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第五課時 數(shù)的改寫

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1、第五課時 數(shù)的改寫 教學內(nèi)容:課本p39例8及練一練,試一試。練習七第1~3 教學目標: 1、掌握把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)的方法,能正確進行改寫。 2、使學生經(jīng)歷用小數(shù)描述生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題的過程,真切感受小數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 教學資源:卡片、小黑板 教學過程: 一、復習導入: 1、口答:_*=()萬_*=()億 說說是怎樣把這些大數(shù)目改寫成用萬或億作單位的數(shù)的。 導入: 在日常生活中,為了方便,我們常常用“萬”或“億”作單位的數(shù)來表示一些大數(shù)目。今天,我們要繼續(xù)研究用“萬”或“億”作單位的數(shù)來表示一些大數(shù)目。 二、探究新知 學習例8

2、(1) 讀題后出示要求(1):把_*改寫成用“萬”作單位的數(shù)是多少? 讓學生思考后先說一說,也可以把遇到的困難說一說。 如有困難,師可啟發(fā): (1)讀讀這個數(shù)。想想:_*接近多少萬?如果把這個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù),得到的結(jié)果是整數(shù)還是小數(shù)? (2)如果學生認為是38萬,可追問:這個結(jié)果是準確數(shù)還是近似數(shù)? 從而明確:按要求改寫的結(jié)果應(yīng)該是一個小數(shù)。 (3)再問:這個小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分分別應(yīng)該是多少? (4)得出結(jié)論后,強調(diào):小數(shù)后面應(yīng)添寫“萬”字。 比較改寫前后的兩個數(shù): 思考討論: (1)改寫后得到的小數(shù)的小數(shù)點是在原來整數(shù)哪一位的右邊? (2)今后在把一

3、個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)時,還可以怎樣做? 學習例7(2) 出示要求:把_*改寫成用“億”作單位的數(shù)是多少? (1)讓學生獨立嘗試,說說怎樣想的。 (2)歸納方法: 問:你想提醒大家注意什么? 4、“試一試” 出示題目,學生讀題后獨立完成,集體交流。 明確:改寫后的數(shù)比“1”小時,整數(shù)部分寫“0”。 5、p40/練一練1和2 學生獨立完成后,集體校對,說說有什么要提醒大家注意的。 *強調(diào):如果原數(shù)的位數(shù)不夠,改寫時要用“0”補足。 6、歸納把一個數(shù)改寫成用用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法: 問:把一個數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)時,你有什么要提醒大家嗎? *明確: (1)改寫時可以直接在原數(shù)的萬位或億位后面點上小數(shù)點,同時要在改寫的小數(shù)后面添上“萬”或“億”字。 (2)如果原數(shù)的位數(shù)不夠,改寫時要用“0”補足。 三、鞏固反思: 練習七/1——3 (1)學生根據(jù)每道題的具體要求分別進行改寫練習。 (2)引導學生將改寫前后的數(shù)進行比較,說說自己的體會,進一步感受用“萬”或“億”作單位的小數(shù)表示大數(shù)目更加簡潔,增強數(shù)感。 四、看書質(zhì)疑 五、總結(jié): 通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?你有什么想要提醒大家的?

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