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九年義務(wù)教育小學(xué)三年級上冊 （2017—2018學(xué)年度） 英 語 教 案 楊 樓 小 學(xué) 李芳芳 2017---2018學(xué)年度三年級英語上冊教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析 ??????三年級共有學(xué)生 名，其中男生 名，女生 名。這些學(xué)生大部分聰明活潑、勤奮好學(xué)，基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。 二、教材分析 ?????? 本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。 2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。 4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。 6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。 7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。 8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。 三、教學(xué)目的 ??? 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1． 能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式?！　? 2． 能使用日常交際用語，　　 3、 進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。　　 4．能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 五、教學(xué)方法 1 會話教學(xué)。融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。　　 2 詞匯教學(xué)。巧用實(shí)物和卡片，融詞匯于會話教學(xué)中?！　? 3 歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透，靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)?！? 4 趣味故事教學(xué)　　 六、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排 目 錄 課 時(shí) 周 次 Lesson 1 I am a cat 4 第一二周 Lesson 2 Are you Mr Dog? 4 第三四周 Lesson 3 Nice to meet you! 4 第五周 Lesson 4 What’s your name? 4 第六周 Lesson 5 How old are you ? 2 第七周 Lesson 6 Revision 2 第八周 Lesson 7 Is this a bird? 3 第九周 Lesson 8 What’s this?. 2 第十周 Lesson 9 What color is it ? 3 第十一周 Lesson 10 How are you? 4 第十二周 Lesson 11 How do you do 4 第十三周 Lesson 12 Revision 3 第十四周 根據(jù)以上課時(shí)安排，共計(jì)39課時(shí)，其它時(shí)間為復(fù)習(xí)考試時(shí)間。 Lesson 1 I am a cat 　一、教學(xué)目標(biāo) 　?。保R與技能 　　（1）能聽懂和會說本節(jié)課的單詞，做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰； 　　（2）熟練運(yùn)用交際用語與同桌進(jìn)行對話； 　?。?）能夠進(jìn)行看圖問答或綜合說話； 　?。玻^程與方法 　?。?）能夠通過師生說、兩兩說和自主聽讀體驗(yàn)交際式英語教學(xué)的一般過程，掌握英語說聽的基本方法； 　　（2）能夠通過兩兩說和綜合說體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程和方法； 　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 　　（1）激發(fā)和保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)“趣能”兩得； 　?。?）在學(xué)生兩兩交流和小組合作交流中，培養(yǎng)孩子合作意識和合作精神，能夠相互配合完成一段通順流暢的說話訓(xùn)練。 二、教學(xué)策略 　　1．師生示范策略：教師通過和1～2個(gè)學(xué)生的口語交際，給全班同學(xué)的兩兩說話訓(xùn)練作示范，讓學(xué)生清楚兩兩說話的內(nèi)容和方式； 　　2．自主聽讀策略：學(xué)生通過自主聽讀拓展材料，在完成課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上訓(xùn)練聽說能力，積累和豐富英語詞匯和句式； 　　三、教學(xué)準(zhǔn)備 　　1．本課教材； 2．拓展資源：Let’s sing一首英文歌曲； 四、課時(shí)劃分 四課時(shí) 　 第一課時(shí) 001 開場白和Let’s talk的前兩個(gè)情景 　　1.教課堂用語： 　　開始上課時(shí)，教師可先用英語說“Hello! Class.”教學(xué)生說“Hello! Class.”教師說，今后我們上課時(shí)要用來互相問好，現(xiàn)在大家試一試我說“Class begins.”（意思是說“上課”）請大家站起來，待學(xué)生站起來后，教師說“Hello! Class.”學(xué)生說“Hello! Miss Yu.”教師說：“Sit down, please.”(意思是“請坐下?！?，在反復(fù)練習(xí)幾遍。 　　2:開場白： 　　在學(xué)生學(xué)會了這句話，興趣正濃的時(shí)候，教師把話題一轉(zhuǎn)說：“今天是我們第一堂英語課，剛才大家已學(xué)會了一句英文，今后還要學(xué)會說很多英語，大家愿意學(xué)嗎？”然后問學(xué)生：“看誰知道我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語課，以及怎樣才能學(xué)好英語引言課要盡量采取師生對話的形式，教師不時(shí)地提問，讓學(xué)生思考和回答。 　　3.導(dǎo)入新課： 　　開場白結(jié)束后，下半個(gè)課時(shí)要學(xué)習(xí)Let’s talk的前一部分的內(nèi)容。教師說，外國人見面問候除了用hello外，還可以用hi,這兩個(gè)詞都是“你好”的意思?，F(xiàn)在我給大家介紹兩位外國小朋友（可以拿圖片、畫簡筆畫或是做手指木偶），這位小朋友叫Tom,這位小女孩叫Eve.現(xiàn)在請看一看他們見面時(shí)是怎么打招呼的。然后邊說邊做角色表演，可以用自問自答導(dǎo)入法或用手指木偶導(dǎo)入法，說“Hi !Eve.” “Hi! Tom.”和Hello! Eve.” “Hello! Tom.”并讓學(xué)生跟說幾遍。 　　4.操練： 　　先在師生間操練，讓學(xué)生分成小組用“Hello！Hi”練習(xí)對話。待學(xué)生說的比熟練后，讓他們和同桌用自己和對方的姓名相互問答。 　　5.教課堂用語： 　　在下課前兩三分鐘，教師說現(xiàn)在快下課了，以后我們下課也要用英語來告別，然后教“Goodbye ,class.”和“Goodbye ,Miss Yu 。 　　 第二課時(shí) Let’s listen and draw和Let’s talk的剩余部分 002 　　（1） 復(fù)習(xí)檢驗(yàn)： 　　上課師生問好以后，教師走到學(xué)生中間，隨機(jī)地與學(xué)生對話說 　　Hi！Hello！相互問好，可以變換形式。讓男女同學(xué)對話分別充當(dāng)Eve和 　　Tom. 　　(2) 學(xué)習(xí)act等4個(gè)生詞并操練。 　　本課的Let’s talk中將出現(xiàn)下列生詞：cat dog pig fox Miss Yu 和 　　I am 可以先通過畫畫學(xué)習(xí)這些動(dòng)物的名稱，讓學(xué)生用彩色筆在紙上畫出 cat dog pig fox這些動(dòng)物。畫完后可以進(jìn)行操練和做游戲，教師說dog,學(xué)生就將狗的圖片舉起來并讀出dog這個(gè)單詞，將學(xué)生分成左右兩隊(duì)看哪個(gè)對的反應(yīng)最快，讀的聲音最大最準(zhǔn)給該隊(duì)加上一顆星。[ 3）導(dǎo)入新課 　　教師可以指著穿女服的貓和狐貍的圖片或簡筆畫說Miss Cat, Miss Fox 　　指著穿男裝的狗和豬說Mr Dog, Mr Pig ,先讓學(xué)生聽幾遍，然后跟讀。說完再指著自己 說“I am Miss Yu …待學(xué)生聽懂后，教師用角色表演法導(dǎo)入，先說Hi， Miss Cat或 　　Hello! Miss Cat.再轉(zhuǎn)過身來拿起貓的圖片放在胸前說Hi，Miss Cat。再用同樣的方法向dog pig fox問好。待學(xué)生來練的較熟練以后，便用角色表演法導(dǎo)入，方法是：叫四位同學(xué)到講臺前，兩位男同學(xué)分別扮演Mr Dog和Mr Pig,兩位女同學(xué)分別扮演Miss Cat和Miss Fox. 　　(4)操練 　　教師可采用競爭機(jī)智的游戲環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行靈活的操練。 第三課時(shí)Let’s chant和Let’s sing 003 　　（1）復(fù)習(xí)檢查： 　　讓學(xué)生拿出卡片，男生充當(dāng)Mr Dog或Mr Pig，女生充當(dāng)Miss Cat或 Miss Fox。然后讓同座站起來相互問好。先說“Hi! Miss Fox. Hello! Mr Dog!”等，再讓另一些同學(xué)站起來說“Hi! I am Miss Fox.. Hello! Mr Dog!” 　　(2 )　 導(dǎo)入新課： 　　先學(xué)Let’s chant，方法是先聽幾遍錄音或是教師先說幾遍，簡單說一下意思，讓學(xué)生知道fat和big的詞義，然后領(lǐng)著學(xué)生一句一句說，最后讓學(xué)生連起來說。說的時(shí)候要注意節(jié)奏：學(xué)完Let’s chant后再教唱歌曲“The hello song”.學(xué)會后用Dog, Pig, Fox,和cat代替歌中的Tom和Eve. 　?。?） 操練： 　　在完成上面教學(xué)內(nèi)容后，可在組織學(xué)生操練“Hi！Tom..” “Hello! Miss Cat. Hello! I am Miss Fox.”等內(nèi)容 第四課時(shí) Let’s make 和 Let’s act 004 　　(1) 復(fù)習(xí)檢查： 　　先復(fù)習(xí)Let’s chant，說幾遍歌謠，再唱幾遍The hello song。然后同座間會話，說“Hi！××。Hello! ××或Hello! I am××”等。 　　（2） 做頭飾： 　　本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容是做頭飾和角色表演，先讓學(xué)生取出“活動(dòng)材料”中的頭飾材料，男生可做Pig或Dog,女生可做cat或fox.教師要 一步一步教 學(xué)生怎樣做，做好后用夾子或別針夾住，也可直接用膠水粘住，以戴在頭上合適為準(zhǔn)。 　　（3） 表演： 　　做好頭飾后后，便可進(jìn)行角色表演了，讓學(xué)生戴上不同的頭飾，先讓同座的站起來說Hi! Miss。 Hello! Miss Yu. I am Miss××.(根據(jù)所戴的頭飾說)，再讓一排排同學(xué)到講臺前，依次互相說上面的內(nèi)容。 　　(4 ) 檢測： 　　做練習(xí)冊中的Ex.1和Ex.2. 板書設(shè)計(jì)： Hi ! hello ! Hi! I am Miss Cat . Hello !I am Mr Dog. Lesson 2 Are you Mr Dog? 目標(biāo)：早上問好的日常用語："Good morning."和 "Morning." 重點(diǎn)：早上問好的日常用語："Good morning."和 "Morning."和單詞apple、 red、 green的學(xué)習(xí)。 難點(diǎn)：能聽懂 、會說"Draw …."的句子，并理解其意。 課時(shí)劃分： 三課時(shí) 第一課時(shí) 005 1、 導(dǎo)入：　 　1) 教師用"Hello / Hi /see to meet you "和學(xué)生打招呼。 　　2) 教師用"Good morning!"和學(xué)生打招呼。 　　3) 幫助學(xué)生說出"Good morning，Mr./Miss…（教師的英文名字）." 2、 呈現(xiàn)新知識： 　　1) 教師領(lǐng)讀"Good morning!"。 　　2) 請學(xué)生朗讀，教師及時(shí)糾正發(fā)音，特別是morning一詞，學(xué)生容易讀錯(cuò)。 　　3) 教師用"Good morning!"和學(xué)生打招呼。 　　4) 學(xué)生之間用"Good morning,…（學(xué)生的英文名字）"打招呼?？梢詢扇艘唤M，也可以讓學(xué)生在教室內(nèi)自由走動(dòng)，任意找同學(xué)打招呼。 3、 Learn to say: 　　看圖說話1 　　1) 讓學(xué)生看第一幅圖，教師提問第一副圖是什么情景。學(xué)生答：是早上學(xué)生們和老師見面打招呼的情景。 　　2) 聽錄音，看圖。教師提問："How do they greet?"（圖中的學(xué)生是如何和老師打招呼的。）學(xué)生答：是用"Good morning."打招呼的。 　　3) 學(xué)生聽錄音重復(fù)句子，模仿錄音中的語音語調(diào)。 教師領(lǐng)讀 "boys and girls"。在說"boys and girls"的時(shí)候，教師語速可以慢些，并在說"boys"的時(shí)候指著些男生; girls"的時(shí)候指著些女生，讓學(xué)生理解"boys and girls"的中文意思。 　　4) 角色扮演。如：請一名學(xué)生做老師，和其他同學(xué)打招呼："Good morning, boys and girls."同學(xué)們答："Good morning, Mr./ Miss…（這個(gè)學(xué)生的姓）."。 　 　第二課時(shí) 006 看圖說話2 　　1) 聽錄音，看第二幅圖。 　　教師指著圖中的外國小男孩問："Do you remember the boy's name?"學(xué)生答："Peter." 　　教師接著問："How does he greet with his classmates?"（早上，他是如何和他的同學(xué)們打招呼的。）學(xué)生答："Hi! Morning." 　　2) 再聽第二遍錄音，學(xué)生邊聽錄音邊重復(fù)句子，模仿錄音中的語音語調(diào)。 　　3) 學(xué)生兩人之間做對話練習(xí)。 4、 Look、listen and say： 　　1) 教師拿一個(gè)蘋果或者蘋果的圖片，問學(xué)生"What's this?"。 　　有的學(xué)生能說出"apple"，教師說："Yes, it's an apple."。 　　2) 教師領(lǐng)讀"apple"，并請一些學(xué)生朗讀。 　　3) 教師幫助學(xué)生說出"It's an apple."。 　　讓學(xué)生看蘋果或者圖片，說"It's an apple."。 　　4) 教師指著蘋果接著問："What color is it？"然后教師自己回答："It's red."。而后再拿著兩個(gè)紅的東西，如pencil-box、pencil、ruler、bag。 問學(xué)生："What color is it？" 然后教師自己回答："It's red."，讓學(xué)生理解red的意思。 　　5) 教師領(lǐng)讀"red"。 　　教師指著其它紅色的東西問："What color is it？"然后幫助學(xué)生回答出："It's red."。 　　6) 用同樣的步驟教"green"。 第三課時(shí) 007 5、 Learn to sing: 　　1) 聽錄音，學(xué)唱歌曲"Good morning"。 　　2) 先聽兩遍歌曲，讓學(xué)生對這首歌有個(gè)大概的了解，可以一邊聽一邊哼唱。 　　教師可以問問學(xué)生："What can you hear?"（你聽見了什么？）學(xué)生答："Good morning."。 　　3） 教師領(lǐng)讀"teacher"和"children"，并告訴學(xué)生單詞的中文意思。 　　4） 放錄音讓學(xué)生跟著一起唱，鼓勵(lì)他們做動(dòng)作。如：唱到"Good morning."時(shí)揮揮手，唱到"teacher"時(shí)鞠躬。 6、 Let's play： 　　1) 教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的表示器官的單詞，學(xué)生指著自己的器官說一說，看看都能說出什么。 　　2) 請一個(gè)學(xué)生說指令，其它學(xué)生做動(dòng)作，如"Touch your nose/ eye/ leg…"。 教師說指令，學(xué)生按指令畫出器官，如"Draw a face / two eyes/…"。 　　3) 請個(gè)別學(xué)生說指令，其他同學(xué)按指令畫器官。 第四課時(shí) 008 7、 趣味活動(dòng) 　　Draw a face： 　　1) 把全班分成若干個(gè)小組，每個(gè)組選出6名代表。 　　選出的代表中的第一位同學(xué)到黑板上，按照教師的指令畫器官，"Draw a face"。 　　2) 第一位同學(xué)畫完后，第二位同學(xué)到黑板上，教師再下指令"Draw a nose"，第二位　　同學(xué)要在第一位同學(xué)畫出的臉上畫出鼻子來。 　　依此順序，教師對第三位同學(xué)的指令是："Draw two ears."， 　　對第四位同學(xué)的指令是："Draw an eye."， 　　對第五位同學(xué)的指令是："Draw a mouth."， 　　對第六位同學(xué)的指令是："Draw an eye."。 　　3) 看一看哪一個(gè)小組畫出了一張完整的臉，或是在畫的過程中沒有出錯(cuò)，哪個(gè)組就可以成為優(yōu)勝組。 8、板書設(shè)計(jì)： Good morning Are you a boy ? Yes ,I am Lesson 3 Nice to meet you! 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 掌握字母L l M m N n O o的讀音及大小書寫形式。 2、 能夠聽說認(rèn)讀單詞leg mouth nose toe hi this nice to . 3、 能聽懂指令性句子并做出反應(yīng)，能聽說補(bǔ)充的詞匯head ear eye arm face foot. 4、 熟練掌握介紹用語 -This is … -Nice to meet you - Nice to meet you,too 重點(diǎn)： 1、字母L l M m N n O o的讀音與書寫 2、句型 -This is … -Nice to meet you - Nice to meet you,too 1、掌握Ff L l M m N n 共同讀音，了解字母L M N 在單詞中的讀音 2、this的發(fā)音及上述對話的靈活運(yùn)用 課前準(zhǔn)備：L l M m N n O o四組字母的大小寫卡片，以及身體部分的單詞教學(xué)圖片。 課時(shí)劃分：四課時(shí) 第一課時(shí) 009 Step I Review and Introdulce 1. let’s sing: How are you? 2. Dictation:Aa - Kk Step II Presentation 1. The letters’s pronunciation Ll /el/ Mm /em/ Nn /en/ Oo/eu/ 2. Writing L l M m N n O o 3. New words Leg mouth nose toe Listen, look ,and repeat the new words ４.?。璶ice to meet you －nice to meet you ，too . Step III Practice 1. listen ,look and repeat 2. let’s do. Touch your nose/mouth/eyes/ears/hair.\ 3. Listen ,look and say(I II) 4. lest’s sing : Nice to meet you . 第二課時(shí) 010 1.　　　 Learn to say the new word :black . 　　a.　　　 Show a black dog . 　　T:Hi, boys and girls ,What colour is it ? 　　It’s black ,please say a black dog . 　　Ss:black . 　　b.　　　 T show black things ,Ss say :black .It’s black . 　　c.　　　 Ss try to find something else is black and say :black . 　　2.　　　 Look and say the other words :white , yellow , red . 　　The same method . 　　3.　　　 聽音判斷。全班分成四組，分別命名black ,white ,yellow ,red .師發(fā)出命令：Red 則red 組全體成立，并高呼red . 　　4.　　　 Guess . 師準(zhǔn)備幾只不同顏色的氣球，放在身后，讓生猜猜what colour?引入新顏色單詞：orange ,brown ,green ,blue .（猜對者可以得到一只氣球。） 第三課時(shí) 011 1、 Check 　　Look at the picture and say : a yellow cat ,a red monkey ,a black panda ，a blue bird ,a white elephant ,a green bird ,an orange tiger ,a black and white zebra . 　　Step3. Relax :Listen to the song “Hi,Nancy!” 　　Step4. Consolidation 　　1.　　　 Listen to the tape and repeat . 　　2.　　　 Play a game :Magic eyes .(Teacher’s book　　　 Page 11) 　　3.　　　 Workbook :B Listen and　 colour 　　Listen to the tape and repeat 3. 第四課時(shí) 012 學(xué)習(xí)單詞發(fā)音 Miss [mis]　　 Mr [ˊmistE]　　　 red [red] black[blAk] 　　white[wait] yellow[5jel[u]　 blue[blu:] green [gri:n] 　　brown[braun] orange[5RrindV] this[Tis]　 is[iz] 　　good[gud]　 morning[5mC:niN] afternoon[7a:ft[5nu:n]nice[nais] 　　to [tu:]meet[mI:t] you[ju:] too[tu:] 　　The third period :C Look and say Step IV Homework 1. Write the new letters and words 2. Recite the dialogue . 3. Preview lesson 板書設(shè)計(jì). Nice to meet you Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Lesson4 What is your name ? 教學(xué)內(nèi)容: Let’s talk 的第一個(gè)情景和字母Hh ---Nn 教學(xué)目標(biāo)： 1，使學(xué)生聽懂，會說your, please. 2, 初步能聽，能認(rèn)并知道Hh----Nn七個(gè)字母的順序。 3，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，能聽懂會說交際用語： your name, please?/what is your name？ My name is …… 教學(xué)重難點(diǎn)： 1，能聽懂會說交際用語： your name, please?/ what is your name？ My name is …… 2，能聽，能認(rèn)并知道Hh----Nn七個(gè)字母的順序。 教具準(zhǔn)備： 課件 卡片 紅花（獎(jiǎng)品） 課時(shí)劃分：四課時(shí) 第一課時(shí) 013 一，教學(xué)準(zhǔn)備： A，唱歌曲Nice to meet you B ，三分鐘自由對話，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的對話。 二．導(dǎo)入新課; 1，提問： 大家都喜歡交朋友吧，見到一位新朋友，你怎么介紹你自己？想了解對方的名字，你該怎么說？ 用英語怎么說？ 2，放錄音，邊放錄音教師邊做動(dòng)作，讓學(xué)生明白your name,please?My name is ……的漢語意思。 3，學(xué)習(xí)生詞：your; please 4, 大屏幕出示課文內(nèi)容，看大屏幕，聽錄音，逐句跟讀。 三．操練。 1.示范讀后生自由練讀。 2.將學(xué)生分成兩組，集體對話。 3.同桌互相問答。 4指名表演。 四．拓展練習(xí)。 1.教師和一名學(xué)生示范對話。（用自己的真實(shí)名字） 2.同桌互相問答自由練習(xí)。 3指名表演，師注意糾錯(cuò)。 4.開火車問答。 4.學(xué)生評價(jià)后，師進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)。 五．學(xué)習(xí)字母H----N. （一）引入新知 1,唱字母歌。 2大屏幕出示Hh-----Nn7個(gè)字母，出示一個(gè)讀一個(gè)。 3學(xué)生試著跟讀。 （二）操練。 1.自由練讀. 2.分組讀。 3指名讀，教師及時(shí)糾錯(cuò) 4小組競賽讀。評出優(yōu)勝組。 六，布置作業(yè) 1， 復(fù)習(xí)單詞 2， 背誦對話 板書設(shè)計(jì)： Lesson 4 What’s your name? Your name ,please？ My name is …… 第二課時(shí) 014 教學(xué)內(nèi)容： Let’s talk的剩余部分和Let’s chant. 教學(xué)目標(biāo)： 1，使學(xué)生聽懂會說單詞new,what,sit,down 2，使學(xué)生聽懂會說Sit down,please./What’s your name？，并能用來進(jìn)行會話。 3，通過聽錄音，分角色表演等教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生聽懂會說“Sit down,please./What’s your name？”，并能用來進(jìn)行會話。 教具準(zhǔn)備： 課件 頭飾 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一， 引入新課，探究學(xué)習(xí) 1，再次演練開始上課時(shí)的師生問好。體會并猜“Sit down, please”的意思。教師邊說邊做動(dòng)作，反復(fù)幾遍。學(xué)習(xí)單詞：“Sit down” 2，教師發(fā)指令，讓學(xué)生做動(dòng)作 3，教師自問自答，導(dǎo)入“What’s your name？””My name is Miss……”句型。學(xué)習(xí)單詞：“what” 4，大屏幕出示單詞new，解釋new 是新的意思，借用舊知來啟發(fā)學(xué)生，由Are you a boy? 來猜出“Are you new?”的意思。學(xué)習(xí)生詞“new” 5，大屏幕出示課文內(nèi)容。放錄音示范讀后逐句領(lǐng)讀幾遍。 6，放錄音，邊放錄音教師邊做動(dòng)作，讓學(xué)生明白your name,please?My name is ……的漢語意思。 7，大屏幕出示課文內(nèi)容，看大屏幕，聽錄音，逐句跟讀。 二．操練。 1，示范讀后生自由練讀。（ 2，師生活動(dòng)。教師充當(dāng)Miss Li,指名一人充當(dāng)Qiqi，其他學(xué)生充當(dāng)Children,進(jìn)行會話。 3，三人小組分角色朗讀。 4，指名表演。 三．拓展練習(xí)。 1，教師和兩名學(xué)生示范對話。（用自己的真實(shí)名字） 2，指名表演，師注意糾錯(cuò)。 3，學(xué)生評價(jià)后，師進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)。 四．學(xué)習(xí)Let’s chant: 1，小組探究。 兩人小組內(nèi)自讀自悟，合作討論說出漢語意思。 2，教師領(lǐng)讀兩遍。 3，教師放錄音，讓學(xué)生在心里跟讀。 4，自由練讀。 5，指名朗誦。 板書設(shè)計(jì)： Lesson 4 What’s your name? Sit down ,please. What’s your name? Are you new? 第三課時(shí) 015 教學(xué)內(nèi)容： Let’s learn and Let's sing 教學(xué)目標(biāo)： a,能聽懂和指認(rèn)panda ,monkey ,bear ,elephant,giraffe. b,能唱歌曲What’s your name? 教學(xué)重難點(diǎn)： 能聽懂和指認(rèn)panda ,monkey ,bear ,elephant,giraffe. 教具準(zhǔn)備: 課件，六種動(dòng)物的卡片，Tom 的頭飾 教學(xué)過程與方法： 一， 復(fù)習(xí)檢查： a，復(fù)習(xí)字母A----N,唱字母歌。 b, 三分鐘自由對話;用上兩節(jié)課學(xué)過的對話內(nèi)容自由對話。 二， 引入新課及操練： a,課件出示panda,monkey,bear,elephant,giraffe,bird圖片，學(xué)生看圖片指認(rèn)。 b,教師逐個(gè)說出動(dòng)物的英文名稱， 學(xué)生聽懂英文。 c,教師說出動(dòng)物的名稱（如panda ），學(xué)生說出相應(yīng)的漢語。 d,教師說出動(dòng)物的名稱，學(xué)生把相應(yīng)的動(dòng)物的卡片舉起來。 e,根據(jù)手中動(dòng)物卡片，同桌互相對動(dòng)物的名稱進(jìn)行提問。 三，教唱歌曲”What’s your name ?”及操練。 a,熟悉歌曲歌詞。 b,聽錄音，跟唱。 c,分組唱，女生唱問話，男生唱答語。 d,表演唱，一生唱前半部分，一生唱后半部分。 板書設(shè)計(jì)： Lesson 4 What’s your name? monkey 猴子 panda 大熊貓 elephant 大象 bird 小鳥 giraffe 長頸鹿 bear 熊 第四課時(shí) 016 教學(xué)內(nèi)容： Let’s play a game 和Let’s move 教學(xué)目標(biāo)： a,通過做字母游戲，認(rèn)準(zhǔn)七個(gè)字母。 b,教師發(fā)指令，會做相應(yīng)的動(dòng)作 教具準(zhǔn)備： 字母卡片，兩棵蘋果樹圖片， 教學(xué)過程與方法： 一，復(fù)習(xí)檢查： 三分鐘自由對話，用上三節(jié)課學(xué)過的對話內(nèi)容自由對話。 二，導(dǎo)入新課 a,做字母游戲: 聽指令，學(xué)生舉字母卡片。 b,拓展練習(xí)： 將學(xué)生分成兩隊(duì)，做“摘蘋果”競賽游戲。教師在黑板上掛出兩棵蘋果樹，上面掛滿apple ,每個(gè)apple上有一個(gè)字母。教師說字母，學(xué)生迅速找到這個(gè)蘋果并摘下來。先摘下來的得分高。 三，進(jìn)行Let’s move的活動(dòng)。 a,學(xué)生聽指令：Stand up 和Sit down,做動(dòng)作。 b,教師邊說邊做動(dòng)作讓學(xué)生明白這些指令。如教師邊說Open the book 邊打開書。 c,教師邊說邊做動(dòng)作。學(xué)生跟著做。 d,教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。 板書設(shè)計(jì)： What’s your name? My name is …. Are you new? Yes, I am. sit 坐 down 向下 Lesson 5 How old are you ? 教學(xué)目標(biāo)： 1 掌握字母Pp Qq Rr Ss的讀音及大小寫書寫形式。 2 能聽說認(rèn)讀單詞pen, quilt, ruler, school, how, old, nine, eight, happy, birthday。 3 熟練掌握問答年齡句型： － How old are you ? － I'm nine / eight。 4 祝賀生日用語：Happy birthday ! Key points and difficult points 1 字母Pp Qq Rr Ss 的讀音與書寫。 2 問答年齡的句型： －How old are you ? －I'm nine / eight . 3 祝賀生日用語：Happy birthday ! Preparations 教具：字母Pp Qq Rr Ss的大小寫卡片，單詞 pen quilt ruler school 的單詞卡，及quilt 和生日蛋糕的圖片，實(shí)物（ 鋼筆 尺子）和錄音機(jī)。 學(xué)具：字母卡片Aa到Oo，空白卡片。 課時(shí)劃分：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 017 一 組織課堂 1 師生問好，如： T : Good morning , class . S : ( Good morning , teacher . ) 2 The teacher says : Are you ready for class ? 3復(fù)習(xí)字母Aa到Nn。 將已學(xué)字母卡片放到一起，叫一個(gè)學(xué)生上前來逐個(gè)抽取認(rèn)讀，出錯(cuò)則換下一個(gè)位同學(xué)。 4 復(fù)習(xí)單詞： 用英漢快速互譯的方法復(fù)習(xí)單詞，對表現(xiàn)好的學(xué)生可以用Well done! Wonderful !(真棒)Very good !等表揚(yáng)。 二 學(xué)習(xí)字母Pp Qq Rr Ss 1 看著課本第一部分的字母，邊聽錄音機(jī)邊小聲的跟讀。 2 拿出字母卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀字母。 3 活動(dòng)： 由學(xué)生自己抽卡片，讀出字母。 4 讓學(xué)生觀察課本上字母手寫體與印刷體，然后在練習(xí)本上練習(xí)，并讓幾位學(xué)生在提前準(zhǔn)備的空白卡片上書寫。（對出現(xiàn)的錯(cuò)誤讓學(xué)生來糾正） 5 教師強(qiáng)調(diào)字母書寫格式。 三 學(xué)習(xí)單詞 1 讓學(xué)生讀字母Pp，然后出示準(zhǔn)備好的一支鋼筆，教讀pen , a pen , P-E-N, pen。以同樣的方法教學(xué)ruler。 2 用圖片教學(xué)quilt。 3 教師問學(xué)生：Where are you now ?(你現(xiàn)在在哪?) 教學(xué)school 。 4 活動(dòng)： a. 我任意拿出一張單詞卡片，由舉手最快的兩個(gè)學(xué)生一個(gè)讀一個(gè)譯。（鼓勵(lì)其他學(xué)生加油） b. 拼單詞比賽：把學(xué)生分成兩組，每組第一個(gè)學(xué)生從老師那里抽出一個(gè)詞拼出如P-E-N,pen,本組第二個(gè)學(xué)生寫pen在黑板上，之后再抽出一個(gè)卡片拼讀，讓下一個(gè)學(xué)生寫下，以此類推。限時(shí)拼寫，看所拼正確的詞多者獲勝。 四 作業(yè) 1 聽讀課本：Listen ,look and repeat(I),(II)。 2默寫字母Pp到Ss。 第二課時(shí) 018 一 復(fù)習(xí) 1 復(fù)習(xí)字母Aa到Ss:同桌互相說字母。 2 聽寫：叫兩個(gè)學(xué)生上黑板寫，糾正書寫錯(cuò)誤。 3 復(fù)習(xí)單詞：英漢快速互譯。 二 新授 1 用數(shù)數(shù)的方法復(fù)習(xí)數(shù)字1到7，教學(xué)8 eight , 9 nine, 10 ten . 2 教師與一個(gè)學(xué)生對話： T: What's your name / S: My name is ... T: How old are you ? S: I'm eight. ( 板書并解釋：How old are you ?你幾歲了？用于問對方年齡，用I'm +數(shù)字回答。) 3 出示蛋糕圖片: T: What's this ? Ss: It's a cake . T: Yes. It's a birthday .(生日蛋糕)我們對過生日的人說：Happy birthday !(生日快樂！)板書并教讀。 4 問班上的學(xué)生有人過生日嗎，如果沒有可以提前指定學(xué)生，讓其他學(xué)生祝賀這位學(xué)生過生日：Happy birthday !并唱起生日快樂這首歌。 5 四個(gè)人為一個(gè)小組，互相詢問年齡，然后請兩組上臺表演。 三 學(xué)唱歌曲：How old are you ? 四 作業(yè) 做個(gè)調(diào)查：調(diào)查班上的同學(xué)的年齡，并記錄下來，完成課本29頁的表格。 板書設(shè)計(jì). How old are you? How old are you ? I am one Oo Pp Qq Rr Ss Tt Lesson 6 Revision 第一課時(shí) 019 一、復(fù)習(xí)/熱身 　　1．組織學(xué)生唱英文歌曲A Merry Christmas (配套教材) 　　教學(xué)開始時(shí)，為了幫助學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，唱首英文歌曲，起到活躍課堂氣氛以及復(fù)習(xí)知識的作用。 　　2．師生之間、生生之間問答 　　Hello, boys and girls. 　　Hello, teacher. 　　Is everyone here today? 　　Who’s not here? 　　… is not here. 　　Where is he/she? 　　I think he’s/she’s at home. 　　I think so. 　　（以上為示例。教師可根據(jù)各班不同情況進(jìn)行更改） 　　3．情景對話練習(xí) [教師提供教室片面圖圖片] 　　A．學(xué)生兩人一組做第40課課文對話，并找?guī)捉M到教室前面表演。 　　B．師生對話、學(xué)生模仿對話 　　T: Hello, … 　　S: Hello, ... 　　T: Merry Christmas to you. 　　S: Merry Christmas to you. 　　T: We’ll have a party this evening. Will you join us? 　　S: Good. 　　T: But where is ...? 　　S: I think she’s at home. 　　T: Let’s go and see. 　　S: All right. 　　T: How are you, ...? 　　S: Fine, thank you. And you? 　　T: Fine, too. Thanks. 　　How about your father? 　　T: Fine, thank you. 　　Is he at home now? 　　S: Yes, he is. 　　T: May I go to see him now? 　　S: Sure. Let’s go and see. Come in, please. 第二課時(shí) 020 　　二、會話教學(xué)與教學(xué)方法 　　1．聽本課的整體對話錄音一遍[配套教材] 　　2．然后讓學(xué)生模仿對話錄音進(jìn)行跟讀 　　3．最后讓同桌的兩個(gè)學(xué)生結(jié)合成小組進(jìn)行練習(xí) 　　4．教師針對課文進(jìn)行提問，請個(gè)別學(xué)生回答。從回答中教師可以了解到學(xué)生是否理解了課文內(nèi)容： 　　How many people are there in the dialogue? 　　What’s the date ? 　　Is Miss Wu in the classroom? 　　What do they say in New Year’s day? 　　5．學(xué)生之間問答[根據(jù)教師出示的主題圖][ 找學(xué)生到教室前面對其他學(xué)生提問題 　　學(xué)生之間進(jìn)行問答，可以提問本組成員，也可以提問自己的好朋友，更鼓勵(lì)學(xué)生按學(xué)號找學(xué)生回答。 　　6．對話表演 　　請學(xué)生從學(xué)過的四篇對話中找出自認(rèn)為掌握的最好的一篇，找自己座位周圍的同學(xué)結(jié)合成小組，準(zhǔn)備對話表演。 　　對話表演 （三至四組） 　　三、語音及拼讀練習(xí) 　　教師板書字母Aa，并標(biāo)上讀音[ei]，然后對全班說：Read it please. 用同樣的方法復(fù)習(xí)并認(rèn)讀E、I、O、U在開、閉音節(jié)中的發(fā)音 　　2. 游戲：給單詞找住處 　　目的：復(fù)習(xí)元音字母Aa Ee Ii Oo Uu在單詞中的發(fā)音 　　操作步驟一：學(xué)生能準(zhǔn)確地讀出后，教師出示事先準(zhǔn)備好的樓房的圖樣，這棟樓房共分六個(gè)單元門，[ei]占其中一個(gè)單元門，并將表示每家窗戶的地方鏤空。 　　操作步驟二：學(xué)生想出那些詞匯中同樣含有這個(gè)因素[ei]，要求學(xué)生能說出name一詞，還要能拼讀出這個(gè)單詞，然后把這個(gè)單詞卡片貼在[ei]對應(yīng)單元門的其中一個(gè)鏤空的地方，再啟發(fā)學(xué)生回憶出所學(xué)過的單詞face grade plane等詞。教師都將這些詞貼在本單元的鏤空處。對能說出這些單詞的學(xué)生應(yīng)該給與表揚(yáng)。 　　操作步驟三：用同樣的方法復(fù)習(xí)字母Aa在閉音節(jié)中的讀音[ei]，以及字母Ee和Ii在單詞中的讀音。這項(xiàng)練習(xí)做完后，板書上的內(nèi)容應(yīng)該與Read and write中的內(nèi)容可能會相似。 　　3．學(xué)生集體認(rèn)讀單詞：全班學(xué)生齊聲朗讀板書中的單詞 　　4．單個(gè)操練：學(xué)生從板書眾多單詞中找出教師讀的那一個(gè)，教師先示范一至兩個(gè)，其余可采取由學(xué)生讀單詞，學(xué)生找單詞的形式。 　　5．書寫練習(xí)：學(xué)生打開書，完成Read and write部分中寫的練習(xí) 　　四、興趣活動(dòng) 　　根據(jù)課文對話的情景，可以給學(xué)生提供英文歌曲《Happy New Year》 　　五、練一練 　　聽音排順序 [配套課堂練習(xí)] 　　聽音標(biāo)號 [配套課堂練習(xí)] 　　六、作業(yè) 　　根據(jù)每幅圖或出示的文字卡片，試著讀出每組的問、答句子并寫出所缺的單詞（注意大、小寫的書寫形式） 　　板書設(shè)計(jì) Revision Uu Vv Ww Xx Yy Zz Lesson 7 Is this a bird? 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識句型: Is this a bird ? No, it isn’t./Yes, it is. Nice to see you again./Wonderful. 2. 知識單詞: animals. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.words and drills. 2.Conversation and communications. 教法、學(xué)法：直觀教學(xué)法、游戲法、歌曲教學(xué)法 課時(shí)劃分： 三課時(shí) ?教學(xué)過程 第一課時(shí) 021 1)????Free talking. 2)????Listen and say the new words: whale, panda, polar bear, lion, tiger, rabbit. (with pictures) 3)????Listen and look: G: What’s this??? Tony: It’s a bird. G: Is this a bird???T: Yes, it is. G: is this a bird??? T: No, it isn’t. It’s a dog. G: Is this a bird??? T: Yes, it is. His name’s Boomer. Is this a dog? G: No, it isn’t. It’s a cat.??T: Very good, Gogo. Teacher asks the students with the pictures. Then in groups of two to ask and answer, ask the best students to act in front of the classroom. 4)????Target --Listen and say. 5)????Practice 1. Is this a---? Yes, it is. / No, it isn’t. 6) Practice 2: Listen and number. a tiger??a rabbit??a panda?? a polar bear ?lion ?whale (?? )???? (?? )???? ?(?? )???? ???(?? )?? (?? )??? (?? ) 7) Practice 3: Your turn! Listen and answer. Is this a ----??? a lion, a whale, a polar bear. ? 第二課時(shí) 022 (Conversation, Practice 1,song) 一、Teaching steps: 1.Organization of the class A. Greeting?? B. Sing an English song: Good morning 2.? (game)words: whale, panda, polar bear, lion, tiger, rabbit 3.(guessing game)?? Is this a ?? Is this an ? 4. Learn the conversation (1).listen to the tape three times. (2). Practice the conversation (3).act out the conversation 5.??Listen and number: (Practice 1) 6. Practice 2: Listen to the tape for twice. And then answer the questions. 7 .listen to the song? Is this a dog? 二. Homework: ?Read the conversation and the target. 第三課時(shí) 023 ?(Review the words and target, song, Activities 1.2.3) 1)????Talk freely. 2)????Read the following on page 35 and 36. 3)????Listen and sing. Listen to the recorder, sing after the teacher. Is this a dog? Is this a dog? Ruff, ruff. Ruff, ruff. It’s a dog. Is this a cat? Is this a cat? Meow, meow.??It’s a cat! 4) Activity 1. read and mark(√× ). A. Polar bear??B. whale??C. rabbit??D. lion?? E. panda??F. tiger ?? ???(?? )?????? ??(?? )???? ??(?? )????? (?? )??????? (?? )????? (?? ) 5) Activity 2 Play and say.??Draw some pictures on the blackboard. Is this an umbrella? Is this a cat? Is this a dog???Yes, it is./ No, it isn’t. 6) Activity 3 Play and say guess??( with pictures) ??Is this a lion? No,