《江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 專(zhuān)題《氣象物候》課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹徒縣高橋中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 專(zhuān)題《氣象物候》課件 蘇教版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二十四節(jié)氣二十四節(jié)氣春雨驚春清谷天春雨驚春清谷天夏滿芒夏暑相連夏滿芒夏暑相連秋處露秋寒霜降秋處露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒冬雪雪冬小大寒氣象氣象：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象，例如刮風(fēng)、閃電打大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象，例如刮風(fēng)、閃電打雷、結(jié)霜、下雪等氣候現(xiàn)象。雷、結(jié)霜、下雪等氣候現(xiàn)象。物候物候：指動(dòng)植物或非生物受氣候和外界環(huán)境因指動(dòng)植物或非生物受氣候和外界環(huán)境因素的影響而出現(xiàn)的素的影響而出現(xiàn)的季節(jié)變化現(xiàn)象季節(jié)變化現(xiàn)象。（如植物的發(fā)。（如植物的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)實(shí)，動(dòng)物的冬眠、始鳴、繁殖、候芽、開(kāi)花、結(jié)實(shí)，動(dòng)物的冬眠、始鳴、繁殖、候鳥(niǎo)的遷徙等。非生物現(xiàn)象如初霜、始雪、初冰、鳥(niǎo)的遷徙等。非生物現(xiàn)象如初霜、始雪、初冰、解凍等）

2、解凍等）氣象物候氣象物候 薄云（bo ） 一霎間（sh ） 峰巒（lun ） 日暈（yn ） pin（翩 ）然 yn（孕）育 勻稱(chēng)（chn ） 銷(xiāo)聲n跡（匿） 風(fēng)雪載途（zi） 連翹（qio ） 綾紗（lng ） 頃刻（qng）快速閱讀全文，明確本文說(shuō)明內(nèi)容；快速閱讀全文，明確本文說(shuō)明內(nèi)容；理清作者思路，明確說(shuō)明順序。理清作者思路，明確說(shuō)明順序。 整體感知整體感知學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)看云識(shí)天氣看云識(shí)天氣本文說(shuō)明內(nèi)容本文說(shuō)明內(nèi)容: :云和天氣的關(guān)系。云和天氣的關(guān)系。即如何通過(guò)觀察天空中各種云來(lái)識(shí)別陰晴風(fēng)雨。即如何通過(guò)觀察天空中各種云來(lái)識(shí)別陰晴風(fēng)雨。 明確內(nèi)容明確內(nèi)容 理清思路理清思路第一部分第一部分 （1）

3、 說(shuō)明云和天氣的關(guān)系，說(shuō)明說(shuō)明云和天氣的關(guān)系，說(shuō)明看云可以識(shí)天氣。（看云可以識(shí)天氣。（總總）第二部分第二部分 （2-6）具體說(shuō)明怎樣看云識(shí)天）具體說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣。（氣。（分分）第三部分第三部分 （7）說(shuō)明看云識(shí)天氣的目的，方）說(shuō)明看云識(shí)天氣的目的，方法和注意事項(xiàng)。（法和注意事項(xiàng)。（總總）順序：現(xiàn)象順序：現(xiàn)象本質(zhì)本質(zhì) 邏輯順序邏輯順序仔細(xì)閱讀課文有關(guān)段落，完成下列表格。仔細(xì)閱讀課文有關(guān)段落，完成下列表格。種類(lèi)種類(lèi)形狀形狀位置位置天氣天氣卷云卷云像羽毛像綾紗像羽毛像綾紗最高最高陽(yáng)光可以透過(guò)它照到陽(yáng)光可以透過(guò)它照到地面，天氣晴朗地面，天氣晴朗卷積云卷積云像粼波像粼波很高很高它不會(huì)帶來(lái)雨雪它不會(huì)帶

4、來(lái)雨雪積云積云像棉花團(tuán)像棉花團(tuán)2000米米左右左右在天空映著溫和的陽(yáng)在天空映著溫和的陽(yáng)光光高積云高積云像羊群像羊群2000米米左右左右云塊間露出碧藍(lán)的天空天晴云塊間露出碧藍(lán)的天空天晴卷層云卷層云仿佛白色綢幕仿佛白色綢幕高高它向前推進(jìn)，天氣將轉(zhuǎn)陰它向前推進(jìn)，天氣將轉(zhuǎn)陰高層云高層云像毛玻璃像毛玻璃低低它預(yù)示將要下雨或下它預(yù)示將要下雨或下雪雪雨層云雨層云布滿天空布滿天空更低更低雨雪就開(kāi)始下降雨雪就開(kāi)始下降積雨云積雨云形成高大的云山形成高大的云山更低更低馬上就會(huì)下暴雨馬上就會(huì)下暴雨為了說(shuō)明如何看云識(shí)天氣，作者使用了為了說(shuō)明如何看云識(shí)天氣，作者使用了哪些哪些說(shuō)明方法說(shuō)明方法？精讀深思精讀深思主要運(yùn)用了主

5、要運(yùn)用了分類(lèi)別分類(lèi)別、打比方打比方的說(shuō)明方的說(shuō)明方法，另外還運(yùn)用了作比較、做引用、法，另外還運(yùn)用了作比較、做引用、下定義、摹狀貌、作詮釋等多種說(shuō)明下定義、摹狀貌、作詮釋等多種說(shuō)明方法。方法。細(xì)心品味細(xì)心品味 （1 1）運(yùn)用貼切的比喻：）運(yùn)用貼切的比喻： “ “有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗”形象地形象地說(shuō)明了卷云的輕盈和潔白。說(shuō)明了卷云的輕盈和潔白?！昂孟裎L(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波”比比喻卷積云的形態(tài)特征；喻卷積云的形態(tài)特征； “ “像棉花團(tuán)似的白云像棉花團(tuán)似的白云”比喻積云的形態(tài)比喻積云的形態(tài)特征。特征。（2 2）運(yùn)

6、用擬人的手法：）運(yùn)用擬人的手法： 寫(xiě)卷層云變成高層云時(shí)，用寫(xiě)卷層云變成高層云時(shí)，用“這時(shí)的卷層云得這時(shí)的卷層云得改名改名換姓換姓，該叫它高層云了，該叫它高層云了”。（3 3）用描寫(xiě)的語(yǔ)句：）用描寫(xiě)的語(yǔ)句： 用用“向上凸起向上凸起”、“高大的云山高大的云山”、“群峰爭(zhēng)奇群峰爭(zhēng)奇”、“聳入天頂聳入天頂”等詞語(yǔ)寫(xiě)由積云到積雨云；等詞語(yǔ)寫(xiě)由積云到積雨云；“云底變?cè)频鬃兒诤凇?、“云峰模糊云峰模糊”、“云山崩潰云山崩潰”、“烏云彌漫烏云彌漫”描繪描繪“積雨云積雨云”的發(fā)展變化。的發(fā)展變化。探究交流探究交流 你認(rèn)為高科技條件下還有沒(méi)有必要憑人們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察你認(rèn)為高科技條件下還有沒(méi)有必要憑人們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察天氣

7、？天氣？n這種憑經(jīng)驗(yàn)測(cè)天氣的方法是有價(jià)值的。這種憑經(jīng)驗(yàn)測(cè)天氣的方法是有價(jià)值的。n雖然隨著時(shí)代的進(jìn)步，測(cè)天氣的科學(xué)技術(shù)手段越來(lái)越發(fā)雖然隨著時(shí)代的進(jìn)步，測(cè)天氣的科學(xué)技術(shù)手段越來(lái)越發(fā)達(dá)，預(yù)測(cè)水平也越來(lái)越高。但是日常生活中，運(yùn)用高新達(dá)，預(yù)測(cè)水平也越來(lái)越高。但是日常生活中，運(yùn)用高新技術(shù)測(cè)天氣，成本高、同時(shí)需要相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和先進(jìn)技術(shù)測(cè)天氣，成本高、同時(shí)需要相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的設(shè)備。的設(shè)備?！翱丛谱R(shí)天氣看云識(shí)天氣”依據(jù)的是相對(duì)可靠的經(jīng)驗(yàn)，這依據(jù)的是相對(duì)可靠的經(jīng)驗(yàn)，這種方法簡(jiǎn)明易學(xué)，對(duì)諸如農(nóng)事或日常出行等對(duì)天氣的要種方法簡(jiǎn)明易學(xué)，對(duì)諸如農(nóng)事或日常出行等對(duì)天氣的要求，仍不失為一種有效的手段。求，仍不失為一種

8、有效的手段。自主學(xué)習(xí)大自然的語(yǔ)言 閱讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給物候與物候?qū)W下個(gè)定義。閱讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給物候與物候?qū)W下個(gè)定義。 草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等有規(guī)律的自然現(xiàn)象就是物候草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等有規(guī)律的自然現(xiàn)象就是物候 利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。 示例：示例：根據(jù)這些物候觀測(cè)資料，可以判根據(jù)這些物候觀測(cè)資料，可以判斷北京地區(qū)斷北京地區(qū)19621962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來(lái)得較晚。年農(nóng)業(yè)季節(jié)來(lái)得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。分析：分

9、析：運(yùn)用了運(yùn)用了舉例子舉例子的說(shuō)明方法。列舉的說(shuō)明方法。列舉了了1962年春初農(nóng)作物播種時(shí)由于沒(méi)能注年春初農(nóng)作物播種時(shí)由于沒(méi)能注意到物候延遲，結(jié)果受到低溫?fù)p害的事意到物候延遲，結(jié)果受到低溫?fù)p害的事例例。具體確切地從反面說(shuō)明了物候?qū)τ谵r(nóng)具體確切地從反面說(shuō)明了物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，從而使說(shuō)明的事理具業(yè)生產(chǎn)的重要性，從而使說(shuō)明的事理具體易懂，增強(qiáng)了說(shuō)服力。體易懂，增強(qiáng)了說(shuō)服力。探究說(shuō)明方法探究說(shuō)明方法：。塞下曲六首（其一） 李白五月天山雪，無(wú)花只有寒。五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿

10、將腰下劍，直為斬樓蘭。 作者善于抓住具有特征性的事物來(lái)概括生活，表現(xiàn)作者善于抓住具有特征性的事物來(lái)概括生活，表現(xiàn)主題。如以五月天山寒冷、無(wú)花無(wú)柳而只能聞主題。如以五月天山寒冷、無(wú)花無(wú)柳而只能聞?wù)壅蹢盍鴹盍鷣?lái)曲來(lái)襯托邊塞環(huán)境的艱苦襯托邊塞環(huán)境的艱苦，其中的，其中的“曉曉”和和“宵宵”，畫(huà)龍點(diǎn)睛地把戰(zhàn)士們，畫(huà)龍點(diǎn)睛地把戰(zhàn)士們夜以繼日、無(wú)怨無(wú)悔夜以繼日、無(wú)怨無(wú)悔地駐守邊關(guān)、英勇殺敵的可貴精神地駐守邊關(guān)、英勇殺敵的可貴精神和高尚境界全盤(pán)和高尚境界全盤(pán)托出，令人肅然起敬。最后用了一個(gè)典故，托出，令人肅然起敬。最后用了一個(gè)典故，充分表充分表現(xiàn)了守邊將士的赤膽忠心?，F(xiàn)了守邊將士的赤膽忠心。【賞析賞析】開(kāi)元

11、中后期，唐玄宗荒淫縱樂(lè)，不務(wù)開(kāi)元中后期，唐玄宗荒淫縱樂(lè)，不務(wù)邊防，不關(guān)心遠(yuǎn)戍征人的疾苦。詩(shī)人在進(jìn)入涼邊防，不關(guān)心遠(yuǎn)戍征人的疾苦。詩(shī)人在進(jìn)入涼州，聽(tīng)到哀怨的笛聲后，寫(xiě)下了這首詩(shī)，州，聽(tīng)到哀怨的笛聲后，寫(xiě)下了這首詩(shī)，表達(dá)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)戍士卒的同情對(duì)遠(yuǎn)戍士卒的同情。此詩(shī)雖。此詩(shī)雖寫(xiě)的是戍邊的將士寫(xiě)的是戍邊的將士不得還鄉(xiāng)的怨情不得還鄉(xiāng)的怨情，但寫(xiě)得，但寫(xiě)得悲壯蒼涼悲壯蒼涼，沒(méi)有頹廢，沒(méi)有頹廢的情調(diào)。即使寫(xiě)悲切的怨情，但悲中有壯，悲的情調(diào)。即使寫(xiě)悲切的怨情，但悲中有壯，悲中有慷慨。中有慷慨。涼州詞涼州詞 王之渙王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，羌笛何須怨楊柳

12、，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。【賞析賞析】前兩句極富暗示性。前兩句極富暗示性?！霸潞谠潞凇迸c以下與以下“夜夜”“”“雪雪”互補(bǔ)，暗示敵人可能趁機(jī)出動(dòng)。月黑雪猛，互補(bǔ)，暗示敵人可能趁機(jī)出動(dòng)。月黑雪猛，非雁飛之時(shí)，卻見(jiàn)大雁高飛，暗示已有敵情。將軍一見(jiàn)非雁飛之時(shí)，卻見(jiàn)大雁高飛，暗示已有敵情。將軍一見(jiàn)雁飛，迅即作出雁飛，迅即作出“單于夜遁逃單于夜遁逃”的判斷，暗示敵人被圍的判斷，暗示敵人被圍之久，已無(wú)力夜襲。將軍極富作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，雪夜嚴(yán)密注視之久，已無(wú)力夜襲。將軍極富作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，雪夜嚴(yán)密注視敵情，也同時(shí)行到暗示。敵情，也同時(shí)行到暗示。后兩句，不正面描寫(xiě)輕騎遠(yuǎn)追及其輝煌戰(zhàn)果，卻用后兩句，不正面描寫(xiě)輕騎遠(yuǎn)追及

13、其輝煌戰(zhàn)果，卻用“大大雪滿弓刀雪滿弓刀”烘托躍躍欲追的場(chǎng)景，引而不發(fā)，扣人心弦，烘托躍躍欲追的場(chǎng)景，引而不發(fā)，扣人心弦，引人聯(lián)想，言盡而意未盡。引人聯(lián)想，言盡而意未盡。 塞下曲塞下曲 盧綸盧綸月黑雁飛高，月黑雁飛高，單于夜遁逃。單于夜遁逃。欲將輕騎逐，欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。大雪滿弓刀?！举p析賞析】這是一首這是一首題畫(huà)詩(shī)題畫(huà)詩(shī)。前三句寫(xiě)惠崇畫(huà)中的事物，末句寫(xiě)的是蘇軾心里的想像。前三句寫(xiě)惠崇畫(huà)中的事物，末句寫(xiě)的是蘇軾心里的想像。前三句寫(xiě)了六種景物，第一句寫(xiě)地面景，第二句寫(xiě)江上景，前三句寫(xiě)了六種景物，第一句寫(xiě)地面景，第二句寫(xiě)江上景，第三句寫(xiě)岸邊景。這些景物都應(yīng)當(dāng)是畫(huà)中所有的。但是蘇第三句寫(xiě)岸邊景。

14、這些景物都應(yīng)當(dāng)是畫(huà)中所有的。但是蘇軾的這首詩(shī)卻還寫(xiě)了要憑觸覺(jué)才能感到的水之軾的這首詩(shī)卻還寫(xiě)了要憑觸覺(jué)才能感到的水之“暖暖”、要、要用思維才能想出的鴨之用思維才能想出的鴨之“知知”、要靠經(jīng)驗(yàn)和判斷才能預(yù)言、要靠經(jīng)驗(yàn)和判斷才能預(yù)言的河豚之的河豚之“欲上欲上”。而這首詩(shī)的高妙之處，正在于以這些而這首詩(shī)的高妙之處，正在于以這些想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫(huà)面，使畫(huà)中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，情想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫(huà)面，使畫(huà)中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然趣盎然。惠崇惠崇春江晚景春江晚景二首（其一）二首（其一） 蘇軾竹外桃花三兩枝，竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)正是河豚欲上時(shí)。尋找物候 探究成因你能找出各首詩(shī)中有關(guān)物候描寫(xiě)的詩(shī)句嗎？這些物候現(xiàn)象分別表現(xiàn)了哪個(gè)季節(jié)的特征？分析這些物候現(xiàn)象形成的原因是什么？【小結(jié)小結(jié)】生活中，語(yǔ)文無(wú)所不在，我們古代一些生活中，語(yǔ)文無(wú)所不在，我們古代一些大詩(shī)人，善于領(lǐng)會(huì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的暗示，關(guān)大詩(shī)人，善于領(lǐng)會(huì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的暗示，關(guān)心民生疾苦，啟發(fā)我們要善于觀察生活，心民生疾苦，啟發(fā)我們要善于觀察生活，思考生活中其他有關(guān)氣象物候的知識(shí)，思考生活中其他有關(guān)氣象物候的知識(shí)，從生活中找尋經(jīng)驗(yàn)。從生活中找尋經(jīng)驗(yàn)。