《江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實驗學(xué)校七年級語文上冊 第13課《中詠月詩詞三首》（第4課時）課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實驗學(xué)校七年級語文上冊 第13課《中詠月詩詞三首》（第4課時）課件 蘇教版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022-4-111中秋詠月中秋詠月詩詞三首詩詞三首 中秋中秋中秋的來歷 農(nóng)歷八月十五日，是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我農(nóng)歷八月十五日，是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日 。八月十五恰。八月十五恰在秋季的中間，故謂之中秋節(jié)。我國古歷法把處在秋季的中間，故謂之中秋節(jié)。我國古歷法把處在秋季中間的八月，在秋季中間的八月， 稱謂稱謂“仲秋仲秋”， 所以中秋所以中秋節(jié)又叫節(jié)又叫“仲秋節(jié)仲秋節(jié)”。中秋節(jié)是個古老的節(jié)日，祭。中秋節(jié)是個古老的節(jié)日，祭月賞月是節(jié)日月賞月是節(jié)日 的重要習(xí)俗。吃月餅是節(jié)日的另的重要習(xí)俗。吃月餅是節(jié)日的另一習(xí)俗，月餅象征著團(tuán)圓。一習(xí)俗，月餅

2、象征著團(tuán)圓。 中秋節(jié)起源的另一個說法是：農(nóng)歷八月十五這一中秋節(jié)起源的另一個說法是：農(nóng)歷八月十五這一天恰好是稻子成熟的時刻，各家都拜土地神。中天恰好是稻子成熟的時刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋報的遺俗。秋可能就是秋報的遺俗。 2022-4-114十五夜望月十五夜望月 王建王建王建（約王建（約767-830767-830），字仲初，），字仲初，許州人（今河南許昌）。唐代宗許州人（今河南許昌）。唐代宗大歷十年進(jìn)士。一生困頓，晚景大歷十年進(jìn)士。一生困頓，晚景尤凄涼。早年以宮詞著稱，中年尤凄涼。早年以宮詞著稱，中年以后，詩風(fēng)轉(zhuǎn)變，其樂府詩多方以后，詩風(fēng)轉(zhuǎn)變，其樂府詩多方面反映勞動人民的生活面貌，揭面

3、反映勞動人民的生活面貌，揭露統(tǒng)治階級的暴行露統(tǒng)治階級的暴行。善用七言歌善用七言歌行體，與張籍齊名，世稱行體，與張籍齊名，世稱“張王張王樂府樂府”。作品有。作品有王建詩集王建詩集。本詩題作本詩題作“十五望月寄杜郎中十五望月寄杜郎中”注音與字詞：注音與字詞：棲（棲（q）：鳥停在樹上。）：鳥停在樹上。十五夜：中秋的晚上。十五夜：中秋的晚上。地白：指月光滿地。地白：指月光滿地。2022-4-116 賞 析 領(lǐng)會詩歌的意思領(lǐng)會詩歌的意思 月光照射在庭院中，地上好象鋪了一層霜月光照射在庭院中，地上好象鋪了一層霜雪雪。一片潔白。蕭森的樹陰里，鴉鵲的聒噪一片潔白。蕭森的樹陰里，鴉鵲的聒噪聲逐漸停下來，它們終于

4、適應(yīng)了明月的刺眼聲逐漸停下來，它們終于適應(yīng)了明月的刺眼驚擾，先后進(jìn)入了睡鄉(xiāng)。由于夜深，秋露打驚擾，先后進(jìn)入了睡鄉(xiāng)。由于夜深，秋露打濕了庭中的桂花。明月當(dāng)空，難道只有詩人濕了庭中的桂花。明月當(dāng)空，難道只有詩人獨自在那里凝神注望嗎？普天之下，有誰不獨自在那里凝神注望嗎？普天之下，有誰不在低回賞月、神馳意遠(yuǎn)呢？但同是望月，那在低回賞月、神馳意遠(yuǎn)呢？但同是望月，那感秋之意、懷人之情，卻是人各不同的。感秋之意、懷人之情，卻是人各不同的。 體味詩歌的意境體味詩歌的意境 揣摩詩歌的語言揣摩詩歌的語言“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”賞析賞析寫景，點明了望月的環(huán)境寫景，點明了望月

5、的環(huán)境，渲染了中渲染了中秋望月凄清冷寂的特定的氣氛，把讀秋望月凄清冷寂的特定的氣氛，把讀者帶進(jìn)一個月明人遠(yuǎn)、意深情長的意者帶進(jìn)一個月明人遠(yuǎn)、意深情長的意境。為后兩句的抒情做了很好的鋪墊境。為后兩句的抒情做了很好的鋪墊作用。作用。“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”品析品析抒情。但詩人不用直接的方式，而用抒情。但詩人不用直接的方式，而用疑問的口吻，明明是自己在對月懷人，疑問的口吻，明明是自己在對月懷人，卻偏說卻偏說“秋思落誰家秋思落誰家”，這樣就把自，這樣就把自己對月懷人的情思表達(dá)的蘊(yùn)藉深沉。己對月懷人的情思表達(dá)的蘊(yùn)藉深沉。一個一個“落落”字，新穎妥帖，不同凡響。字，

6、新穎妥帖，不同凡響。給人以動態(tài)的形象的感受，似乎看見給人以動態(tài)的形象的感受，似乎看見了那惱人的秋思隨著月的銀輝一起灑了那惱人的秋思隨著月的銀輝一起灑落人間。落人間。思考：思考：詩人是通過什么方法表現(xiàn)他的秋思的？詩人是通過什么方法表現(xiàn)他的秋思的？ 詩人悵然于家人離散，因而由月宮詩人悵然于家人離散，因而由月宮的凄清引出了入骨的相思，然而在表現(xiàn)的凄清引出了入骨的相思，然而在表現(xiàn)的時候，詩人卻用一種委婉的疑問語氣的時候，詩人卻用一種委婉的疑問語氣來發(fā)問。明明是自己在懷人，卻說來發(fā)問。明明是自己在懷人，卻說“不不知秋思落誰家？知秋思落誰家？”把詩人對把詩人對月月懷遠(yuǎn)的情懷遠(yuǎn)的情思表現(xiàn)的蘊(yùn)藉深沉。思表現(xiàn)的

7、蘊(yùn)藉深沉。2022-4-1110水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭 蘇軾蘇軾 水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭, ,詞牌名詞牌名。清朝清朝詞評家胡仔在詞評家胡仔在苕溪漁苕溪漁隱叢話隱叢話里曾道：里曾道：“中中秋詞自東坡秋詞自東坡水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭一出，余詞盡廢一出，余詞盡廢”。 蘇軾，字子瞻，號東坡，蘇軾，字子瞻，號東坡，眉州（今屬四川）人。眉州（今屬四川）人。宋代杰出的文學(xué)家。與宋代杰出的文學(xué)家。與其父蘇洵、弟蘇轍合稱其父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇三蘇”。 為唐宋八大為唐宋八大家之一家之一。背景介紹背景介紹這是一首中秋詠月這是一首中秋詠月兼懷親人的抒情之兼懷親人的抒情之作。當(dāng)時蘇軾作。當(dāng)時蘇軾4141歲，歲，為密州太史，政治為密州

8、太史，政治上很不得意，與其上很不得意，與其弟子由已六七年不弟子由已六七年不見，心情郁郁寡歡。見，心情郁郁寡歡。驅(qū)譴想象驅(qū)譴想象 詞中哪些是實寫？哪些是虛寫？詞中哪些是實寫？哪些是虛寫？哪些是哪些是想象？哪些是聯(lián)想想象？哪些是聯(lián)想？ 實寫實寫：明月、把酒問青天：明月、把酒問青天、起舞弄清影、轉(zhuǎn)起舞弄清影、轉(zhuǎn) 朱閣，低綺戶，朱閣，低綺戶，照無眠照無眠 虛寫虛寫：天上宮闕、瓊樓玉宇、不應(yīng)有恨、千里共嬋娟。：天上宮闕、瓊樓玉宇、不應(yīng)有恨、千里共嬋娟。理解詞的主題理解詞的主題這首詞反映了作者仕途失意時這首詞反映了作者仕途失意時,幻想超然幻想超然物外物外,但積極的處世態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消極但積極的處世態(tài)度終于

9、戰(zhàn)勝了消極”遁世遁世”的念頭的念頭,表現(xiàn)了詞人表現(xiàn)了詞人曠達(dá)的胸襟和曠達(dá)的胸襟和積極樂觀的生活態(tài)度積極樂觀的生活態(tài)度。 想一想想一想: :你還知道其他關(guān)于你還知道其他關(guān)于“月亮月亮”的詩句嗎？的詩句嗎？名句列舉名句列舉 床前明月光，疑是地上霜床前明月光，疑是地上霜。-唐唐 李白李白靜夜思靜夜思 海上生明月，天涯共此時。海上生明月，天涯共此時。-唐唐 張九齡張九齡望月懷遠(yuǎn)望月懷遠(yuǎn) 我寄愁心與明月，隨我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。風(fēng)直到夜郎西。 唐唐 李白李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 月出驚山鳥，時鳴春澗中月出驚山鳥，時鳴春澗中-唐唐 王維鳥鳴澗王維鳥鳴澗 明月別枝驚鵲，

10、清風(fēng)半夜鳴蟬明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬-宋宋 辛棄疾西江月辛棄疾西江月 可憐九月初三夜，露絲真珠月似可憐九月初三夜，露絲真珠月似-唐唐 白居易白居易暮江吟暮江吟 春花秋月何時了？往事知多少春花秋月何時了？往事知多少 天下三分明月夜，二分無賴是揚(yáng)州天下三分明月夜，二分無賴是揚(yáng)州 - 唐唐 徐凝徐凝憶揚(yáng)州憶揚(yáng)州2022-4-1115艾青艾青我的思念是圓的 艾青，原名蔣海澄。艾青的詩，往往較多艾青，原名蔣海澄。艾青的詩，往往較多的把個人的悲歡融合到時代的生活和斗爭，的把個人的悲歡融合到時代的生活和斗爭，從而比較鮮明地傳出時代的呼喚和人民的從而比較鮮明地傳出時代的呼喚和人民的心聲；詩作感情深沉，突出表

11、現(xiàn)對光明的心聲；詩作感情深沉，突出表現(xiàn)對光明的熱烈向往、追求和謳歌。熱烈向往、追求和謳歌。 這首詩寫于這首詩寫于19831983年年9 9月月2121日，是艾青晚期日，是艾青晚期的作品。由于經(jīng)歷太多的飄零磨難，的作品。由于經(jīng)歷太多的飄零磨難，“文文革革”結(jié)束后，原本在艾青心中比較淡漠的結(jié)束后，原本在艾青心中比較淡漠的親情變得濃郁起來。親情變得濃郁起來。2022-4-1116賞析 配樂初讀詩歌配樂初讀詩歌 思考：作品中哪些地方運用了聯(lián)想？思考：作品中哪些地方運用了聯(lián)想？ 理解作者的感情理解作者的感情 表達(dá)了對團(tuán)聚、親情、友情的珍視和懷想表達(dá)了對團(tuán)聚、親情、友情的珍視和懷想 揣摩詩歌的語言揣摩詩歌

12、的語言我的思念是圓的我的思念是圓的我的思念是圓的 八月中秋的月亮八月中秋的月亮 也是最亮最圓的也是最亮最圓的 無論山多高、海多寬無論山多高、海多寬 天涯海角都能看見它天涯海角都能看見它 在這樣的夜晚在這樣的夜晚 會想起什么？會想起什么？我的思念是圓的我的思念是圓的 西瓜、蘋果都是圓的西瓜、蘋果都是圓的 團(tuán)聚的人家是歡樂的團(tuán)聚的人家是歡樂的 骨肉分離是痛苦的骨肉分離是痛苦的 思念親人的人思念親人的人 望著空中的明月望著空中的明月 誰能把月餅咽下？誰能把月餅咽下？ 口頭訓(xùn)練口頭訓(xùn)練 比較閱讀比較閱讀 三首關(guān)于中秋節(jié)的作品，你最喜歡哪一首，為什么？三首關(guān)于中秋節(jié)的作品，你最喜歡哪一首，為什么？（要說出最喜歡某首的原因，從思想內(nèi)容、藝術(shù)特色和語（要說出最喜歡某首的原因，從思想內(nèi)容、藝術(shù)特色和語言表達(dá)等方面加以闡述）言表達(dá)等方面加以闡述）2022-4-1119作業(yè)作業(yè) 一、聯(lián)想訓(xùn)練：一、聯(lián)想訓(xùn)練： 中秋節(jié)這樣美好的夜晚，你會想到了哪些，簡單說說。（注意聯(lián)想的合理性）冬日夜晚，寒氣襲人冬日夜晚，寒氣襲人 。我坐在溫暖的教室里，思緒萬。我坐在溫暖的教室里，思緒萬千千二、背誦二、背誦十五夜望月十五夜望月、水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭這兩首詩詞這兩首詩詞