《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 松樹金龜子課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 松樹金龜子課件 人教新課標(biāo)版（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（法）法布爾（法）法布爾 1 1、有表情地朗讀課文，概括松樹金龜子、有表情地朗讀課文，概括松樹金龜子的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，養(yǎng)成細(xì)致學(xué)習(xí)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。觀察的習(xí)慣。 3、關(guān)注自然，細(xì)心觀察，運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)關(guān)注自然，細(xì)心觀察，運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言描寫自然生物。的語(yǔ)言描寫自然生物。 4 4、小組調(diào)查探究昆蟲界的有關(guān)知識(shí)，激、小組調(diào)查探究昆蟲界的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。發(fā)對(duì)大自然的熱愛。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 法布爾法布爾(18231915) ：窮畢生之力，：窮畢生之力，混跡于嚴(yán)森山野，數(shù)十年如一日，放大鏡混跡于嚴(yán)森山野，數(shù)十年如一日，放大鏡和筆記本不離手，

2、觀察研究昆蟲，著成和筆記本不離手，觀察研究昆蟲，著成200萬(wàn)字的昆蟲世界。書中栩栩如生萬(wàn)字的昆蟲世界。書中栩栩如生地記錄了昆蟲世界中各種各樣小生命的食地記錄了昆蟲世界中各種各樣小生命的食性、喜好、生存技巧、天敵、蛻變、繁性、喜好、生存技巧、天敵、蛻變、繁殖殖尤其對(duì)昆蟲的描述，既充滿童心，尤其對(duì)昆蟲的描述，既充滿童心，又富有詩(shī)意和幽默感。他的筆調(diào)樸實(shí)、清又富有詩(shī)意和幽默感。他的筆調(diào)樸實(shí)、清新、并不時(shí)語(yǔ)露機(jī)鋒，提出對(duì)生命價(jià)值的新、并不時(shí)語(yǔ)露機(jī)鋒，提出對(duì)生命價(jià)值的深度思考，具有很高的文學(xué)造詣。他曾獲深度思考，具有很高的文學(xué)造詣。他曾獲得得“昆蟲詩(shī)人昆蟲詩(shī)人”的美譽(yù)，雨果也稱贊他為的美譽(yù)，雨果也稱贊他

3、為“昆蟲世界的荷馬昆蟲世界的荷馬”！作者介紹作者介紹掌握字詞掌握字詞炫耀炫耀 獻(xiàn)媚獻(xiàn)媚 抑郁抑郁 鞘翅鞘翅 咫尺咫尺 魅力魅力 衷心衷心 褻玩褻玩xunyyqiomizhngximizh理清思路理清思路 1 1、縱觀全文，理清本文的、縱觀全文，理清本文的思路思路？ 2 2、課文是、課文是如何證明松樹金龜子的發(fā)音原如何證明松樹金龜子的發(fā)音原 理的理的，有什么好處？，有什么好處？ 3 3、文中列舉、文中列舉“落花生落花生”和和“野豌豆野豌豆”似似乎與本文主題不相吻合，乎與本文主題不相吻合，能否刪去能否刪去？ 4 4、文中哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)法布爾、文中哪些語(yǔ)句最能體現(xiàn)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膰?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度科學(xué)態(tài)度

4、，試舉例說(shuō)明。，試舉例說(shuō)明。 5 5、通過(guò)分析課文，你覺得本文的、通過(guò)分析課文，你覺得本文的語(yǔ)言具語(yǔ)言具有什么特點(diǎn)有什么特點(diǎn)？ 合作探究合作探究1、作者法布爾告訴我們哪些對(duì)松樹金、作者法布爾告訴我們哪些對(duì)松樹金龜子的發(fā)現(xiàn)？龜子的發(fā)現(xiàn)？ 2 2、作者法布爾為什么會(huì)有那么多的發(fā)、作者法布爾為什么會(huì)有那么多的發(fā)現(xiàn)？你能從課文中找出能證明的材料？現(xiàn)？你能從課文中找出能證明的材料？ 松樹金龜子的生態(tài)習(xí)性，特別是他們的婚戀和發(fā)音原理松樹金龜子的生態(tài)習(xí)性，特別是他們的婚戀和發(fā)音原理深入昆蟲生活，進(jìn)行長(zhǎng)期仔細(xì)觀察、并認(rèn)真思考的結(jié)果深入昆蟲生活，進(jìn)行長(zhǎng)期仔細(xì)觀察、并認(rèn)真思考的結(jié)果 2 2、作者用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)

5、證明松樹金龜子、作者用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)證明松樹金龜子的發(fā)音原理，這樣證明更加形象、生動(dòng)，具有的發(fā)音原理，這樣證明更加形象、生動(dòng)，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。較強(qiáng)的說(shuō)服力。 3 3、不能刪去。課文列舉、不能刪去。課文列舉“落花生落花生”和和“野豌野豌豆豆”是因?yàn)檫@兩類植物對(duì)后代的照料都是漠不是因?yàn)檫@兩類植物對(duì)后代的照料都是漠不關(guān)心，這里采用作比較的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明松樹關(guān)心，這里采用作比較的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明松樹金龜子對(duì)后代的照料也是如此，比較形象，通金龜子對(duì)后代的照料也是如此，比較形象，通俗易懂。俗易懂。 4 4、如、如“我無(wú)法作證我無(wú)法作證”、“昆蟲究竟為什昆蟲究竟為什么要叫這個(gè)問(wèn)題，還沒有搞清楚。么要叫這個(gè)問(wèn)題，還沒有搞清楚?！钡鹊?。等等。 5 5、本文主要采用擬人的手法，真正體、本文主要采用擬人的手法，真正體現(xiàn)了現(xiàn)了“科學(xué)與詩(shī)的完美結(jié)合科學(xué)與詩(shī)的完美結(jié)合”。 舉例略。舉例略。林清玄林清玄