《2018-2019年北師大版數(shù)學(xué)第五冊(cè)《千克、克、噸》綜合練習(xí)課》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年北師大版數(shù)學(xué)第五冊(cè)《千克、克、噸》綜合練習(xí)課（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 千克、克、噸綜合練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)練習(xí)、鞏固千克、克、噸的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步建立千克、克、噸的質(zhì)量觀(guān)念。 2. 能力目標(biāo)： 鞏固所學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算， 提高計(jì)算能力。 結(jié)合生活實(shí)際， 解決與千 克、克、噸有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的聯(lián)系。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象概括和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 電腦課件、掛圖 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)（口答） 我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的質(zhì)量單位有哪些？ 1 噸、 1 千克、 1 克有多重？請(qǐng)舉生

2、活中的例子說(shuō)明。 噸、千克、克之間進(jìn)率的關(guān)系怎樣？ 學(xué)生口答后教師板書(shū)： 1 噸 =1000 千克 1 千克 =1000 克 二、練習(xí) 1. 練習(xí)四的第 1-4 題（1）第 1 題 出示圖，讓學(xué)生觀(guān)察，獨(dú)立填寫(xiě)，全班交流。（2）第 2 題 讓學(xué)生聯(lián)系生活中的實(shí)例獨(dú)立連一連， 再進(jìn)行全班交流。 交流時(shí)，指名說(shuō)一說(shuō)自己的想法。 （3）第 3 題 讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)后進(jìn)行同桌間交流，全班交流時(shí)，指名口述思考方法。 （ 4）第 4題 讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)后進(jìn)行全班交流。 2. 練習(xí)四中的第 5-11 題（1）第 5、6 題

3、 學(xué)生理解題意后，獨(dú)立列式解答，全班交流時(shí)，老師指名說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。（2）第 7 題 出示插圖，讓學(xué)生觀(guān)察，從中獲取有用的信息， 然后獨(dú)立嘗試解答。 全班交流時(shí)， 指名口述解題思路。 （ 3）第 8題 出示插圖，讓學(xué)生觀(guān)察，從中獲取有用的信息，然后小組討論，指名口述，學(xué)生只要說(shuō)得合理，教師都給予肯定。 （ 4）第 9題 出示插圖，讓學(xué)生觀(guān)察， 說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思， 再讓學(xué)生獨(dú)立探索解決問(wèn)題的方法，然后再組織學(xué)生交流。 （ 5）第 10 題 讓學(xué)生理解題意后獨(dú)立嘗試解決問(wèn)題，再組織全班交流。 （ 6）第 11 題 這到思考題有一定的難度， 教師用實(shí)物演示圖中的內(nèi)容， 引導(dǎo)學(xué)生理解題意， 再讓學(xué)生獨(dú)立思考后先在小組內(nèi)交流，然后進(jìn)行全班交流。三、全課小結(jié) 通過(guò)本課的練習(xí)，你有什么感受？