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1、 女媧造人 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、積累重要詞語。 2、了解神話的特點 . 3、通過復(fù)述故事情節(jié)，理解、體會想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用，領(lǐng)會神話的魅力。 4、學(xué)習(xí)文章對原有故事的人性化的演繹與擴充，培養(yǎng)改寫神話故事的能力。 5、體驗人類誕生的歡欣與愉快，感受創(chuàng)造的快樂，思索自身來源，珍愛生命。 6、激發(fā)探究關(guān)于人類起源、進化的科學(xué)知識的興趣。 【學(xué)習(xí)重難點】 1、通過復(fù)述故事情節(jié)，理解、體會想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用，領(lǐng)會神話的魅力。 2、激發(fā)和訓(xùn)練想象力。 3、體會課文的思想感情。

2、 【知識鏈接】 神話 是遠古人民表現(xiàn)對自然和文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。并非現(xiàn)實生活的科學(xué)反映，而是由于遠古時代生產(chǎn)力水平很低，人們不能科學(xué)地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，借助 想像 和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。 創(chuàng)世神話： 也稱開辟神話，是關(guān)于天地開辟、人類和萬物起源的神話。 作者袁珂： 生于 1916 年，四川新繁人，神話學(xué)家。論著有《中國古代神話》 《古代神話選釋》 《山海經(jīng)校 注》等。 【學(xué)習(xí)過程】 一、自主學(xué)習(xí) （一） 學(xué)

3、習(xí)任務(wù)一 : 調(diào)動知識儲備或通過查資料了解神話。 1、 _______是遠古人民表現(xiàn)對自然文化現(xiàn)象的理解與想像的故事。它并非現(xiàn)實生活的科學(xué)反映，而是以遠 古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助 _______ 和 _______ 把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。 2、《女媧造人》選自《 》，作者是 _______。傳說中的女媧是 _______ 神。本文是根據(jù)古代 神話改寫的，其體裁是 _______，它詳細敘述了 _______ 的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。 （二） 學(xué)習(xí)任務(wù)二： 積累字詞 1、給下

4、列加點字注音。 女媧（ ） 澄澈 （ ）（ ） 靈敏（ ） 掘起（ ） 摻和（ ） 蹤跡（ ） 2、圈出下列詞語中的錯別字，在括號內(nèi)寫出正確的字。 綿廷（ ） 奔奔榛榛（ ） 開僻（ ） 氣慨（ ） 興高彩烈（ ） （三） 學(xué)習(xí)任務(wù)三： 根據(jù)課文內(nèi)容回答以下問題 1、朗讀課文，整體感知。 （ 1）復(fù)述故事情節(jié)，概括課文的主要內(nèi)容。 （ 2）跳讀課文，劃出文中表現(xiàn)對人類誕生的喜悅心

5、情的句子，討論交流一下自己的感受。 （ 3）結(jié)合文中想象的情節(jié)，體會女媧形象。完成句式：女媧是一個 （ ）。 （ 4）表達了什么思想？ 2、精讀課文，合作交流，嘗試解決以下問題 （ 1）女媧造人的具體過程是真的嗎 ?你怎樣理解這種寫法？ （ 2）你也發(fā)揮自己的想像，對女媧造人的動機、經(jīng)過做另一種推測，說給大家聽聽。 3、品讀課文，嘗試學(xué)習(xí)夸張和想像的作用 （ 1）找出文中的夸張句子，試著說出它的的作用。 （ 2）找出文中的想像句子，試

6、著說出它的作用。 二、合作探究：再讀課文，體會作品主題。 閱讀課文選段，完成文后問題。 ①她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上， 略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)工作。 ②她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地。 但是，大地畢竟太大了， 她工作了許久， 還沒有達到她的意愿， 而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。 ③最后，她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。 她從崖壁上 A 下一條枯藤， B 入一個泥潭里， C 成

7、了渾黃的泥漿，向地面這么一 D ，泥點濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先 前用黃泥 E 成的小人兒，模樣一般無二。 “媽媽”“媽媽”的喊聲，震響在周圍。④用這種方法來進行工作，果然簡單省事。藤條一揮，就有好些活人出現(xiàn)，不久，大地上就布滿了人類的蹤跡。 （ 1）解釋文中加點字。 略睡一睡（ ） 幽光（ ） 疲倦不 堪（ ） 絕妙（ ） （ 2）選詞填入文中的空白處。 （填序號即可） ①捏②攪③伸④揮灑⑤拉 A、 B 、 C 、 D 、 E 、

8、 （ 3）“她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法”一句中“絕妙”換成“奇妙”好不好？為什么？ （ 4）第①段劃線句屬于 描寫，其表達作用是 （ 5）選段采用了哪些描寫人物的手法？表現(xiàn)了人物的什么特點？ （ 6）本文處處洋溢著怎樣一種情感？你能否從選段中找出相關(guān)的語句加以說明？ 【課后反思】 1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我最大的收獲是 _________

9、____________________________ 2 、感到自己有待加強的是 __________________________ 參考答案 一（一）  1. 神話  想像  幻想 2.  《神話故事新編》  中國上古神話中的創(chuàng)世女神  神話  女媧造人 （二）  1、wā  ch  ēng ch è  m ǐn ju  é  ch  ān

10、 j  ì 2 、廷—延 奔—莽 僻—辟 慨—概 彩—采 （三） 1、（ 1）敘述了女媧造人的具體過程，把女媧塑造成一個充滿生命活力和母性的大神形象。 （ 2）略 （ 3）勤勞、慈祥、聰明、活潑、情感豐富、有偉大的神力 ........ （ 4）表達了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當(dāng)時社會條件下所作出的極富想 象力的解釋。 2 、（ 1）言之成理即可。 （ 2）想像合理即可。教師示例 : 課文 15 段，用夸張的手法寫出女媧的神通廣大。 3 、（ 1）教師示例 : 課文 15 段，用夸張的手法寫出女媧的神通

11、廣大。 （ 2）教師示例：課文中充滿了想像，大膽而真實的想像，賦予了女媧人的心理，人的情感，人的生活經(jīng)驗，既顯神威又合人情事理 二、（ 1）大致、簡單。 幽暗。 忍受，能支持。 極、極端的。 （ 2）⑤③②④① （ 3） “絕妙 " 比 " 奇妙 " 更好表達句意，起強調(diào)作用，而且絕妙詞義是極端的巧妙，奇妙這是奇異的妙處，換成奇妙便改變了句子的意思了。 （ 4） 景物 表現(xiàn)出女媧造人工作的辛苦。 （ 5） 心理描寫、行動描寫勤勞、智慧、偉大的母親形象。 （ 6） 喜悅之情，“泥點濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒 ‘媽媽’‘媽媽’的喊聲，震響在周圍”這句話就能體現(xiàn)出。