《新課標(biāo)小數(shù)第六冊(cè) 數(shù)學(xué)廣角 教學(xué)設(shè)計(jì)一》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《新課標(biāo)小數(shù)第六冊(cè) 數(shù)學(xué)廣角 教學(xué)設(shè)計(jì)一（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、新課標(biāo)小數(shù)第六冊(cè) 數(shù)學(xué)廣角 教學(xué)設(shè)計(jì)一 教學(xué)內(nèi)容：課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)第108一109頁(yè)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)等量代換的思想。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小動(dòng)物圖片、“嘉年華”游樂(lè)園代幣 教學(xué)過(guò)程： 師 生 活 動(dòng) 一、借助熟悉題材，滲透集合思想 1、巧妙設(shè)疑，直觀感悟 （1）談話(huà)：老師知道同學(xué)們有很多的興趣愛(ài)好，有的喜歡音樂(lè)，有的喜歡美術(shù)，有的兩樣都喜歡，老師想進(jìn)一步了解你們，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)其中的一個(gè)小組進(jìn)行調(diào)查，好嗎？ （2）（指定小組）分別在“音樂(lè)”和“美術(shù)”下面簽上

2、名字，兩者都喜歡，兩邊都簽。 （3）全班一起統(tǒng)計(jì)喜歡音樂(lè)和喜歡美術(shù)的人數(shù)。 （4）（故作驚訝）：咦，這個(gè)小組沒(méi)有這么多人呀？問(wèn)題出在哪兒呢？ （5）四人小組討論發(fā)現(xiàn)：統(tǒng)計(jì)過(guò)程中有學(xué)生既喜歡音樂(lè)又喜歡美術(shù)，是重復(fù)的，在計(jì)算總?cè)藬?shù)時(shí)只能計(jì)算一次。 2、圖示方法，加深理解 （1）（課件出示）先是兩個(gè)小組的集合圈，再把兩個(gè)圈進(jìn)行合并。 （2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中不同位置所表示的不同意義。 （3）讓學(xué)生列式求出喜歡音樂(lè)和喜歡美術(shù)的共有多少人。 （4）全班交流，說(shuō)說(shuō)想法。 （5）師根據(jù)課堂實(shí)際情況適當(dāng)小結(jié)。 3、運(yùn)用集合思想解決問(wèn)題 （1） 情境出示課本p110第2題。 （2）

3、 學(xué)生獨(dú)立思考并解決。 （3） 同桌交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)想法。 （4） 反饋。（昨天和今天進(jìn)貨的重復(fù)部份用重點(diǎn)號(hào)顯示） 二、靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題 1、談話(huà)：小動(dòng)物在討論在陸地上生活還是在水里生活好。一共來(lái)了10種動(dòng)物，有6種動(dòng)物可以在陸地上生活的，有6種動(dòng)物可以在水里生活。這里面有幾種動(dòng)物既可以在陸地上生活也可以在水里生活？ （適當(dāng)給學(xué)生介紹“兩棲動(dòng)物”的常識(shí)，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面。） 2、（情境出示）談話(huà)：小動(dòng)物們要來(lái)個(gè)交換大行動(dòng)，它們規(guī)定： 6根胡蘿卜換2個(gè)大蘿卜，9個(gè)大蘿卜換3棵大白菜。6棵大白菜換多少根胡蘿卜？ 3、談話(huà)：動(dòng)物們交換得正熱鬧，幾個(gè)圖形也來(lái)了，它們分別是“○、△、□”。你能求出○、△、□所代表的數(shù)嗎？ （1） △+□=240 （2）○+□=91 △=□+□+□ △+□=63 △=？ △+○=46 □=？ ○=？△=？□=？ 四、小結(jié)。 1、談?wù)勥@節(jié)課的收獲。 2、小調(diào)查：生活中哪些地方要用到今天所學(xué)知識(shí)來(lái)解決。