《優(yōu)化方案（通史版）高考歷史一輪復(fù)習(xí) 專題5 近代前期中國的沉淪與轉(zhuǎn)型——兩次鴉片戰(zhàn)爭至中日甲午戰(zhàn)爭前 第8講 近代民族工業(yè)的興起與從師夷長技到維新思想課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《優(yōu)化方案（通史版）高考歷史一輪復(fù)習(xí) 專題5 近代前期中國的沉淪與轉(zhuǎn)型——兩次鴉片戰(zhàn)爭至中日甲午戰(zhàn)爭前 第8講 近代民族工業(yè)的興起與從師夷長技到維新思想課件（70頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第8講近代民族工業(yè)的興起與從師講近代民族工業(yè)的興起與從師夷長技到維新思想夷長技到維新思想專題五專題五近代前期中國的沉淪與轉(zhuǎn)型近代前期中國的沉淪與轉(zhuǎn)型兩次鴉片戰(zhàn)爭至中日甲午戰(zhàn)爭前兩次鴉片戰(zhàn)爭至中日甲午戰(zhàn)爭前考綱要求考綱要求 1.晚清中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化和民族工業(yè)的興起晚清中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化和民族工業(yè)的興起2.維新思想維新思想專題五專題五近代前期中國的沉淪與轉(zhuǎn)型近代前期中國的沉淪與轉(zhuǎn)型兩次鴉片戰(zhàn)爭至中日甲午戰(zhàn)爭前兩次鴉片戰(zhàn)爭至中日甲午戰(zhàn)爭前考點一近代民族工業(yè)的興起考點一近代民族工業(yè)的興起1背景背景(1)自然經(jīng)濟開始解體自然經(jīng)濟開始解體原因：外國原因：外國_入侵是中國自然經(jīng)濟解體的最直入侵是中國自然

2、經(jīng)濟解體的最直接也是最主要的原因。接也是最主要的原因。表現(xiàn)：中國手工棉紡織業(yè)的衰??；農(nóng)產(chǎn)品的商品化程度提表現(xiàn)：中國手工棉紡織業(yè)的衰??；農(nóng)產(chǎn)品的商品化程度提高；城市手工業(yè)遭到沉重打擊；買辦階層出現(xiàn)。高；城市手工業(yè)遭到沉重打擊；買辦階層出現(xiàn)。影響：自然經(jīng)濟解體為資本主義產(chǎn)生發(fā)展提供了影響：自然經(jīng)濟解體為資本主義產(chǎn)生發(fā)展提供了_、勞動力等條件。、勞動力等條件。資本主義資本主義商品市場商品市場(2)洋務(wù)運動：洋務(wù)運動：19世紀世紀6090年代，洋務(wù)派創(chuàng)建一批近代工年代，洋務(wù)派創(chuàng)建一批近代工業(yè)業(yè),對民族資本主義產(chǎn)生起到了誘導(dǎo)作用。對民族資本主義產(chǎn)生起到了誘導(dǎo)作用。2產(chǎn)生：產(chǎn)生：19世紀世紀70年代前后，

3、近代民族工業(yè)首先在上海、年代前后，近代民族工業(yè)首先在上海、_、天津等沿海地區(qū)出現(xiàn)。、天津等沿海地區(qū)出現(xiàn)。3途徑途徑(1)一部分中小地主、官僚、買辦、商人、華僑等，投資于近一部分中小地主、官僚、買辦、商人、華僑等，投資于近代工礦企業(yè)。代工礦企業(yè)。(2)部分手工工場開始采用部分手工工場開始采用_生產(chǎn)，轉(zhuǎn)變?yōu)榻a(chǎn)，轉(zhuǎn)變?yōu)榻さV企業(yè)。工礦企業(yè)。4代表企業(yè)代表企業(yè)(1)方舉贊、孫英德在上海創(chuàng)辦的發(fā)昌機器廠。方舉贊、孫英德在上海創(chuàng)辦的發(fā)昌機器廠。(2)陳啟源在廣東南海創(chuàng)辦的陳啟源在廣東南海創(chuàng)辦的_繅絲廠。繅絲廠。廣東廣東機器機器繼昌隆繼昌隆 誤區(qū)警示誤區(qū)警示 自然經(jīng)濟解體是一個長期的過程，直至新中國

4、自然經(jīng)濟解體是一個長期的過程，直至新中國成立前夕，自然經(jīng)濟在中國社會仍占主導(dǎo)地位，不能誤解成立前夕，自然經(jīng)濟在中國社會仍占主導(dǎo)地位，不能誤解為鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，自然經(jīng)濟就完全解體了。為鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，自然經(jīng)濟就完全解體了。 圖解歷史圖解歷史 近代民族資本主義的產(chǎn)生近代民族資本主義的產(chǎn)生 誤區(qū)警示誤區(qū)警示 “中國近代工業(yè)中國近代工業(yè)”中的中的“近代近代”不是指其產(chǎn)生不是指其產(chǎn)生和發(fā)展于近代歷史時期，而是指其使用機器生產(chǎn)而非手和發(fā)展于近代歷史時期，而是指其使用機器生產(chǎn)而非手工勞工勞 動，是相對于手工生產(chǎn)方式而言的。動，是相對于手工生產(chǎn)方式而言的。 主題一主題一近代中國自然經(jīng)濟的逐步瓦解近代中國自然經(jīng)濟的

5、逐步瓦解 史料研讀史料研讀 史料一史料一(洋棉洋棉)其質(zhì)既美，其價復(fù)廉，民間之買洋布洋棉其質(zhì)既美，其價復(fù)廉，民間之買洋布洋棉者者,十室而九。由是江浙之棉布，不復(fù)暢銷，商人多不販運；十室而九。由是江浙之棉布，不復(fù)暢銷，商人多不販運；而閩產(chǎn)之土布土棉，遂因之壅滯不能出口而閩產(chǎn)之土布土棉，遂因之壅滯不能出口 彭澤益彭澤益中國近代手工業(yè)史資料中國近代手工業(yè)史資料 史料二史料二天朝帝國萬世長存的迷信受到了致命的打擊。野天朝帝國萬世長存的迷信受到了致命的打擊。野蠻的、閉關(guān)自守的、與文明世界隔絕的狀態(tài)被打破了。英蠻的、閉關(guān)自守的、與文明世界隔絕的狀態(tài)被打破了。英國的大炮破壞了皇帝的權(quán)威國的大炮破壞了皇帝的權(quán)

6、威與外界隔絕曾是保有舊中與外界隔絕曾是保有舊中國的首要條件，而這種隔絕狀態(tài)在被英國暴力打破的時候，國的首要條件，而這種隔絕狀態(tài)在被英國暴力打破的時候，接踵而來的必然是解體的過程。接踵而來的必然是解體的過程。 馬克思馬克思 問題問題 分析歸納分析歸納 導(dǎo)致史導(dǎo)致史 料一中料一中“民間之買洋布洋棉者，民間之買洋布洋棉者，十室而九十室而九”“江浙之棉布，不復(fù)暢銷江浙之棉布，不復(fù)暢銷”的原因是什么？說明的原因是什么？說明了什么？史料二中馬克思主要敘述了鴉片戰(zhàn)爭對中國社會了什么？史料二中馬克思主要敘述了鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的哪些重要影響？的哪些重要影響？解讀解讀抓關(guān)鍵信息抓關(guān)鍵信息獲結(jié)論獲結(jié)論(1)據(jù)史料

7、一關(guān)鍵信息可以看出據(jù)史料一關(guān)鍵信息可以看出，鴉片戰(zhàn)爭后鴉片戰(zhàn)爭后，西方列強經(jīng)西方列強經(jīng)濟入侵濟入侵，外國商品傳入外國商品傳入，導(dǎo)致了中國的導(dǎo)致了中國的手工業(yè)手工業(yè)破產(chǎn)破產(chǎn)，說明說明了列強侵華導(dǎo)致了中國封建自然經(jīng)濟的逐步解體。了列強侵華導(dǎo)致了中國封建自然經(jīng)濟的逐步解體。(2)據(jù)史料二可知據(jù)史料二可知，馬克思分析了鴉片戰(zhàn)爭對中國的客觀進馬克思分析了鴉片戰(zhàn)爭對中國的客觀進步性。鴉片戰(zhàn)爭后步性。鴉片戰(zhàn)爭后，資本主義侵略打破了清王朝閉關(guān)鎖國資本主義侵略打破了清王朝閉關(guān)鎖國的狀態(tài)的狀態(tài)，沖擊了落后的專制制度沖擊了落后的專制制度, ,傳播了西方文化；同時傳播了西方文化；同時，促使中國自然經(jīng)濟解體促使中國自然

8、經(jīng)濟解體，促進了促進了資本主義資本主義生產(chǎn)方式在中國生產(chǎn)方式在中國的產(chǎn)生。的產(chǎn)生。史論拓展史論拓展鴉片戰(zhàn)爭后自然經(jīng)濟逐步解體的特點鴉片戰(zhàn)爭后自然經(jīng)濟逐步解體的特點1中國自然經(jīng)濟解體的動力主要來自外國資本主義傾銷商中國自然經(jīng)濟解體的動力主要來自外國資本主義傾銷商品、掠奪原料的沖擊。品、掠奪原料的沖擊。2自然經(jīng)濟解體的速度在國內(nèi)發(fā)展不平衡。資本主義入侵較自然經(jīng)濟解體的速度在國內(nèi)發(fā)展不平衡。資本主義入侵較早的沿海、沿江及交通、商業(yè)比較發(fā)早的沿海、沿江及交通、商業(yè)比較發(fā) 達的地區(qū)解體的速度快達的地區(qū)解體的速度快一些，邊遠地區(qū)和經(jīng)濟落后地區(qū)解體的速度較慢。一些，邊遠地區(qū)和經(jīng)濟落后地區(qū)解體的速度較慢。3由

9、于中國自然經(jīng)濟解體不是商品經(jīng)濟成熟發(fā)展的結(jié)果，由于中國自然經(jīng)濟解體不是商品經(jīng)濟成熟發(fā)展的結(jié)果，因此在自然經(jīng)濟解體過程中一直沒有建立起有序的商品經(jīng)濟因此在自然經(jīng)濟解體過程中一直沒有建立起有序的商品經(jīng)濟體制。體制。主題二主題二洋務(wù)運動的特點、評價洋務(wù)運動的特點、評價要點拓展要點拓展1特點特點(1)從目的看，洋務(wù)運動學(xué)習(xí)西方的船堅炮利技術(shù)是為了鎮(zhèn)壓從目的看，洋務(wù)運動學(xué)習(xí)西方的船堅炮利技術(shù)是為了鎮(zhèn)壓國內(nèi)人民的反抗，維護封建統(tǒng)治。國內(nèi)人民的反抗，維護封建統(tǒng)治。(2)從內(nèi)容看，只片面學(xué)習(xí)西方生產(chǎn)技術(shù)，而不變革腐朽的封從內(nèi)容看，只片面學(xué)習(xí)西方生產(chǎn)技術(shù)，而不變革腐朽的封建制度。建制度。(3)從結(jié)局看，由于內(nèi)外

10、因素，洋務(wù)運動并未使中國走上富強從結(jié)局看，由于內(nèi)外因素，洋務(wù)運動并未使中國走上富強之路，中日甲午戰(zhàn)爭的失敗證明了洋務(wù)運動的失敗。之路，中日甲午戰(zhàn)爭的失敗證明了洋務(wù)運動的失敗。2評價評價(1)進步性：引進了一些西方近代科技和先進工具；培養(yǎng)了一進步性：引進了一些西方近代科技和先進工具；培養(yǎng)了一批初步掌握近代科技的知識分子和技術(shù)工人；在一定程度上批初步掌握近代科技的知識分子和技術(shù)工人；在一定程度上抵制了外國經(jīng)濟勢力的擴張；誘導(dǎo)和刺激了民族資本主義的抵制了外國經(jīng)濟勢力的擴張；誘導(dǎo)和刺激了民族資本主義的早期發(fā)展；在改革封建文化和教育制度上打開了缺口，開啟早期發(fā)展；在改革封建文化和教育制度上打開了缺口，開

11、啟了中國的近代化。了中國的近代化。(2)局限性：由清朝官府舉辦，為維護反動統(tǒng)治服務(wù)；軍事工局限性：由清朝官府舉辦，為維護反動統(tǒng)治服務(wù)；軍事工業(yè)主要是為了鎮(zhèn)壓人民反抗，不能為國求強；民用工業(yè)是為業(yè)主要是為了鎮(zhèn)壓人民反抗，不能為國求強；民用工業(yè)是為解決軍事工業(yè)的困難，不是為社會求富；在很大程度上被洋解決軍事工業(yè)的困難，不是為社會求富；在很大程度上被洋人控制利用；經(jīng)營管理腐敗。人控制利用；經(jīng)營管理腐敗。史料探究史料探究洋務(wù)運動的特點洋務(wù)運動的特點解讀解讀史料一史料一況今日和議既成況今日和議既成，中外貿(mào)易有無交通中外貿(mào)易有無交通，尤屬名正尤屬名正言順。購成之后言順。購成之后，訪募覃思之士訪募覃思之士，

12、智巧之匠智巧之匠，始而演習(xí)始而演習(xí)，繼繼而試造而試造，不過一二年不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物；火輪船必為中外官民通行之物；(1)史料信息史料信息揭示了洋務(wù)派在揭示了洋務(wù)派在 西方列西方列 強的步步緊強的步步緊 逼下逼下，不得不正視并承認敵強我弱的事實不得不正視并承認敵強我弱的事實，學(xué)習(xí)西方學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)先進技術(shù)，通通過一系列活動謀求過一系列活動謀求自強自強,在一定程度上顯示了革弊興利的決在一定程度上顯示了革弊興利的決心心,具有進步性。具有進步性?？梢越税l(fā)逆可以剿發(fā)逆，可以勤遠略。可以勤遠略。中國通史參考資料中國通史參考資料 (2)史料信息史料信息說明洋務(wù)運動的根本目的是鎮(zhèn)壓太平天國

13、運說明洋務(wù)運動的根本目的是鎮(zhèn)壓太平天國運動動，抵御外來侵略抵御外來侵略，維護維護封建統(tǒng)治。封建統(tǒng)治。史料二史料二是以臣等籌思長久之策是以臣等籌思長久之策，與各疆臣通盤熟算與各疆臣通盤熟算，如如學(xué)習(xí)外國語言文字學(xué)習(xí)外國語言文字，制造機器各法制造機器各法，教練洋槍隊伍教練洋槍隊伍，派赴周派赴周游各國訪其風(fēng)土人情游各國訪其風(fēng)土人情，并于京畿一帶設(shè)立六軍并于京畿一帶設(shè)立六軍，藉資拱衛(wèi)：藉資拱衛(wèi)：凡此苦心孤詣凡此苦心孤詣，無非欲圖自強，無非欲圖自強。(3)史料信息史料信息表明洋務(wù)運動的本質(zhì)特點是在不變革表明洋務(wù)運動的本質(zhì)特點是在不變革封建制度封建制度的前提下的前提下，學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)，達

14、到富國強兵的目的。達到富國強兵的目的。史觀連線史觀連線多元史觀解讀中國民族資本主義的興起與發(fā)展多元史觀解讀中國民族資本主義的興起與發(fā)展【史觀理論史觀理論】中國民族資本主義產(chǎn)生于半殖民地半封建社會這一母體之中，中國民族資本主義產(chǎn)生于半殖民地半封建社會這一母體之中，從一開始就受到外國資本主義和本國封建主義的壓制和束縛。從一開始就受到外國資本主義和本國封建主義的壓制和束縛。這就導(dǎo)致中國民族資本主義一直沒有能夠非常充分地發(fā)展，中這就導(dǎo)致中國民族資本主義一直沒有能夠非常充分地發(fā)展，中國也一直沒有經(jīng)歷資本主義社會這一社會形態(tài)。但民族資本主國也一直沒有經(jīng)歷資本主義社會這一社會形態(tài)。但民族資本主義在中國歷史發(fā)

15、展進程中的地位和作用是不容低估的，它對中義在中國歷史發(fā)展進程中的地位和作用是不容低估的，它對中國的政治、經(jīng)濟、思想文化及社會生活都產(chǎn)生了重要而深遠的國的政治、經(jīng)濟、思想文化及社會生活都產(chǎn)生了重要而深遠的影響。我們要學(xué)會運用各種史觀，從多個角度理解民族資本主影響。我們要學(xué)會運用各種史觀，從多個角度理解民族資本主義的發(fā)展對中國近代化進程的促進作用，只有這樣，我們才能義的發(fā)展對中國近代化進程的促進作用，只有這樣，我們才能更深刻地理解中國近代化的特點。更深刻地理解中國近代化的特點。【史觀運用史觀運用】史觀史觀解讀解讀全全球球史史觀觀文文明明史史觀觀19世紀中期以后，歐美等資本主義國家完成工業(yè)世紀中期以

16、后，歐美等資本主義國家完成工業(yè)革命，資本主義世界市場初步形成。為滿足資本革命，資本主義世界市場初步形成。為滿足資本主義發(fā)展的需要，資本主義國家在全球范圍內(nèi)進主義發(fā)展的需要，資本主義國家在全球范圍內(nèi)進行擴張、掠奪?？梢哉f，中國民族資本主義的產(chǎn)行擴張、掠奪?？梢哉f，中國民族資本主義的產(chǎn)生是生是“歐風(fēng)美雨歐風(fēng)美雨”的產(chǎn)物，中國開始卷入資本主的產(chǎn)物，中國開始卷入資本主義世界市場義世界市場近代中國民族資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展是西方工業(yè)近代中國民族資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展是西方工業(yè)文明對中國農(nóng)耕文明沖擊的結(jié)果，推動了中國近文明對中國農(nóng)耕文明沖擊的結(jié)果，推動了中國近代文明的進步代文明的進步史觀史觀解讀解讀現(xiàn)代化現(xiàn)代

17、化史觀史觀革革命命史史觀觀社社會會史史觀觀洋務(wù)運動的興起，開啟了中國的近代化進程，洋務(wù)運動的興起，開啟了中國的近代化進程，誘導(dǎo)了中國民族資本主義的產(chǎn)生，而民族資誘導(dǎo)了中國民族資本主義的產(chǎn)生，而民族資本主義的發(fā)展為政治民主化提供了基礎(chǔ)本主義的發(fā)展為政治民主化提供了基礎(chǔ)隨著中國民族資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展，中國隨著中國民族資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展，中國人民反帝反封建的民主革命運動不斷高漲。人民反帝反封建的民主革命運動不斷高漲。民族資產(chǎn)階級先后領(lǐng)導(dǎo)了戊戌變法、辛亥革民族資產(chǎn)階級先后領(lǐng)導(dǎo)了戊戌變法、辛亥革命；無產(chǎn)階級隊伍也不斷壯大；推動了中國命；無產(chǎn)階級隊伍也不斷壯大；推動了中國新民主主義革命的到來及發(fā)展新民

18、主主義革命的到來及發(fā)展隨著西方工業(yè)文明的入侵以及中國近代化的隨著西方工業(yè)文明的入侵以及中國近代化的發(fā)展，人們的生活習(xí)俗、社會風(fēng)氣發(fā)生巨大發(fā)展，人們的生活習(xí)俗、社會風(fēng)氣發(fā)生巨大變化，各種思潮興起變化，各種思潮興起對點訓(xùn)練對點訓(xùn)練發(fā)昌機器廠最初只是由鐵匠方舉贊和孫英德合伙設(shè)發(fā)昌機器廠最初只是由鐵匠方舉贊和孫英德合伙設(shè) 立的一家立的一家打鐵作坊，資本打鐵作坊，資本200元左右，工人有四五人，專門為外商船元左右，工人有四五人，專門為外商船塢打造修配船用零件。約到塢打造修配船用零件。約到1869年，開始使用車床。年，開始使用車床。1876年年 制造第一艘小火輪，制造第一艘小火輪，1877年兼造車床，到年

19、兼造車床，到1890年已發(fā)展成為年已發(fā)展成為 擁有車床擁有車床10多臺，可以容納多臺，可以容納200人工作的工廠。關(guān)于該廠的人工作的工廠。關(guān)于該廠的說法不正確的是說法不正確的是()A它是中國最早的近代工業(yè)企業(yè)它是中國最早的近代工業(yè)企業(yè)B由傳統(tǒng)手工作坊發(fā)展為機器工廠由傳統(tǒng)手工作坊發(fā)展為機器工廠C性質(zhì)上屬于民族資本主義工業(yè)性質(zhì)上屬于民族資本主義工業(yè)D是近代西方工業(yè)文明洗禮的產(chǎn)物是近代西方工業(yè)文明洗禮的產(chǎn)物A 解析：發(fā)昌機器廠屬于民族資本主義企業(yè)，中國最早的近解析：發(fā)昌機器廠屬于民族資本主義企業(yè)，中國最早的近代工業(yè)企業(yè)是洋務(wù)派創(chuàng)辦的企業(yè)。代工業(yè)企業(yè)是洋務(wù)派創(chuàng)辦的企業(yè)。一、近代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動一、近代經(jīng)

20、濟結(jié)構(gòu)的變動1(2015高考新課標全國卷高考新課標全國卷)1852年，一位在華英國人在年，一位在華英國人在報告中稱，英國商人運往倫敦的中國生絲是以報告中稱，英國商人運往倫敦的中國生絲是以“無用的無用的”曼曼徹斯特上等棉布包裝的。而在此之前，用于包裝的主要是中徹斯特上等棉布包裝的。而在此之前，用于包裝的主要是中國產(chǎn)的土布。包裝布的這種變化反映了當時國產(chǎn)的土布。包裝布的這種變化反映了當時( )A中國的土布質(zhì)量粗糙中國的土布質(zhì)量粗糙B英國棉布價格更具優(yōu)勢英國棉布價格更具優(yōu)勢C中國生絲在英國暢銷中國生絲在英國暢銷D英國棉布在中國滯銷英國棉布在中國滯銷D解析解析:本題關(guān)鍵信息是本題關(guān)鍵信息是“1852年

21、年”“”“無用的無用的曼徹斯特上曼徹斯特上等棉布等棉布”。1852年是在第一次鴉片戰(zhàn)爭后，材料中以年是在第一次鴉片戰(zhàn)爭后，材料中以“無用的無用的曼徹斯特上等棉布曼徹斯特上等棉布”取代取代“中國產(chǎn)的土布中國產(chǎn)的土布”用于用于包裝，說明曼徹斯特上等棉布在以自給自足為主的小農(nóng)經(jīng)包裝，說明曼徹斯特上等棉布在以自給自足為主的小農(nóng)經(jīng)濟的中國銷路不暢，故選濟的中國銷路不暢，故選D項；項；A、B、C三項材料都沒有三項材料都沒有體現(xiàn)，排除。體現(xiàn)，排除。2(2014高考山東卷高考山東卷)19世紀世紀60年代，江浙地區(qū)出現(xiàn)了年代，江浙地區(qū)出現(xiàn)了“蠶事蠶事乍畢絲事起，鄉(xiāng)農(nóng)賣絲爭赴市乍畢絲事起，鄉(xiāng)農(nóng)賣絲爭赴市番舶來銀百

22、萬計，番舶來銀百萬計， 中國商中國商人皆若狂人皆若狂遂使家家置紡車，無復(fù)有心種菽粟遂使家家置紡車，無復(fù)有心種菽粟”的的 現(xiàn)象?，F(xiàn)象。它反映出它反映出()A資本輸出成為列強侵華的主要手段資本輸出成為列強侵華的主要手段B開埠通商促進了江浙地區(qū)民族工業(yè)的發(fā)展開埠通商促進了江浙地區(qū)民族工業(yè)的發(fā)展C中國對外貿(mào)易由入超變?yōu)槌龀袊鴮ν赓Q(mào)易由入超變?yōu)槌龀珼市場擴大刺激了江浙地區(qū)絲織業(yè)發(fā)展市場擴大刺激了江浙地區(qū)絲織業(yè)發(fā)展D 解析：材料的關(guān)鍵信息是解析：材料的關(guān)鍵信息是“19世紀世紀60年代年代”“江浙地區(qū)江浙地區(qū)” “番舶來銀百萬計，中國商人皆若狂番舶來銀百萬計，中國商人皆若狂”“遂使家家置紡車，遂使家家置紡

23、車，無復(fù)有心種菽粟無復(fù)有心種菽粟”，這說明鴉片戰(zhàn)爭后，中國經(jīng)濟已經(jīng)從，這說明鴉片戰(zhàn)爭后，中國經(jīng)濟已經(jīng)從屬于世界資本主義市場了，海外市場的擴大促進了江浙地屬于世界資本主義市場了，海外市場的擴大促進了江浙地區(qū)絲織業(yè)的發(fā)展，區(qū)絲織業(yè)的發(fā)展，D項正確。項正確。19世紀世紀60年代列強侵華以商年代列強侵華以商品輸出為主，排除品輸出為主，排除A項；材料沒有涉及民族工業(yè)的發(fā)展，項；材料沒有涉及民族工業(yè)的發(fā)展，也沒有說明中國對外貿(mào)易情況，排除也沒有說明中國對外貿(mào)易情況，排除B、C兩項。兩項。3(2014高考新課標全國卷高考新課標全國卷)據(jù)研究，據(jù)研究，1853年，印度人均年，印度人均消費英國棉紗、棉布消費英國

24、棉紗、棉布9.09便士，而中國是便士，而中國是0.94便士。這反映便士。這反映出當時中國出當時中國()A經(jīng)濟受到鴉片戰(zhàn)爭的破壞經(jīng)濟受到鴉片戰(zhàn)爭的破壞B實行保護本國經(jīng)濟的政策實行保護本國經(jīng)濟的政策C經(jīng)濟的發(fā)展水平低于印度經(jīng)濟的發(fā)展水平低于印度D傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟根深蒂固傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟根深蒂固D 解析：解答本題的關(guān)鍵是準確理解材料原意。解析：解答本題的關(guān)鍵是準確理解材料原意。1853年時，年時，英國商品因鴉片戰(zhàn)爭清政府戰(zhàn)敗簽訂英國商品因鴉片戰(zhàn)爭清政府戰(zhàn)敗簽訂南京條約南京條約而大量而大量涌入中國市場，但中國人均消費的英國棉紗、棉布遠低于涌入中國市場，但中國人均消費的英國棉紗、棉布遠低于印度的人均消費，根

25、本原因是中國小農(nóng)經(jīng)濟發(fā)達，對英國印度的人均消費，根本原因是中國小農(nóng)經(jīng)濟發(fā)達，對英國商品進行頑強的抵制。故答案選商品進行頑強的抵制。故答案選D。4(2013高考北京卷高考北京卷)1893年，有位官員上奏朝廷說：年，有位官員上奏朝廷說：“近來近來體察沿海各口商務(wù)情形，洋紗一項進口日多，較洋體察沿海各口商務(wù)情形，洋紗一項進口日多，較洋 布行銷尤布行銷尤廣。江、皖、川、楚等省，或有難銷洋布之區(qū)，更廣。江、皖、川、楚等省，或有難銷洋布之區(qū)，更 無不用洋無不用洋紗之地。紗之地。”由此可以得出的結(jié)論是由此可以得出的結(jié)論是()A洋紗洋布主要在通商口岸使用洋紗洋布主要在通商口岸使用B進口洋布在中國銷售市場萎縮進

26、口洋布在中國銷售市場萎縮C長江流域傳統(tǒng)織布業(yè)逐漸消失長江流域傳統(tǒng)織布業(yè)逐漸消失D民族織布業(yè)大量使用進口洋紗民族織布業(yè)大量使用進口洋紗D 解析：解答本題的關(guān)鍵是理解材料。由材料中的解析：解答本題的關(guān)鍵是理解材料。由材料中的“1893年年” “沿海各口沿海各口洋紗一項進口日多洋紗一項進口日多江、皖、川、楚等省江、皖、川、楚等省,或有難銷洋布之區(qū)，更無不用洋紗之地或有難銷洋布之區(qū)，更無不用洋紗之地”可知，中可知，中 國的民國的民族工業(yè)大量使用進口洋紗，洋紗、洋布的使用不僅僅族工業(yè)大量使用進口洋紗，洋紗、洋布的使用不僅僅 局限局限于通商口岸，故于通商口岸，故 D項正確，項正確，A項錯誤。項錯誤。B、C

27、兩項在材料中兩項在材料中 沒有沒有 體現(xiàn)。體現(xiàn)。二、洋務(wù)運動和民族工業(yè)的興起二、洋務(wù)運動和民族工業(yè)的興起5(2015高考新課標全國卷高考新課標全國卷)奕奕力倡洋務(wù)，又因在兄弟力倡洋務(wù)，又因在兄弟中排行第六，被稱為中排行第六，被稱為“鬼子六鬼子六”；洋務(wù)派官員丁日昌被稱為；洋務(wù)派官員丁日昌被稱為“丁鬼奴丁鬼奴”；郭嵩燾在一片冷嘲熱諷中出任第一任駐英公使；郭嵩燾在一片冷嘲熱諷中出任第一任駐英公使。這反映了。這反映了( )A洋務(wù)運動與傳統(tǒng)的觀念發(fā)生沖突洋務(wù)運動與傳統(tǒng)的觀念發(fā)生沖突B崇洋媚外行為遭到社會鄙視崇洋媚外行為遭到社會鄙視C洋務(wù)派改器物不改制度受到批判洋務(wù)派改器物不改制度受到批判D西方列強侵略

28、激起國人抵制西方列強侵略激起國人抵制A 解析解析:解答本題的關(guān)鍵是準確理解材料的含義。從材料中可解答本題的關(guān)鍵是準確理解材料的含義。從材料中可以看出，當時人們對于倡導(dǎo)洋務(wù)的人冷嘲熱諷，持鄙視的態(tài)以看出，當時人們對于倡導(dǎo)洋務(wù)的人冷嘲熱諷，持鄙視的態(tài)度，這是因為國人長期以天朝上國自居，盲目排外，故選度，這是因為國人長期以天朝上國自居，盲目排外，故選A項；材料沒有提及崇洋媚外、向西方學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容和列強項；材料沒有提及崇洋媚外、向西方學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容和列強侵略的史實，故排除侵略的史實，故排除B、C、D三項。三項。6(2014高考天津卷高考天津卷)19世紀八九十年代，李鴻章在為格致世紀八九十年代，李鴻章

29、在為格致書院所出考題中，曾問到西方測溫、測熱、測電的方法，問書院所出考題中，曾問到西方測溫、測熱、測電的方法，問 到西方平弧三角與到西方平弧三角與周髀算經(jīng)周髀算經(jīng)的關(guān)系，問到西方關(guān)于的關(guān)系，問到西方關(guān)于64種種 化學(xué)物質(zhì)在中國語言為何物化學(xué)物質(zhì)在中國語言為何物這說明當時的中國人這說明當時的中國人()A開始開眼看世界開始開眼看世界 B堅持堅持“中體西用中體西用”C普遍接受西式教育普遍接受西式教育 D關(guān)注西方科技關(guān)注西方科技D 解析：解析： 19世紀八九十年代，李鴻章所出的考題內(nèi)容涉及世紀八九十年代，李鴻章所出的考題內(nèi)容涉及西方科技，故西方科技，故D項符合。項符合。A項項“開始開眼看世界開始開眼看

30、世界”的時間應(yīng)的時間應(yīng)為鴉片戰(zhàn)爭后，代表人物是林則徐；為鴉片戰(zhàn)爭后，代表人物是林則徐；B項項“中體中體”在題干中在題干中沒有體現(xiàn)；沒有體現(xiàn)；C項項“普遍接受西式教育普遍接受西式教育”，在題干中沒有體現(xiàn)，在題干中沒有體現(xiàn)，也不符合史實。也不符合史實。三、綜合鏈接三、綜合鏈接7(2014高考江蘇卷高考江蘇卷)1885年早期維新志士王韜主掌上海格年早期維新志士王韜主掌上海格致書院，延請洋務(wù)大員，命題考士，士子們應(yīng)時而對，頗致書院，延請洋務(wù)大員，命題考士，士子們應(yīng)時而對，頗 多多新見。從主考人員、考核內(nèi)容和考核結(jié)果來看，王韜課士新見。從主考人員、考核內(nèi)容和考核結(jié)果來看，王韜課士 的的整個過程體現(xiàn)出新舊

31、雜糅的時代特征。閱讀下列材料：整個過程體現(xiàn)出新舊雜糅的時代特征。閱讀下列材料：材料一材料一上海格致書院課士題表上海格致書院課士題表類類別別命題者命題者試試題題格致格致(自然自然科學(xué)科學(xué))類類龔照瑗龔照瑗泰西格致之學(xué)與近刻翻譯諸書泰西格致之學(xué)與近刻翻譯諸書，詳略得失詳略得失，何何者為最要論。者為最要論。教育類教育類劉坤一劉坤一中國一鄉(xiāng)一邑中國一鄉(xiāng)一邑，皆有書院皆有書院，大率工文章以求科大率工文章以求科舉。而泰西藝學(xué)舉。而泰西藝學(xué)，亦各有書院亦各有書院中西書院不中西書院不同同，其為育才一也。或謂綱常政教其為育才一也?；蛑^綱常政教，中國自有中國自有常經(jīng)常經(jīng)，惟兵商二途惟兵商二途，宜集思以廣益宜集思以

32、廣益，第中西之第中西之載籍極繁載籍極繁，一人之材力有限，果何道而使兼綜，一人之材力有限，果何道而使兼綜條貫，各盡所長歟？試互證而詳論之。條貫，各盡所長歟？試互證而詳論之。治術(shù)類治術(shù)類周馥周馥中國近日講求富強之術(shù)中國近日講求富強之術(shù),富以何者為先論。富以何者為先論。據(jù)王爾敏王韜課士及其新思潮據(jù)王爾敏王韜課士及其新思潮之啟發(fā)相關(guān)表格簡編之啟發(fā)相關(guān)表格簡編 材料二材料二此編所命諸題此編所命諸題巨細精粗，無乎不貫。諸生所巨細精粗，無乎不貫。諸生所對對,皆能犖犖舉其大端，集思廣益，萃眾皆能犖犖舉其大端，集思廣益，萃眾 長而備一得。咸長而備一得。咸有裨于國家大計。蓋諸生講求西學(xué)，揣摩時局，日就月有裨于國家

33、大計。蓋諸生講求西學(xué)，揣摩時局，日就月 將，將，進而益上。較之前時，已大相徑庭矣。進而益上。較之前時，已大相徑庭矣。 王韜王韜格致書院課藝格致書院課藝 請答題：請答題： (1)材料一中哪句表述典型地反映了洋務(wù)運動的什么指導(dǎo)思材料一中哪句表述典型地反映了洋務(wù)運動的什么指導(dǎo)思 想？該表述內(nèi)容的傳統(tǒng)性體現(xiàn)在哪里？想？該表述內(nèi)容的傳統(tǒng)性體現(xiàn)在哪里？ (2)與傳統(tǒng)性相對應(yīng)的是近代性。綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)與傳統(tǒng)性相對應(yīng)的是近代性。綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，以知識，以“王韜課士的近代性王韜課士的近代性”為主題進行論證。為主題進行論證。(要求：觀要求：觀點明確；史論結(jié)合；邏輯嚴密；表述清晰；點明確；史論結(jié)

34、合；邏輯嚴密；表述清晰；280字左右字左右) 解析：解答本題的關(guān)鍵是讀懂材料并最大限度地從材料中解析：解答本題的關(guān)鍵是讀懂材料并最大限度地從材料中提取有效信息。注意結(jié)合洋務(wù)運動及其指導(dǎo)思想分析。第提取有效信息。注意結(jié)合洋務(wù)運動及其指導(dǎo)思想分析。第(1)問第一小問注意要使用材料中的原話，指導(dǎo)思想比較簡問第一小問注意要使用材料中的原話，指導(dǎo)思想比較簡單，單， “中體西用中體西用”思想體現(xiàn)得很明顯；第二小問的思想體現(xiàn)得很明顯；第二小問的“體現(xiàn)體現(xiàn)”注注意從材料中把握關(guān)鍵信息。第意從材料中把握關(guān)鍵信息。第(2)問是一個開放性問題，歸問是一個開放性問題，歸納答案時先要表明自己的觀點，論證時要求史論結(jié)合，

35、論納答案時先要表明自己的觀點，論證時要求史論結(jié)合，論據(jù)充據(jù)充 分、合理，表述清晰、嚴密。分、合理，表述清晰、嚴密。 答案：答案：(1)表述：表述：(或謂或謂)綱常政教，中國自有常經(jīng)，惟兵商綱常政教，中國自有常經(jīng)，惟兵商二途，宜集思以廣益。指導(dǎo)思想：中學(xué)為體，西學(xué)為用。二途，宜集思以廣益。指導(dǎo)思想：中學(xué)為體，西學(xué)為用。體體 現(xiàn)：堅持綱常政教?，F(xiàn)：堅持綱常政教。 (2)略略1地主階級地主階級“師夷長技師夷長技”思想思想(1)林則徐、魏源的思想林則徐、魏源的思想林則徐是近代中國林則徐是近代中國_的第一人。的第一人。魏源編撰的魏源編撰的_提出了提出了“師夷長技以制夷師夷長技以制夷”思思想，邁出了近代中

36、國向西方學(xué)習(xí)的第一步。想，邁出了近代中國向西方學(xué)習(xí)的第一步。(2)洋務(wù)派：提出洋務(wù)派：提出“中學(xué)為體，西學(xué)為用中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想，并以此指導(dǎo)的思想，并以此指導(dǎo)了洋務(wù)運動。了洋務(wù)運動?？键c二從考點二從“師夷長技師夷長技”到維新思想到維新思想睜眼看世界睜眼看世界海國圖志海國圖志2資產(chǎn)階級維新思想資產(chǎn)階級維新思想(1)早期資產(chǎn)階級維新思想早期資產(chǎn)階級維新思想(19世紀六七十年代世紀六七十年代)原因：洋務(wù)運動和民族資本主義的興起。原因：洋務(wù)運動和民族資本主義的興起。代表人物：王韜、鄭觀應(yīng)等。代表人物：王韜、鄭觀應(yīng)等。主要思想：經(jīng)濟上主張發(fā)展民族工商業(yè)，與外國進行商主要思想：經(jīng)濟上主張發(fā)展民族工

37、商業(yè)，與外國進行商戰(zhàn)；在文化上主張興辦學(xué)校，學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)知識；在政戰(zhàn)；在文化上主張興辦學(xué)校，學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)知識；在政治上主張革新，實行治上主張革新，實行_制度。制度。君主立憲君主立憲(2)資產(chǎn)階級維新思想的發(fā)展資產(chǎn)階級維新思想的發(fā)展(19世紀末世紀末)代表人物及主張代表人物及主張a康有為：出版康有為：出版_，打著孔子的旗號宣傳，打著孔子的旗號宣傳維新變法理論，認為君主立憲制符合社會發(fā)展潮流。維新變法理論，認為君主立憲制符合社會發(fā)展潮流。b梁啟超：發(fā)表梁啟超：發(fā)表_，認為變法是歷史發(fā)展，認為變法是歷史發(fā)展的必然，只有順應(yīng)時代潮流，才是中國的出路。的必然，只有順應(yīng)時代潮流，才是中國的出路。c

38、譚嗣同：批判君主專制政體和綱常名教，號召人們同封譚嗣同：批判君主專制政體和綱常名教，號召人們同封建束縛徹底決裂。建束縛徹底決裂。d嚴復(fù)：出版嚴復(fù)：出版_，宣揚，宣揚“物競天擇，適者生物競天擇，適者生存存”的進化論思想。的進化論思想?？鬃痈闹瓶伎鬃痈闹瓶甲兎ㄍㄗh變法通議天演論天演論實踐：資產(chǎn)階級維新派發(fā)起一場維新變法運動，高潮是實踐：資產(chǎn)階級維新派發(fā)起一場維新變法運動，高潮是“百日維新百日維新”，結(jié)果遭到頑固派鎮(zhèn)壓而失敗。，結(jié)果遭到頑固派鎮(zhèn)壓而失敗。意義意義a維新思想直接動員和指導(dǎo)了維新變法運動，是愛國和進維新思想直接動員和指導(dǎo)了維新變法運動，是愛國和進步的。步的。b維新派宣傳了西方資產(chǎn)階級的社

39、會政治學(xué)說和自然科學(xué)維新派宣傳了西方資產(chǎn)階級的社會政治學(xué)說和自然科學(xué)知識，具有啟蒙意義。知識，具有啟蒙意義。c維新派對封建制度的批判，客觀上有利于資產(chǎn)階級維新派對封建制度的批判，客觀上有利于資產(chǎn)階級_思想的傳播。思想的傳播。革命革命 誤區(qū)警示誤區(qū)警示 林則徐是中國近代睜眼看世界的第一人，但他林則徐是中國近代睜眼看世界的第一人，但他對西方的了解并不深入，只是開研究、學(xué)習(xí)西方之先河。對西方的了解并不深入，只是開研究、學(xué)習(xí)西方之先河。 史論拓展史論拓展 康有為思想特點的成因康有為思想特點的成因 康有為主觀上想減小維新變法的阻力；民族資本主義經(jīng)濟康有為主觀上想減小維新變法的阻力；民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展的

40、不充分導(dǎo)致中國民族資產(chǎn)階級力量始終弱??；與康發(fā)展的不充分導(dǎo)致中國民族資產(chǎn)階級力量始終弱??；與康有為的個人經(jīng)歷、學(xué)問素養(yǎng)也有一定的關(guān)系，他不可能同有為的個人經(jīng)歷、學(xué)問素養(yǎng)也有一定的關(guān)系，他不可能同封建勢力徹底決裂。封建勢力徹底決裂。 易錯易混易錯易混 維新派與洋務(wù)派的比較維新派與洋務(wù)派的比較 維新派與洋務(wù)派雖然都主張向西方學(xué)習(xí)，但主張明顯不同。維新派與洋務(wù)派雖然都主張向西方學(xué)習(xí)，但主張明顯不同。洋務(wù)派維護封建制度和思想文化，主張洋務(wù)派維護封建制度和思想文化，主張“中學(xué)為體，西學(xué)中學(xué)為體，西學(xué)為用為用”；維新派主張學(xué)習(xí)西方的思想文化，實行君主立憲；維新派主張學(xué)習(xí)西方的思想文化，實行君主立憲制，改革

41、教育制度，鼓勵發(fā)展民族工商業(yè)。他們的根本分制，改革教育制度，鼓勵發(fā)展民族工商業(yè)。他們的根本分歧在于歧在于“向西方學(xué)什么向西方學(xué)什么”。兩派主張不同的根源在于所代。兩派主張不同的根源在于所代表的階級利益不同。表的階級利益不同。 思維升華思維升華 資產(chǎn)階級維新派與革命派雖然具體主張不同，資產(chǎn)階級維新派與革命派雖然具體主張不同，但都屬于資產(chǎn)階級政治派別。二者的根本利益是一致的，但都屬于資產(chǎn)階級政治派別。二者的根本利益是一致的，都追求資產(chǎn)階級民主政治，要求發(fā)展資本主義。都追求資產(chǎn)階級民主政治，要求發(fā)展資本主義。 主題一主題一從從“師夷長技師夷長技”到到“中體西用中體西用” 史料研讀史料研讀 史料一史料

42、一夫蠻狄羌夷之名，專指殘虐性情之民夫蠻狄羌夷之名，專指殘虐性情之民非謂本非謂本國而外，凡教化之國皆謂之國而外，凡教化之國皆謂之“夷狄夷狄”也。也。誠知乎遠客之誠知乎遠客之中有明禮行義，上通天象中有明禮行義，上通天象,下察地理，旁徹物情，貫串古下察地理，旁徹物情，貫串古今者今者,是瀛寰之奇士，域內(nèi)之良朋，尚可稱之曰是瀛寰之奇士，域內(nèi)之良朋，尚可稱之曰“夷狄夷狄”乎？乎？嗚呼八荒以外，存而不論，烏知宇宙之大哉？嗚呼八荒以外，存而不論，烏知宇宙之大哉？ 魏源魏源海國圖志海國圖志 史料二史料二今欲強中國，存中學(xué)，則不得不講西學(xué)。然不先今欲強中國，存中學(xué)，則不得不講西學(xué)。然不先以中學(xué)固其根柢，端其識趣，

43、則強者為亂首，弱者為人奴，以中學(xué)固其根柢，端其識趣，則強者為亂首，弱者為人奴，其禍更烈于不通西學(xué)者矣其禍更烈于不通西學(xué)者矣中學(xué)為內(nèi)學(xué)，西學(xué)為外學(xué)；中學(xué)為內(nèi)學(xué)，西學(xué)為外學(xué)；中學(xué)治身中學(xué)治身 心，西學(xué)心，西學(xué) 應(yīng)世事，不必盡索之應(yīng)世事，不必盡索之 于經(jīng)文，而必于經(jīng)文，而必 無無 悖悖 于于 經(jīng)義。經(jīng)義。 張之洞張之洞勸學(xué)篇勸學(xué)篇 問題問題分析歸納史料一中魏源的主要觀點是什么？其實分析歸納史料一中魏源的主要觀點是什么？其實質(zhì)目的何在？據(jù)史料二指出張之洞對待質(zhì)目的何在？據(jù)史料二指出張之洞對待“中學(xué)中學(xué)”與與“西學(xué)西學(xué)”是是如何看待的？其目的如何？如何看待的？其目的如何？解讀解讀抓關(guān)鍵信息抓關(guān)鍵信息獲結(jié)

44、論獲結(jié)論(1)史料一說明魏源主張改變史料一說明魏源主張改變 “蠻夷觀蠻夷觀”，對西方文明之國對西方文明之國不能再稱為蠻夷；其意圖是不能再稱為蠻夷；其意圖是“師夷長技以制夷師夷長技以制夷”(學(xué)習(xí)西方學(xué)習(xí)西方的長處的長處，抵抗西方侵略抵抗西方侵略)。(2)史料二表明張之洞認為中學(xué)為立國之本；西學(xué)為應(yīng)對現(xiàn)史料二表明張之洞認為中學(xué)為立國之本；西學(xué)為應(yīng)對現(xiàn)實變化的權(quán)宜手段；反映出張之洞提出實變化的權(quán)宜手段；反映出張之洞提出“中體西用中體西用”思想思想的直接目的是實現(xiàn)國家富強。從政治的角度看的直接目的是實現(xiàn)國家富強。從政治的角度看，是維護封是維護封建制度；從文化的角度看建制度；從文化的角度看，是固守傳統(tǒng)文

45、化。是固守傳統(tǒng)文化。 史論拓展史論拓展 評價評價“中學(xué)為體，西學(xué)為用中學(xué)為體，西學(xué)為用”思想思想 1積極性：積極性：繼承了林則徐、魏源繼承了林則徐、魏源“師夷長技師夷長技”的主張，的主張，并結(jié)合中國社會的實際使之更趨系統(tǒng)化、綱領(lǐng)化，沖擊了并結(jié)合中國社會的實際使之更趨系統(tǒng)化、綱領(lǐng)化，沖擊了保守的傳統(tǒng)思想，為西學(xué)在中國的傳播創(chuàng)造了良好的輿論保守的傳統(tǒng)思想，為西學(xué)在中國的傳播創(chuàng)造了良好的輿論環(huán)境。在中國走向近代化的歷程中起到承上啟下的作用。環(huán)境。在中國走向近代化的歷程中起到承上啟下的作用。2局限性：局限性：“中學(xué)為體，西學(xué)為用中學(xué)為體，西學(xué)為用”主張學(xué)習(xí)西方的先進技主張學(xué)習(xí)西方的先進技術(shù)，而不主張改

46、革中國腐朽的封建制度，這是其失術(shù)，而不主張改革中國腐朽的封建制度，這是其失 敗的根本敗的根本原因。因為原因。因為“只有生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)，才只有生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)，才 能能推動生產(chǎn)力發(fā)展推動生產(chǎn)力發(fā)展”。3結(jié)局：結(jié)局：19世紀末，洋務(wù)思想與觸及封建制度世紀末，洋務(wù)思想與觸及封建制度“體體”“本本”的更的更具現(xiàn)代意識的維新變法思想發(fā)生不可避免的沖突，最終被維具現(xiàn)代意識的維新變法思想發(fā)生不可避免的沖突，最終被維新變法思想所取代。新變法思想所取代。主題二主題二近代維新思想的特點及成因近代維新思想的特點及成因要點拓展要點拓展1特點特點 (1)中西融合：把西方資產(chǎn)階級的政治學(xué)說同

47、傳統(tǒng)的儒家思想中西融合：把西方資產(chǎn)階級的政治學(xué)說同傳統(tǒng)的儒家思想相結(jié)合。如康有為的相結(jié)合。如康有為的新學(xué)偽經(jīng)考新學(xué)偽經(jīng)考和和孔子改制考孔子改制考，都，都是借助儒家思想宣傳西方資產(chǎn)階級學(xué)說。是借助儒家思想宣傳西方資產(chǎn)階級學(xué)說。 (2)由理論到實踐：把維新思想轉(zhuǎn)變?yōu)榫S新變法活動，最終推由理論到實踐：把維新思想轉(zhuǎn)變?yōu)榫S新變法活動，最終推動了戊戌變法運動的實現(xiàn)。動了戊戌變法運動的實現(xiàn)。 (3)救亡圖存：是中國社會面臨崩潰和民族危機嚴重的現(xiàn)實反救亡圖存：是中國社會面臨崩潰和民族危機嚴重的現(xiàn)實反映，蘊含了救亡圖存、發(fā)展資本主義的強烈愿望，但也反映映，蘊含了救亡圖存、發(fā)展資本主義的強烈愿望，但也反映出其軟弱

48、性、妥協(xié)性的特點。出其軟弱性、妥協(xié)性的特點。2成因成因(1)客觀原因：當時中國資本主義薄弱，資產(chǎn)階級力量十分弱客觀原因：當時中國資本主義薄弱，資產(chǎn)階級力量十分弱小，而封建頑固勢力十分強大。小，而封建頑固勢力十分強大。(2)主觀原因：康梁作為民族資產(chǎn)階級上層分子的代表，與帝主觀原因：康梁作為民族資產(chǎn)階級上層分子的代表，與帝國主義和封建主義有著密切聯(lián)系，其思想認識存在局限性，國主義和封建主義有著密切聯(lián)系，其思想認識存在局限性，幻想幻想“中西結(jié)合中西結(jié)合”。史料探究史料探究康梁維新思想的特點康梁維新思想的特點 解讀解讀史料一史料一春秋春秋，詩皆言君主詩皆言君主，惟堯典特發(fā)民主義惟堯典特發(fā)民主義，自欽

49、自欽若昊天后若昊天后，即舍嗣而巽位即舍嗣而巽位，或四岳共和或四岳共和，或師錫在下或師錫在下，格文格文祖而集明堂祖而集明堂，辟四門以開議院辟四門以開議院故堯典為孔子之微言故堯典為孔子之微言，素素王之臣制王之臣制，莫過于此。莫過于此?？涤袨榭涤袨?1)史料一信息表明康有為宣傳維新思想的特點是借助孔子史料一信息表明康有為宣傳維新思想的特點是借助孔子儒學(xué)否定儒學(xué)否定君主專制君主專制，宣傳西學(xué)。宣傳西學(xué)。史料二史料二夫皇上既知法之當變矣夫皇上既知法之當變矣，既以康有為之言為然矣既以康有為之言為然矣，而為能斷然行之。必有藉于群眾之議者何也，蓋知西后之相而為能斷然行之。必有藉于群眾之議者何也，蓋知西后之相忌

50、，故欲藉眾議以行之，明此事非出于皇上及康有為之私見忌，故欲藉眾議以行之，明此事非出于皇上及康有為之私見也。而諸臣之敢屢次抗拂上意者，亦恃西后為護符，欺皇上也。而諸臣之敢屢次抗拂上意者，亦恃西后為護符，欺皇上之無權(quán)也。之無權(quán)也。梁啟超梁啟超變法通議變法通議(2)史料二信息表明資產(chǎn)階級維新變法依靠一個沒有實權(quán)的史料二信息表明資產(chǎn)階級維新變法依靠一個沒有實權(quán)的皇帝皇帝，實質(zhì)反映了實質(zhì)反映了資產(chǎn)階級的軟弱性。資產(chǎn)階級的軟弱性。史觀連線史觀連線多元史觀評價洋務(wù)派的多元史觀評價洋務(wù)派的“中體西用中體西用”主張主張1從階級斗爭史觀從階級斗爭史觀(革命史觀革命史觀)看，洋務(wù)看，洋務(wù) 派出于地派出于地 主階級本

51、主階級本能，目的在于維護封建君主專制制度和綱常名教。能，目的在于維護封建君主專制制度和綱常名教。2從現(xiàn)代化史觀看，它打出的從現(xiàn)代化史觀看，它打出的“自強自強”和和“求求 富富”旗號，沖擊旗號，沖擊了了“重農(nóng)抑商重農(nóng)抑商”的陳腐觀念，對中國的工業(yè)的陳腐觀念，對中國的工業(yè) 現(xiàn)代化、國防和現(xiàn)代化、國防和軍隊現(xiàn)代化、教育軍隊現(xiàn)代化、教育 現(xiàn)代化和現(xiàn)代化和 外交現(xiàn)代化起了一定的推動作外交現(xiàn)代化起了一定的推動作用。用。3從整體史觀看，它反映了新型的資本主義生產(chǎn)方式和思想從整體史觀看，它反映了新型的資本主義生產(chǎn)方式和思想觀念對相對落后國家和地區(qū)舊制度、舊思想的沖擊，是西方觀念對相對落后國家和地區(qū)舊制度、舊思

52、想的沖擊，是西方工業(yè)文明在世界范圍內(nèi)擴展的具體表現(xiàn)。工業(yè)文明在世界范圍內(nèi)擴展的具體表現(xiàn)。4從文明史觀看，從文明史觀看，“中體西用中體西用”的思想反映了封建傳統(tǒng)文化的思想反映了封建傳統(tǒng)文化與西方文明的沖突，反映了當時中國人對西方文明與西方文明的沖突，反映了當時中國人對西方文明 既欣賞又既欣賞又排拒的矛盾心態(tài)排拒的矛盾心態(tài),但它畢竟承認了中學(xué)之不足，西學(xué)之所長，但它畢竟承認了中學(xué)之不足，西學(xué)之所長，客客 觀上觀上 使中國人的價使中國人的價 值觀由值觀由“傳傳 統(tǒng)人統(tǒng)人”開始向開始向“現(xiàn)現(xiàn) 代人代人”轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變。對點訓(xùn)練對點訓(xùn)練20世紀世紀70年代，洋務(wù)運動被全面否定，曾經(jīng)提出洋務(wù)運動年代，洋務(wù)運動

53、被全面否定，曾經(jīng)提出洋務(wù)運動具有一定積極意義的學(xué)者被扣上具有一定積極意義的學(xué)者被扣上“崇洋媚外崇洋媚外”的帽子，受到的帽子，受到批判。批判。80年代初出現(xiàn)了一股研究洋務(wù)運動的熱潮，盡管在年代初出現(xiàn)了一股研究洋務(wù)運動的熱潮，盡管在一些問題上爭論較大，但洋務(wù)派引進西方技術(shù)符合時代潮一些問題上爭論較大，但洋務(wù)派引進西方技術(shù)符合時代潮流的觀點為越來越多的人所接受。體現(xiàn)的史觀有流的觀點為越來越多的人所接受。體現(xiàn)的史觀有()A全球史觀全球史觀近代化近代化(現(xiàn)代化現(xiàn)代化)史觀史觀B文明史觀文明史觀社會史觀社會史觀C革命史觀革命史觀近代化近代化(現(xiàn)代化現(xiàn)代化)史觀史觀D全球史觀全球史觀文明史觀文明史觀C 解析

54、：結(jié)合所學(xué)相關(guān)知識，解析：結(jié)合所學(xué)相關(guān)知識，70年代的中國處于年代的中國處于“文革文革”時時 期，以階級斗爭的觀點看問題；期，以階級斗爭的觀點看問題；80年代初的中國實行改年代初的中國實行改革開放，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，以近代化的觀點看問題。故革開放，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，以近代化的觀點看問題。故材料中體現(xiàn)的史觀是革命史觀和近代化史觀。材料中體現(xiàn)的史觀是革命史觀和近代化史觀。一、新思潮的萌發(fā)和一、新思潮的萌發(fā)和“中體西用中體西用”1(2015高考海南卷高考海南卷)鴉片戰(zhàn)爭時期，魏源批評當時鴉片戰(zhàn)爭時期，魏源批評當時“御諸御諸內(nèi)河不若御諸海口，御諸海口不若御諸外洋內(nèi)河不若御諸?？冢T?？诓蝗粲T外洋”

55、的海防主張，的海防主張，認為認為“守外洋不如守?？冢睾？诓蝗缡貎?nèi)河守外洋不如守?？冢睾？诓蝗缡貎?nèi)河”。魏源的主。魏源的主張反映了這一時期張反映了這一時期( )A海禁思想被遠洋開拓思想所取代海禁思想被遠洋開拓思想所取代 B洋務(wù)派開始著手海防建設(shè)洋務(wù)派開始著手海防建設(shè)C有識之士主張學(xué)習(xí)西方海防模式有識之士主張學(xué)習(xí)西方海防模式 D清朝海軍實力遠遜于列強清朝海軍實力遠遜于列強D解析解析:材料中體現(xiàn)了魏源的思想以防守為主，因此海禁思想被材料中體現(xiàn)了魏源的思想以防守為主，因此海禁思想被遠洋開拓思想所取代不符合題意，故遠洋開拓思想所取代不符合題意，故A項錯誤；魏源是地主項錯誤；魏源是地主階級抵抗派的代表

56、，不屬于洋務(wù)派，故階級抵抗派的代表，不屬于洋務(wù)派，故B項錯誤；材料體現(xiàn)的項錯誤；材料體現(xiàn)的是魏源批評當時御諸外洋的主張，并未體現(xiàn)學(xué)習(xí)西方海防模是魏源批評當時御諸外洋的主張，并未體現(xiàn)學(xué)習(xí)西方海防模式，故式，故C項錯誤；魏源之所以主張以防為主，是因為近代清項錯誤；魏源之所以主張以防為主，是因為近代清朝海軍力量較弱，故朝海軍力量較弱，故D項正確。項正確。2(2015高考四川卷高考四川卷)1893年年,駐外公使薛福成在出使日記駐外公使薛福成在出使日記中寫道：中寫道：“總理衙門大臣萃畢生之全力以經(jīng)理交涉事務(wù)者總理衙門大臣萃畢生之全力以經(jīng)理交涉事務(wù)者，殆鮮其人?；蛞怨俑邟烀?，或以淺嘗自喜；或驟出驟入，殆鮮

57、其人?；蛞怨俑邟烀?，或以淺嘗自喜；或驟出驟入，聽其自然。一聞海國圖志瀛寰志略兩書之名，尚有聽其自然。一聞海國圖志瀛寰志略兩書之名，尚有色然以驚者。色然以驚者?！边@主要反映了這主要反映了( )A中外交涉事務(wù)的減少中外交涉事務(wù)的減少B頑固派對洋務(wù)的抵制頑固派對洋務(wù)的抵制C立憲思想傳播的困境立憲思想傳播的困境D洋務(wù)專業(yè)人才的匱乏洋務(wù)專業(yè)人才的匱乏D解析解析:根據(jù)根據(jù)“總理衙門大臣萃畢生之全力以經(jīng)理交涉事務(wù)者，總理衙門大臣萃畢生之全力以經(jīng)理交涉事務(wù)者，殆鮮其人殆鮮其人”可知材料反映的是洋務(wù)人才的匱乏，故可知材料反映的是洋務(wù)人才的匱乏，故D項正項正確。材料沒有涉及中外交涉事務(wù)、頑固派對洋務(wù)的抵制及立確。

58、材料沒有涉及中外交涉事務(wù)、頑固派對洋務(wù)的抵制及立憲思想的傳播的相關(guān)信息，故排除憲思想的傳播的相關(guān)信息，故排除A、B、C三項。三項。3(2014高考浙江卷高考浙江卷)清末某官員談到鐵路修建時說：清末某官員談到鐵路修建時說：“內(nèi)開內(nèi)開未盡之地寶，外收已虧之利權(quán)。是鐵路之利，首未盡之地寶，外收已虧之利權(quán)。是鐵路之利，首 在利民，民在利民，民之利既見，而國之利因之。利國之大端，則征兵轉(zhuǎn)之利既見，而國之利因之。利國之大端，則征兵轉(zhuǎn) 餉是餉是矣。矣?！边@一言論的含義是這一言論的含義是()A“求富求富”“自強自強”B“師夷長技師夷長技”C“中體西用中體西用”D“民生主義民生主義”A 解析：解答本題的關(guān)鍵在于

59、準確理解材料信息。材料反映解析：解答本題的關(guān)鍵在于準確理解材料信息。材料反映的是修建鐵路的益處，這位官員提出要收回鐵路建設(shè)權(quán)，的是修建鐵路的益處，這位官員提出要收回鐵路建設(shè)權(quán)，這樣做利民、利國這樣做利民、利國,同時亦利于國防同時亦利于國防(“征兵轉(zhuǎn)餉征兵轉(zhuǎn)餉”), 實為實為“富富” “強強”兼顧，兼顧，A項正確；項正確；“師夷長技師夷長技”主張學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)，主張學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)，題題 干沒有涉及，排除干沒有涉及，排除B項；項；“中體西用中體西用”是指是指 利用西方先進利用西方先進技術(shù)維護清朝統(tǒng)治，技術(shù)維護清朝統(tǒng)治，C項不符合題意；項不符合題意；“民生民生 主義主義”是資產(chǎn)是資產(chǎn)階級革命派代

60、表人物孫中山階級革命派代表人物孫中山“三民主義三民主義”中的一個部分，不中的一個部分，不符合清末官員的信息，符合清末官員的信息，D項排除。項排除。4(2014高考北京卷高考北京卷)海國圖志海國圖志中出現(xiàn)了一些外來詞匯中出現(xiàn)了一些外來詞匯，如，如“西業(yè)西業(yè)”(參議院參議院)、“里勃里先好司里勃里先好司”(眾議院眾議院)、“勃列西領(lǐng)勃列西領(lǐng)”(總統(tǒng)總統(tǒng))等。結(jié)合所學(xué)判斷，該書等。結(jié)合所學(xué)判斷，該書()A主要內(nèi)容是介紹西方政治體制主要內(nèi)容是介紹西方政治體制B對西方政治體制已有所涉及對西方政治體制已有所涉及C提出中國要學(xué)習(xí)西方代議制度提出中國要學(xué)習(xí)西方代議制度D為戊戌變法提供了理論基礎(chǔ)為戊戌變法提供了

61、理論基礎(chǔ)B 解析：解答本題的關(guān)鍵是掌握解析：解答本題的關(guān)鍵是掌握海國圖志海國圖志是一部地理和是一部地理和歷史著作。歷史著作。A項和項和C項表述不正確；為戊戌變法提項表述不正確；為戊戌變法提 供理論供理論基礎(chǔ)基礎(chǔ) 的是維新思想，的是維新思想，D項排除。出現(xiàn)參議院、眾議院、總統(tǒng)等項排除。出現(xiàn)參議院、眾議院、總統(tǒng)等詞匯，說明對西方政治體制已有所涉及，詞匯，說明對西方政治體制已有所涉及，B項正確。項正確。二、維新思想二、維新思想5(2015高考新課標全國卷高考新課標全國卷)康有為在新學(xué)偽經(jīng)考中康有為在新學(xué)偽經(jīng)考中認為，被奉為儒家經(jīng)典的古文經(jīng)實系偽造。認為，被奉為儒家經(jīng)典的古文經(jīng)實系偽造。1891年該書

62、刊年該書刊印后風(fēng)行國內(nèi)，但很快遭到清政府禁毀。這主要是因為該書印后風(fēng)行國內(nèi)，但很快遭到清政府禁毀。這主要是因為該書旨在旨在( )A揭露歷史真相揭露歷史真相B引介西方理論引介西方理論C倡導(dǎo)變法維新倡導(dǎo)變法維新D顛覆孔孟學(xué)說顛覆孔孟學(xué)說C 解析解析:解答本題的關(guān)鍵是明確康有為寫作新學(xué)偽經(jīng)考的目解答本題的關(guān)鍵是明確康有為寫作新學(xué)偽經(jīng)考的目的。新學(xué)偽經(jīng)考倡導(dǎo)變法，對于統(tǒng)治階級是致命打擊，因的。新學(xué)偽經(jīng)考倡導(dǎo)變法，對于統(tǒng)治階級是致命打擊，因此才會遭到清政府禁毀，故此才會遭到清政府禁毀，故A項錯誤，項錯誤，C項正確?？涤袨榘盐黜椪_?？涤袨榘盐鞣矫裰魉枷肱c儒家經(jīng)史相融合，托古改制，利用孔子學(xué)說宣傳方民主思

63、想與儒家經(jīng)史相融合，托古改制，利用孔子學(xué)說宣傳變法，主要是為了減少變法的阻力，故變法，主要是為了減少變法的阻力，故B、D兩項錯誤。兩項錯誤。 6(2014高考新課標全國卷高考新課標全國卷)1892年，維新思想家宋恕提年，維新思想家宋恕提出出“欲更官制、設(shè)議院、改試令，必自易西服始欲更官制、設(shè)議院、改試令，必自易西服始”?？怠？?有為在有為在奏議中也不止一次提及奏議中也不止一次提及“易服易服”。維新派如此重視易服。維新派如此重視易服 的主要的主要原原因是因是() A改制中易服更易推行改制中易服更易推行B意在營造改制的社會氛圍意在營造改制的社會氛圍C中國需改變對外形象中國需改變對外形象D長袍馬褂代

64、表了守舊勢力長袍馬褂代表了守舊勢力B 解析：解答本題的關(guān)鍵是準確理解維新派的目的?？涤袨榻馕觯航獯鸨绢}的關(guān)鍵是準確理解維新派的目的?？涤袨檎J為欲伸民權(quán)，必廣民智，欲啟民智，必先革除惡風(fēng)陋習(xí)，認為欲伸民權(quán)，必廣民智，欲啟民智，必先革除惡風(fēng)陋習(xí)，故其主張易服主要是為變法營造社會氛圍。本題選擇故其主張易服主要是為變法營造社會氛圍。本題選擇B項。項。不能武斷地說長袍馬褂代表守舊勢力，排除不能武斷地說長袍馬褂代表守舊勢力，排除D項。項。7(2013高考安徽卷高考安徽卷)梁啟超在梁啟超在戊戌政變記戊戌政變記中寫到：中寫到：“康康有為以為望變法于朝廷，其事頗難。然各國有為以為望變法于朝廷，其事頗難。然各國

65、之革政，未有不之革政，未有不從國民而起者；故欲倡之于下，以喚起國民從國民而起者；故欲倡之于下，以喚起國民 之議論，振刷國之議論，振刷國民之精神，使厚蓄其力，以待他日之用。民之精神，使厚蓄其力，以待他日之用?！边@說明這說明()A康梁意識到啟發(fā)民智的重要康梁意識到啟發(fā)民智的重要B戊戌變法沒有借鑒外國經(jīng)驗戊戌變法沒有借鑒外國經(jīng)驗C康梁認為變法不能依靠朝廷康梁認為變法不能依靠朝廷D戊戌變法是發(fā)自民眾的運動戊戌變法是發(fā)自民眾的運動A 解析：解答本題的關(guān)鍵是理解材料的主旨。題干材料是梁解析：解答本題的關(guān)鍵是理解材料的主旨。題干材料是梁啟超對戊戌變法的反思，主要闡述喚醒民眾的重要性，故啟超對戊戌變法的反思，

66、主要闡述喚醒民眾的重要性，故A項正確。材料沒有涉及借鑒外國經(jīng)驗的問題，排除項正確。材料沒有涉及借鑒外國經(jīng)驗的問題，排除B項。項。戊戌變法依靠的是一個沒有實權(quán)的皇帝，故戊戌變法依靠的是一個沒有實權(quán)的皇帝，故C項錯誤。戊項錯誤。戊戌變法缺乏群眾基礎(chǔ)，故戌變法缺乏群眾基礎(chǔ)，故D項錯誤。項錯誤。8(2012高考四川卷高考四川卷)1898年，康有為在年，康有為在進呈法國革命記進呈法國革命記序序中說，中說，“普天地殺戮變化之慘，未有若近世革命之禍酷普天地殺戮變化之慘，未有若近世革命之禍酷者矣，蓋自法肇之也者矣，蓋自法肇之也”，“近世萬國近世萬國”目睹其禍，紛紛目睹其禍，紛紛“行立行立憲之政，蓋皆由法國革命而來，憲之政，蓋皆由法國革命而來，亦可鑒也亦可鑒也”?？涤袨榈??？涤袨榈挠靡庠谟谟靡庠谟?)A論證法國大革命的世界意義論證法國大革命的世界意義B堅定光緒帝實施變法的決心堅定光緒帝實施變法的決心C促使光緒帝效法法國大革命促使光緒帝效法法國大革命D闡述法國大革命的嚴重后果闡述法國大革命的嚴重后果B 解析：解答本題的關(guān)鍵是讀懂材料。題干中康有為對法國解析：解答本題的關(guān)鍵是讀懂材料。題干中康有為對法國大革