《統(tǒng)編八年級語文上冊教案《寫作學(xué)寫傳記》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編八年級語文上冊教案《寫作學(xué)寫傳記》（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 寫作學(xué)寫傳記 謖髭導(dǎo)案 步驟O 明確課標要求 【目標導(dǎo)航】 1 .查找歷史人物資料，掌握一般的史料收集方法。 2 .能按照人物傳記的要求進行述評，懂得如何整理和使用史料，激起學(xué)習(xí)和 模仿創(chuàng)作人物傳記的興趣。 3 .領(lǐng)會傳記文章秉筆直書、典型刻畫、客觀評價的基本要求，自主掌握人物 傳記的一般寫法，學(xué)會給人物寫傳記。 【課時安排】 2課時。 【課時分配】 建議第一課時進行作文指導(dǎo)與寫作，第二課時進行批改、評講、修改。 步驟? 了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關(guān)素材，為習(xí)作做準備。 1 .從呱呱墜地到成長為一個花季少年，你已經(jīng)有了

2、十多年的人生經(jīng)歷。寫一 篇自我介紹，回顧自己過去的經(jīng)歷，也說說自己對未來的想法。200字左右。 2 .你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎？請為你的一位 家人寫一篇小傳。不少于500字。 3 .用欣賞的眼光觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，選擇一位，深入 交流，為他寫一篇小傳。不少于 500字。 環(huán)。/世聚［土工一三讖弱學(xué)案》 課堂互動探究 【新課導(dǎo)入】 傳記是記述人物生平事跡的作品，一般由別人記敘。那么怎樣寫好一篇人物 傳記呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)本次寫作課吧。 【寫作要求】 1. 傳記要求必須是真實的，保證敘述的真實可信。 2. 傳記要具體表現(xiàn)出人物的言

3、行。 3. 語言生動有趣，不要只是枯燥的生平簡介或履歷表。 【技法點撥】 人物小傳， 是一種簡略記載人物生平事跡的文章。 小傳有兩類： 一類是記述 自己的生平，一類是記述他人的生平。寫作人物小傳, 是為了讓讀者能夠了解人 物的生活經(jīng)歷、性格特點和思想狀況。那么，怎樣才能寫好人物小傳呢？ 1. 了解體裁特點 人物小傳的突出特點是 “小” ， 要求篇幅短， 力求 “短小精悍” ， 一般是 1000 字左右。一篇歷史人物小傳，大體包括三部分：一是簡介歷史人物，包括生卒年 代、籍貫、身世等等。二是敘述歷史人物的主要活動，這是小傳主體。三是簡要 評述歷史人物的地位或影響。 2. 確

4、定寫作對象 古今中外歷史上的人物太多， 如果隨意選取， 就顯得雜而亂。 所以寫作對象 的選定范圍一定要規(guī)范，可以確定一些專題，為動筆寫作做鋪墊。比如，以歷史 階段作為劃定范圍的標準來確定范圍， 像辛亥革命歷史人物、 五四運動歷史人物、 抗戰(zhàn)歷史人物等等。 3. 廣泛收集資料 收集資料的方法有很多，如圖書館、書店、互聯(lián)網(wǎng)、走訪當?shù)乩先说鹊?。? 圖書館和書店查找資料， 可以保證史料的真實性， 但耗時費力。 互聯(lián)網(wǎng)雖方便快 捷， 但資料的真實性難以保證。 所以大家要認真多方面綜合考慮， 選取恰當合適 的收集方法。 4. 遵守寫作原則 （ 1）真實性。值得寫的小傳，往往有一定社會

5、影響，小傳內(nèi)容帶有史料性 質(zhì)，有可能被別人引用，一旦失實，便會以訛傳訛，造成不良后果，所以一定要 力求內(nèi)容的真實性。 （ 2）穩(wěn)定性。對一些現(xiàn)任職務(wù)、正在撰寫或研究的問題一般不寫入“傳” 中， 以免發(fā)生變化。 要選取最典型的事例 , 來表現(xiàn)人物主要的思想性格特征, 不能 像履歷表式的簡單羅列，可以適當穿插一點抒情和議論。 （ 3)有分寸感。寫小傳，尤其在報刊發(fā)表的小傳篇幅雖短小，影響卻很大， 一字褒貶往往有很大出入， 所以對人物及其作品或取得成就之評價要盡可能恰如 其分，要實事求是，避免溢美之辭，所以， “著名” 、 “杰出” 、 “名家” 、 “新秀” 、 “新星”、“X

6、X X家”之類詞語決不能濫用。 （ 4) 語言要簡潔、扎實、小巧，但又需飽含真情，盡可能生動活潑一些，切 忌將“小傳”寫成人物“履歷表” 。 【范文引路】 我的爺爺 爺爺出生于建國前夕，他的人生經(jīng)歷正好見證了祖國近七十年的巨大變化。 爺爺?shù)耐? 爺爺?shù)耐陼r期正趕上新中國成立， 一窮二白的祖國百廢待興， 翻身做主的 人們響應(yīng)黨的號召，熱情投入到祖國建設(shè)中。但遭受百年欺凌的祖國千瘡百孔， 貧困異常，填飽肚皮都不是件容易的事，更不用說其他的享受了。因為貧窮，爺 爺只讀到三年級就不得不輟學(xué)回家干活， 可憐的爺爺就在低矮的茅屋中做著 “樓 上樓下、電燈電話”的美夢度過了他酸澀的童

7、年時光。 爺爺?shù)那嗄? 爺爺在艱辛與貧困中長大成人了， 和其他農(nóng)村青年一樣， 爺爺在破舊的老屋 中迎娶了我的奶奶。 那時， 計劃經(jīng)濟的枷鎖緊緊地套在人們的脖子上， 貧困的日 子一天天劃過， 生活看不到一點光亮。 盡管爺爺奶奶辛勤勞作， 家里依舊入不敷 出，日子就像人們的衣服，灰溜溜的。窮則思變，為了養(yǎng)育幾個孩子，爺爺偷偷 地做點小生意貼補家用，所以，那咸咸的蘿卜條里偶爾會有點油星。 正當人們感到生活極度沉悶時， 改革開放的春風(fēng)掃過中華大地， 農(nóng)村實行了 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。由于爺爺勤快，頭腦靈活，很快我們家就脫貧致富。爺爺 做的第一件大事是蓋起了一座大瓦房， 為慶賀喬遷之喜，

8、爺爺還特意雇了一場電 影呢！ 日子雖然越來越好，但“樓上樓下、電燈電話”仍還是鏡中月夢中花。供養(yǎng) 幾個兒女成長上學(xué)雖然很緊巴， 但沒多少文化的爺爺還是咬牙供幾個孩子完成了 自己的學(xué)業(yè)，這是爺爺覺得自己這輩子做得最值得驕傲的事情。 爺爺?shù)睦夏? 幸福的日子總是過得很快，爺爺?shù)膸讉€兒女都長大了，各自成家立業(yè)，爺爺 也實現(xiàn)了他的“樓上樓下，電燈電話”的夢想?，F(xiàn)在，沐浴在建設(shè)社會主義新農(nóng) 村的春風(fēng)中，爺爺和他的同齡人一起享受著社區(qū)便利的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，經(jīng)常參加一些 諸如象棋、樂器、書法等有益的社區(qū)活動，生活過得有滋有味。難怪爺爺整天樂 得合不攏嘴啊。 我的后記 寫完上面的文字，一股強烈的自豪感

9、在我心中升騰。追憶往昔，燦爛輝煌； 展望未來，我相信，我們的祖國一定前程似錦！ 名師總評 傳記應(yīng)遵循真實性的原則，并用形象化的語言來記述人物的生活經(jīng)歷。 真實 性和文學(xué)性是它的突出特點?？v覽全文：①以時間為序組材，概括人物的個性特 點。貧困異常、“美夢”不斷的童年，在艱辛與貧困中長大卻依然“辛勤勞作” 的青年，有滋有味、“樂得合不攏嘴”的老年……述事中不失本性，盡顯人物的 個性特征，形象豐滿真實；②突出人物重點活動，詳略安排得當。著筆寫童年的 酸澀和貧困，省筆寫有滋有味的老年生活，重點寫爺爺青年時不懼艱辛、貧困決 然改觀家庭的往事。讀罷文章，對“爺爺”的印象尤為全面深刻；③語言詼諧幽 默，觀賞性強。作者巧妙、嫻熟地引用俗語、小說語言并恰當?shù)赜枰蚤_拓改裝， 效果很好，耳目一新，值得品味。 傅翔課堂學(xué)以致用 1 .當堂作文。 2 .推薦作文評講。 (1)同桌互評。(2)教師點評 1.布置作業(yè)：同桌間互換作文修改 3 .將推薦的佳作打印出來貼在班級作文園地展覽，供大家分享 課后教學(xué)反思 本課主要學(xué)習(xí)寫人物傳記，這一次的寫作課很有意思，同學(xué)們都開始學(xué)會了 解怎么寫傳記，傳記有哪些要求。課上學(xué)生們的積極性都比較高。我以《美麗的 顏色》為例，為同學(xué)們講述了傳記的特點，同學(xué)們很快就領(lǐng)悟到了。之后布置了 習(xí)作任務(wù)，質(zhì)量比較高。是一次很成功的習(xí)作課。