《江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)初級中學九年級語文上冊 9《成功》課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)初級中學九年級語文上冊 9《成功》課件 蘇教版（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、成 功季羨林走近作者 季羨林（19112009），北京大學教授，中科院院士，著名古文字學家、歷史學家、作家。曾任中國科學院哲學社會科學部委員，北京大學副校長，中國社會科學院南亞研究所所長。2006年9月26日，95歲高齡的季羨林先生成為首位“翻譯文化終身成就獎”獲得者。被稱為“國學大師”。 走近作者 季羨林先生為人所敬仰，不僅因為他的學識，還因為季羨林先生為人所敬仰，不僅因為他的學識，還因為他的品格他的品格。他說：即使在最困難的時候，也沒有丟掉自己。他說：即使在最困難的時候，也沒有丟掉自己的良知。他在的良知。他在“文革文革”期間偷偷地翻譯印度史詩期間偷偷地翻譯印度史詩羅摩衍羅摩衍那那，又完成了

2、，又完成了牛棚雜憶牛棚雜憶一書，凝結(jié)了很多人性的思一書，凝結(jié)了很多人性的思考?？肌Ｋ臅?，不僅是個人一生的寫照，也是近百年來中國他的書，不僅是個人一生的寫照，也是近百年來中國知識分子歷程的反映知識分子歷程的反映。 智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年，如智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚貧賤不移，寵辱不驚。 2006年被評為感動中國十大人物之一的頒獎詞第一步

3、：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)一：師友檢查環(huán)節(jié)一：師友檢查】友情提示：友情提示： 自主檢查互助檢查（學友說給師傅聽師傅補充講解）1.根據(jù)拼音寫漢字。浩ji（ ） qiocu（ ） m（ ）然 家y（ )戶曉nng（ ）螢 煩su（ ）懸ling（ ）言簡意gi（ ）2.本文是一篇 文，包括 、 、 三要素。3.作者在本文中提出了怎樣的觀點？4.作者認為成功需要的三個條件依次是什么？其中的關鍵要素是什么？5.作者對成功的三個要素各持什么態(tài)度？第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導環(huán)節(jié)二：教師指導】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充強調(diào)其他師友完善1

4、.根據(jù)拼音寫漢字。浩ji（ ） qiocu（ ） m（ ）然 家y（ )戶曉 nng（ ）螢 煩su（ ）懸ling（ ） 言簡意gi（ ）2.本文是一篇 （文體）文，包括 、 、 三要素。 劫 憔悴 驀 喻 囊 瑣 梁 賅 議論 論點 論據(jù)論證第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導環(huán)節(jié)二：教師指導】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充強調(diào)其他師友完善3.作者在本文中提出了怎樣的觀點？ 4.作者認為成功需要的三個條件依次是什么？其中的關鍵要素是什么？天資勤奮機遇成功 或 勤奮是成功的關鍵 天資、勤奮、機遇，其中的關鍵要素是勤奮。第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導環(huán)節(jié)

5、二：教師指導】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充強調(diào)其他師友完善5.作者對成功的三個要素各持什么態(tài)度？天資：承認有天資，但需客觀一點好。勤奮：非常重要，“如果不勤奮，則天資再高也毫無 用處?！睓C遇：確實存在，有時影響極大。第二步：研讀共品第二步：研讀共品第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】友情提示：友情提示：自主探究互助完善朗讀課文，并完成下列問題：1.課文的開頭有什么作用？2.文中作者列舉了囊螢、映雪、懸梁、刺股等故事旨在論證什么道理？你能再列舉一個事例加以論證嗎？3.作者舉自身的事例有什么作用?4.你對王國維的“境界說”是怎樣理解的？作者引用這幾句話的作用

6、是什么？第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】1.課文的開頭有什么作用？友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善點撥： a.增強趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣 b.作為論據(jù)來證明論點 c.引出論題(論點) 由由現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典中對中對“成功成功”的解釋說起，的解釋說起，開門見山地亮出論題；運用設問的形式引發(fā)讀者的開門見山地亮出論題；運用設問的形式引發(fā)讀者的思考；激發(fā)讀者的閱讀興趣。思考；激發(fā)讀者的閱讀興趣。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】2.文中作者列舉了囊螢、映雪、懸梁、刺股等故事旨在論證什么道理？你能再列舉一個事

7、例加以論證嗎？友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善 旨在論證勤奮一向為古人所贊揚，勤奮是成功之道。旨在論證勤奮一向為古人所贊揚，勤奮是成功之道。 事例：孔子的事例：孔子的“韋編三絕韋編三絕” ” 匡衡的匡衡的“鑿壁偷光鑿壁偷光” ” 王羲之的王羲之的“墨池墨池”-第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】3.作者舉自身的事例有什么作用?友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善 作為事實論據(jù)（運用了舉例論證的論證方法），作為事實論據(jù)（運用了舉例論證的論證方法），具體有力地證明了具體有力地證明了“機遇是存在的，而且有時候影機遇是存在的，而且有時候影響極

8、大響極大”這一觀點，增強了文章的說服力。使論述這一觀點，增強了文章的說服力。使論述更真實可信，具有權威性。更真實可信，具有權威性。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】4.你對王國維的“境界說”是怎樣理解的？作者引用這幾句話的作用是什么？友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善 第一境第一境立志：對成功的渴望；第二境立志：對成功的渴望；第二境追追求：為成功付出艱辛；第三境求：為成功付出艱辛；第三境獲得：成功悄然獲得：成功悄然而至。而至。 作者引用并分析了王國維的經(jīng)典比喻，運用了作者引用并分析了王國維的經(jīng)典比喻，運用了引用論證的論證方法，來有力地論證引用論證

9、的論證方法，來有力地論證“勤奮是成功勤奮是成功的必由之路的必由之路”這一觀點。這一觀點。第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)一：師友解惑環(huán)節(jié)一：師友解惑】 作者分析成功的三個條件，認為“天資是由天來決定的，我們無能為力。機遇是不期而來的，我們也無能為力”。這是他的體會，你同意這種說法嗎？請談談你的體會。第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)二：教師釋疑環(huán)節(jié)二：教師釋疑】 作者分析成功的三個條件，認為“天資是由天來決定的，我們無能為力。機遇是不期而來的，我們也無能為力”。這是他的體會，你同意這種說法嗎？請談談你的體會。 同意，因為天資是與生俱來的，機遇是可遇而不

10、可求的，所以說人不可能決定自己的天賦，人也不可能隨意地創(chuàng)造機遇，人在“天資”和“機遇”面前是“無能為力”的。 不同意，因為人雖然不能決定自己的天賦，但人不甘于落后，只要經(jīng)過后天的努力，一樣能不同程度低提高自己的素質(zhì)；而機遇雖然總是“不期而來”的，但是機遇不可能垂青不努力的人，有了機遇，還有一個能否“抓住”“把握”的問題，這一樣要靠主觀的努力。所以人在“天資”和“機遇”面前不是完全“無能為力”的。第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】一、依照例句，仿寫句子例句：朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地例句：朋友是什么，朋友是快樂

11、日子里的一把吉他，盡情地為為 你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風，你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風， 輕輕地為你拂去心中的愁云。輕輕地為你拂去心中的愁云。仿句：成功是什么，成功是仿句：成功是什么，成功是 ， ；成功；成功 是是 ， 。二、閱讀冰心的詩二、閱讀冰心的詩成功的花成功的花，與季羨林的，與季羨林的成功成功比較。比較。1.這首詩與季羨林的這首詩與季羨林的成功成功相比，揭示了同樣的一個道理：相比，揭示了同樣的一個道理： 。2.這首詩與季羨林的這首詩與季羨林的成功成功相比，表現(xiàn)手法與語言特點有什相比，表現(xiàn)手法與語言特點有什么不同？你更喜歡哪一篇？么不同？你更喜歡哪一篇？

12、友情提示：友情提示：師友自主完成師友自主完成互助交流完善互助交流完善第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)二：教師歸納環(huán)節(jié)二：教師歸納】一、依照例句，仿寫句子例句：朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉他，例句：朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情盡情 地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一的一 股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。仿句：成功是什么，成功仿句：成功是什么，成功是是 ， ；成功；成功是是 ， 。友情提示：友情提示：學友先說學友先說師傅補充點評師傅補充點評其他師友完善其他師友完善 春天花園里的姹紫嫣紅的

13、花朵 盡情地為你綻放生命的美麗 秋天田野里的沉甸甸的谷穗 默默地為你訴述豐收的喜悅 第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)二：教師歸納環(huán)節(jié)二：教師歸納】 友情提示：友情提示：學友先說學友先說師傅補充點評師傅補充點評其他師友完善其他師友完善二、閱讀冰心的詩二、閱讀冰心的詩成功的花成功的花，與季羨林的，與季羨林的成功成功比較。比較。1.這首詩與季羨林的這首詩與季羨林的成功成功相比，揭示了同樣的一個道相比，揭示了同樣的一個道理理 。2.這首詩與季羨林的這首詩與季羨林的成功成功相比，表現(xiàn)手法與語言特點相比，表現(xiàn)手法與語言特點有什么不同？你更喜歡哪一篇？有什么不同？你更喜歡哪一篇？ 成功的后面蘊含著艱苦

14、、勤奮的努力。 成功的花是一首詩，語言形象生動，通過精妙的比喻和具體意象的運用給人留下了鮮明的印象，使人悟到勤奮努力的重要。成功是議論文，主要通過說理來闡述觀點、分析問題，讓別人接受自己的觀點。第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高【環(huán)節(jié)一：師友總結(jié)環(huán)節(jié)一：師友總結(jié)】這節(jié)課我學會（懂得）了這節(jié)課我學會（懂得）了 這節(jié)課我想對師傅（學友）說這節(jié)課我想對師傅（學友）說 這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？你要向他們學習你要向他們學習 友情提示：友情提示： 從知識方面、學法方面、師友互助方面進行總結(jié)，從知識方面、學法方面、師友互助方面進行總結(jié)，師傅盡可能幫助學友總結(jié)全面。師傅盡可能幫助學友總結(jié)全面。第五步：總結(jié)第五步：總結(jié)提高提高【環(huán)節(jié)二：教師提升環(huán)節(jié)二：教師提升】這節(jié)課我學會（懂得）了這節(jié)課我學會（懂得）了 這節(jié)課我想對師傅（學友）說這節(jié)課我想對師傅（學友）說 這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？你要向他們學習你要向他們學習 友情提示：友情提示： 從知識方面、學法方面、師友互助方面進行總結(jié)，從知識方面、學法方面、師友互助方面進行總結(jié)，師傅盡可能幫助學友總結(jié)全面。師傅盡可能幫助學友總結(jié)全面。下一節(jié)課預習提綱下一節(jié)課預習提綱