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1、 綜合性學習 演講：微笑著面對生活 精彩開篇詞 微笑，標志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界。微笑著面對生活的人，失去的只是自己 的煩惱，贏得的則是整個世界。親愛的同學們，你會每天用微笑來裝點自己的心情嗎？今天，讓我們走進 “微笑著面對生活”綜合性學習活動，一起去領略微笑的巨大魅力！ 學習目標 1. 通過活動培養(yǎng)借助網(wǎng)絡和圖書來查找資料的習慣 和能力； 能圍繞主題搜集提取整理資料，形成自己的認 識。 2. 培養(yǎng)學生獨立思考、敢于發(fā)表自己見解的心理素質；并培養(yǎng)學生作主題演講的能力。 3. 學會自信、負責地表達自己

2、的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。 4. 培養(yǎng)寫作演講稿的能力。 課前準備 1. 教師準備：查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學生。 2. 學生準備：從圖書和網(wǎng)絡上選擇幾個自己感興趣的話題。 （課前做好演講稿的準備。 ）教學過程 一、新課導入 上課開始全班齊唱歌曲《陽 光總在風雨后》 。 有人說：微笑是一種魅力，是涵蓋著一種振作，一種成熟，一種堅強，一種超脫的魅力。有人說：微 笑是一種風度， 是具有熱情和友善， 具有接納和體貼， 具有寬容和豁達， 具有樂觀和輕松的風度。 我相信，通過今天的學習，你們會對微笑有一個新的認識。

3、 二、課堂展示——交流與探究 1、朗讀精品，感受演講的魅力 教師活動 學生活動 選擇幾篇演講名篇， 可以兼顧中外、古今，和學生一起朗讀， 感受演講的力量?？梢赃x擇一些英文演講稿， 并配以英文原稿片斷， 教師可以范讀， 也可以請學生朗讀，體會中英文語言的不同風格。  積極參與朗讀活動， 讀出 自己的感情，體會演講展示出 來的力量。 2、結合主題，組織學生討論：演講稿的魅力何在？ 3、學生交流討論搜集的材料，談談自己對材料的感悟，形成自己的觀點。 教師示例：（

4、 1）1998 年７月２２日在美國紐約市長島舉辦的第四屆友好運動會上，桑蘭在賽前練習跳馬時因受外界干擾，在高速奔跑中動作失誤，結果重重地摔在地板上，不幸因脊髓嚴重挫傷而造成癱瘓。在美國治療期間，她以“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸的人們，并被美國著名的《人物》和《生活》雜志評 選為年度英雄。繼國際著名影星成龍之后，桑蘭成為了 2008 年申奧形象大使。 （ 2）海倫·凱勒是美國一位殘障教育家。她在 19 個月大時因為一次高燒而引致失明及失聰。后來藉著她的導師安 ·沙利文的努力，她學會說話，并開始和其他人溝通，并且于哈佛大學畢業(yè)。 （ 3）張海迪 5 歲時，因病胸部以下完全失去知覺，

5、生活不能自理。醫(yī)生會診認為，像這種高位截癱病人，一般 很難活過 27 歲。這個時刻受到死亡威脅的年輕姑娘自學完成了小學直到碩士研究生的全部課程，自學了英語、日語、德語等世界語，翻譯了數(shù)十萬字的英語小說，編著了大量書籍，并自學十幾種醫(yī)學專著，為群眾無償治療達 1 萬多人次。 （ 4）貝多芬，德國作曲家，被公認為有史以來最偉大的作曲家。他在 1800 年左右患了耳疾，初期并 不嚴重， 1802 年病狀加劇，終致醫(yī)治無效，至 1819 年聽覺全部喪失。從此他把大部分精力用于作曲。 《第 5( 命運 )交響曲》就是他耳疾加重后的作品，正如他自己所說： “我要扼住命運的咽喉。 ”初

6、因耳聾準備自殺 而寫下著名的 “海利根遺囑” ，后終于醒悟：“假使我什么都沒有創(chuàng)作就離開這世界， 這是不可想象的 ” 他戰(zhàn)勝了命運，給世界留下了大量的不朽作品。 快樂人生三句話： 第一句是：“面對生活，要微笑著說： ‘太好了！’”第二句是：“面對困 難，要敢于說： ‘我能行！’”第 三句是：“與人相處，要主動說： ‘你有困難嗎？我來幫助你！ ’” 看了上述事例，你一定很受啟發(fā)，能談一談嗎？ 4、指導學生寫演講稿：怎樣寫好演講稿呢？ 演講稿的特點： （ 1）觀點鮮明，內容具有鼓動性。演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定

7、，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可靠感。因此，同學們寫作時要在表達上注意感情色彩，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。 （ 2）結構清楚，層次簡明。一般文稿主要是供人閱讀的，讀者有思考的余地，在層次結構上可以跌宕起伏，曲折多變；在內容上也可以盤根錯節(jié)，錯綜復雜。而演講稿是口頭表達，演講語言稍縱即逝，聽眾對演講中每一句話的含義，幾乎沒有思考玩味的余地，其結構特點是內容的內在聯(lián)系與有聲語言動態(tài)交流的統(tǒng)一，注重有聲性。因此，演講稿特別注重結構清楚，

8、層次簡明。 （ 3）語言流暢，深刻風趣。演講者要把在頭腦里構思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個交流思想的工具。因此，語言運用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提 高演講稿的質量，不能不在語言的運用上下一番功夫。寫作演講稿在語言運用上應注意以下三個問題： ①要口語化。這是對演講語言的基本要求。演講，說出來的是一連串聲音，聽 眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口” ，那么演講的內容再好，也不能使聽眾“入耳” ，完全聽懂。由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束

9、縛較大，因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。 ②要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。列寧說過： “應當善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應當 堅決拋棄晦澀難懂的術語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號、決定和結論。 ” ③要生動感人。好的演講稿，語言一定要生動。不要只是思想內容好，而語言干巴巴。語言大師老舍 說得好：“我們的最好的思想，最 深厚的感情，只能被最美妙的語言表達出來。若是表達不出，誰能知道 那思想與感情怎樣好呢？”由此可見，要寫好演講稿，只有語言的明白、通俗還不夠，還要力求語言生動 感人。

10、 怎樣使語言 生動感人呢？一是用形象化的語言，運用比喻、比擬、夸張等手法增強語言的形象色彩， 把抽象化為具體，深奧講得淺顯，枯燥變成有趣。二是運用幽默、風趣的語言，增強演講稿的表現(xiàn)力。這 樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧；既可調整演講的節(jié)奏，又可使聽眾消除疲勞。三是發(fā)揮 語言音樂性的特點，注意聲調的和諧和節(jié)奏的變化。 五、在班內舉行演講比賽，鍛煉學生的能力。隨后師生共同進行評價。 評價標準：①思想內容標準。它包括觀點的正確性，材料的可靠性，體會的真實性等內容。②藝術價 值標準。它包括演講稿的選題立意、布局謀篇、遣詞造句，演講口頭語

11、言和態(tài)勢語言的表達技巧，以及演 講風格等內容。③演講效果標準。它包括演講者把信息傳給聽眾之后，它引起的聽眾的全部反應，比如， 演講者對時間的掌握，聽眾對演講者口頭語言和態(tài)勢語言表達的反應，演講者與聽眾之間感情的交流和演 講受聽眾歡迎的程度等。上述三方面標準的評分比例，可以根據(jù)演講比賽的不同要求而采取比較靈活的方 法，但三個方面是缺一不可的，只有全面掌握這三個方面的標準，才能對演講作出客觀正確的評 價。 如何演講？ 所謂演講，既有“講” ，也有“演” 。除了語言表達以外，還應該借助手勢、動作、表情等手段，表達自己的思想和觀點。 《演講與口才

12、》主編邵守義教授認為： “有聲語言是演講活動最主要的表達手段，要求吐字清楚、準確，聲音清亮、圓潤、甜美，語氣、語調、聲音、節(jié)奏富于變化。態(tài)勢語言就是演講者的姿 態(tài)、動作、手勢和表情，要求準確、鮮明、自然、協(xié)調。演講就是演講者在特定的環(huán)境中，借助有聲語言和態(tài)勢的藝術手段，針對社會的現(xiàn)實和未來，面對廣大聽眾發(fā)表意見，抒發(fā)情感，從而達到感召聽眾并促 使其行動的一種現(xiàn)實的信息交流活動。 ”演講者應以講為主，以演為輔。如“講”而不“演” ，就缺乏形象生動的感人力量；重演輕講，就會喧賓奪主，沖淡演講的內容，削弱演講效果。 演講不能只是念講稿，如果沒有眼神的交流，沒有恰當?shù)氖謩?/p>

13、，就沒有現(xiàn)場交流的生動效果。如果運用恰當，在講稿基礎上的現(xiàn)場即興發(fā)揮能夠獲得與聽眾的心靈交流。 本課總結 作 為一個探討人生境界、 以演講詞和書信為主體的單元，本活動重在培養(yǎng)學生能夠在公眾場合進行主題演講的能力，培養(yǎng)學生面對人生起伏的樂觀態(tài)度和與人溝通的能力。激發(fā)學生熱愛生活的興趣。 三、拓展延伸 【附注】名言積累 （一）笑 對失敗 1．生活是一面鏡子 , 你對它笑 , 它就對你笑 ; 你對它哭 , 它也對你哭。 ---- 薩克雷 2．失敗是成功之母。——菲利普斯 3．即使跌倒一百次 , 也要一百次地站起來?！獜埡５? 4、不會

14、從失敗中找尋教訓的人，他們的成功之路是遙遠的?！闷苼? 5、失敗對我們是有好處的，我們得祝福災難，我們是災難之子?！_曼·羅蘭 6、人生求勝的秘訣，只有那些失敗過的人才了若指掌?！た铝炙? 7、我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟發(fā)而獲得的?！骶S 8、一經(jīng)打擊就灰心泄氣的人，永遠是個失敗者?！? 9、許多賽跑的人失敗，都是失敗在最后幾步。——蘇格拉底 （二）善待他人 1．海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！謩t徐 2．讓三分心平氣和，退一步海闊天空。 3．贈人玫瑰，手有余香 。 4．己所不欲，勿施于人?！?/p>

15、子 5．愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之?！献? 6．泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深?！钏? 7．一個偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一顆心寬容?！o伯倫 （三）善于合作 1．三個臭皮匠 , 頂個諸葛亮。 2．人心齊 , 泰山移。 3．一個籬笆三個樁 , 一個好漢三個幫。——毛澤東 4．一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才 能最有力量。——雷鋒 5．一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌?！踅? 6．天時不如地利，地利不如人和?！陷V 7．眾人拾柴火焰高。——俗語 8．單絲不成線，獨木不成林?！渍Z 9．二人同心，其力斷金。——《易經(jīng)》