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1、3DS三維模型可視化平臺設(shè)計與實現(xiàn)畢業(yè)論文

目       錄
摘    要 I
Abstract II
目       錄 III
第一章 引言 1
1.1課題研究的必要性 1
1.1.1 可視化技術(shù) 1
1.1.2 3DS三維模型 1
1.1.3 OpenGL圖形

2、開發(fā)庫 1
1.2課題研究的可行性 2
1.2.1 三維繪圖標準 2
1.2.2 3DS格式理論性研究 2
1.2.3客戶/服務(wù)器模式研究 2
1.3國內(nèi)外研究狀況 2
1.4 基本概念描述 3
第二章 3DS文件解析原理及其實現(xiàn) 5
2.1 3DS文件格式說明 5
2.1.1簡介 5
2.1.2基本主塊 5
2.1.3 全局子塊 5
2.1.4 編輯子塊 6
2.1.5關(guān)鍵幀塊 

3、;10
2.2 3DS解析實現(xiàn) 11
第三章 用戶交互功能的原理與實現(xiàn) 13
3.1 幾何變換基本原理 13
3.1.1平移變換 13
3.1.2 縮放變換 13
3.1.3 旋轉(zhuǎn)變換 14
3.2 程序?qū)崿F(xiàn) 15
第四章 可視化系統(tǒng)的系統(tǒng)分析與實現(xiàn) 19
4.1系統(tǒng)功能描述 19
4.2軟件的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析 20
4.2.1系統(tǒng)的組成和結(jié)構(gòu) 20
4.2.2多維體系結(jié)構(gòu)設(shè)計 21
4.2.3繪圖引擎

4、組件結(jié)構(gòu)設(shè)計 22
4.2.4數(shù)據(jù)流、控制流分析與設(shè)計 23
4.2.5用戶界面設(shè)計 26
第五章 性能分析 27
5.1表面材質(zhì)與環(huán)境光照模型 27
5.2模型坐標變換及法向量控制 28
總 結(jié) 29
致 謝 30
參考文獻 31
附錄 32
課題研究的可行性
1.2.1 三維繪圖標準
    OpenGL 的前身是SGI公司為其圖形工作站開發(fā)的IRISGL。IRISGL
是一個工業(yè)標準

5、的3D圖形軟件接口，英文全稱是“Open Graphics Library”。OpenGL于1992年7月由SGI公司發(fā)布，從而使一些原來必須在高檔圖形工作站上運行的大型3D圖形處理軟件，也可在微機上運行。后來隨著一些支持OpenGL的商業(yè)軟件如AutoCAD、UG、SolidEdge等的成功，這些賦予了OpenGL更強的生命力[3]。
1.2.2 3DS格式理論性研究
   AutoDesk公司雖然在早期并沒有發(fā)布關(guān)于3DS文件格式的詳細規(guī)范；但是，在三維游戲制作的過程中，因為總是要求軟件工程師對3DS角色模型進行格式轉(zhuǎn)換，因此軟件開發(fā)者們越來越體會到理解3D

6、S文件格式內(nèi)容的重要性。后來由Jeff Lewis根據(jù)自己的程序分析以及其他人的經(jīng)驗借鑒編寫了3DS文件格式的非正式初稿，最終隨著David Farrell發(fā)布其相應(yīng)3DS解析程序View3DS而使人們對3DS文件有了更加深入的認識。
1.2.3客戶/服務(wù)器模式研究
自從70年代末微處理器的性能不斷提高，而微機的價格卻在不斷下降，已與傳統(tǒng)的終端價格相當(dāng)。此時的主機便由處理各類終端型作業(yè)轉(zhuǎn)向為以請求/響應(yīng)方式為各聯(lián)機提供更高層次的服務(wù)，這樣便形成了客戶/服務(wù)器模式。
由于其靈活性、可維護性與可擴充性，后來這種模式又被應(yīng)用于應(yīng)用程序系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計[4]。
1.3國內(nèi)外研究狀況

7、
 下面列出了幾種開源的可視化軟件，并給出了簡單的介紹：
1. OpenDX：它是一個開源的可視化框架，它允許用戶把先進的可視化與分析技術(shù)應(yīng)用于元數(shù)據(jù)上。這些技術(shù)能幫助用戶在眾多領(lǐng)域包括計算科學(xué)、工程學(xué)、醫(yī)學(xué)以及商業(yè)應(yīng)用中獲得對數(shù)據(jù)的全新認識。它提供了比較全面的功能集，包括數(shù)據(jù)的圖形化生成、變換、處理、渲染以及模擬數(shù)據(jù)的動態(tài)變化等基本功能；而且，還允許用戶進行基于點、線、二維平面、三維立體和其他集合元信息以及它們的組合信息的可視化分析技術(shù)。它采用了數(shù)據(jù)源獨立的設(shè)計策略，因此它能很容易適應(yīng)新的數(shù)據(jù)源和新的應(yīng)用場合。另外，它采用了基于面向?qū)ο蟮挠脩艚缑嬖O(shè)計方法，能方便用戶進行

8、操作。它的最明顯特征就是其面向?qū)ο蟮?，自描述的?shù)據(jù)模型方式。這一特點使得該軟件只要被鏈接相應(yīng)的數(shù)據(jù)輸入處理模塊就能處理所有形式的數(shù)據(jù)輸入，不管這些數(shù)據(jù)格式是標準的還是用戶自定義的[5]。
2. Vis5D：它是一個能可視化網(wǎng)格數(shù)據(jù)和非規(guī)則的用戶自定義數(shù)據(jù)的軟件系統(tǒng)。數(shù)據(jù)源可以是用數(shù)字表示的天氣狀況信息，實體掃描和其他類似的途徑。它能描述最多五維的數(shù)據(jù)信息，也就是三維坐標再加上時間坐標，最后一維用于描述多個所關(guān)注的物理變量的向量。它的最明顯特征就是支持多種數(shù)據(jù)集合的比較。也就是說，軟件會在運行過程中維持一個文件集合，這個集合包含所有的已打開的文件；并且文件能夠在軟件運行過程中動態(tài)加入到這個

9、集合中去。所有的文件信息能夠在同時在一個三維場景或者是多個棋盤格窗口中顯示[6]。
 程序?qū)崿F(xiàn)
在實際繪圖中，常常要對圖形連續(xù)做多次變換。這樣需要對該圖形 上的點集按變換順序依次進行計算，計算量較大。如果只對圖形進行旋轉(zhuǎn)和縮放兩類變換，則可以將這些變換復(fù)合為一個變換，即將兩次暈眩轉(zhuǎn)換成一次性的矩陣和向量乘法。但是如果變換中加入平移變換，這些變換就不容易合并了。這主要是因為平移變換和旋轉(zhuǎn)、縮放變換的表示形式不一樣；平移變換為矢量加法，而旋轉(zhuǎn)、縮放變換為矩陣乘法。為了使各種變換的表示形式一致，從而使變換合成更容易，有必要引入齊次坐標的概念[11]。
所謂齊次坐標表示用

10、n＋１維向量表示n維向量。例如，在二維平面中，點 的齊次坐標表示為 。這里，ｗ是任一個不為０的比例系數(shù)。類似地，三維空間中坐標點的齊次坐標表示為 。推而廣之，n維空間中的一個點 的齊次坐標為 。
這里需要注意的是，用笛卡爾直角坐標表示ｎ維空間中一個點向量是惟一的。而用齊次坐標表示則不是惟一的，例如(10, 25, 15, 5), (6, 15, 9, 3)均為點(2, 5, 3)這一點的齊次坐標。這種多對一的映射關(guān)系往往使運算較為復(fù)雜，所以通常 的齊次坐標表示為 。
其次坐標表示法一方面可以表示無窮遠點，例如，n＋１維向量中，w＝０的齊次坐標實際上表示一個n維的無窮遠點；另一方面用

11、齊次坐標表示，使得所有幾何變換都可以用矩陣相乘來表示，獲得了平移、旋轉(zhuǎn)和縮放變換的一致性表示，無論哪種變換形式，變換矩陣均可以用一個統(tǒng)一的４*４矩陣來表示。

 

2008年的金秋季節(jié)，我們迎來了“第四屆全國計算機教育論壇”。來自國際國內(nèi)的計算機教育專家、學(xué)者、教育工作者相聚在福州大學(xué)，共同探討計算機教育領(lǐng)域中的熱點和前沿問題，激起了智慧的火花，引起了熱烈的反響。
　　李未院士指出，黨的“十七大”提出了走新型工業(yè)化道路，即科技含量高、經(jīng)濟效益好

12、、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源的巨大優(yōu)勢得到充分體現(xiàn)和發(fā)揮。通過工業(yè)與信息技術(shù)的融合，我們要實現(xiàn)產(chǎn)品開發(fā)和設(shè)計的數(shù)字化；制造和生產(chǎn)過程的數(shù)控化；企業(yè)和行業(yè)管理的信息化；流通和市場管理的網(wǎng)絡(luò)化；更新知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)新一代產(chǎn)業(yè)大軍；創(chuàng)建新興產(chǎn)業(yè)，推進工業(yè)延伸發(fā)展的宏偉目標。為此，我們計算機教育工作者要更新知識結(jié)構(gòu)，為培養(yǎng)新型知識結(jié)構(gòu)的新一代產(chǎn)業(yè)大軍而不懈努力。
　　在培養(yǎng)新一代產(chǎn)業(yè)大軍的進程中，世界IT發(fā)展環(huán)境對我國計算機教育有哪些影響？學(xué)校教育如何滿足社會和企業(yè)對計算機人才的需求？什么樣的人才培養(yǎng)方法和模式才更合理？如何評估人才才更科學(xué)？……面對這些問題，與會者進行了深入的探索，從不同角

13、度闡發(fā)了自己的觀點，引起了計算機教育界的強烈共鳴?！队嬎銠C教育》雜志本期編撰整理了以“人才培養(yǎng)”為核心內(nèi)容的論壇主題報告，敬獻給每位令人尊敬的“人類靈魂的工程師”。

摘要：本文參照電子商務(wù)的概述方式，對數(shù)字媒體進行了思考；分析了數(shù)字媒體與數(shù)字藝術(shù)的區(qū)別，討論了為什

14、么要研究數(shù)字媒體；總結(jié)了數(shù)字媒體特點、類型、起源和發(fā)展，提出進行數(shù)字媒體研究的方法；最后再參考IEEE的CC2005課程體系，提出了涵蓋數(shù)字媒體的計算人才培養(yǎng)思路。
　　關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體；人才培養(yǎng)；CC2005
　　　　　　
　　1引言
　　
　　數(shù)字媒體作為新興的概念；近年來得到了迅速的發(fā)展。但如何進行數(shù)字媒體的研究，如何進行數(shù)字媒體人才的培養(yǎng)，學(xué)術(shù)界似乎仍未達成統(tǒng)一認識。電子商務(wù)與數(shù)字媒體都是因互聯(lián)網(wǎng)的興起而產(chǎn)生的研究熱點。參照電子商務(wù)的概述方式[1]，對現(xiàn)有的文獻進行總結(jié)綜述，或許能給數(shù)字媒體的研究者帶來啟發(fā)。
　　從現(xiàn)有文獻來看，數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)多數(shù)

15、是從藝術(shù)視角來開設(shè)數(shù)字藝術(shù)專業(yè)，比較少從計算機的視角開設(shè)數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)；并且專業(yè)設(shè)置不夠靈活。IEEE提出的CC2005課程體系[2]，已經(jīng)不再是簡單地劃分專業(yè)；各專業(yè)僅僅是知識點的組織方式和重點不同而已。計算機作為數(shù)字媒體的支撐技術(shù)，IEEE的培養(yǎng)思路自然也應(yīng)該能為數(shù)字媒體人才的培養(yǎng)帶來啟發(fā)。
　　
　　2什么是數(shù)字媒體
　　
　　什么是數(shù)字媒體？“MBA智庫”收集并整理了比較齊全的資料[3]。里面有被廣泛接受的定義：數(shù)字媒體是指以二進制數(shù)的形式記錄、處理、傳播、獲取過程的信息載體，這些載體包括數(shù)字化的文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動畫等感覺媒體，和表示這些感覺

16、媒體的表示媒體(編碼)等，通稱為邏輯媒體，以及存儲、傳輸、顯示邏輯媒體的實物媒體。但通常意義下所稱的數(shù)字媒體常常指感覺媒體。
　　《2006-2007年中國數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)投資機會研究年度報告》中則定義為：通過計算機技術(shù)存儲、處理和傳播信息的媒體；或者是以數(shù)字化形式傳遞信息的媒介[4]。
　　北京大學(xué)《數(shù)字媒體技術(shù)基礎(chǔ)》課程則定義為“以數(shù)字化的形式存儲、處理和傳播信息的媒體，以網(wǎng)絡(luò)為主要傳播載體，并具有多樣性、互動性、集成性等特點?！盵5]
　　
　　3數(shù)字媒體與數(shù)字藝術(shù)的區(qū)別
　　
　　由于數(shù)字媒體常常指數(shù)字化圖片、多媒體動畫、網(wǎng)站等感覺媒體；給人的印象多是與

17、藝術(shù)設(shè)計相關(guān)，這就導(dǎo)致有時會將數(shù)字媒體與數(shù)字藝術(shù)(數(shù)字媒體藝術(shù))或網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)相混淆。
　　所有需要借助于數(shù)字媒體的藝術(shù)形式都可以叫做數(shù)字藝術(shù)；而網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)則是數(shù)字藝術(shù)的主要形式。吳鴻的“‘網(wǎng)絡(luò)多媒體藝術(shù)’概述”[6]詳細說了網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的內(nèi)涵與外延，及其影響。
　　
　　4為什么要研究數(shù)字媒體
　　
　　數(shù)字媒體誕生時間雖然不是很長，但它對眾多學(xué)科所產(chǎn)生的沖擊力卻是不容小覷[7]。給傳統(tǒng)的傳媒監(jiān)管體系和規(guī)制方式帶來了強烈的沖擊和挑戰(zhàn)[8]。
　　數(shù)字媒體正改變著我們的生活方式。美國的尼葛洛龐帝在其著作《數(shù)字化生存》中指出“數(shù)字一族的行動已經(jīng)超越了多媒體。正逐漸創(chuàng)造出

18、某種真正的生活方式，而不僅僅是知識分子的故作姿態(tài)。這些網(wǎng)上好手結(jié)緣于電腦空間。他們自稱為比特族或電腦族。他們的社交圈是整個地球。今天，他們才代表了候選者沙龍。但他們聚會的地方不是巴黎的咖啡廳，也不是位于坎布里奇的貝律銘建筑，他們的沙龍是在‘網(wǎng)’上的某個地方”[9]。
　　
　　5數(shù)字媒體的特點
　　
　　以下所說的數(shù)字媒體，是指其通常的意義，即數(shù)字化的感覺媒體。
　　●多樣性
　　數(shù)字媒體可以是文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像、動畫等。所以是多種多樣的。
　　●互動性
　　數(shù)字媒體由計算機處理，它可以收集受眾的反饋，然后做出改變。這是數(shù)字媒體與傳

19、統(tǒng)媒體區(qū)別的特征之一。人們不再是被動地接受傳媒的灌輸，而是主動選擇自己感興趣的內(nèi)容。
　　●集成性
　　數(shù)字媒體通常不是以單一形式存在，而是由多種感覺媒體復(fù)合而成，以便取得更好的效果。
　　●低成本、易于傳播
　　數(shù)字媒體還具有低成本、高速復(fù)制/傳播等特點，而這些特點通常就是引起新社會問題的原因。
　　
　　6數(shù)字媒體的類型
　　
　　“數(shù)字媒體按其載體不同大致可以分為以下3種類型：以網(wǎng)絡(luò)為載體，以電子紙為載體和以 為載體?！盵7]
　　按時間屬性可分成靜止媒體(Still media)和連續(xù)媒體(Continues media)。按來

20、源屬性分，則可分成自然媒體(Natural media)和合成媒體(Synthetic media)。如果按組成元素來分，則又可以分成單一媒體(Single media)和多媒體(Multi media)。我們平時所說的“數(shù)字媒體”一般就是指“多媒體”。[3]
　　
　　7數(shù)字媒體的起源和發(fā)展障礙
　　
　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，首先實現(xiàn)了Ted Nelson提出的“超文本”(Hypertext)的概念，隨后數(shù)字圖像、視頻格式相繼制定；20世紀90年代逐漸形成了多媒體概念，而數(shù)字媒體則是近幾年才興起的概念。
　　由于數(shù)字媒體易于高速傳播的特點，引發(fā)了大量的新問題。在

21、這些問題解決之前，數(shù)字媒體必定會受到各種障礙。
　　7.1版權(quán)障礙
　　美國的Napster案應(yīng)該與數(shù)字媒體相關(guān)的第一樁法律案件。這還引起一系列的知識產(chǎn)權(quán)爭論。[10]
　　數(shù)字媒體的發(fā)展有可能受音樂、電影廠商等的版權(quán)障礙。處理這個版權(quán)障礙的方法需要解決三個問題：
　　1) 如何證明版權(quán)所屬？
　　2) 如何防止非法使用？
　　3) 如何防止任意傳播？
　　“數(shù)字水印”解決了第1個問題；但僅靠數(shù)字水印只能證明版權(quán)所有者，并不能防止復(fù)制；只能充當(dāng)證據(jù)的作用。版權(quán)管理系統(tǒng)(DRM)則是從軟件系統(tǒng)上解決第2和第3個問題；但DRM也并不能徹底解決非法使用和傳播

22、的問題，因為它無法阻止通過模擬信號的重新錄制?？尚庞嬎?TPM)則從硬件上實施控制，控制數(shù)字媒體中的實物媒體。
　　由于DRM和TPM以犧牲用戶的利益或隱私為代價，所以受到很多專家學(xué)者的反對。Richard Stallman的“The Right to Read”[11]以故事的形式描述了實施DRM或TPM將引起的后果，“Can You Trust Your Computer?”[12]則說明了DRM和TPM是如何侵犯用戶的權(quán)利。劍橋大學(xué)的密碼學(xué)家Ross Anderson的“‘Trusted Computing’Frequently Asked Questions”[13]則指出這會導(dǎo)

23、致強制性壟斷。自由軟件基金會(FSF)為了反對DRM，已經(jīng)在2007年發(fā)布GPLv3[14]來保護自由軟件不被利用。
　　7.2道德、社會、政治障礙
　　2008年香港娛樂圈陳冠希與眾女星的“艷照門”大丑聞，引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)傳媒的道德反思；中國政府因此也加大了網(wǎng)絡(luò)審查力度。這表明數(shù)字媒體的傳播還有來自道德、社會和政治上的障礙。
　　7.3障礙原因
　　數(shù)字媒體碰到這些障礙，其實與電子商務(wù)引發(fā)的問題很相似。都是由于新事物改變了傳統(tǒng)的各種關(guān)系以及人們的價值觀；“個人、企業(yè)和政治團體都面臨著種種誘惑，但人們對很多問題尚未達成共識，相關(guān)法律法規(guī)也不健全。”[1]于是就拋出了問題。

24、R>　　無論如何，數(shù)字媒體的發(fā)展動力很大程度上源于互聯(lián)網(wǎng)“共享、開放、平等、自由、人本”的特征；如果以違反這些特征的方式來解決問題，必定會阻礙數(shù)字媒體的發(fā)展。
　　
　　8理解數(shù)字媒體
　　
　　8.1技術(shù)
　　數(shù)字媒體技術(shù)是實現(xiàn)數(shù)字媒體(感覺媒體即文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動畫)的表示、記錄、處理、存儲、傳輸、顯示、管理等各個環(huán)節(jié)的軟硬件技術(shù)，一般分為數(shù)字媒體表示技術(shù)、數(shù)字媒體存儲技術(shù)、數(shù)字媒體創(chuàng)建技術(shù)、數(shù)字媒體顯示應(yīng)用技術(shù)、數(shù)字媒體管理技術(shù)等。[3]

8.2平臺
　　數(shù)字媒體平臺是以計算機、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字通

25、信、多媒體及數(shù)據(jù)存儲等技術(shù)為基礎(chǔ)，集數(shù)字媒體內(nèi)容創(chuàng)建、存儲、管理、保護、傳輸、發(fā)布、利用及電子商務(wù)等為一體的系統(tǒng)平臺[15]。
　　8.3藝術(shù)
　　數(shù)字媒體藝術(shù)一般是指以“數(shù)字”作為媒介素材，通過運用數(shù)字技術(shù)來進行創(chuàng)作的具有一定獨立審美價值的藝術(shù)形式或藝術(shù)過程，具體包括：數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(廣告設(shè)計、產(chǎn)品造型與外觀設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、工藝美術(shù)設(shè)計等)、數(shù)字繪畫(數(shù)字插圖、連環(huán)畫、非真實感卡通漫畫)、數(shù)字動畫(二、三維動畫等)、數(shù)字影像(數(shù)碼攝影、數(shù)字視頻、數(shù)字電影等)、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)(網(wǎng)絡(luò)游戲、互動網(wǎng)站、網(wǎng)頁設(shè)計等)、多媒體藝術(shù)(互動多媒體、多媒體CAI等)、虛擬仿真(虛擬場景、漫游、虛擬教學(xué)等)

26、、數(shù)字音頻(數(shù)碼音樂、數(shù)字語音)。[16]
　　
　　9研究數(shù)字媒體的方法
　　
　　9.1技術(shù)平臺
　　科學(xué)家關(guān)心的是數(shù)字媒體的表示、創(chuàng)建、存儲、傳輸、利用和管理技術(shù)。工程師則關(guān)心如何構(gòu)建數(shù)字媒體的平臺。
　　國家廣電總局的“下一代通信技術(shù)和計算機技術(shù)對廣播電視發(fā)展的影響”項目組，發(fā)表的“數(shù)字媒體相關(guān)技術(shù)問題研究”[17]，是一個非常值得參考的技術(shù)研究指導(dǎo)。
　　9.2內(nèi)容創(chuàng)作
　　藝術(shù)家關(guān)心的是如何利用技術(shù)更方便地進行藝術(shù)創(chuàng)作，更準確地表達自己的藝術(shù)感受。
　　9.3倫理道德
　　社會學(xué)家關(guān)心的是數(shù)字媒體如何影響人們的生活。法律專

27、家關(guān)心的是數(shù)字媒體的版權(quán)問題。政府部門則更關(guān)心如何對數(shù)字媒體進行監(jiān)管。
　　
　　10數(shù)字媒體人才的培養(yǎng)
　　
　　10.1歷史
　　1999年，全國只有兩所高等院校開設(shè)了以動畫為代表的數(shù)字藝術(shù)教學(xué)。[16]
　　中國傳媒大學(xué)動畫學(xué)院的“數(shù)字媒體藝術(shù)”專業(yè)是國內(nèi)數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域中第一個由教育部正式批準的本科教育專業(yè)。[18]2002年正式批準本科專業(yè)，2003、2004年分別設(shè)置碩士、博士研究生教育層次。[19]
　　2004年6月，教育部教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會確定“數(shù)字媒體技術(shù)”作為教育技術(shù)學(xué)的一個專業(yè)方向。[20]
　　10.2現(xiàn)狀

28、　　遲靜和高珊珊在2007年給出了數(shù)字媒體專業(yè)的知識體系[21](見圖1)。此專業(yè)知識體系很好地涵蓋了數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)知識；但不夠靈活，缺乏轉(zhuǎn)專業(yè)和職業(yè)生涯的考慮。如果學(xué)生想轉(zhuǎn)專業(yè)，這將浪費大量的學(xué)習(xí)精力?；蛘?，畢業(yè)時他響應(yīng)國家號召創(chuàng)業(yè)；但學(xué)校卻沒有提供合適的機會讓他學(xué)習(xí)相關(guān)知識。另外，工作幾年后要轉(zhuǎn)型為管理人才，此體系也缺乏管理技能的培養(yǎng)。
　　
　　10.3IEEE的 概述: 本文結(jié)合職教信息技術(shù)教學(xué)實際對教學(xué)中如何促進學(xué)生遷移才干開展提出了幾點意見。
　　中心詞匯: 計算機畢業(yè)網(wǎng) 職教信息技術(shù)教學(xué)遷移意見
　　
　　在學(xué)習(xí)中,先

29、前的學(xué)習(xí)會對以后的學(xué)習(xí)發(fā)生影響,或許以后的學(xué)習(xí)會對先前的學(xué)習(xí)發(fā)生影響,這種現(xiàn)象就是心思學(xué)上所說的“遷移”。遷移發(fā)生的“影響”有兩種:一種是能起積極促進作用的遷移,稱之為正遷移。一種是有消極攪擾作用的遷移,稱之為負遷移。在教學(xué)中,教員要努力促進正遷移,防止負遷移?！芭e一反三、舉一反三”就是指正遷移現(xiàn)象。當(dāng)今是一個知識“爆炸”的時代,知識信息開展更新之迅速到了史無前例的階段,這更要求學(xué)生要“舉一反三”,學(xué)會遷移。在職業(yè)教育的信息技術(shù)教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容依據(jù)市場需求不時變化,沒有一致的教學(xué)課程,教會學(xué)生遷移的技藝,使其信息技術(shù)才干能繼續(xù)開展顯得尤為重要。雖然知識遷移現(xiàn)象是普遍存在的,但是由于遷移的發(fā)作不

30、是自動的,還需求一定的方法去促進。遷移教學(xué)法是教員依據(jù)“遷移規(guī)律”設(shè)法為新知識的生長提供聯(lián)絡(luò)的“看法橋梁”,經(jīng)過遷移來發(fā)揚舊知識在學(xué)習(xí)新知識中的鋪墊作用。當(dāng)學(xué)生具有從事某一新的學(xué)習(xí)義務(wù)所需求的認知先決條件越充沛,他們對該學(xué)習(xí)義務(wù)的興味就越濃,即學(xué)生對原有知識把握 得越豐厚、明晰、堅固 ,就越能更好地學(xué)會新知識,學(xué)習(xí)也就越有決計。筆者結(jié)合教學(xué)實際,對促進職教信息技術(shù)教學(xué)中正遷移的發(fā)作給出幾點意見。
　　
　　一、確定合理的教學(xué)目的
　　
　　提出教學(xué)目的之一應(yīng)是“為遷移而教”。好的教學(xué)應(yīng)該是可以開展學(xué)生遷移才干的教學(xué),使學(xué)生經(jīng)過已有的知識閱歷來學(xué)習(xí)以后知識。信息技術(shù)教學(xué)

31、往往會被復(fù)雜地以為是計算機教學(xué),傳統(tǒng)的計算機教學(xué)有這樣一個誤區(qū),就是教員教會學(xué)生“工序性”的操作,而無視了不同情境下的操作的“遷移性”,招致學(xué)生雖然學(xué)會了“做題”,但在實踐生活中卻不懂運用。假設(shè)教員能充沛看法到“為遷移而教”這一目的,則教育方法勢必大異于傳統(tǒng)方式,需求重點放在教會學(xué)生如何運用操作技藝的方法,讓學(xué)生學(xué)會如何以最有效的方式在不同情境下運用這一操作技藝,這樣才干有效地提高學(xué)生的信息技術(shù)才干。
　　
　　二、迷信精選教學(xué)資料
　　
　　職教信息技術(shù)教育沒有一致的教材,往往是由教員自主選擇教材。選擇教學(xué)資料有兩個準繩,一是具有時代性,教材需不時更新。信息技術(shù)課程中

32、觸及的技術(shù)內(nèi)容自身就是站在時代風(fēng)口浪尖,更新迅速,極易被淘汰的內(nèi)容。教員不能貪圖備課省力,臨時不更新教材和教學(xué)內(nèi)容,這樣會招致學(xué)生所學(xué)內(nèi)容與市場脫節(jié),影響職業(yè)學(xué)生的失業(yè)。
　　二是具有遷移的價值,不只要原理,還要有典型的實例和豐厚的變式練習(xí)。比如Flash動畫課程,市面上的有關(guān)教材是頻繁晉級、百花齊放,要在這些少量的書籍中選擇教材頗為不易。那么,教員就要選擇Flash軟件版本較新的、制造實例較多且深刻易懂,適用性強的課件。由于職教類學(xué)生知識水平有限,大段文字敘說軟件功用不易于他們了解,圖片多、例子多的較能惹起興味。教員貯存了豐厚的實例,就能在不同情境下練習(xí) 學(xué)生的操作,指點學(xué)生正確遷移

33、、靈敏運用知識。教員只需引導(dǎo)他們、啟示他們,制造他們自己創(chuàng)意的作品,學(xué)生在開動腦筋,探索制造自己作品的進程中才干真正把握 軟件的功用。
　　
　　三、合理組織教學(xué)內(nèi)容
　　
　　職教類的信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容隨意性較大,主要把握 在教員手中。為了促進學(xué)習(xí)的遷移,筆者在組織教學(xué)內(nèi)容時,主要做到以下幾點。
　　1.教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。
　　教學(xué)內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有迷信的、合理的邏輯聯(lián)絡(luò),能表現(xiàn)事物的各種內(nèi)在關(guān)系。例如Word的教學(xué)內(nèi)容,乍看之下都是系統(tǒng)的小操作,但教員可以將這些小操作停止歸類,給出知識結(jié)構(gòu)。如分紅字體設(shè)置、段落設(shè)置、頁面設(shè)置等幾個大塊,再依據(jù)知識的深化關(guān)系

34、布置教學(xué)順序,如先對文字停止細節(jié)的格式化,再擴展到對段落全體的格式化,最后對頁面格式化,一篇文檔的全體魄式就完成了。這樣有助于學(xué)生構(gòu)成一個連接的結(jié)構(gòu)化的思考 方式,有助于正遷移的發(fā)作。
　　2.教學(xué)內(nèi)容一體化。
　　教員要使教學(xué)內(nèi)容各構(gòu)成要素整合為具有內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的無機全體。就如上文所舉的例子,一切格式化的內(nèi)容都圍繞著對整篇文檔的格式化,是為了完成一個“目的”。
　　3.教學(xué)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化。
　　教學(xué)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化是指教學(xué)內(nèi)容各要素之間上下、左右、縱橫交叉聯(lián)絡(luò)要溝通,要突出各種基本閱歷的銜接點、銜接線。據(jù)心思學(xué)研討,知識信息在頭腦中以網(wǎng)狀的方式存在。新的知識進入,與原有知識重新建

35、構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。在Photoshop圖像處置課程中,一幅圖像實例的制造不能夠只運用一種操作技藝,而是幾種技藝交叉、疊加運用。教員在處置這些內(nèi)容時,就要留意新舊知識要素間的聯(lián)絡(luò),以舊知識引導(dǎo)新知識,以新知識穩(wěn)固舊知識,促進新舊知識間的正遷移。
　　教員在規(guī)劃較長時期內(nèi)的教學(xué)時應(yīng)無看法地運用這三個準繩,使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容出現(xiàn)全體性的有規(guī)律的墨守成規(guī)的特點,便于學(xué)生把握 知識的進程,有跡可循地去遷移知識。
　　
　　四、有效設(shè)計教學(xué)順序
　　
　　對知識的教授,教員要聽從普通到一般、籠統(tǒng)到具體的組織準繩,要留意知識的縱向和橫向聯(lián)絡(luò)。微觀上需討教員把握 知識間的前后關(guān)系,何種知

36、識需作基礎(chǔ),何種知識需求前面的少量鋪墊。把握 好前后關(guān)系,有助于學(xué)生對知識的了解和構(gòu)建。微觀上指對每堂課的設(shè)計,怎樣從已有知識引入新知識,引導(dǎo)學(xué)生逐漸深化剖析直至把握 重點,然后總結(jié)深化。從信息技術(shù)課程的內(nèi)容下去講,軟件的操作步驟可以了解為是“普通”的、“籠統(tǒng)”的,這些籠統(tǒng)的內(nèi)容關(guān)于學(xué)生來講是需求融會貫串的,但假設(shè)放在具體的實例中就輕易了解多了。經(jīng)過少量的變式練習(xí),學(xué)生在不同情境中練習(xí)這些操作步驟,漸漸成為自但是然的技藝,也就是籠統(tǒng)成一種規(guī)則,可以“放之四海而皆準”,也就促進了遷移的發(fā)作。
　　
　　五、教會學(xué)生學(xué)習(xí)與遷移
　　
　　教員應(yīng)培育學(xué)生的遷移看法,讓學(xué)生懂得

37、什么是遷移,發(fā)現(xiàn)遷移的規(guī)律,培育遷移的才干。教員要讓學(xué)生無看法地遷移知識,學(xué)會自己學(xué)習(xí),找尋自己的有效學(xué)習(xí)方法。在信息技術(shù)教學(xué)中,教員要讓學(xué)生不是復(fù)雜地學(xué)會“工序性”的操作,而是要無看法地運用到實踐中,在運用進程中反思和深化知識。教員也要不時改動情境,培育學(xué)生靈敏運用知識技藝的才干,重復(fù)強化,學(xué)會變通。在運用實際中,教員也要培育學(xué)生獨立思想才干,鼓舞他們自己思考 處置效果,總結(jié)閱歷,以到達知識的遷移。
　　
　　文獻資料
本文來自: 計算機畢業(yè)網(wǎng) :
　　[1]汪鳳炎,燕良軾.教育心思學(xué)新編[M].暨南大學(xué)出版社,2007.6:290-301.
　　

38、[2]張大均.教育心思學(xué).北京:人民教育出版社,1999:126-128.

編程環(huán)境基礎(chǔ)知識
2.1 ASP基礎(chǔ)概述
ASP，全稱ActiveX Server Page，它提供了一個在服務(wù)器端執(zhí)行腳本指令（包括HTML、VBScript、Java

39、Script等），通過這種環(huán)境，用戶可以創(chuàng)建和運行Web應(yīng)用程序。
    ASP文件就是在普通的HTML文件中嵌入VBScript或JavaScript腳本語言。
ASP是一個服務(wù)器端腳本編寫環(huán)境，用于創(chuàng)建動態(tài)的交互式Web服務(wù)器應(yīng)用程序。在ASP動態(tài)網(wǎng)頁中，不僅可以包含服務(wù)器端代碼，也可以使用ASP內(nèi)建對象和服務(wù)器組件，此外還可以包含服務(wù)器端文件。
2.2 ASP腳本語言——VBScript
2.2.1 VBScript的概述
VBScript是程序開發(fā)語言Visual Basic家族的最新成員，可以將靈活的腳本應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域

40、，包括Microsoft Internet Explorer中的Web客戶端腳本和Microsoft Internet Information Server中的Web服務(wù)器端腳本。
　　 VBScript腳本語言有以下主要特點：
　　 (1) 易學(xué)易用。
　　 (2) ActiveX腳本。
　　 (3) 其他應(yīng)用程序和瀏覽器中的VBScript。
2.2.2 VBScript 代碼的基本格式
一般的ASP程序都是將VBScript代碼放在服務(wù)器端執(zhí)行的，有兩種方法：
方法一：<% VBScript 代碼 %>
方法二：<Scri

41、pt Language=”VBScript” Runat=”Server”>
          VBScript 代碼
        </Script>
2．2．3 條件語句
1.If ……Then…… Else語句用于判斷條件是Ture或False，并且根據(jù)判斷結(jié)果指定要運行的語句。
2.Select Case 語句是If…… Then…… Else…… EndIf 語句多條件時的另

42、外一種形式，其語句的語法如下：
Select Case變量或表達示
2．2．4循環(huán)語句
1.For……Next 循環(huán)是一種強制型的循環(huán)，用語將語句塊運行指定的次數(shù)。在循環(huán)體中使用計數(shù)器變量，該變量隨每次循環(huán)增加或減少。
2.Do ……Loop循環(huán)
Do循環(huán)也是根據(jù)某個條件是否成立來決定能否執(zhí)行相應(yīng)的循環(huán)體部分。與while循環(huán)不同的是：While循環(huán)只能在初始位置檢查條件是否成立；而Do循環(huán)可以有兩種格式，既可以在初始位置檢驗條件是否成立，也可以在執(zhí)行一遍循環(huán)體后的結(jié)束位置判斷條件是否成立，能否進入下一次循環(huán)。
    3.Wh

43、ile……Wend語句
While循環(huán)用于對條件進行判斷，如果條件成立，可以循環(huán)執(zhí)行循環(huán)體，直到循環(huán)結(jié)束為止。結(jié)束循環(huán)的條件是用于判斷的條件不成立。與For循環(huán)最大的差別在于：For循環(huán)用于循環(huán)次數(shù)己知的情況，執(zhí)行一定次數(shù)后即可結(jié)束循環(huán)；而While循環(huán)用于不知道循環(huán)次數(shù)，但可以用一個條件來進行判斷是否結(jié)束。所以對于循環(huán)次數(shù)有限，可以用條件限制的情況，使用While循環(huán)較好，且使用比較靈活。
4.For Each...Next循環(huán)
該語句對集合中的每個元素進行一次循環(huán)，直到集合中無更多的元素時，執(zhí)行Next后面的語句。
2．2．5 過程
在VBScript中將過程

44、分為兩類：子過程和函數(shù)過程。子過程也稱為Sub過程，函數(shù)過程也稱為 Function過程。二者的區(qū)別在于：Sub過程沒有返回值，相當(dāng)于其他程語言中的過程；Function過程有返回值，相當(dāng)于其他編程語言中的函數(shù)。
1.Sub過程的聲明
Sub過程的聲明語法：
　　        [Public][Private] Sub 過程名［（參數(shù)表）］
　　　          ［語句塊］
　  

45、       　[Exit Sub]
　　　          ［語句塊］
　　          End Sub
2.Function過程　　　　　　　　　　　　　　　　
是由一系列VBScript語句所組成，這些語句是以Function語句作為該過程的開頭標記，以End Function語句作為結(jié)束。
Function過程的

46、聲明語法：
[Public] [ Private] Function 過程名［（參數(shù)表）］
　　　          [語句塊]
　　　     ［過程＝表達式］
　　     ［Exit Function］
　　　         ［語句塊］
　　　   ［過程＝表達式］
　　&nbs

47、p;     End Function
與Sub過程的基本相同，不同之處是：
　　1) 函數(shù)有返回值。它的返回值就是通過 “過程＝表達式”語句傳遞的。
　　2) 可以在函數(shù)內(nèi)部任何地方把返回值賦給函數(shù)名，而且允許存在任意次這樣的賦值。如果不指定返回值，那么數(shù)值函數(shù)返回0，字符串函數(shù)返回“”，對象函數(shù)返回Nothing。
2.3  ASP內(nèi)置基本對象
 Request  負責(zé)從用戶端接收信息
 Response負責(zé)傳送信息給用戶


48、; Session  負責(zé)存儲個別用戶的信息，以便重復(fù)使用
 Application  負責(zé)存儲數(shù)據(jù)以供多個用戶重復(fù)使用
 Server  負責(zé)控制ASP的運行環(huán)境
 ObjectContext   供ASP程序直接配合 Microsoft Transaction Server進行分布式的事務(wù)處理
第三章 需求分析
3．1 功能需求
    酒店預(yù)約基本都是需要通過 或客戶直接到

49、酒店進行，由于預(yù)約記錄多是人為完成，容易造成失誤和遺漏，管理效率比較低，特別是顧客比較多的季節(jié)，傳統(tǒng)的預(yù)約方式已經(jīng)基本不能滿足要求。
    遠程預(yù)約系統(tǒng)是一種全新的網(wǎng)絡(luò)預(yù)約方式，通過互聯(lián)網(wǎng)突破了時間和空間限制實現(xiàn)了便捷快速的預(yù)約與管理功能。本系統(tǒng)具有房間信息查詢、預(yù)約房間和取消預(yù)約等功能。
    本酒店房間預(yù)約系統(tǒng)按照用戶部分和管理員部分劃分了兩塊，它們所實現(xiàn)的功能如下。
1. 用戶部分
 用戶注冊：檢測用戶提供的信息并注冊用戶。
 用戶登

50、陸：通過用戶名和密碼核實登陸用戶身份。
 預(yù)約房間：預(yù)約某個時間的某一房間。
 查詢預(yù)約信息：查詢該用戶的預(yù)約信息。
 取消房間預(yù)約：取消某一到期且未付款的有效預(yù)約。
 查詢房間信息：按照用戶提出的條件列出查詢結(jié)果。
 給站長留言：檢查用戶留言的正確性并保存。
 注銷用戶：結(jié)束用戶會話，保證安全。

2. 管理員部分
 閱覽用戶留言：調(diào)用用戶留言并顯

51、示。
   刪除無用留言：刪除需要處理的留言。
 添加房間：添加新的房間，注冊詳細信息。
 刪除房間：根據(jù)用戶提交的信息刪除指定的房間。
 修改房間信息：對于存在的某房間信息進行修改更新。
 確認已付款用戶的預(yù)約：當(dāng)用戶付款后對指定預(yù)約進行標記。
 刪除無用或錯誤的預(yù)約信息。
 房間預(yù)約統(tǒng)計和用戶統(tǒng)計。
 安全注銷。
3．2

52、性能需求
a 硬件環(huán)境：Windows 2000 server 是一個功能強大的操作系統(tǒng)，要讓系統(tǒng)發(fā)揮應(yīng)有的良好的性能，安裝Windows 2000 server的計算機所需的最小配置應(yīng)為：
（1） CPU： 要求是奔騰以上處理器。
（2） 內(nèi)存： 建議最少有256MB內(nèi)存。
（3） 硬盤：硬盤分區(qū)有足夠的可用空間來執(zhí)行安裝程序
b 軟件環(huán)境：
（1） 操作系統(tǒng)：Windows XP
（2） 服務(wù)器平臺：IIS5.0
（3） 瀏覽器：IE5.0
（4） 應(yīng)用軟件Dre

53、amweaverMX
c開發(fā)語言：Vbscript

網(wǎng)絡(luò)交易從實名制開始

網(wǎng)店實名:鋪就網(wǎng)購誠信路?
　　日前,國家工商行政管理總局研究起草的《網(wǎng)絡(luò)商品交易及有關(guān)服務(wù)行為管理暫行辦法(征求意見稿)》公布并公開征求意見。根據(jù)該意見稿,通過網(wǎng)絡(luò)從事商品交易及有關(guān)服務(wù)行為的自然人,應(yīng)當(dāng)向提供網(wǎng)絡(luò)交易平臺服務(wù)的經(jīng)營者提出申請,提交其姓名和地址等真實身份信息。具備登記注冊條件的,依法辦理工商登記注冊。
　　該規(guī)定的出臺會不會影響網(wǎng)店的經(jīng)營?網(wǎng)店實名制

54、是否能充分保障消費者的權(quán)益?推行了網(wǎng)店實名制之后,是否能夠就此鋪就一條網(wǎng)購的誠信之路?
　　
　　網(wǎng)店實名制呼之欲出,對于實名制,一直處于熱議之中。網(wǎng)絡(luò)的虛擬化和交易的現(xiàn)實化交織在一起構(gòu)成了一個特殊的業(yè)態(tài)。但對于社會人來說,任何的業(yè)態(tài)都得保護公民的合法權(quán)益,在網(wǎng)絡(luò)交易中消費者權(quán)益的保護顯得格外重要。如何真正凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,保駕網(wǎng)絡(luò)交易,實名制才是根本。
　　
　　實名制便于法律監(jiān)管
　　
　　實名制其實是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實的經(jīng)濟環(huán)境中架設(shè) 了一個映射關(guān)系。讓人們在網(wǎng)絡(luò)的自由性中可以保證現(xiàn)實的約束力。沒有規(guī)矩不成方圓,何況涉及交易的網(wǎng)絡(luò)世界呢?

55、筆者以為實名制后的網(wǎng)絡(luò)交易,即可滿足網(wǎng)絡(luò)的方便、快捷,又可以保證法律法規(guī)對其的有效監(jiān)管。在法律的監(jiān)督下,交易中的利益體就可以像現(xiàn)實社會中那樣去遵循。
　　近年來,隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,網(wǎng)絡(luò)支付平臺也呈現(xiàn)多樣性,在每個交易平臺上注冊的商家不計其數(shù),魚龍混雜。很多商家沒有現(xiàn)實的實體店面,在網(wǎng)絡(luò)上進行產(chǎn)品的銷售。同時也有些不法之徒,利用網(wǎng)絡(luò)進行不法交易。實名制的出現(xiàn),是將網(wǎng)絡(luò)作為“交易場所”的創(chuàng)新,而涉及稅務(wù)、安全、質(zhì)量等問題和我們在商場購物一樣,消費者的權(quán)益有了保障的基礎(chǔ)。
　　實名制有助構(gòu)建誠信體系
　　在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中進行現(xiàn)實交易,歸根結(jié)底還是現(xiàn)實交易?，F(xiàn)實交易就像人們在白天進

56、行活動,沒有遮擋,沒有更多的不確定因素。我國的法規(guī)中有明確規(guī)定,在任何交易中,交易雙方應(yīng)該表明身份,雙方擁有同等的知情權(quán)。網(wǎng)絡(luò)實名制讓買賣雙方平等的面對面地“談生意”,而不是一家在明處,一家在暗處。
　　匿名的網(wǎng)絡(luò)世界無疑是自由的。但世上沒有絕對的自由,自由需要建立在對社會對他人無不良影響的基礎(chǔ)上的。沒有實名制,網(wǎng)絡(luò)的誠信、責(zé)任都無從監(jiān)管。社會人在網(wǎng)絡(luò)世界里,表面是快捷方便了很多,但需要在驗證彼此信用等問題上耗費很多資源。沒有這個誠信體系的根本落實,那么網(wǎng)絡(luò)也就不能滿足社會發(fā)展的需要了。換言之,網(wǎng)絡(luò)交易需要建立誠信體系,而誠信體系需要實名制的支持,否則都將是空談。
　　

57、>　　網(wǎng)絡(luò)就是社會
　　
　　說了這么多,再來審視網(wǎng)絡(luò)實名制,就不難發(fā)現(xiàn)它的社會意義之所在。網(wǎng)絡(luò)實名制的實施,于個人來說,旨在實現(xiàn)虛擬人與現(xiàn)實人、自由人與責(zé)任人和諧統(tǒng)一。古人說,“大丈夫行不更名,坐不改姓”。在古人看來,名字是我們生命的符號,也是我們的胸懷與人格的象征。一個真正懂得自愛的人,必定是懂得珍愛自己姓名的人,生怕自己的名字受污染。對自己姓名的尊重,可以顯示出一個人對自己的責(zé)任感。這種責(zé)任感可以轉(zhuǎn)移為對他人和對社會的責(zé)任感。
　　網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的必然趨勢,是與現(xiàn)實社會日益密切的聯(lián)結(jié)?！耙豢ㄍā钡膶嵭袉⑹疚覀?每個人的一切資訊,都可以憑借一張卡、一個數(shù)字來查獲。隨著實名

58、制的實施,隨著互聯(lián)網(wǎng)和技術(shù)手段的進一步發(fā)展,我們不難想象,未來每個人的網(wǎng)絡(luò)賬號與他的身份證號碼及“一卡通”將聯(lián)為一體,網(wǎng)絡(luò)手段最充分地融入到我們的生活,成為人們生活空間的自然延伸。
　　按照現(xiàn)實社會的管理辦法管理網(wǎng)絡(luò)交易實名制確實是保證網(wǎng)絡(luò)交易等環(huán)節(jié)的不二法則?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)交易平臺已經(jīng)成為人們經(jīng)濟交易的重要方式之一。我相信,隨著實名制的實施,交易的安全性以及監(jiān)管、稅收等一系列問題都將得到有效地解決。
　　現(xiàn)在中國已有將近4億的網(wǎng)民。從政治和社會治理的角度看,假若這些網(wǎng)民都使用實名制的話,那將意味著人們借由網(wǎng)絡(luò)的社會交流成本——首先是信任成本,其次是時間和精力成本,將降低很多。人們

59、的網(wǎng)絡(luò)互動會更和諧、更真實、更有效。由此,整個社會都可以節(jié)約大量的管理成本。在這樣的高效低成本的環(huán)境下進行網(wǎng)絡(luò)交易,于個人,于組織,于國家都是最好的選擇。

 

時間游覽是科幻故事中經(jīng)常出現(xiàn)的情節(jié),最近有媒體報道說,外國迷信家以為,歐洲大型強子對撞機可以使其成為理想。對此,中科院高能所粒子天體物理中心研討員陳國明對科技日報表示:目前為止沒有任何迷信依據(jù)證明這種能夠性。據(jù)報道,兩位俄羅斯物理學(xué)家稱,運轉(zhuǎn)粒子對撞機能夠形成的黑洞,要么小得用顯微鏡才干看到,要么

60、大得可以讓人們穿越時空,成為時間游覽的工具。
　　其中一位叫伊戈爾•沃洛維奇的說:“時間游覽契合現(xiàn)代實際數(shù)學(xué)物理的原理,有一種時間機器名叫‘蟲洞’,也就是一個通往另一時空的隧道。而當(dāng)高能量的粒子相撞時,就有能夠促使這種‘蟲洞’出現(xiàn)。這就是我們說歐洲大型強子對撞機是時間機器的緣由。”
　　依照物理學(xué)的解釋,“蟲洞”是銜接不同時間和空間的隧道,經(jīng)過它可以到另一個星系或另一個宇宙,也可以回到過去。在物理性質(zhì)方面,“蟲洞”的入口和黑洞的入口十分相似,不同的是,被黑洞吸走就回不來了,而穿越“蟲洞”后還可以前往。
　　另一位持此觀念的迷信家伊麗•阿雷菲耶娃表示,要

61、想造出時間機器,必需讓時間和空間像一個圓環(huán)一樣封鎖,大型強子對撞機能做到這一點。“物理學(xué)中這種現(xiàn)象被稱為‘像曲線一樣封鎖的時間’,它最少從實際上允許人們回到過去?！?br>　　據(jù)了解,歐洲核子研討中心大型強子對撞機對撞實驗于往年3月30日取得成功。中國迷信家參與到對撞機隧道里安放的4個探測器CMS(緊湊繆子線 圈)、ATLAS(超環(huán)面儀器)、LHCb(底夸克探測器)和ALICE(大型離子對撞機)當(dāng)中,其中,中科院高能所牽頭對CMS和ATLAS探測器作出 重要貢獻。作為CMS實驗中國組物理研討擔(dān)任人,陳國明對上述俄羅斯迷信家的實際并不贊同。
　　陳國明說,所謂“蟲洞”是一種銜接黑洞和白洞的

62、假定,依照這種說法發(fā)生了黑洞就有能夠發(fā)生“蟲洞”,由于黑洞就是“蟲洞”的入口。而歐洲大型強 子對撞機“發(fā)生黑洞”的說法曾經(jīng)在媒體上討論過很多。依照超弦模型,一種可以把自然界四大相互作用力:引力相互作用,電磁相互作用,強相互作用和弱相互作 用一致在一同的實際,對撞機中兩個質(zhì)子對撞以后可以發(fā)生迷你黑洞,但這樣的黑洞壽命十分短,在發(fā)生的瞬間就會蒸發(fā)成少量的強子,被探測器探測到。
　　記者了解到,超弦實際以為在每一個基本粒子內(nèi)部,都有一根細細的線在振動,就像琴弦的振動一樣,因此這根細細的線就被迷信家籠統(tǒng)地稱為“弦”。 不同的琴弦振動的形式不同,因此振動發(fā)生的音調(diào)也不同。同理,粒子內(nèi)部的弦也有不同

63、的振動形式,不過這種弦的振動發(fā)生的不是音調(diào),而是一個個粒子。弦的運 動十分復(fù)雜,以致于三維空間曾經(jīng)無法容納它的運動軌跡,必需有高達十維的空間才干滿足它的運動。
　　陳國明表示,歐洲大型強子對撞機自3月底開機至今已有近5個月時間,到目前為止,尚未發(fā)現(xiàn)任何迷你黑洞的跡象。

概 述: 以職業(yè)活動和任務(wù)進程為導(dǎo)向,設(shè)

64、計高職商務(wù)英語專業(yè)《辦公文檔綜合編輯實訓(xùn)》,主要分為實訓(xùn)定位和崗位義務(wù)、知識才干目的、實訓(xùn)內(nèi)容及項目設(shè)計。
　　中心詞匯: 計算機畢業(yè)網(wǎng) 高職商務(wù) 英語專業(yè) 《英語翻譯實訓(xùn)》 項目教學(xué)設(shè)計
　　
　　一、實訓(xùn)定位和崗位義務(wù)
　　依據(jù)以培育英語言語才干、專業(yè)(貿(mào)易、文秘)才干和綜合職業(yè)才干為主的實際教學(xué)方案,英語是國際商務(wù)活動中通用的一種專業(yè)言語,普遍地運用于外貿(mào)的各項實踐任務(wù)。商務(wù)英語專業(yè)面向社會,以商務(wù)為背景、以英語言語為載體、以實際教學(xué)為補充,畢業(yè)生主要是面向外貿(mào)文員、外企行政助理、涉外文秘、外貿(mào)業(yè)務(wù)員等崗位。因此需求著力培育商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生知曉外貿(mào)流程、熟習(xí)外

65、貿(mào)業(yè)務(wù)、能停止日常外事溝通、能處置日常行政事務(wù)的才干。在上述崗位上,從角色分工、業(yè)務(wù)定位、貿(mào)易洽談到貿(mào)易關(guān)系確立、維持,英語翻譯均起著重要的作用。英語翻譯實訓(xùn)是商務(wù)英語專業(yè)的重要實訓(xùn)課程,在于提高商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的“譯”這一才干,同時隨同提高學(xué)生的英語閱讀、了解和言語的組織才干等運用才干,打下堅實的英語言語基礎(chǔ),并提高學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進程中的翻譯技藝。
　　為期一周的英語翻譯實訓(xùn)的主要義務(wù)是:1)讀懂英文求職廣告、英文外貿(mào)業(yè)務(wù)廣告等,并譯成深刻的漢語。2)讀懂英文俚語、俗語、諺語,并找到對等的漢語表達法。3)讀懂商務(wù)名片,并能翻譯制造復(fù)雜的商務(wù)名片。4)讀懂身邊的商店、超市等英文稱號、產(chǎn)品

66、英文稱號、電視欄目等,并譯成漢語,了解英語翻譯在生活各個范圍的普遍運用。5)讀懂會議紀要、產(chǎn)品說明書、商務(wù)合同、企業(yè)引見等英文資料,并能翻譯成漢語。
　　該實訓(xùn)是商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的基本實際環(huán)節(jié)之一,開設(shè)在大一第二學(xué)期,是實訓(xùn)環(huán)節(jié)的入門課程,將為以后較為專業(yè)化的國際貿(mào)易實訓(xùn)、外貿(mào)單證筆譯實訓(xùn)、外貿(mào)函電實訓(xùn)、電子商務(wù)虛訓(xùn)、英語筆譯實訓(xùn)提供入門的商務(wù)看法和基礎(chǔ)的言語支撐。
　　二、知識、才干目的
　　才干目的包括:①學(xué)生可以依據(jù)所學(xué)的知識,在外貿(mào)文員、外企行政助理、涉外文秘、外貿(mào)業(yè)務(wù)員等崗位,熟習(xí)外貿(mào)操作流程、外貿(mào)(詢盤,報盤,還盤)業(yè)務(wù),能流利地停止基本日常外事溝通,能處置日常行政事務(wù)的才干,能在人事助理的崗位上準確翻譯英文求職廣告、英文商業(yè)廣告;②能運用商務(wù)英語翻譯實際知識和技巧準確翻譯商務(wù)交流活動中基本的廣告語及商務(wù)名片;③能在外貿(mào)文員的崗位上基本正確地停止商務(wù)信函、商務(wù)合同、協(xié)議,能停止復(fù)雜的會議記載,能熟練翻譯產(chǎn)品說明書等;④能了解英語在商店稱號、商品稱號、電視節(jié)目等方面的普遍運用,增強商務(wù)英語專業(yè)的自我看法,學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)英語、運用英語,培育言語的敏理性和感受