《全國版統(tǒng)編教材高三語文第一輪總復習 第1章 第4節(jié)《正確使用實詞和虛詞》（1）課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《全國版統(tǒng)編教材高三語文第一輪總復習 第1章 第4節(jié)《正確使用實詞和虛詞》（1）課件（39頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第一章語言知識和語言表達正確使用實詞和虛詞（正確使用實詞和虛詞（1） 考試大綱對本考點的總要求是“正確使用詞語”，能力層級為D（表達應用）。它包括正確使用實詞、虛詞和熟語三方面?！罢_使用實詞和虛詞”可從以下三個方面理解： 1.正確使用詞語包含兩層意思，即理解詞語在具體語境中的意義和根據語境正確使用詞語。 2.正確理解詞語須掌握以下基礎知識：詞義（本義、引申義、比喻義）、詞性、詞語的感情色彩、語體色彩、詞義的輕重及詞義的適用范圍等。 3.考查內容的重點主要為辨析近義實詞和弄清易混虛詞。辨析近義實詞，主要是在細致理解詞語各要素的基礎上，辨析詞語的搭配關系和詞語的感情色彩、語體風格等，推斷語境中使

2、用恰當的詞語。虛詞考查主要涉及介詞、副詞及關聯詞的運用。選擇恰當的虛詞可從基本含義、說法作用、妥當位置等方面進行正確的推斷。 逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環(huán)境的能源，是 環(huán)境惡化的正確選擇。隨著人們自律程度的不斷提高，過去有些需要用鐵欄桿來維持 的地方，現在只要拉繩或畫線就行了。具有世界影響的中國畫大師張大千，人物、花鳥、魚蟲、走獸無一不精，尤其 畫山水。A.遏制 次序 善于 B.遏制 秩序 擅長C.遏止 秩序 擅長 D.遏止 次序 善于(2009北京北京)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是當的一組是 （ ） u命題角度 選用實詞 B。

3、近義實詞可以從適用對象或范圍、感情色彩、詞義輕重、搭配習慣諸方面進行辨析。遏制，重點是“制”，控制住;遏止，重點是“止”，使停止。顯然，目前對于環(huán)境惡化只能控制還不能使其停止，排除C、D。善于，在某方面具有特長，范圍廣;擅長;主要用于專業(yè)特長，如擅長繪畫。畫山水，應該選用“擅長”。解析解析 孩子上學后，父母應及時向他們講述如何管理和使用零花錢。_孩子隨著年齡增長，消費欲望漸趨強烈，需要用錢的地方也越來越多。這時_不加以教育和引導，他們就可能會亂花錢。家長要經常關注孩子的消費行為，以免孩子過度消費_產生某種不良后果。一般情況下，家長只可救“急”，不必救“窮”，比如當孩子遇上非用錢不可_又無錢可用

4、的情況時，可讓孩子預支一部分零花錢，_一定要跟他說清 楚 ： 預 支 的 部 分 必 須 在 下 次 的 零 花 錢 中 扣 除 。_，_，_，_，_(2010遼寧遼寧)在下面文字中的畫線處填上適當的關聯詞在下面文字中的畫線處填上適當的關聯詞語，使整個段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴密。語，使整個段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴密。u命題角度 虛詞填空 因為如果而卻但是。本題考查正確使用虛詞的能力。本題的解答關鍵是讀懂所給文字，從整體上把握文意，然后再推敲語句間的邏輯關系：后面解釋原因，假設關系，表示結果，轉折關系，轉折關系。理清以上關系即可準確作答。(如有其他答案，只要能正確表達邏輯語義關系即可

5、)解析解析 一般的學生，因根基的太狹太薄，真正的精通（ ）談不到，廣泛的博通（ ）無從求得；結果各大學每年只送出一批一批半生不熟的智識青年,既不能做深刻的專門研究,又不能正當地應付復雜的人生。 （1）也 更 （2）既 又 選項： 理由：(2009上海上海) 聯系上下文聯系上下文,為下面句子選詞填空，簡述為下面句子選詞填空，簡述理由。理由。 u命題角度 選詞填空并闡述理由 （2）。理由：“真正的精通”與“做深刻的專門研究”照應，“廣泛的博通”與“正當地應付復雜的人生”照應，根據后者的并列關系可以判定：作者主張要“廣泛的博通”，“真正的精通”雖然程度較深，卻不是作者要強調的，據此判斷（2）正確。解

6、析解析 (2010天津)下面語段橫線處應填入的詞語，最恰當的一組是()我們都知道，現在“種花”已經不能僅憑勞動力和氣候來_收益了。如果沒有優(yōu)良的花卉品種、先進的栽培技術、專業(yè)規(guī)模和品牌，_有再好的氣候和再廉價的勞動力，也無法帶來產業(yè)的快速_。而要獲得更大的產業(yè)效益，則與科技進步、資金投入、法制保障等因素_。(2009天津天津)下列各句橫線處應填入的詞語，最恰當下列各句橫線處應填入的詞語，最恰當的一組是的一組是 （ ） u命題角度 實詞虛詞成語綜合考查 A決定即使提升息息相關B決定雖然提高休戚相關C確定即使提升休戚相關D確定雖然提高息息相關 u命題角度 實詞虛詞成語綜合考查 A。第一處，按照搭配

7、，應該選擇“決定”。第二處，依據邏輯推理為假設關系，應該選擇“即使”。第三處，根據詞語搭配，應該選擇“提升”。第四處，根據成語含義的輕重，“息息相關”較輕，適合語境。解析解析 每年三月,全國人大代表和政協委員都聚集北京, 共商。連學好母語都需要花大力氣,下苦功夫, 學習外語呢?這種偷梁換柱的行為對國人的誠信造成了負面影響,國人也因此覺得 受損。A.國是 況且 榮譽 B.國事 何況 名譽C.國是 何況 名譽 D.國事 況且 榮譽依次填入下列各句橫線處的詞語依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當的一組是最恰當的一組是 （ ） u命題角度 實詞虛詞綜合考查 C。該題可以運用搭配法和遣詞造句法選用詞語。

8、如：共商國是/國事訪問；況且還。此外“何況”可用于反問，“況且”不能；“榮譽”搭配稱號，“名譽”搭配侵權。解析解析 A在浦東國際機場邊檢大廳，有這樣一位服務標兵，她無論出現在哪里，臉上始終掛著一抹微笑，真誠、甜美、親切，讓人難以釋懷。B這六位老人，年紀最小的也已82歲，都是參加過抗戰(zhàn)的老兵。如今，雖已是古稀之年，但他們都還精神矍鑠，思路清晰，回憶起當年，感慨萬千。C雖然面臨的困難和不利因素很多，但是，作為這項改革實驗的始作俑者，我們有信心也有能力把這項工作進行下去，并且做得越來越好。D地震異地安置區(qū)首批“農家樂”開業(yè)，災區(qū)民房重建基本完成，學生提前搬入新校園紛至沓來的重建喜訊報告著災區(qū)的重生。

9、(2010山東山東)下列語句中，加點的詞語使用最恰當的下列語句中，加點的詞語使用最恰當的一項是一項是() u命題角度 實詞虛詞綜合考查 D。本題考查正確使用詞語的能力。本題將實詞和成語綜合起來進行考查。紛至沓來：形容接連不斷地到來。A項，釋懷：抒發(fā)心情；放心，無牽掛。句中應該用“忘懷(不放在心上，忘記)”。B項，“古稀”指人七十歲，源于杜甫的曲江，而句中“最小的82歲”，應用“耄耋”，或者改為“已過古稀之年”。C項，始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的偶人。開始制作俑的人，比喻首先做某件壞事的人。解析解析 從題型上看，可以是對實詞或虛詞的專項考查，也可以將實詞、虛詞結合起來考查；以同音詞近義

10、詞辨析為主，注重字面意義和語境意義的不同之處。 另外，有詞、詞組、句子結合起來考查的，如2008年天津卷3小題。2009年上海卷把虛詞選用放在現代文閱讀中考，更加突出對語境的考查。 （一）從詞義方面辨析 1.弄清側重 近義詞有一個特點：基本上有相同的語素，同時也有不同的語素。分析不同語素的意義，找出它們的細微差別，把握各自的詞義側重點，做題時才不會用錯。 一、近義實詞辨析方法一、近義實詞辨析方法作為2006年度感動中國的十大人物之一的黃舸和他父親相濡以沫的 關系同樣讓觀眾感動得熱淚盈眶。面對老師 的問候，他滿腦子的煩惱頓時煙消云散。三年不見，今年暑假竟然在大街上不期而遇，她 地拉著老同學的手說

11、個沒完。A.親切 親熱 親密 B.親密 親切 親熱C.親切 親密 親熱 D.親密 親熱 親切例：依次填入下列各句加橫線處的詞語，恰當的一例：依次填入下列各句加橫線處的詞語，恰當的一組是組是 （ ） “親密”的意思是感情好，關系密切；“親切”形容熱情而關心；“親熱”的意思是親密的熱情。不同的語素顯示了三個詞各有側重，“親密”重在彼此關系感情密切，沒有隔閡；“親切”重在上對下的關心，感情真摯而懇切；“親熱”重在顯示彼此間態(tài)度的熱情。解析解析 2.把握輕重 詞義的輕重不同，它的用法也就不一樣。一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物；有的表示程度深、性質重，有的表

12、示程度淺、性質輕。 經歷了這么多的磨難，但他還 是人心是好的。講誠信，做一個值得他人 的同志，應該是每個公民的為人準則。魯迅是中國革命最可 的朋友。A.相信 信賴 信任 B.信賴 信任 相信C.相信 信任 信賴 D.信任 相信 信賴例：依次填入下列各句加橫線處的詞語，恰當的一例：依次填入下列各句加橫線處的詞語，恰當的一組是組是 （ ） 相信：認為正確或確實而不懷疑；信任：相信而敢于托付；信賴：信任并依靠。幾個詞的詞義由輕而重，后兩個詞的感情色彩較濃。解析解析 3.辨明范圍 不同詞語用于不同范圍。例如：“戰(zhàn)爭”和“戰(zhàn)役”都是指武裝斗爭，但“戰(zhàn)爭”所指范圍較大，如“抗日戰(zhàn)爭”“解放戰(zhàn)爭”；“戰(zhàn)役”

13、所指范圍較小，如“淮海戰(zhàn)役”“渡江戰(zhàn)役”等。 一個大的事物，在其發(fā)展過程中， 著許多矛盾。顯然地，這“大家”也 我在內。這一個 萬象、光彩奪目的計劃，不但總結了過去六年間的成就，它還繪出了未來幸福生活的藍圖。A.包括 包含 包羅 B.包含 包羅 包括C.包括 包羅 包含 D.包含 包括 包羅例：依次填入下列各句加橫線處的詞語，恰當的一例：依次填入下列各句加橫線處的詞語，恰當的一組是組是 （ ） 這組詞匯中，“包含”“包括”“包羅”三個詞同義，都是“里邊含有”的意思，但適用的范圍依次由小而大。解析解析 （二）從色彩方面辨析 詞的色彩意義主要是指詞義中的感情色彩和語體色彩。有些詞在指稱客觀事物或現

14、象時表明了人們對該事物或現象的愛憎、褒貶等感情，這就是詞義中的感情色彩。例如：“果斷”“決斷”“武斷”都有“毫不猶豫地作出決定”的意思，但“果斷”是褒義詞，“武斷”是貶義詞，“決斷”是中性詞。有些詞語由于經常在特定的語體中使用，便帶上了某種語體所特有的色彩，這就是詞義中的語體色彩。例如：“誕辰”與“生日”，“商榷”與“商量”，前者用于書面語，后者用于口頭語。不過，詞語的感情色彩、語體色彩，有時為了追求某種特定的表達效果也是可以活用的，比如褒詞貶用、大詞小用、莊詞諧用、諧詞莊用，等等。這些都屬修辭方面的問題，茲不詳論。 一、近義實詞辨析方法一、近義實詞辨析方法 1.把握感情色彩 許多詞語具有褒、

15、中、貶不同的感情色彩。是褒義的不能貶用，是貶義的不能褒用，如“愛護”與“庇護”，前褒后貶，不可混用。 這所希望小學在“陽光行動”的幫助下，整個校舍 一新。A.粉飾 B.修飾 C.修葺 D.修繕例：填入下列句中加橫線處的詞語不恰當的是例：填入下列句中加橫線處的詞語不恰當的是（ ） 本句中加橫線處該選哪個詞，得首先區(qū)分一下各詞的感情色彩。“粉飾”常指裝點門面，掩蓋實際，帶有貶義；“修飾”“修葺”“修繕”則指修整裝點，使外表整潔美好，不含褒貶色彩。結合語言環(huán)境，該空唯一不應填入的便是“粉飾”一詞。解析解析 2.區(qū)分語體風格 有一些詞語具有語體風格的差異，有的是口頭語，有的是書面語；有的是政論用語，有

16、的是描寫性用語。如果不注意詞語的語體色彩，用得不合適，就會使人感到很不協調。 微生物“偷渡”到太空并在空間繁殖，目前已成為載人航天領域一個 解決的嚴重問題。思考了一夜，爺兒倆決定明早 進城買糧種。A.亟待 動身 B.急需 動身C.急需 啟程 D.亟待 啟程例：下列兩句中加橫線處應當填入的詞語恰當的一例：下列兩句中加橫線處應當填入的詞語恰當的一組是組是 （ ） 兩句加橫線處應填入哪一組詞語，得根據語體色彩來斷定?！柏酱北取凹毙琛钡臅嬲Z體色彩更濃，符合句具體語境，應當選“亟待”?！皢⒊獭睍嬲Z體色彩濃，“動身”口頭語體色彩濃，結合語言環(huán)境應當選口頭語“動身”。解析解析 （三）從用法方面辨析（三

17、）從用法方面辨析 1.分辨對象，兼顧多少 有一些詞語，使用時要注意它的對象，是用于自己還是用于他人，是表謙稱還是表敬稱，不能不弄明白。如“拋磚引玉”是謙辭，只能用于自己；“惠贈”“惠存”是敬辭，只能用于他人。對于這類詞，若不分辨對象，隨意使用，就會鬧笑話。 一、近義實詞辨析方法一、近義實詞辨析方法這次你有困難，我一定 相助。經過多年的不懈追求，他這個 學子終于要進大學深造了。A.鼎力 莘莘 B.大力 寒門C.大力 莘莘 D.鼎力 寒門例：下列兩句中加橫線處應當填入的詞語，正例：下列兩句中加橫線處應當填入的詞語，正確的一組是確的一組是 （ ） “鼎力”是對別人的幫助表示感謝時的用語，當屬敬辭，用

18、在句顯然不妥，應選“大力”?！拜份贰毙稳荼姸?，“莘莘學子”是個集合概念，不能用來修飾個體“他”。解析解析 2.明確搭配，辨清詞性 不同的詞語有不同的搭配對象，使用和辨別的時候一定要根據搭配習慣仔細分析。如“雄偉”和“宏偉”，意思相近，但“雄偉”可用來形容山峰、富有歷史意義的大型建筑，也可以指樂曲、繪畫的雄壯；而“宏偉”指大型建筑或計劃的宏大，可以說“宏偉的計劃”“宏偉的藍圖”，但一般不能說“宏偉的樂章”。再如“充分”“充足”都有“滿”和“夠”的意思。經常說“陽光（水源、理由）充足”“條件充分”“精力充沛”，但不可亂搭配。 別國領土就是 他國主權。取其 ，舍其糟粕是他 演講的題目。A.侵犯 侵占 精華 精彩B.侵占 侵犯 精彩 精華C.侵犯 侵占 精彩 精華D.侵占 侵犯 精華 精彩例：下列兩句中加橫線處應當填入的詞語恰當例：下列兩句中加橫線處應當填入的詞語恰當的一組是的一組是 （ ） “侵占”多與“土地、財產、領土、公款”相搭配，而“侵犯”多與“主權、利益、領海、人權”相搭配。根據搭配關系，句第一空應填“侵占”，第二空應填“侵犯”。有的詞語詞性不同，其語法功能不同，用法也就不同。如“精華”是名詞，可作賓語；“精彩”是形容詞，可作定語。解析解析