《1112版高中語(yǔ)文課時(shí)講練通配套課件 《淮陰侯列傳》蘇教版選《史記選讀》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《1112版高中語(yǔ)文課時(shí)講練通配套課件 《淮陰侯列傳》蘇教版選《史記選讀》（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、尋找通假字的方法尋找通假字的方法 1.1.增加偏旁，找出本字。增加偏旁，找出本字。 根據(jù)形聲字的聲旁本身與形聲字通假的情況，我們可以根據(jù)形聲字的聲旁本身與形聲字通假的情況，我們可以用給聲旁增加偏旁的方式找出本字。例如用給聲旁增加偏旁的方式找出本字。例如“系向牛頭充炭直系向牛頭充炭直”中中“直直”，在句中按字面理解不通，可視為通假，給，在句中按字面理解不通，可視為通假，給“直直”增加偏旁增加偏旁“亻亻”，這樣就找出了，這樣就找出了“直直”的本字的本字“值值”，意義，意義是價(jià)值。這種情況的通假字在中學(xué)文言課文中有很多。如：是價(jià)值。這種情況的通假字在中學(xué)文言課文中有很多。如： 行李之往來(lái)，共其乏困。

2、共行李之往來(lái)，共其乏困。共供供 所以傳道受業(yè)解惑也。受所以傳道受業(yè)解惑也。受授授 徐公來(lái)，孰視之，自嘆為不如。孰徐公來(lái)，孰視之，自嘆為不如。孰熟熟 奉厚而無(wú)勞。奉奉厚而無(wú)勞。奉俸俸 距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。內(nèi)距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。內(nèi)納納 2. 2.更換偏旁，找出本字。更換偏旁，找出本字。 根據(jù)聲旁相同的形聲字互相替代，形成通假的情況，我根據(jù)聲旁相同的形聲字互相替代，形成通假的情況，我們可以給通假字更換偏旁，從而找出本字。如：們可以給通假字更換偏旁，從而找出本字。如：“學(xué)而時(shí)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，句中，句中“說(shuō)說(shuō)”按字面講不通，可確定為通按字面講不通，可確定為通假字。我們把這個(gè)字的形旁假字。我

3、們把這個(gè)字的形旁“讠讠”換成換成“忄忄”，就找到了這，就找到了這個(gè)通假字的本字個(gè)通假字的本字“悅悅”，按本字的意思理解，這個(gè)句子的意，按本字的意思理解，這個(gè)句子的意思就很明確了。這類(lèi)通假在中學(xué)文言文中也較多，舉例如下：思就很明確了。這類(lèi)通假在中學(xué)文言文中也較多，舉例如下： 當(dāng)窗理去鬢，對(duì)鏡帖花黃。（帖當(dāng)窗理去鬢，對(duì)鏡帖花黃。（帖貼）貼） 此大小之辯也。（辯此大小之辯也。（辯辨）辨） 3. 3.取消偏旁，找出本字。取消偏旁，找出本字。 根據(jù)形聲字代替聲旁字為本字構(gòu)成通假的現(xiàn)象，我們可根據(jù)形聲字代替聲旁字為本字構(gòu)成通假的現(xiàn)象，我們可以把通假字的形旁取消，從而找出本字。如以把通假字的形旁取消，從而找

4、出本字。如“廻憶后街之事廻憶后街之事”句中句中“廻廻”字，去掉字，去掉“廴廴”就找到了本字。這種現(xiàn)象的通假就找到了本字。這種現(xiàn)象的通假在中學(xué)文言文中也不少，舉例如下：在中學(xué)文言文中也不少，舉例如下： 使臣奉璧，拜送于庭。庭使臣奉璧，拜送于庭。庭廷廷 其稱(chēng)文小而其指極大。指其稱(chēng)文小而其指極大。指旨旨 縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉?？z縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉?？z曼曼戰(zhàn)神韓信戰(zhàn)神韓信 韓信，漢初軍事家，淮陰（今屬江蘇）人。陳勝、吳廣韓信，漢初軍事家，淮陰（今屬江蘇）人。陳勝、吳廣起義后，韓信始投項(xiàng)梁，繼隨項(xiàng)羽，后從劉邦。漢高祖元年起義后，韓信始投項(xiàng)梁，繼隨項(xiàng)羽，后從劉邦。漢高祖元年（前（前206206），經(jīng)丞相蕭何

5、力薦，始為大將，協(xié)助劉邦制定了），經(jīng)丞相蕭何力薦，始為大將，協(xié)助劉邦制定了還定三秦以?shī)Z天下的方略。還定三秦以?shī)Z天下的方略。 楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)期間，韓信率兵數(shù)萬(wàn)，開(kāi)辟北方戰(zhàn)場(chǎng)。破魏之楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)期間，韓信率兵數(shù)萬(wàn)，開(kāi)辟北方戰(zhàn)場(chǎng)。破魏之戰(zhàn)，針對(duì)魏軍部署，佯作正面渡河之勢(shì)，暗從側(cè)后偷渡，攻戰(zhàn)，針對(duì)魏軍部署，佯作正面渡河之勢(shì)，暗從側(cè)后偷渡，攻其不備，俘獲魏王豹。井陘之戰(zhàn)，背水為陣，使將士死地求其不備，俘獲魏王豹。井陘之戰(zhàn)，背水為陣，使將士死地求生，各自為戰(zhàn)，大破趙軍?；此畱?zhàn)，借助河水，分割楚軍，生，各自為戰(zhàn)，大破趙軍?；此畱?zhàn)，借助河水，分割楚軍，將齊、楚聯(lián)軍各個(gè)擊滅。四年二月，被封為齊王。參與指揮將齊、楚聯(lián)軍

6、各個(gè)擊滅。四年二月，被封為齊王。參與指揮垓下（今安徽靈璧南）決戰(zhàn)，擊滅楚軍。韓信熟諳兵法，戰(zhàn)垓下（今安徽靈璧南）決戰(zhàn)，擊滅楚軍。韓信熟諳兵法，戰(zhàn)功卓著，為漢王朝的創(chuàng)建作出了重要貢獻(xiàn)。其用兵之道，為功卓著，為漢王朝的創(chuàng)建作出了重要貢獻(xiàn)。其用兵之道，為后世兵家所推崇。劉邦雖用韓信而心存疑忌，故在項(xiàng)羽敗亡后世兵家所推崇。劉邦雖用韓信而心存疑忌，故在項(xiàng)羽敗亡后，即奪其兵權(quán)，徙為楚王，繼又黜為淮陰侯。呂后知?jiǎng)詈?，即奪其兵權(quán)，徙為楚王，繼又黜為淮陰侯。呂后知?jiǎng)钜杉身n信，乃與蕭何定計(jì)，于漢高祖十一年正月誘韓信至長(zhǎng)疑忌韓信，乃與蕭何定計(jì)，于漢高祖十一年正月誘韓信至長(zhǎng)樂(lè)宮，以謀反罪名殺之。韓信著有兵書(shū)三篇，

7、已失傳。樂(lè)宮，以謀反罪名殺之。韓信著有兵書(shū)三篇，已失傳。 1. 1.主要內(nèi)容主要內(nèi)容 本文記載了韓信一生的幾個(gè)事跡片斷，突出了其軍事才本文記載了韓信一生的幾個(gè)事跡片斷，突出了其軍事才能以及立下的赫赫戰(zhàn)功。但功高于世的他卻落得個(gè)被夷滅宗能以及立下的赫赫戰(zhàn)功。但功高于世的他卻落得個(gè)被夷滅宗族的可悲下場(chǎng)，對(duì)此，作者寄寓了深深的同情和無(wú)限的感慨。族的可悲下場(chǎng)，對(duì)此，作者寄寓了深深的同情和無(wú)限的感慨。 2. 2.結(jié)構(gòu)思路結(jié)構(gòu)思路 1.1.怒絕亭長(zhǎng)、漂母飯信、胯下受辱三個(gè)小故事，揭示了人物怒絕亭長(zhǎng)、漂母飯信、胯下受辱三個(gè)小故事，揭示了人物什么樣的個(gè)性？再結(jié)合全文，看看韓信還有哪些性格特點(diǎn)。什么樣的個(gè)性？再

8、結(jié)合全文，看看韓信還有哪些性格特點(diǎn)?！咎骄拷涣鳌咎骄拷涣鳌窟@三個(gè)小故事都反映了韓信早年窮困屈辱的生這三個(gè)小故事都反映了韓信早年窮困屈辱的生活。第一個(gè)故事側(cè)重表現(xiàn)他屈辱之中仍有自尊，第二個(gè)故事活。第一個(gè)故事側(cè)重表現(xiàn)他屈辱之中仍有自尊，第二個(gè)故事側(cè)重表現(xiàn)他的自信和抱負(fù)，第三個(gè)故事側(cè)重表現(xiàn)他的堅(jiān)忍，側(cè)重表現(xiàn)他的自信和抱負(fù)，第三個(gè)故事側(cè)重表現(xiàn)他的堅(jiān)忍，忍辱負(fù)重。此外，還可以看出他的個(gè)性：智慧超群，指揮若忍辱負(fù)重。此外，還可以看出他的個(gè)性：智慧超群，指揮若定，狂妄自大，鋒芒畢露，心高氣傲，不與常人為伍，為人定，狂妄自大，鋒芒畢露，心高氣傲，不與常人為伍，為人義氣，知恩圖報(bào)。義氣，知恩圖報(bào)。韓信人物形象塑

9、造及悲劇原因韓信人物形象塑造及悲劇原因 2.2.有人說(shuō)韓信是被呂后等人設(shè)計(jì)陷害死的；也有人認(rèn)為他造有人說(shuō)韓信是被呂后等人設(shè)計(jì)陷害死的；也有人認(rèn)為他造反證據(jù)確鑿，咎由自?。贿€有人認(rèn)為他是被逼上梁山的。對(duì)反證據(jù)確鑿，咎由自??；還有人認(rèn)為他是被逼上梁山的。對(duì)此你怎么看？請(qǐng)認(rèn)真研讀課文，收集有關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)你的看此你怎么看？請(qǐng)認(rèn)真研讀課文，收集有關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)你的看法。法?！咎骄拷涣鳌咎骄拷涣鳌宽n信，一代名將，曠世功臣。他在困境中掙韓信，一代名將，曠世功臣。他在困境中掙扎，在草莽中崛起，在戰(zhàn)斗中奮進(jìn)，在勝利中沉淪。他在最扎，在草莽中崛起，在戰(zhàn)斗中奮進(jìn)，在勝利中沉淪。他在最能夠背叛劉邦的時(shí)候忠貞不貳，卻在最

10、不可能反叛時(shí)涉嫌謀能夠背叛劉邦的時(shí)候忠貞不貳，卻在最不可能反叛時(shí)涉嫌謀反。正如司馬遷所說(shuō)：反。正如司馬遷所說(shuō)：“天下已集，乃謀畔逆。天下已集，乃謀畔逆?！币虼?，有因此，有人認(rèn)為韓信釜底抽薪謀反并不可能，也有人認(rèn)為其造反證據(jù)人認(rèn)為韓信釜底抽薪謀反并不可能，也有人認(rèn)為其造反證據(jù)確鑿，還有人認(rèn)為他是被逼上梁山的，但這也許并不重要。確鑿，還有人認(rèn)為他是被逼上梁山的，但這也許并不重要。重要的是，韓信作為我們英雄時(shí)代的英雄人物，他的忍辱負(fù)重要的是，韓信作為我們英雄時(shí)代的英雄人物，他的忍辱負(fù)重，他的自強(qiáng)不息，他的叱咤風(fēng)云，甚至他的猶豫狐疑、患重，他的自強(qiáng)不息，他的叱咤風(fēng)云，甚至他的猶豫狐疑、患得患失，都給我

11、們留下了深刻的印象和永久的記憶，耐人尋得患失，都給我們留下了深刻的印象和永久的記憶，耐人尋味，發(fā)人深思。味，發(fā)人深思。作者在描寫(xiě)井陘之戰(zhàn)時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？作者在描寫(xiě)井陘之戰(zhàn)時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？【探究交流【探究交流】（1 1）對(duì)比。成安君和廣武軍進(jìn)行對(duì)比，廣武）對(duì)比。成安君和廣武軍進(jìn)行對(duì)比，廣武君機(jī)智，但計(jì)策沒(méi)被成安君采用；成安君和韓信進(jìn)行對(duì)比，君機(jī)智，但計(jì)策沒(méi)被成安君采用；成安君和韓信進(jìn)行對(duì)比，成安君照搬兵法，韓信靈活運(yùn)用。成安君照搬兵法，韓信靈活運(yùn)用。（2 2）襯托。）襯托?！爸T將皆莫信，詳應(yīng)曰：諸將皆莫信，詳應(yīng)曰：諾諾”，反襯其志，反襯其志在必得、料事如神；在必得、料事如神；以趙軍望

12、見(jiàn)他的背水陣大笑，反襯出他的智謀；以趙軍望見(jiàn)他的背水陣大笑，反襯出他的智謀；活捉廣武君以后，對(duì)廣武君的態(tài)度，襯托其胸襟氣度、深謀活捉廣武君以后，對(duì)廣武君的態(tài)度，襯托其胸襟氣度、深謀遠(yuǎn)慮；遠(yuǎn)慮；打完仗后對(duì)諸將的解釋?zhuān)匆r他高人一等的用兵機(jī)智。打完仗后對(duì)諸將的解釋?zhuān)匆r他高人一等的用兵機(jī)智。探究描寫(xiě)井陘之戰(zhàn)所運(yùn)用的手法探究描寫(xiě)井陘之戰(zhàn)所運(yùn)用的手法 1. 1.細(xì)節(jié)描寫(xiě)，精彩紛呈細(xì)節(jié)描寫(xiě)，精彩紛呈 本文細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常精彩。韓信受胯下之辱的細(xì)節(jié)，不僅本文細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常精彩。韓信受胯下之辱的細(xì)節(jié)，不僅活畫(huà)了屠中少年的個(gè)性特征，而且也很好地描寫(xiě)出韓信的心活畫(huà)了屠中少年的個(gè)性特征，而且也很好地描寫(xiě)出韓信的心理特征

13、。大量的心理活動(dòng)，都在他理特征。大量的心理活動(dòng)，都在他“孰視孰視”“”“蒲伏蒲伏”之中表之中表現(xiàn)出來(lái)?，F(xiàn)出來(lái)。 2.2.善用對(duì)比，巧借襯托善用對(duì)比，巧借襯托 在描寫(xiě)井陘之戰(zhàn)時(shí)，常以對(duì)比表現(xiàn)人物的性格特征。如在描寫(xiě)井陘之戰(zhàn)時(shí)，常以對(duì)比表現(xiàn)人物的性格特征。如以成安君和廣武君進(jìn)行對(duì)比，來(lái)表現(xiàn)廣武君較機(jī)智，但計(jì)策以成安君和廣武君進(jìn)行對(duì)比，來(lái)表現(xiàn)廣武君較機(jī)智，但計(jì)策沒(méi)被采用；以成安君和韓信對(duì)廣武君的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，以表沒(méi)被采用；以成安君和韓信對(duì)廣武君的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，以表現(xiàn)韓信重視人才。現(xiàn)韓信重視人才。 3. 3.場(chǎng)面描寫(xiě)，波瀾壯闊場(chǎng)面描寫(xiě)，波瀾壯闊 精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)，特別是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫(xiě)，波瀾壯闊。精彩的

14、場(chǎng)面描寫(xiě)，特別是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫(xiě)，波瀾壯闊。在井陘之戰(zhàn)中，韓信在井陘之戰(zhàn)中，韓信“背水為陣背水為陣”引誘趙軍傾營(yíng)而出，另遣引誘趙軍傾營(yíng)而出，另遣伏兵奪取趙軍營(yíng)壘，伏兵奪取趙軍營(yíng)壘，“拔趙幟拔趙幟”，“立漢赤幟二千立漢赤幟二千”的場(chǎng)面的場(chǎng)面描寫(xiě)，及對(duì)兩軍殊死搏斗的驚險(xiǎn)場(chǎng)面的描寫(xiě)，充分體現(xiàn)了太描寫(xiě)，及對(duì)兩軍殊死搏斗的驚險(xiǎn)場(chǎng)面的描寫(xiě)，充分體現(xiàn)了太史公駕馭場(chǎng)面描寫(xiě)的能力，這些場(chǎng)面的描寫(xiě)，更增添了許多史公駕馭場(chǎng)面描寫(xiě)的能力，這些場(chǎng)面的描寫(xiě)，更增添了許多文學(xué)因素，富有傳記文學(xué)的特征。文學(xué)因素，富有傳記文學(xué)的特征。 4. 4.心理描寫(xiě)，極為精彩心理描寫(xiě)，極為精彩 在劉邦與韓信關(guān)于在劉邦與韓信關(guān)于“將兵將兵”“”“將將將將”的一段對(duì)話(huà)中，司的一段對(duì)話(huà)中，司馬遷用對(duì)話(huà)描寫(xiě)體現(xiàn)了劉邦君臨天下、志得意滿(mǎn)的驕矜心理馬遷用對(duì)話(huà)描寫(xiě)體現(xiàn)了劉邦君臨天下、志得意滿(mǎn)的驕矜心理和韓信感悟到命運(yùn)捉弄人的無(wú)可奈何的心理狀態(tài)，這說(shuō)明作和韓信感悟到命運(yùn)捉弄人的無(wú)可奈何的心理狀態(tài)，這說(shuō)明作者注意從細(xì)微處入手來(lái)描寫(xiě)人物，即通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)者注意從細(xì)微處入手來(lái)描寫(xiě)人物，即通過(guò)人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物心理。人物心理。