《四川省樂(lè)山市沙灣區(qū)福祿鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2《雨說(shuō)》教學(xué)課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省樂(lè)山市沙灣區(qū)福祿鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2《雨說(shuō)》教學(xué)課件 （新版）新人教版（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 我是快樂(lè)而沉靜的雨。我從天空中飄落，我是快樂(lè)而沉靜的雨。我從天空中飄落，伴著我歡快的足音，花草蕩漾出陶醉的笑意；伴著我歡快的足音，花草蕩漾出陶醉的笑意；我和著自然清新的空氣，將溫柔的臉輕輕地我和著自然清新的空氣，將溫柔的臉輕輕地貼近土地，在泥土中消融。貼近土地，在泥土中消融?！拔襾?lái)了，我來(lái)了我來(lái)了，我來(lái)了就不再回去。就不再回去。” 我用靈動(dòng)的聲音，奇異的形體和清透的我用靈動(dòng)的聲音，奇異的形體和清透的心靈向你訴說(shuō)，不知道你是否讀懂了我心靈向你訴說(shuō)，不知道你是否讀懂了我鄭愁予鄭愁予為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌鄭愁予鄭愁予，原名鄭文韜，原名鄭文韜，1933年年出生于山東濟(jì)南。童年隨父輾出生于山東濟(jì)

2、南。童年隨父輾轉(zhuǎn)大江南北，轉(zhuǎn)大江南北，1949年隨家人去年隨家人去臺(tái)灣，臺(tái)灣，1951年開(kāi)始發(fā)表作品，年開(kāi)始發(fā)表作品，1968年赴美，在愛(ài)荷華大學(xué)國(guó)年赴美，在愛(ài)荷華大學(xué)國(guó)際寫(xiě)作班進(jìn)修，獲藝術(shù)碩士學(xué)際寫(xiě)作班進(jìn)修，獲藝術(shù)碩士學(xué)位。此后一直保持沉默、很少位。此后一直保持沉默、很少發(fā)表作品。發(fā)表作品。1973年左右再度出年左右再度出山，山，“寶刀未老寶刀未老”，勤耕不輟，勤耕不輟，代表作有代表作有錯(cuò)誤錯(cuò)誤水手刀水手刀等，大多以等，大多以旅人旅人為抒情主人公，為抒情主人公，被稱為被稱為“浪子詩(shī)人浪子詩(shī)人”?，F(xiàn)旅居。現(xiàn)旅居美國(guó)，為美國(guó)，為“現(xiàn)代詩(shī)社現(xiàn)代詩(shī)社”成員，成員，任耶魯大學(xué)東亞文學(xué)系教授。任耶魯大學(xué)

3、東亞文學(xué)系教授。 寫(xiě)作背景 雨說(shuō)雨說(shuō)是他復(fù)出之后于是他復(fù)出之后于19791979年寫(xiě)成的，此年寫(xiě)成的，此時(shí)詩(shī)人雖身在美國(guó)，卻心系祖國(guó)，以滿腔的熱忱時(shí)詩(shī)人雖身在美國(guó)，卻心系祖國(guó)，以滿腔的熱忱關(guān)注祖國(guó)兒童的成長(zhǎng)。關(guān)注祖國(guó)兒童的成長(zhǎng)。 當(dāng)時(shí)正值我國(guó)結(jié)束當(dāng)時(shí)正值我國(guó)結(jié)束“文革文革”災(zāi)難不久而開(kāi)始災(zāi)難不久而開(kāi)始新的歷史時(shí)期，詩(shī)人關(guān)注著中國(guó)大陸，看到它的新的歷史時(shí)期，詩(shī)人關(guān)注著中國(guó)大陸，看到它的變化。變化。經(jīng)歷十年浩劫后的中國(guó)，一切都開(kāi)始顯露經(jīng)歷十年浩劫后的中國(guó)，一切都開(kāi)始顯露生機(jī)，正如春雨降臨大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。生機(jī)，正如春雨降臨大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。 請(qǐng)大家聽(tīng)課文朗讀，領(lǐng)略詩(shī)歌之美請(qǐng)大家聽(tīng)課文朗讀，領(lǐng)略詩(shī)歌之美

4、聽(tīng)讀要求：聽(tīng)讀要求： （1）聽(tīng)準(zhǔn)音。）聽(tīng)準(zhǔn)音。 （2）聽(tīng)朗讀節(jié)奏與朗讀時(shí)的感）聽(tīng)朗讀節(jié)奏與朗讀時(shí)的感情基調(diào)。情基調(diào)。明確：感情基調(diào)是喜悅的。朗讀語(yǔ)調(diào)是輕快的。明確：感情基調(diào)是喜悅的。朗讀語(yǔ)調(diào)是輕快的。請(qǐng)用一句話說(shuō)出你的感受請(qǐng)用一句話說(shuō)出你的感受!從詩(shī)中：我聽(tīng)到了 或：我看到了 或：我想到了讓文章優(yōu)美的文字感動(dòng)你讓文章優(yōu)美的文字感動(dòng)你! !朗讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：朗讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：有無(wú)錯(cuò)、漏、增、回現(xiàn)象；有無(wú)錯(cuò)、漏、增、回現(xiàn)象；能否體現(xiàn)節(jié)奏，重音；能否體現(xiàn)節(jié)奏，重音；能否讀出感情。能否讀出感情。讓你的聲音感動(dòng)自己讓你的聲音感動(dòng)自己! ! 圃（圃（ ） 錮（錮（ ） 滯（滯（ ） 嚷（嚷（ ） 蓑（蓑（ ） 笠

5、（笠（ ） 膏（膏（ ） 聳（聳（ ） 喑?。ㄠ硢。?）（）（ ） 襁褓（襁褓（ ）（）（ ）ppggzhzhrngrngsusul lgogosngsngynynyyqingqingbo bo 對(duì)本詩(shī)副標(biāo)題的理解 這首詩(shī)有一個(gè)副標(biāo)題這首詩(shī)有一個(gè)副標(biāo)題“為生活在中為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌國(guó)大地上的兒童而歌”，透過(guò)這個(gè)副標(biāo)，透過(guò)這個(gè)副標(biāo)題，我們就可看出詩(shī)歌所要揭示的主旨，題，我們就可看出詩(shī)歌所要揭示的主旨，即主要為了表達(dá)兒童在春雨到來(lái)之際的即主要為了表達(dá)兒童在春雨到來(lái)之際的歡悅、欣喜之情。歡悅、欣喜之情。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。天街小

6、雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。聯(lián)想想像 豐富詩(shī)句 在雨說(shuō)中找出你覺(jué)得和上面詩(shī)句創(chuàng)設(shè)的意境基本相同的地方！細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。雨的來(lái)意是“教你們勇敢地笑”。為什么要勇敢地笑？美美的品 在在“雨教孩子們勇敢的笑雨教孩子們勇敢的笑”兩節(jié)詩(shī)中，寫(xiě)兩節(jié)詩(shī)中，寫(xiě)“柳條兒柳條兒”、“石獅子石獅子”、“小燕子小燕子”、“旗子旗子”等等“笑笑”的情態(tài)，有的情態(tài)，有什么作用？什么作用？美美的品美美的說(shuō)（仿寫(xiě)）美美的說(shuō)（仿寫(xiě)）“ 見(jiàn)了我 啊” 桃花見(jiàn)了我笑紅了臉頰啊石榴見(jiàn)了我笑破了肚子啊小溪見(jiàn)了我笑亮了嗓子啊 用擬人化手法，形象可愛(ài)，生動(dòng)活潑，合乎孩子

7、們的心理，更顯出“雨”對(duì)孩子們的親切關(guān)懷，使“雨”說(shuō)的話收到更好的表達(dá)效果 。美美的品反復(fù)吟詠 細(xì)細(xì)品味這首詩(shī)運(yùn)用的主要修辭方法是什么這首詩(shī)運(yùn)用的主要修辭方法是什么? ?它的運(yùn)用對(duì)表達(dá)詩(shī)歌的主旨有什么它的運(yùn)用對(duì)表達(dá)詩(shī)歌的主旨有什么好處好處? ? 語(yǔ)言，往往創(chuàng)造出美好的境界。主要修辭方法是：主要修辭方法是：擬人擬人比喻比喻：“我的愛(ài)心像絲縷那樣把田我的愛(ài)心像絲縷那樣把田地織在一起地織在一起”排比排比：“柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰啊柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰啊/ /石獅子見(jiàn)了我笑出了淚啊石獅子見(jiàn)了我笑出了淚啊/ /小燕子見(jiàn)小燕子見(jiàn)了我笑斜了翅膀啊了我笑斜了翅膀啊”反復(fù)反復(fù)：“雨說(shuō)：我來(lái)了雨說(shuō)：我來(lái)了”“”“雨

8、雨說(shuō)：說(shuō)：”反復(fù)吟詠 細(xì)細(xì)品味美美的品 這些句子透出中國(guó)古典詩(shī)這些句子透出中國(guó)古典詩(shī)的修養(yǎng)和一種動(dòng)人的江南的修養(yǎng)和一種動(dòng)人的江南文化氣息，運(yùn)用一些特別文化氣息，運(yùn)用一些特別適合少年兒童讀者的口語(yǔ)，適合少年兒童讀者的口語(yǔ)，有一種動(dòng)人的、令人感到有一種動(dòng)人的、令人感到無(wú)比親切的美。無(wú)比親切的美。 這首詩(shī)通篇都是雨說(shuō)這首詩(shī)通篇都是雨說(shuō)的話，這些話具體要的話，這些話具體要表達(dá)一個(gè)什么意思？表達(dá)一個(gè)什么意思？合作探討 詩(shī)人期望生活在中國(guó)大地上詩(shī)人期望生活在中國(guó)大地上的兒童們無(wú)憂無(wú)慮、幸福成長(zhǎng)，的兒童們無(wú)憂無(wú)慮、幸福成長(zhǎng)，為此為此“愛(ài)的使者愛(ài)的使者”：愿意做出一：愿意做出一切努力，付出一切代價(jià)。切努力，付

9、出一切代價(jià)。 由此贊美中國(guó)傳統(tǒng)的由此贊美中國(guó)傳統(tǒng)的“一切一切為了下一代為了下一代”的人文精神。的人文精神。 雨是一位給大地帶來(lái)雨是一位給大地帶來(lái)春天；充滿愛(ài)心，鼓勵(lì)春天；充滿愛(ài)心，鼓勵(lì)孩子們自由歡笑、勇敢孩子們自由歡笑、勇敢生活的愛(ài)的天使。其意生活的愛(ài)的天使。其意義在于春雨是偉大而崇義在于春雨是偉大而崇高的無(wú)私奉獻(xiàn)者，她為高的無(wú)私奉獻(xiàn)者，她為了孕育萬(wàn)物而不惜犧牲了孕育萬(wàn)物而不惜犧牲自己，用自己的生命換自己，用自己的生命換來(lái)萬(wàn)物的生機(jī)和希望。來(lái)萬(wàn)物的生機(jī)和希望。雨是一個(gè)什么形象，有什么象征意義？雨是一個(gè)什么形象，有什么象征意義？你覺(jué)得還可以用哪些事物寄托這種感情？你覺(jué)得還可以用哪些事物寄托這種感

10、情？ 合作探討開(kāi)闊視野 創(chuàng)作實(shí)踐 雨，給我們帶來(lái)了溫馨，帶來(lái)雨，給我們帶來(lái)了溫馨，帶來(lái)了快樂(lè)，帶來(lái)了甜蜜。她教我們樂(lè)了快樂(lè)，帶來(lái)了甜蜜。她教我們樂(lè)觀的生活，她為我們奉獻(xiàn)了一切。觀的生活，她為我們奉獻(xiàn)了一切。你想對(duì)雨說(shuō)點(diǎn)什么？你想對(duì)雨說(shuō)點(diǎn)什么？ 馳騁想象 放飛心靈1）雨，你是春的使者，你是愛(ài)的化身， 你的到來(lái)，使萬(wàn)物生機(jī)盎然。2）雨呀，天上飄浮的白云，是你的襁褓，你正在哪一朵云上睡大覺(jué)呢？我們正等著你，與你一起游戲。3）你看，小草已鉆出了地面；你聽(tīng)，小鳥(niǎo)正唱起了歌謠。他們?cè)陬A(yù)測(cè)，你哪一天能夠來(lái)報(bào)到。 我我是大海的嘆息是大海的嘆息, ,是天空的淚水，是天空的淚水，是田野的微笑；是田野的微笑； 我我澆灌了禾苗，蕩滌了灰塵澆灌了禾苗，蕩滌了灰塵, ,也也浸潤(rùn)了古今中外文人墨客多情的心；浸潤(rùn)了古今中外文人墨客多情的心； 我我干旱的時(shí)候，是人們熱切企干旱的時(shí)候，是人們熱切企盼的天使；淫雨霏霏的時(shí)候，又成了洪盼的天使；淫雨霏霏的時(shí)候，又成了洪澇災(zāi)害的罪魁禍?zhǔn)?。澇?zāi)害的罪魁禍?zhǔn)住?親愛(ài)的同學(xué)們，在我們生活中有著許許多多如同春雨般偉大而崇高的無(wú)私奉獻(xiàn)者，是他們讓我們更好的沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下。我們又了解多少一心為社會(huì)、為他人的無(wú)私奉獻(xiàn)者？ 你愿意做一名樂(lè)于為他人奉獻(xiàn)的人嗎？ 輕輕的輕輕的,我走了我走了,正如我輕輕的來(lái)正如我輕輕的來(lái),我輕輕地點(diǎn)擊鼠標(biāo)我輕輕地點(diǎn)擊鼠標(biāo),