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幼兒教師資格證考試學(xué)前教育原理 第一節(jié)什么是教育 一 教育的產(chǎn)生 3個 主要觀點(diǎn) 代表人物 生物起源說 利托爾諾 斯賓塞 沛西 能心理起源說 孟祿勞動起源說 米丁斯基 凱諾夫 第一章教育概述 二 教育的發(fā)展生產(chǎn)力水平生產(chǎn)關(guān)系 三 教育的概念廣義 包括學(xué)校教育 家庭教育和社會教育狹義 僅指學(xué)校教育 有目的 有計(jì)劃 有組織 四 教育的本質(zhì)質(zhì)的規(guī)定性 有目的 有計(jì)劃 有組織 培養(yǎng)人 社會實(shí)踐活動本質(zhì)特征 人類特有有意識傳遞經(jīng)驗(yàn)以影響人的身心發(fā)展為目的 第二節(jié)教育的目的 一 概念廣義狹義二 教育方針教育目的培養(yǎng)目標(biāo) 第二節(jié)教育的目的 三 教育目的的作用規(guī)范選擇激勵評價 第三節(jié)教育的功能 一 教育與政治制度的關(guān)系政治決定教育教育的反作用二 教育與生產(chǎn)力的關(guān)系教育受生產(chǎn)力的限制教育可推動生產(chǎn)力 第三節(jié)教育的功能 三 教育與人的身心發(fā)展教育要適應(yīng)身心發(fā)展的規(guī)律教育可促進(jìn)身心發(fā)展 第一節(jié)幼兒教育的概念 一 什么是幼兒教育3 6歲廣義狹義 幼兒園和教育機(jī)構(gòu)二 幼兒教育的性質(zhì)基礎(chǔ)教育 奠基階段 第二章幼兒教育概述 第一節(jié)幼兒教育的概念 三 幼兒教育的意義對個人 4點(diǎn)對家庭 社會 2點(diǎn) 第二章幼兒教育概述 第二節(jié)我國幼兒園教育的目的和任務(wù) 一 目的體 智 德 美二 任務(wù)保教結(jié)合 第一節(jié)西方幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展 一 世界上最早的幼兒教育機(jī)構(gòu)歐文 福祿貝爾二 西方教育家夸美紐斯 泛愛主義 母育學(xué)校 世界圖解 教學(xué)理論 班級授課制 第三章幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展 第一節(jié)西方幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展 二 西方教育家盧梭 自然主義的兒童觀自然主義的教育基本原則 自然后果律 第三章幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展 第一節(jié)西方幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展 二 西方教育家裴斯泰洛齊 和諧發(fā)展教育的目的觀和諧教育的內(nèi)容 第三章幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展 第一節(jié)西方幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展 二 西方教育家福祿貝爾 幼兒教育的重要性教學(xué)原則 游戲恩物評價 第三章幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展 第一節(jié)西方幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展 二 西方教育家杜威 兒童中心主義教育的本質(zhì) 3句話活動課程論 從做中學(xué) 第三章幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展 第一節(jié)西方幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展 二 西方教育家蒙臺梭利 兒童心理發(fā)展觀 心里胚胎期 吸收性心理 敏感期 階段性 教育目的和原則 有準(zhǔn)備的環(huán)境 課程內(nèi)容 感覺教育 語言教育 紀(jì)律教育 數(shù)學(xué)教育 第三章幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展 第二節(jié)我國幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展 一 我國幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展1903湖北幼稚園 第三章幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展 第二節(jié)我國幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展 二 我國幼兒教育家陳鶴琴 活教育 目的 做人 做中國人 做現(xiàn)代中國人課程觀 五指活動 單元教學(xué)方法論 做中學(xué) 第三章幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展 第二節(jié)我國幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展 二 我國幼兒教育家陶行知 生活教育 目的觀 內(nèi)涵內(nèi)容觀 五指活動 單元教學(xué)方法論 教學(xué)做合一 六大解放 第三章幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展 第一節(jié)幼兒園教育的原則 一 一般原則 4點(diǎn)尊重人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益促進(jìn)全面發(fā)展面向全體 重視個別差異利用各種資源 第四章幼兒園教育的原則和特點(diǎn) 第一節(jié)幼兒園教育的原則 二 幼兒園教育的原則 4點(diǎn)保教結(jié)合以游戲?yàn)橹骰顒有?多樣性一日活動整體教育功能 第四章幼兒園教育的原則和特點(diǎn) 第二節(jié)幼兒園教育的特點(diǎn) 5點(diǎn) 啟蒙性生活化游戲性活動性潛在性 第四章幼兒園教育的原則和特點(diǎn) 第一節(jié)幼兒園班級管理概述 一 幼兒園班級概述二 幼兒園班級管理的含義三 幼兒園班級管理的重要性四 幼兒園班級管理的環(huán)節(jié) 3個 第五章幼兒園班級管理 第二節(jié)幼兒園班級管理的內(nèi)容 方法和原則 一 幼兒園班級管理的內(nèi)容生活管理教育管理其他管理 第五章幼兒園班級管理 第二節(jié)幼兒園班級管理的內(nèi)容 方法和原則 二 幼兒園班級管理的方法規(guī)則引導(dǎo)法情感溝通法互動指導(dǎo)法榜樣激勵法目標(biāo)指引法 第五章幼兒園班級管理 第二節(jié)幼兒園班級管理的內(nèi)容 方法和原則 三 幼兒園班級管理的原則主體性整體性參與性高效性 第五章幼兒園班級管理 第一節(jié)總則部分 依據(jù) 原因 目的性質(zhì)和根本任務(wù)外部原則自身特點(diǎn)內(nèi)部原則 第六章幼兒園教育指導(dǎo)綱要 試行 解讀 第二節(jié)教育內(nèi)容和要求部分 健康語言社會科學(xué)藝術(shù)評價 第六章幼兒園教育指導(dǎo)綱要 試行 解讀 第三節(jié)組織與實(shí)施部分 根本原則含義基本原則組織形式教育資源一日生活教師的角色和作用評價 第六章幼兒園教育指導(dǎo)綱要 試行 解讀 第四節(jié)教育評價部分 功能主體方法主要內(nèi)容原則評價 第六章幼兒園教育指導(dǎo)綱要 試行 解讀 第一節(jié)我國幼兒教育的改革動態(tài) 辦園模式教育理念教師角色定位課程模式國際化 第七章我國幼兒教育的改革動態(tài)和發(fā)展趨勢 第二節(jié)我國幼兒教育的發(fā)展趨勢 普及學(xué)前教育被納入義務(wù)教育辦園體制師資隊(duì)伍的建設(shè)國際化 第七章我國幼兒教育的改革動態(tài)和發(fā)展趨勢 謝謝觀賞