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1、 冀教版六年級科學下冊教案 第五單元 像科學家一樣工作 第十七課 走近科學家 一、教學目標： 1.設法收集有關科學家和某項科技發(fā)展的資料， 從科學家的事跡中歸納其主 要成就及科學精神。 2.能采用某種方法將收集的資料展示出來。 3.意識到科學精神、態(tài)度、價值觀與科學成就的取得有直接關系。 4.具體 |說出某項科學技術的發(fā)展歷史，知道科學家的發(fā)明創(chuàng)造對科技發(fā)展 的重要作用。 5.體會到科學技術的發(fā)展對人們生活和社會進步的作用， 初步 體會到科學與技術的關系。 二、教學重點和

2、難點： 1.意識到科學精神、態(tài)度、價值觀與科學成就的取得有直接關系。 2.具體 |說出某項科學技術的發(fā)展歷史，知道科學家的發(fā)明創(chuàng)造對科技發(fā)展 的重要作用。 3.體會到科學技術的發(fā)展對人們生活和社會進步的作用， 初步體會到科學與 技術的關系。 4.用某種方法將收集的資料展示出來。 三、課時 2 節(jié) 第 1 節(jié) 教學過程： 1.導入： ⑴知道哪些科學家的名字？ ⑵知道哪些我國科技項目？ 2.學習新課 ; 活動 1、我所了解的科學家 A

3、. 活動目標 1.設法收集有關科學家的資料，根據資料說出科學家最使自己感動的地方。 2.分析科學家取得某項成就的原岡。 3.具體說出科學家的哪些精神值得自己學習， B.活動過程： 1.此活動采用課內外結合的形式，課前布置學生搜集有關科學家故 事的書籍及音像資料，課上先個人閱讀整理資料，然后分小組形式進行交 流。 2.學生明確活動的任務——科學家之所以能夠取得杰出的成就與他們刻苦 學習、勤奮工作、勇于創(chuàng)新的精神有關。 3.學生任意選擇一位科學家， 通過各種途徑搜集相關信息， 分析科學家所取

4、 得的成就及成就的取得與哪些因素有關；確定一個主題，如獻身科學、善 于觀察與思考、勇于創(chuàng)新等。 4.學會獲取信息。提示學生在查閱資料時，應注意以下幾點： (1)根據探究的主題確定閱讀的目的、制定閱讀的提綱和方法。 (2)依據閱讀的提綱，選擇合適的同書及網址查閱相關內容。 (3)圍繞提綱有重點地瀏覽資料的題目，先選擇與提綱的內容，然后再認真 地閱讀。 5.小組交流自己的閱讀結果．說說科學家的主要成就和值得自己學習的精 神，或通過列舉多個科學家的事跡來說明某種精神。 6.小組代表，選擇并確定

5、呈現(xiàn)、 表達方式，演講排練，準備參加全班演講賽。 7.學生進行科學家的故事演 |講比賽，鼓勵學生利用信息技術課所學的技術， 學生按照活動評價表 5 的內容對參賽進行評價。 8.教師小結：科學家所取得發(fā)明創(chuàng)造的成就與他們從小熱愛科學，善 于觀察與思考，能夠發(fā)現(xiàn)問題和探究問題的答案及追求真理、獻身科學的精神有關。 第 2 節(jié) 活動 2.科技與歷史 A. 活動目標 1.收集有關科學技術發(fā)展的資辯。 2.能分析出科學技術的發(fā)展?jié)B透著多位科學家的發(fā)明創(chuàng)造、 某項科學技術的 發(fā)展與技術進

6、步和社會發(fā)展密切相關， B.活動過程： 1.指導學生掌握研究科學技術發(fā)展史的過程和方法。 (1)選擇小學階段所涉及的任意一項科技的發(fā)展史為例，引導學生回憶以 前所做的研究， (2)強調研究某項技術發(fā)展史可以分為三個步驟： ①收集有關資料。 ②按照發(fā)明的過程將收集的資料進行排序整理。重點要體現(xiàn)技術發(fā) 明年代、技術改進發(fā)展、技術發(fā)展的現(xiàn)狀和未來的幾個技術發(fā)展階段。 2.學生收集和整理某種科學技術發(fā)展的信息， 町以通過閱讀有關書籍或上網 來獲取信息，也可以通過小組交流來獲取信息，按照上面的方法整理信息。 3.組織學生先在小組交流自己收集到的信息，并分析在某種技術的發(fā) 展過程中，某個科學家的技術發(fā)明的重要作用及核心技術的特點。 4.組織學生進行全班交流。 5.將學生的發(fā)現(xiàn)匯總在一起， 利用展牌、墻報等方式展示出來，與其他年級 的同學共同分享研究成果并吸引更多的同學關注科技發(fā)展史，體會科學技 術的進步給人們生活帶來的變化。 小結 作業(yè)：了解科學技術的進步給人們生活帶來的方便和提高