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1、 第二單元 大愛的溫馨 6 阿長與《山海經(jīng)》 名校講壇 1. 走近作者 魯迅 (1881 — 1936) ，原名周樹人。偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。代表作有小說集 《吶喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》 ，散文詩集《野草》 ，雜文集《墳》 《華蓋集》等，被譽為“民族魂” 。 2. 主題解說 作者通過回憶兒時與保姆長媽媽相處的情景，勾勒出一個善良、樸實而又迷信、嘮叨，“滿肚子是麻煩禮節(jié)”的保姆形象，她能夠做別人不肯做或不能做的事情，表現(xiàn)了作者對她的尊敬、感激和懷念之情。 3. 重點突破 作者是怎樣描寫阿長的？這些描寫有

2、什么特色？ 提示一：魯迅描寫阿長“切切察察”的樣子，一寫說話的聲音，一寫說話時一種習(xí)慣性的動作，是繪形繪聲。 提示二：文中反復(fù)描寫阿長的睡相，是靜態(tài)描寫，給我們印象最深的是一個“大”字，腳和手怎么個伸法就一清二楚。 提示三：寫“元旦的古怪儀式” ，突出“鄭重”的特點，特別是第二天清早始而惶急繼而喜歡的情景，有豐富的潛臺詞，且用四個嘆號，以及神態(tài)描寫，阿長心滿意足、歡天喜地之狀躍然紙上。 4. 難點攻克 文章為什么 要寫我對《山海經(jīng)》的念念不忘卻難以得到這些情節(jié)？ 提示：寫我對《山海經(jīng)》的念念不忘，為后文寫阿長為我買《山海經(jīng)》作鋪墊，表現(xiàn)阿

3、長雖然卑微無知卻善解人意， 《山海經(jīng)》難以得到，卻最終是大字不識的阿長給我買回來的，阿長確有偉大的神力，而阿長這偉大神力的源泉是她對我樸實的愛。 5. 結(jié)構(gòu)圖解 饒舌多事 善良 不拘小節(jié) → 真誠 迷 信 淳樸 欲揚先抑 無 知 熱情 樂于助人 厭煩→喜愛、感激、崇敬 6. 學(xué)法點津 欲揚先抑 記敘文中的 “抑揚” 有兩種。 一是欲揚先抑， 為了肯定某人或某物， 先用曲解的態(tài)度貶抑它和否定它。這種方法的特點是：先抑后揚。抑的目的在于揚，以產(chǎn)生震撼力。二是欲抑先

4、揚，為了否定某人或某物， 先用曲解的態(tài)度贊揚它。 這種方法的特點是： 先揚后抑。 暫時揚起是為了重重抑下， 進而使文章波瀾起伏，跌宕有致。 “抑揚”的作用：作者的本意是 ，而先 ，形成鮮明對比，突出 ；使情節(jié)更曲折，使人印象深刻。 【典型例題】 本課在寫法上的最大特點就是欲揚先抑。請從文中舉例說明。 【參考答案】 第 1—12 段為“抑”，側(cè)重從“缺點”上展示；第 13—29 段為“揚”，從“優(yōu)點”上贊美，重點寫為“我”買回《山海經(jīng)》 ，這是刻畫長媽媽最精彩的一筆。 7. 拓展延伸 魯迅名言 ①橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 ②

5、心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷。 ③無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。 ④度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 ⑤時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。 ⑥我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是奶、血。 ⑦哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上。 ⑧時間就是生命。無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命。 1. 給下列加點的漢字注音。 駭人( ) 擄掠( ) 震悚( ) 惶急( ) 詰問( ) 保姆( ) 2. 下面加點成語運用不當(dāng)?shù)囊豁検? ) B.

6、雖然已經(jīng)過去十多年了；他還是念念不忘那個曾救過他的醫(yī)生。 C. 湯阿英在枕邊低聲細(xì)語說了最近的往來，時斷時續(xù)，還是有些羞答答的，怕難為情。 D. 他極其鄭重其事地告訴我說： “你的入黨申請已得到批準(zhǔn)了。 ” 3.( 達州中考 ) 下列標(biāo)點使用錯誤的一項是 ( ) A. 語言，人們用來抒情達意 ; 文字，人們用來記言敘事。 B. 紫禁城的城墻十米多高，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面東華門、西華門。 C. “不?！彼紫聛?，看著那只老鼠，搖搖頭說： “這是一只旅鼠。 ” D. 他站起來問： “老師，‘有條不紊’的‘紊’是什

7、么意思?” 4.( 天津中考 ) 下面句子沒有語病的一項是 ( ) A. 通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時代的美好。 B. 華人游子用他們所鐘愛的音樂方式，在過去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲。 C. 深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識。 D. 為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。 5. 右面是課文《阿長與〈山海經(jīng)〉 》的插圖，請仔細(xì)閱讀后回答問題。 （ 1）這幅插圖所描述的中心事情是 什么？ （ 2）用簡潔的語言描寫畫面的內(nèi)容，用上“津

8、津有味” “迫不及待”兩個 成語。 6.(  益陽中考改編  ) 生活中，也有不少像阿長那樣卑微而又善良的人，閱讀下面關(guān)于段意花的 材料，完成后面的題目。 段意花是益陽水文局的臨時工，丈夫李國慶在益陽水文站工作。他們在一條躉船上住了 14 年，經(jīng) 常勇赴江流，拯救了一個又一個溺水的生命。保守估計，他們先后救了 50 人，年齡最大的 83 歲，最小 的 7 歲。和許多普通家庭一樣，他們靠著自己微薄的收入過著非常清貧的生

9、活，以至于 6 萬多元債務(wù)整 整還了 17 年。 5 月 15 日是國際家庭日，段意花的家庭在這一天被全國婦聯(lián)評為“全國最美家庭” 。 (1) 請為這段文字加一個標(biāo)題。 (2) 你們班想請段意花來做一次報告，如果你代表班委會去請她，你會怎么說？ (3) 近年來出現(xiàn)了某些扶人者被敲詐的事件，致使一些人不敢去救人，你對此有什么建議？請結(jié)合段意花的事跡談?wù)劇? 閱讀課文“大概是太過于念念不忘了 這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的

10、寶書”幾段，回答下面的問題。 7. 當(dāng)阿長問《山海經(jīng)》時，表現(xiàn)了她對“我”的關(guān)心，而“我”卻認(rèn)為“她并非學(xué)者，說了也無益”，這種想法表現(xiàn)了“我”當(dāng)時什么樣的心理？ 8. 品味下列句子中的加點詞語，說說它們表現(xiàn)了“我”當(dāng)時怎樣的心情。 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。 9. “這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大 的神力。”句子所采用的表達方式是 ；加點的“這”指代的是 。 10. 文段最后為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？

11、 那些卑微的母親 ①晚上，和朋友一起去吃燒烤，我們剛坐下，就見一個老婦人提著一個竹籃擠過來。她頭發(fā)枯黃，身 材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈。她弓著身子，表情謙卑地問： “五香花生要嗎？”此時，朋友正 在講一個段子，幾個人被逗得開懷大笑，沒有人理會她的詢問。于是她又將身體弓得更低，臉上的謙卑又多了幾分：“五香花生要嗎？” ②她一連問了幾遍，但都被朋友的說笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。我 問：“是新花生嗎？怎么賣呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地說： “新花生，三塊錢一包，五塊錢兩

12、 包 ”我掏了五塊錢，她迅速地把兩包花生放在桌子上，慢慢地退了回去，奔向下一桌。 ③每一次去逛超市，我都會看到那個做保潔的女人。有五十多歲了吧，頭發(fā)灰白，曬得黑紅的臉上布 滿了細(xì)密的汗珠，有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌，在衛(wèi)生間，在 電梯口，在過道。 她彎著腰用力擦著地，超市里人來人往，她剛擦過的地，馬上就被紛至沓來的腳步弄得一塌糊涂。她馬上 回過頭來，重新再擦一遍。 ④有一次，我上衛(wèi)生間，正好碰到她。她的頭垂得很低，看不到臉上的表情，只看見她的兩只骨骼粗 大的手，捏著衣角局促不安地絞來絞去。那雙手是紅色的，被

13、水泡得起了皺，有些地方裂開了口子，透著 血絲。她的對面站著一個年輕的男人，看樣子是超市的主管，那人語氣冷冷地訓(xùn)斥： “你就不能小心點？ 把臟水灑在人家衣服上，那大衣好幾千塊呢，你賠得起嗎？這個月的工資先扣下 ”她一聽就急了，伸 手拉住那人的衣袖，臉憋得通紅，淚水瞬間涌出。她語無倫次地說： “我兒子讀高三，就等著我的工資呢， 我下次一定小心 我慢慢還，行嗎？可不能全扣了呀 ”她幾乎是在低聲哀求了。 ⑤逛街回來，遇上紅燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線外，等待車輛通過。這時，馬路中間正在行駛的車上忽然有人扔出一個綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶綠茶，在馬路上骨碌

14、碌轉(zhuǎn)了幾個圈，眼看就要被后面的車輾壓。忽然，我身旁的一個女人猛地沖過去，幾步跳到馬路中間，探手撿起那個瓶子，迅速塞進身后 的蛇皮袋里。在她的身后，響起一大片尖銳的剎車聲，司機氣急敗壞地沖她嚷： “搶什么搶，不要命了！ ” ⑥她一邊賠著笑往后退，一邊揚起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭，這才看到，我身后還有一個衣著破爛的男孩兒，也豎著兩根手指在沖她笑。母子倆的笑容融在一起，像一個溫暖的磁場，感染了所有的人。我明白了，她是一個貧窮的母親。那個瓶子，不過一兩毛錢，可對她而言，可能是一包供孩子下飯的咸菜。 ⑦生活 中，常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報工，滿面塵土的

15、環(huán)衛(wèi)工，搖著撥浪鼓收破爛的師傅，被城管攆得到處跑的水果小販 她們身份卑微，為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)。她們又無比高尚，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。 ⑧她們有一個共同的名字——母親！ 11. 通讀全文，文章標(biāo)題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義？ 12. 文中重點刻畫了哪幾個母親？這幾個母親有什么共同的特點？ 13. 本文的語言極富表現(xiàn)力，請細(xì)細(xì)品味。 (1) 她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。 （對加點的字進行品析） (2) 母子倆的笑

16、容融在一起，像一個溫暖的磁場，感染了所有的人。 ( 從修辭角度品析句子 ) 14. 文章第④段運用了什么寫作手法？它有怎樣的表達效果？ 15. 作者為什么寫這些“卑微的母親”？ 16.欲揚先抑是本文構(gòu)思上的一個重要特點，文章從一開始就表達出作者對長媽媽的厭煩和 不滿，厭她啰嗦，厭她限制“我”的自由，厭她睡相不好；煩她規(guī)矩太多，煩她道理太多。 就在讀者似乎感到長媽媽一無是處時，作者筆鋒一轉(zhuǎn)， 詳細(xì)敘寫了兩件令他敬重的

17、事。由于前面“抑”得太多了，后面的“揚”就給人以奇峰突起的感覺，人物形象霎時間高大起來。請你也運用這種手法寫一段話。 【參考答案】 1.h ài l ǔ s ǒng hu áng ji é m ǔ 2.D 3.C( 解析： C 項中的“說”字后面應(yīng)該用逗號。某某說后的點號，有三種情況。如果某某說放在所說話語 的前邊，“說”字后一般用冒號；如果某某說放在所說話語的后邊， “說”字后一般用句號；如果某某說 放在所說話語的中間，

18、 “說”字后一般用逗號。 ) 4.C( 解析： A 項連用介詞“通過” “使”，使句子缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使” ；B 項修飾語語序混亂，應(yīng)把“優(yōu)秀的” “大量的”調(diào)換順序； D項動詞“加快”能與“速度”搭配，但不能與“規(guī)?！贝钆洌瑧?yīng) 把“和規(guī)?！眲h去。 ) 5. （1）阿長給“我”買來《山海經(jīng)》 。（ 2）示例：阿長給“我”買來了《山海經(jīng)》，共四本，當(dāng)阿長解開 包裹時，我迫不及待地拿起其中的一本，津津有味地閱讀起來。 6. （ 1）示例一：勇救 50 名溺水者益陽段意花夫婦一家被評為“全國最美家庭”示例二：段意花夫婦 14 年救 50

19、 名溺水者示例三：益陽段意花家庭被評為“全國最美家庭” （ 2）示例：阿姨，祝賀您家被評為“全國最美家庭” 。我們知道了您的優(yōu)秀事跡，都非常敬佩您，想請您為我們做一次報告，您看行嗎？ （ 3）示例：見義勇為本是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們不能因為個別人敲詐過救人者，就見死不救，而要學(xué)習(xí)段意花夫婦，盡自己的能力，傳遞社會正能量。 7. 說明“我”沒有把買書的希望寄托在阿長的身上，只是隨便說說而已。表現(xiàn)“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。 ( 意思對即可 ) 8. 表現(xiàn)了“我”接到書時的震驚和感激之情。 9. 議論阿長為“我”買來了《山海經(jīng)》的事 10. 這四本書雖然很

20、粗拙，卻是“我”渴慕已久的，而且是由一個誰也想不到的人給“我” 買來的，當(dāng)時給了“我”非常大的震動，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意” ，所以對“我”來說是“最為心愛的寶書” 。 11. 身份低微，收入微薄，生活在社會底層，不被人重視。 12. 賣五香花生的母親、做保潔員 的母親、冒著生命危險拾瓶子的母親。她們都很卑微，她們?yōu)榱艘环菸⒈〉氖杖刖ぞI(yè)業(yè)?？伤齻?yōu)榱撕⒆樱厍焕锒疾刂痼@世界的力量。她們的品質(zhì)無比高尚。 13.（ 1）“尷尬” 一詞準(zhǔn)確地表現(xiàn)了老婦人多次問話之后沒人回答的難為情， “爬滿” 一詞表現(xiàn)了老婦人 “失 望和憂傷”的程度之深。 （ 2）運用了

21、比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了母子倆淳樸善良的笑容帶給 大家的感動。 14. 運用了對比的寫作手法，把主管的訓(xùn)斥與這位母親的低聲哀求形成對比，突出了主管的無情與這位卑微的母親的可憐、可敬。 15. 贊美那些平凡而卑微的母親，她們生活在社會最底層，但是她們都是靠辛勤勞動維持生計、撫育兒女 的，“為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。 ”她們的品質(zhì)無比崇高。呼吁人們要尊重這些可憐可敬的母親。 16. 【例文】 它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出” 之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用 提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。 ( 茅盾《白楊禮贊》 )