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冬奧會(huì)中國收獲第二金 多彩的情緒 情景1 當(dāng)聽到國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京承辦2008年奧運(yùn)會(huì)時(shí) 我感到 情景2 聽到廣播操比賽 我班沒有獲得名次時(shí) 我感到 情景3 數(shù)學(xué)測驗(yàn)時(shí)由于自己的粗心 成績發(fā)揮不夠理想 我感到 情景4 自己最喜歡的書 被同學(xué)遺失了 我感到 回顧與體驗(yàn) 多彩的情緒 要求 1 前后四人為一組 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)盡可能多的寫出有關(guān)描繪情緒的詞語 2 時(shí)間 三分鐘 比一比 情緒基本類型 喜 哀 怒 懼 情緒分類詞語表 想一想 下面幾句話分別表達(dá)了哪種情緒 1 怒發(fā)沖冠2 哀民生之多艱3 人逢喜事精神爽4 漫卷詩書喜欲狂5 風(fēng)聲鶴唳 草木皆兵6 感時(shí)花濺淚 恨別鳥驚心 想一想 同樣的情緒 人們的表現(xiàn)會(huì)相同嗎 興高采烈手舞足蹈 一言不發(fā)暴跳如雷 急中生智戰(zhàn)栗不已 默默垂淚捶胸頓足 同樣的情緒 不同的人會(huì)有不同的表現(xiàn) 議一議 同一個(gè)人對前后發(fā)生的同一件事 會(huì)有不同的情緒體驗(yàn)嗎 初一某班同學(xué)小明在期中考試中把本屬強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了 他難過得流下眼淚 試卷發(fā)下后他冷靜地分析了自己出錯(cuò)的原因 認(rèn)認(rèn)真真地把試卷訂正一遍 并將做錯(cuò)題的原因記錄在冊 使這次失敗成為鞭策自己的動(dòng)力 小明的同學(xué)小強(qiáng)在考數(shù)學(xué)時(shí) 因緊張而導(dǎo)致許多原本會(huì)做的題目做不出來 一怒之下把試卷給撕了 并哭著離開了考場 接下來的日子 小強(qiáng)無精打采 每次測驗(yàn)就緊張 成績不斷下滑 思考 這兩位同學(xué)的情緒表現(xiàn)有什么不同 這會(huì)各自產(chǎn)生什么不同的行為后果 積極情緒與消極情緒 喜悅 興奮 惆悵 憂郁 悲傷 緊張 灑脫 舒心 興高采烈 豪情萬丈 惱羞成怒 愁眉深鎖 躊躇滿志 垂頭喪氣 怒不可遏 情緒與生活 有正常理智 容易發(fā)揮出自己的正常水平 分析能力下降 容易失去理智 影響正常水平的發(fā)揮 是人健康長壽的重要因素 有助于智力的發(fā)展 理智和正常水平的發(fā)揮身體健康智力的發(fā)展 影響身體健康 產(chǎn)生許多疾病 抑制智力水平的提高 你是個(gè)樂觀的人嗎 1 如果半夜里聽到有人敲門 你會(huì)認(rèn)為那是壞消息 或有麻煩發(fā)生了嗎 A是B否2 你隨身帶著安全別針或一條繩子 以防萬一衣服或別的東西裂開了嗎 A是B否3 你跟人打過賭嗎 A否B是4 你曾夢想過當(dāng)一名科學(xué)家嗎 A否B是5 出門的時(shí)候 你經(jīng)常帶著一把傘嗎 A是B否 6 你會(huì)擔(dān)憂別人在你背后說三道四嗎 A是B否7 度假時(shí) 你曾經(jīng)沒預(yù)定旅館就出門了嗎 A否B是8 你覺得大部分的人都很誠實(shí)嗎 A否B是9 面對新的老師和同學(xué) 你會(huì)主動(dòng)接近他們嗎 A否B是10 對于新的計(jì)劃 你總是非常熱衷嗎 A否B是11 當(dāng)朋友表示一定奉還時(shí) 你會(huì)答應(yīng)借錢給他嗎 A否B是12 大家計(jì)劃去野餐時(shí) 如果下雨 你仍會(huì)照原定計(jì)劃準(zhǔn)備嗎 A否B是13 在一般情況下 你信任別人嗎 A否B是 14 如果有重要的事情 你會(huì)提早出門 以防塞車或別的狀況發(fā)生嗎 A是B否15 如果醫(yī)生叫你做一次身體檢查 你會(huì)懷疑自己可能有病嗎 A是B否16 每天早晨起床時(shí) 你會(huì)期待又是美好一天的開始嗎 A否B是17 收到意外的來函或包裹時(shí) 你會(huì)特別開心嗎 A否B是18 你會(huì)隨心所欲地花零用錢 等花完以后再發(fā)愁嗎 A否B是19 做交通工具 你會(huì)考慮買旅行保險(xiǎn)嗎 A是B否20 你對未來的時(shí)光充滿希望嗎 A否B是 選擇了15 20A 你是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的悲觀主義者 看人生總是看到不好的那一面 身為悲觀者 你隨時(shí)會(huì)擔(dān)心失敗 因此寧愿不去嘗試新的事物 尤其當(dāng)遇到困難時(shí) 你的悲觀會(huì)讓你覺得人生更灰暗 更無法接受 悲觀會(huì)使人產(chǎn)生緊張 郁悶 憤怒 傷心 恐懼的心理 解決這種狀況的唯一辦法 是以積極的態(tài)度來面對每一件事或每一個(gè)人 即使你偶爾仍會(huì)感到失望 但逐漸地 你會(huì)對人生增加信心 勝過原來消極態(tài)度帶給你的影響 選擇了8 14A 你對人生的態(tài)度比較正常 不過 你仍然可以再進(jìn)一步 只要你學(xué)會(huì)怎樣以積極和樂觀的態(tài)度來應(yīng)付人生中無法避免的起伏情況 選擇了0 7A 你是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的樂觀主義者 你看人生總是看到好的那一面 身為樂觀者 你能夠提高學(xué)習(xí)和工作效率 建立良好的人際關(guān)系 不過 要記住 有時(shí)候過分樂觀 也會(huì)造成你對事情掉以輕心 結(jié)果反而誤事 教學(xué)后記 本課是本單元中對 生命教育 青春期教育 的深化與延續(xù) 通過聯(lián)系時(shí)事的材料 韓曉鵬為中國冬奧隊(duì)獲得第二金的事例 引導(dǎo)學(xué)生去思考情緒這種神秘的東西 教學(xué)過程中 通過活動(dòng)讓學(xué)生思考情緒的多樣性 思考人們的情緒是經(jīng)常變化的 并且把他歸納為四類基本情緒 另外 積極情緒與消極情緒是本課的教學(xué)重點(diǎn) 因?yàn)檫@一問題對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著更為直接的影響