《冀教版科學(xué)《小池塘大世界》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版科學(xué)《小池塘大世界》教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 冀教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案 第三單元 有序的生態(tài)系統(tǒng) 第十課 小池塘 大世界 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 本課將引導(dǎo)學(xué)生從觀察熟悉的小池塘入手，進(jìn)而認(rèn)識(shí)、分析生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu) 成。本課設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)“觀察池塘” 、“分析生態(tài)系統(tǒng)”?；顒?dòng)的目的是讓 學(xué)生通過(guò)觀察池塘生物的組成，分析池塘生物之間的食物關(guān)系，畫(huà)出池塘 生物間的食物鏈、食物網(wǎng)。在觀察、記錄、討論等一系列探究活動(dòng)的基礎(chǔ) 上理解生態(tài)系統(tǒng)的概念。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生態(tài)學(xué)的研究方法，在進(jìn)行這一系列 活動(dòng)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生與同伴和諧相處、合作研究的能力。 教學(xué)

2、目標(biāo)： 一、科學(xué)探究目標(biāo) 1．能通過(guò)觀察找出一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的各種動(dòng)植物。 2．能通過(guò)類比說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。 3．能正確分析出一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各組成成員之間的關(guān)系。 4．能以合理形式正確記錄觀察結(jié)果。 5．能用恰當(dāng)?shù)男问矫枋錾鷳B(tài)系統(tǒng)中各組成成員之間的關(guān)系。 6．能有根據(jù)地對(duì)研究問(wèn)題提出自己的假設(shè)。 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1．能做到保護(hù)研究區(qū)域內(nèi)的動(dòng)物和植物。 2．能與其他同學(xué)積極、和諧地研究問(wèn)題。 三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1．能說(shuō)出科學(xué)研究生態(tài)系統(tǒng)的大體過(guò)程以及每

3、個(gè)過(guò)程的作用。 2．能說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生態(tài)學(xué)的研究方法。 教學(xué)方法： 教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。 教學(xué)媒體： 多媒體設(shè)備，池塘生態(tài)系統(tǒng)的圖片。 課時(shí)建議： 2 課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)課 聽(tīng)《童年》歌曲。 講述：“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲地叫著夏天 ”讓我們?cè)诟杪暤呐? 伴下，開(kāi)始對(duì)池塘的觀察吧！ （二）新課教學(xué)

4、 ◆活動(dòng) 1：觀察池塘 （ 1）提出任務(wù)：仔細(xì)認(rèn)真觀察池塘，找出其中生長(zhǎng)著哪些動(dòng)物、植物和微生物，分析這些生物生活所需要的條件。 （ 2）觀察記錄： 池塘觀察記錄表 我觀察到的生物有： 它們之間形成的食物關(guān)系：（畫(huà)出食物鏈或食物網(wǎng)） 這些生物的生存離不開(kāi)那些外界條件？ （ 3）將自己的觀察結(jié)果與同學(xué)交流。 （ 4）討論： 如果池塘中缺少了某種生物，池塘中的其他生物會(huì)受到怎樣的影響？如果外界

5、條件發(fā)生了改變，池塘環(huán)境會(huì)發(fā)生怎樣的變化？ （ 5）小結(jié)： 像池塘這樣，由水草、魚(yú)、蝦、水蚤和各種細(xì)菌等生物及水、空氣、陽(yáng)光、溫度、土壤等非生物共同構(gòu)成的一個(gè)相互作用的整體，被成為生態(tài)系統(tǒng)。 （ 6）閱讀科學(xué)在線。 用類比的方法分析池塘生態(tài)系統(tǒng)是怎樣構(gòu)成的？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十課 小池塘大世界 1．池塘里有魚(yú)、蝦、河蚌、螃蟹、水草、荷花、鴨子、浮游生物。 2．生產(chǎn)者：荷花、水草、浮游生物 消費(fèi)者：魚(yú)、蝦、河蚌、螃蟹、鴨子 分解者：細(xì)菌 3．生態(tài)系統(tǒng)： 生物：動(dòng)物

6、、植物、微生物 非生物：水、空氣、土壤、陽(yáng)光 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)課 提問(wèn)：試用上節(jié)課所學(xué)知識(shí)分析森林生態(tài)系統(tǒng)，說(shuō)說(shuō)它是怎樣構(gòu)成的？（二）新課教學(xué) ◆活動(dòng) 2：分析生態(tài)系統(tǒng)： （ 1）講述：地球上有各種各樣、大大小小的生態(tài)系統(tǒng)，大到整個(gè)海洋、整個(gè)陸地，小到一片草地、一個(gè)池塘。讓我們?cè)谛@中選擇一個(gè)小型的生態(tài)系統(tǒng)研究吧！ （ 2）選點(diǎn)觀察 在校園中找一塊草地，用繩子隨機(jī)圈出一塊面積為 1 平方米的正方形，并 測(cè)量出它與附近某個(gè)建筑物的距離。 在紙上畫(huà)出位置圖

7、，標(biāo)出東西南北。 （ 3）取樣記錄 介紹取樣法并取樣。 數(shù)一數(shù)區(qū)域內(nèi)所有動(dòng)植物的種類和數(shù)量，并畫(huà)出他們的形狀。 測(cè)量地面和土壤的溫度，并記錄下來(lái)。 用塑料袋區(qū)一些土壤，并描述土壤的成分。 （ 4）統(tǒng)計(jì)整理 （ 5）討論： 我們觀察的生態(tài)系統(tǒng)中哪種生物最多？為什么？ 生態(tài)系統(tǒng)中死去的動(dòng)植物為什么腐爛？對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有什么作用？各小組選區(qū)的不同地點(diǎn)中的生物種類相同嗎？ 這些生物之間可以形成怎樣的食物關(guān)系？與非生物又有什么關(guān)系？ （ 6）展示結(jié)果 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十課 小池塘大世界 取樣法： （ 1）五點(diǎn)取樣法 （ 2）對(duì)角線取樣法 （ 3）棋盤(pán)式取樣法