《優(yōu)化細(xì)節(jié),點(diǎn)亮課堂——《說(shuō)說(shuō)我們班》評(píng)課稿》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《優(yōu)化細(xì)節(jié),點(diǎn)亮課堂——《說(shuō)說(shuō)我們班》評(píng)課稿(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、優(yōu)化細(xì)節(jié),點(diǎn)亮課堂說(shuō)說(shuō)我們班評(píng)課稿上周五有幸到棋盤街小學(xué)聆聽(tīng)了賀英老師的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課一一說(shuō)說(shuō)我們班,我相信所有的聽(tīng)課老師都同我一樣, 聽(tīng)著聽(tīng)著就被帶入活動(dòng)情景,和稚氣的孩子 們一起經(jīng)歷了一次樸實(shí)而真摯的情感體驗(yàn)。的溫情對(duì)話都充分體現(xiàn)了品德與生活課程的核心一一引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,這一課重在引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)校園生活。開(kāi)課質(zhì)樸,細(xì)節(jié)中見(jiàn)智慧一開(kāi)課,老師以照片的形式領(lǐng)著孩子們一起重新走入了他們?cè)?、學(xué)習(xí)了一年的一(3 3)班教室,曾經(jīng)的桌椅、曾經(jīng)的文化墻、曾經(jīng)的小報(bào),寫過(guò)的作業(yè) 一張張、一幕幕如放電影般回放在孩子們的眼前, 孩子們的記憶一下被喚醒,情 緒被調(diào)動(dòng)起來(lái),激動(dòng)、興奮,“是啊這就是我們一(3 3)班
2、?!蹦欠蒡湴僚c自豪來(lái) 自每個(gè)孩子的心底。本課話題就順勢(shì)由此切入“今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班”。開(kāi)課并不華麗可卻巧妙, 用最真實(shí)的班級(jí)文化照片, 最簡(jiǎn)單最易操作的方式 呈現(xiàn),在本色的、真實(shí)的生活中提取素材,抓住孩子生活中的細(xì)節(jié),點(diǎn)亮了每個(gè) 孩子的活動(dòng)熱情。班級(jí),是孩子們共同學(xué)習(xí)、游戲的地方,曾經(jīng)的一(3 3)班孩子們?cè)谀抢锝?jīng)歷了太多的“第一次”,該有多少要說(shuō)的故事呀,可萬(wàn)事開(kāi)頭難,在這節(jié)課中, 怎么說(shuō)說(shuō)自己班,從哪兒說(shuō)起?是開(kāi)展活動(dòng)的關(guān)鍵。賀老師非常珍視兒童已有生 活的資源價(jià)值,非常巧妙地把任務(wù)拋給了學(xué)生,讓學(xué)生來(lái)決定:“提到一(3 3)班, 你們想向我介紹什么呢?”學(xué)生的思維一下子被激活, 即
3、體現(xiàn)了課堂中教師的合 作者的角色定位,又拉近了師生的距離。 我想賀老師在課前一定做了充分預(yù)設(shè),才會(huì)有后面的水到渠成,迅速切入活動(dòng)。巧妙設(shè)計(jì),細(xì)節(jié)中見(jiàn)理念童年是一個(gè)蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段。 學(xué)校生活是童年生活的重要組 成部分,參與并享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活是每個(gè)兒童的權(quán)利。一個(gè)個(gè)獨(dú)特的個(gè)體組成了我們溫暖的集體,而“集體生活”這個(gè)話題在一、二、三年級(jí)都有涉及的相關(guān)內(nèi)容,在一年級(jí)的課堂上,面對(duì)這些小不點(diǎn),該如何 把握這個(gè)“度”呢?賀老師同樣處理得很好,用集體照的形式,通過(guò)曾經(jīng)參與過(guò) 的集體活動(dòng),孩子們很快意識(shí)到自己就是集體中的一員,幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)集體:2323 個(gè)男生、1 18 8個(gè)女
4、生、2 2 個(gè)老師,這就組成了我們共同的家。大家互相認(rèn)識(shí)、 相互幫助、一起游戲,在平等的師生對(duì)話中,學(xué)生回顧了集體生活的快樂(lè),逐步 建立起集體觀念。這樣看似平實(shí)的課堂,帶給學(xué)生的是心靈的溫暖。孩子的生活 是簡(jiǎn)單的,可孩子們的情感世界是豐富的,孩子們的認(rèn)知是有限的,可孩子們所 具有的發(fā)展?jié)摿κ菬o(wú)窮的。賀老師就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生回顧了一年的多 彩生活,豐富了學(xué)生對(duì)“集體”這一抽象概念的理解。其實(shí)在我看來(lái),當(dāng)天學(xué)生可能是因?yàn)槟挲g小,再加上沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么多老師聽(tīng)課 的場(chǎng)面,學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是拘謹(jǐn)?shù)模?參與活動(dòng)并不大膽,這對(duì)于師生對(duì)話是 不利的,可是賀老師并沒(méi)有因此表現(xiàn)出一點(diǎn)心急, 而是再次翻看學(xué)生
5、集體活動(dòng)照 片幫助學(xué)生打開(kāi)話匣子,用現(xiàn)場(chǎng)重溫跳繩比賽當(dāng)天情景的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感 表達(dá),可見(jiàn)賀老師真正將自己與學(xué)生的人格放在平等的地位, 學(xué)生真正成為了學(xué) 習(xí)的主人。這既體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重,也體現(xiàn)了教師很強(qiáng)的教學(xué)應(yīng)對(duì)能力和深厚 地教學(xué)功底?!岸紫聛?lái)”對(duì)話,細(xì)節(jié)中見(jiàn)藝術(shù)蹲下來(lái),和孩子對(duì)話,這是走進(jìn)孩子心靈的前提,拋開(kāi)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),即使準(zhǔn)備再多精美的教學(xué)語(yǔ)言也是徒勞。課堂就是兒童的世界?!凹w陪伴我們長(zhǎng)大,如今我們是二(3 3)班,明年我們是三(3 3)班,后年 我們是四(3 3)班,再過(guò)一年我們是五(3 3)班,再過(guò)一年我們就是六(3 3)班” 這樣看似簡(jiǎn)單重復(fù)的話語(yǔ),實(shí)則在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到集
6、體將會(huì)陪伴我們六年的小學(xué) 生活?!奥?tīng)到她在在你加油時(shí),你怎么想?”“廣播宣布結(jié)果時(shí),你怎么想?”“此時(shí)你想對(duì)集體這個(gè)溫暖的家說(shuō)些什么?”這樣的有效師生對(duì)話在課堂上有很多, 在這樣靈動(dòng)的課堂中,學(xué)生全身心投 入情感參與,積極思考,從活動(dòng)中豐富體驗(yàn),獲得了對(duì)集體、對(duì)自我的新的體驗(yàn)。在上周五的教研活動(dòng)中,我收獲的不止是一節(jié)好課帶給我的啟示,兩位教研員的精彩交流更是讓我受益匪淺,“關(guān)注細(xì)節(jié) 成就課堂”說(shuō)起來(lái)容易,這需要教 師長(zhǎng)期的實(shí)踐積累和個(gè)人專業(yè)沉淀才能讓細(xì)節(jié)更完美?!安回S磨不成活”,吳老師 和張老師還道出了兩節(jié)課背后的故事, 團(tuán)隊(duì)磨課中的思維碰撞,對(duì)課程價(jià)值的再 思考,體驗(yàn)活動(dòng)的呈現(xiàn)方式的一再斟酌,師生對(duì)話的嚴(yán)謹(jǐn)與輕松讓我體會(huì)到 細(xì)節(jié)處更是體現(xiàn)了執(zhí)教教師及團(tuán)隊(duì)教師的功力、境界,我也愿投身到“豐”“磨”的過(guò)程中、團(tuán)隊(duì)中,不斷提升自己,做一個(gè)魅力教師,點(diǎn)亮我的課堂。