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1、 化石吟導學案 2 導學案 第 11 周第 2 課時科目語文課題 16. 《化石吟》 課型新授 備課時間： XX.10.14 主備人：審核人 ________授課人 _________年級七年級 班級 _________ 【學習目標】有感情地朗讀詩歌，展開合理的聯(lián)想和想像，體會詩歌的思想感情。增強求知欲，培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣。 【學習重難點】理解詩句所包含的意義。 【資料準備】 【教學過程】 復習鞏固回顧本詩的主要內(nèi)容。 預習檢測

2、 1、在橫線上填上一個恰當?shù)淖帧? 某學校用五個讀音相同的字作為校訓，激勵師生創(chuàng)設良好校風：環(huán)境整潔突出一個“凈”字；秩序安定突出一個“”字；文明禮貌突出一個“”字；強身健體突出一個“”字；力爭上游突出一個“”字。 指出并改正成語中的錯別字。 事在必行其貌不洋坐想其成以逸代勞 故技重演針貶時弊言不由中出神入畫 出示目標 活動設計自主學習，合作探究。 朗讀開頭兩節(jié)，思考： ①作者通過設問得到了怎樣的答案？ ②這扇被打開的大門，向我們?nèi)祟愓故镜氖鞘裁矗? ③、二節(jié)連續(xù)用了六個問號，在文中

3、起什么作用？ 朗讀中間四節(jié)，思考： ①“你把我的思緒引向遠古”一句在全詩中起什么作 用？ ②摘錄出詩中４、６兩節(jié)的比喻句各一例。③化石重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界？沉 睡億年的石頭說了些什么話？你還能想像出些什么 ? ①說說詩歌的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系？ ②這樣寫好在哪里？ ①本詩表達了作者怎樣的思想感情？ ②詩中那些地方體現(xiàn)了這種感情？ ①詩歌運用了什么寫作手法？ ②這樣寫有什么好處？ 當堂小結(jié)科學家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。詩人張鋒以一首科學詩《化石吟》，飽含感情的贊頌了會講話的奇異的化石，引領我們?nèi)ュ塾瘟四沁h古洪荒、滄海桑田的世界。 讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，保護地球上瀕臨滅絕的珍稀 動物，珍愛我們生活著的這個星球吧！ 課堂檢測這首詩節(jié)奏鮮明，前后相互照應。按要求填寫 相互照應的句子。 第二句最后一節(jié) a. 逝去萬載的世界又重現(xiàn) 沉睡億年的石頭能否說話 b. c. 你講的故事多么令人神往、驚訝課后練習 完成練習冊“拓展提高”題。板書設計