干部把群眾的利益現(xiàn)在我們有的領導干部把群眾的利益不不放在心上放在心上3、注意虛詞的搭配連用、注意虛詞的搭配連用我們要充分認識到運輸工作我們要充分認識到運輸工作對對四個現(xiàn)代

18、化四個現(xiàn)代化的關系的關系。我們思考問題應我們思考問題應以以自己的實際情況自己的實際情況作為出發(fā)作為出發(fā)，并結，并結合新情況、新問題，權衡各種利弊作出綜合判斷。合新情況、新問題，權衡各種利弊作出綜合判斷。學校決定成立學校決定成立以以班主任、總務主任、總務處職員和班主任、總務主任、總務處職員和學生組成的領導小組，負責住校生工作。學生組成的領導小組，負責住校生工作。盡管盡管天氣天氣多么多么炎熱，我們還是頭頂烈日堅持訓練。炎熱，我們還是頭頂烈日堅持訓練。不管不管我的身體我的身體十分十分虛弱，只要我還能堅持，我就絕不虛弱，只要我還能堅持，我就絕不會放棄學習。會放棄學習。討論：討論：來本店消費，不得自帶酒來本店消費，不得自帶酒和和其他飲料。其他飲料。3、注意虛詞的搭配連用、注意虛詞的搭配連用不管不管是文化課，社會實踐課，我們都要認真對待。是文化課，社會實踐課，我們都要認真對待。盡管盡管是酷暑是酷暑或是或是寒冬，他們都堅守在動作崗位上。寒冬，他們都堅守在動作崗位上。1、注意虛詞表達的意思、注意虛詞表達的意思2、注意虛詞在句中的位置、注意虛詞在句中的位置3、注意虛詞的搭配連用、注意虛詞的搭配連用