《八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件2 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件2 （新版）新人教版.ppt（54頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí) 聲現(xiàn)象知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖 聲源 發(fā)聲的物體叫聲源 聲音的產(chǎn)生與傳播 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 傳播聲音的物質(zhì)叫介質(zhì) 真空不能傳聲 聲音以波的形式傳播 不同介質(zhì)中速度不同 15 時(shí)空氣中的聲速是340m s 怎樣聽(tīng)到聲音 人耳聽(tīng)到聲音 聲音引起鼓膜振動(dòng) 經(jīng)過(guò)聽(tīng)小骨及其他組織傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦 骨傳聲 聲音通過(guò)頭骨 頜骨也能傳到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng) 引起聽(tīng)覺(jué) 雙耳效應(yīng) 聲音由聲源傳到兩耳的時(shí)間 大小及其他特征不同 聲音的特性 音調(diào)與頻率的關(guān)系 頻率越高音調(diào)越高 響度與振幅的關(guān)系 振幅越大響度越大響度與聲源處越近響度越大 音色 發(fā)聲體材料 結(jié)構(gòu)不同 音色不同 人耳聽(tīng)覺(jué)范圍 從20Hz到20000Hz 超聲波 高于20000Hz次聲波 低于20Hz 噪聲危害及控制 噪聲 發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音 環(huán)保角度 影響人們正常工作和休息的聲音 聲音強(qiáng)弱的等級(jí)單位 符號(hào) dB 分貝 控制噪聲的途徑 1 在聲源處減弱 2 在傳播過(guò)程中減弱 3 在人耳處減弱 聲的利用 1 聲音可傳遞信息 2 聲音可傳遞能量 聲音的產(chǎn)生 1 喉嚨振動(dòng)發(fā)出聲音 2 鐵片振動(dòng)發(fā)出聲音 3 鼓皮振動(dòng)發(fā)出聲音 4 鐵板振動(dòng)發(fā)出聲音 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 1 黃河大合唱 歌詞中的 風(fēng)在吼 馬在叫 黃河在咆哮 這里的 吼 叫 咆哮 的聲源分別是 2 敲打桌子 聽(tīng)到聲音 卻看不見(jiàn)桌子的振動(dòng) 你能想出什么辦法來(lái)證明桌子的振動(dòng) 3 用手指觸在自己的喉嚨處 輕輕發(fā)聲 體會(huì)手的感覺(jué) 一聲音的產(chǎn)生 1 黃河大合唱 歌詞中的 風(fēng)在吼 馬在叫 黃河在咆哮 這里的 吼 叫 咆哮 的聲源分別是空氣 馬 黃河水 2 敲打桌子 聽(tīng)到聲音 卻看不見(jiàn)桌子的振動(dòng) 你能想出什么辦法來(lái)證明桌子的振動(dòng) 可在桌上撒些碎紙屑 這些紙屑在敲打桌子時(shí)會(huì)跳動(dòng) 3 用手指觸在自己的喉嚨處 輕輕發(fā)聲 體會(huì)手的感覺(jué) 手會(huì)感到振動(dòng) 一聲音的產(chǎn)生 小結(jié) 聲音是由物體的 一切正在發(fā)聲的物體都在 振動(dòng) 發(fā)聲也 4 說(shuō)出以下各種不同聲音是由哪些物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的 胡琴聲 水滴入水聲 蚊子嗡嗡聲 口琴聲 小結(jié) 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng) 振動(dòng)停止 發(fā)聲也停止 4 說(shuō)出以下各種不同聲音是由哪些物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的 胡琴聲 水滴入水聲 蚊子嗡嗡聲 口琴聲答 胡琴聲是弦振動(dòng)而產(chǎn)生的 水滴入水聲是水振動(dòng)產(chǎn)生的 蚊子嗡嗡聲是蚊子的翅膀振動(dòng)而產(chǎn)生的 口琴聲是簧片振動(dòng)而產(chǎn)生的 二聲音的傳播聲音的傳播需要介質(zhì) 真空不能傳聲 在空氣中 聲音以看不見(jiàn)的聲波來(lái)傳播 聲波到達(dá)人耳 引起鼓膜振動(dòng) 人就聽(tīng)到聲音 說(shuō)明 聲源振動(dòng)發(fā)出的聲音 需要有介質(zhì)來(lái)傳播 介質(zhì)可以是各種固體 液體和氣體 真空中不能傳聲 練習(xí) 教師在教室里講課同學(xué)們可以聽(tīng)到 在花樣游泳中運(yùn)動(dòng)員可以聽(tīng)到聲音 桌子可以傳聲分別說(shuō)明 能夠傳聲 在月球上能夠人可以相互交流嗎 為什么 風(fēng)聲 雨聲 讀書(shū)聲 聲聲入耳 說(shuō)明 二聲音的傳播聲音的傳播需要介質(zhì) 真空不能傳聲 在空氣中 聲音以看不見(jiàn)的聲波來(lái)傳播 聲波到達(dá)人耳 引起鼓膜振動(dòng) 人就聽(tīng)到聲音 說(shuō)明 聲源振動(dòng)發(fā)出的聲音 需要有介質(zhì)來(lái)傳播 介質(zhì)可以是各種固體 液體和氣體 真空中不能傳聲 練習(xí) 教師在教室里講課同學(xué)們可以聽(tīng)到 在花樣游泳中運(yùn)動(dòng)員可以聽(tīng)到聲音 桌子可以傳聲分別說(shuō)明 氣體 液體 固體能夠傳聲 在月球上能夠人可以相互交流嗎 為什么 不能 因?yàn)樵虑蛏蠠o(wú)空氣 振動(dòng)的傳播主要靠空氣進(jìn)行 風(fēng)聲 雨聲 讀書(shū)聲 聲聲入耳 說(shuō)明 氣體 液體 固體都能發(fā)聲 空氣能傳播聲音 與水波相似 音叉振動(dòng)使得它周?chē)目諝庖蚕笏频?產(chǎn)生波動(dòng) 并向四周傳播 選單 人是如何聽(tīng)到聲音的 聲音的傳播速度聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡(jiǎn)稱(chēng)聲速 聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不相同 通常情況下 在氣體中聲速最小 在固體中聲速最大 聲音在15 空氣中的傳播速度是340m s合1224km h 水中約為1500m s 鋼鐵中約為5200m s 另外 在空氣中 溫度越高 聲速越大 有一段鋼管里面盛有水 長(zhǎng)為L(zhǎng) 在一端敲一下 在另一端聽(tīng)到3次聲音 傳播時(shí)間從短到長(zhǎng)依次是L 5200m s L 1497m s L 340m s聽(tīng)到三次響聲 在研究有關(guān)聲音的傳播時(shí) 小軍設(shè)計(jì)了一套巧妙的實(shí)驗(yàn)裝置 在廣口瓶?jī)?nèi)用細(xì)線(xiàn)吊起爸爸的手機(jī) 線(xiàn)的未端固定在瓶口的軟木塞上 如圖所示 瓶?jī)?nèi)的空氣可由瓶口的管子抽出 請(qǐng)你根據(jù)小軍的實(shí)驗(yàn)探究回答下面一些問(wèn)題 1 在沒(méi)有抽氣時(shí) 小軍用家用的電話(huà)撥打手機(jī) 他 選填 能 或 不能 聽(tīng)見(jiàn)手機(jī)的聲音 2 當(dāng)小軍不斷抽出瓶中的空氣時(shí) 瓶中空氣沒(méi)有完全抽走時(shí) 再撥打手機(jī) 聽(tīng)到手機(jī)的鈴聲將減小 3 當(dāng)小軍繼續(xù)把瓶中的空氣往外抽 再撥打手機(jī) 他仍能從聽(tīng)到從瓶里傳出來(lái)的微小手機(jī)的聲音 出現(xiàn)這種情況的可能原因是什么 4 通過(guò)以上小軍的實(shí)驗(yàn)探究 請(qǐng)你幫小軍總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 下列實(shí)驗(yàn)和實(shí)例 能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的是 在鼓面上放一些碎泡沫 敲鼓時(shí)可觀(guān)察到碎泡沫不停的跳動(dòng) 放在真空罩里的手機(jī) 當(dāng)有來(lái)電時(shí) 只見(jiàn)指示燈閃爍 聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲 拿一張硬紙片 讓它在木梳齒上劃過(guò) 一次快些一次慢些 比較兩次不同 鑼發(fā)聲時(shí) 用手按住鑼鑼聲就停止 下列實(shí)驗(yàn)和實(shí)例 能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的是 在鼓面上放一些碎泡沫 敲鼓時(shí)可觀(guān)察到碎泡沫不停的跳動(dòng) 放在真空罩里的手機(jī) 當(dāng)有來(lái)電時(shí) 只見(jiàn)指示燈閃爍 聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲 拿一張硬紙片 讓它在木梳齒上劃過(guò) 一次快些一次慢些 比較兩次不同 鑼發(fā)聲時(shí) 用手按住鑼鑼聲就停止 回聲回聲是由于聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被反射回來(lái)而形成的 如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0 1s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開(kāi)來(lái) 此時(shí)障礙物到聽(tīng)者的距離至少為17m 在屋子里談話(huà)比在曠野里聽(tīng)起來(lái)響亮 原因是屋子空間比較小造成回聲到達(dá)人耳比原聲晚不足0 1s最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強(qiáng) 利用 利用回聲可以測(cè)定海底深度 冰山距離 敵方潛水艇的遠(yuǎn)近測(cè)量中要先知道聲音在海水中的傳播速度 測(cè)量方法是 測(cè)出發(fā)出聲音到受到反射回來(lái)的聲音訊號(hào)的時(shí)間t 查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度v 則發(fā)聲點(diǎn)距物體S vt 2 錄音室的墻壁貼有一層松軟的材料 有什么作用 答 物體除了能反射聲波 還能吸收聲波 特別是軟的和多孔的材料 吸收聲波的效果很好 播音室的墻壁和地面都要用吸收聲波好的松軟材料來(lái)把室內(nèi)一些雜音吸收掉 減少雜音對(duì)正常音的干擾 提高錄音質(zhì)量 一場(chǎng)大雪之后 大地披上了銀裝 這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)貏e寧?kù)o 是因?yàn)檠┑赜形⒖?能吸收聲音 根據(jù)上面的描述 回答下面的問(wèn)題 會(huì)堂和劇院的四壁和屋頂都做成凹凸不平 或用蜂窩狀的材料 這是為了 A 減弱聲波的反射B 增強(qiáng)聲波的反射C 增強(qiáng)聲音的響度D 為了裝飾 錄音室的墻壁貼有一層松軟的材料 有什么作用 答 物體除了能反射聲波 還能吸收聲波 特別是軟的和多孔的材料 吸收聲波的效果很好 播音室的墻壁和地面都要用吸收聲波好的松軟材料來(lái)把室內(nèi)一些雜音吸收掉 減少雜音對(duì)正常音的干擾 提高錄音質(zhì)量 一場(chǎng)大雪之后 大地披上了銀裝 這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)周?chē)貏e寧?kù)o 是因?yàn)檠┑赜形⒖?能吸收聲音 根據(jù)上面的描述 回答下面的問(wèn)題 會(huì)堂和劇院的四壁和屋頂都做成凹凸不平 或用蜂窩狀的材料 這是為了 A A 減弱聲波的反射B 增強(qiáng)聲波的反射C 增強(qiáng)聲音的響度D 為了裝飾 二 樂(lè)音及三個(gè)特征1 樂(lè)音是物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音 2 音調(diào) 人感覺(jué)到的聲音的高低 3 響度 人耳感受到的聲音的大小 4 音色 又叫音品也就是聲音的品質(zhì) 5 區(qū)分樂(lè)音三要素 聞聲知人 依據(jù)不同人的音色來(lái)判定 高聲大叫 指響度 高音歌唱家 指音調(diào) 1 音調(diào) 聲音的高低叫做音調(diào) 將一把鋼尺緊按在桌面上 一端伸出桌邊 撥動(dòng)鋼尺 聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音 同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢 改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度 再次撥動(dòng) 注意使鋼尺兩次的振動(dòng)大致相同 比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)的快慢和發(fā)聲的音調(diào) 演示 探究音調(diào)和頻率的關(guān)系 什么因素決定音調(diào)的高低 數(shù)據(jù)記錄 有什么結(jié)論 音調(diào) 人感覺(jué)到的聲音的高低 說(shuō)明 聲音的高低叫音調(diào) 它是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定的 發(fā)聲體振動(dòng)的越快 頻率越大 音調(diào)則越高 反之 音調(diào)越低 注意 鼓皮繃得越緊 音調(diào)越高 小提琴的弦絲越短 越細(xì) 繃得越緊 音調(diào)越高 吹笛的空氣柱越短 音調(diào)越高 用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時(shí)可以發(fā)現(xiàn) 劃的快音調(diào)高用同樣大的力撥動(dòng)粗細(xì)不同的橡皮筋時(shí)可以發(fā)現(xiàn) 橡皮筋振動(dòng)快發(fā)聲音調(diào)高 改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度 讓鋼尺兩次的振幅大致相同可以發(fā)現(xiàn) 伸出的長(zhǎng)度短振動(dòng)的快發(fā)聲的音調(diào)高 綜合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得到的共同結(jié)論是 音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)頻率有關(guān)系 頻率越高音調(diào)越高 頻率越低音調(diào)越低 物體在1s振動(dòng)的次數(shù)叫頻率 物體振動(dòng)越快頻率越高 頻率單位次 秒又記作Hz 練習(xí) 要使二胡發(fā)出的聲音的音調(diào)變高 應(yīng)采取的辦法是 A A 把弦拉得緊些B 把弦放松些C 增加發(fā)聲部分的長(zhǎng)度D 用更大的力拉琴解析 聲音的音調(diào)高低由聲源振動(dòng)的頻率決定 而琴弦振動(dòng)的頻率與弦線(xiàn)的長(zhǎng)短 粗細(xì) 松緊有關(guān) 弦線(xiàn)越緊頻率越高 音調(diào)越高 故選A 馬戲團(tuán)的馴狗員用一種特殊的信號(hào)馴狗 而觀(guān)眾又不能發(fā)覺(jué)這些信號(hào) 你能說(shuō)出這其中的奧秘嗎 答 人和動(dòng)物都靠耳內(nèi)鼓膜的振動(dòng)聽(tīng)到聲音 鼓膜的結(jié)構(gòu)決定了聽(tīng)覺(jué)的范圍 頻率低于20赫茲和高于2000赫茲的聲波 都不能引起人的聽(tīng)覺(jué) 馴狗員用一種低于20赫頻率的聲音馴狗 狗能聽(tīng)到這種聲音 而觀(guān)眾不能聽(tīng)到這種聲音 這就是其中的道理 提出問(wèn)題響度與什么因素有關(guān) 探究 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉 觀(guān)察乒乓球被彈開(kāi)的幅度 使音叉發(fā)出不同響度的聲音 重做上面的實(shí)驗(yàn) 2 響度 聲音的強(qiáng)弱叫做響度 發(fā)聲體的振幅越大 產(chǎn)生聲音的響度越大 由此可見(jiàn) 響度與發(fā)聲體的振幅 距離的遠(yuǎn)近有關(guān) 結(jié)論 名詞解釋 振幅 物體振動(dòng)的幅度 響度 人耳感受到的聲音的大小 響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠(yuǎn)近有關(guān) 物體在振動(dòng)時(shí) 偏離原來(lái)位置的最大距離叫振幅 振幅越大響度越大 增大響度的主要方法是 減小聲音的發(fā)散 說(shuō)明 人耳感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱叫響度 響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān) 振幅越大 響度越大 反之則越小 另外 響度還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān) 距離越遠(yuǎn) 響度越小 人耳剛剛能聽(tīng)到的聲音為0dB 男低音歌手放聲歌唱 女高音為他輕聲伴唱 女高音音調(diào)高響度小 男低音音調(diào)低響度大 如果把書(shū)卷成小筒 對(duì)著筒講話(huà) 聲音就可以傳得遠(yuǎn)些 你知道其中的道理嗎 為什么有的揚(yáng)聲器要裝一個(gè)喇叭形的號(hào)筒 醫(yī)生常常用聽(tīng)診器對(duì)病人作檢查 如果把書(shū)卷成小筒 對(duì)著筒講話(huà) 聲音就可以傳得遠(yuǎn)些 你知道其中的道理嗎 為什么有的揚(yáng)聲器要裝一個(gè)喇叭形的號(hào)筒 醫(yī)生常常用聽(tīng)診器對(duì)病人作檢查 答 聲音在空氣中傳播是以聲源為中心 向四面八方傳播的 距離越遠(yuǎn) 響度越小 用喇叭形的傳聲筒傳聲 可以使聲音在傳聲筒所指的方向得到加強(qiáng) 也就能傳得更遠(yuǎn) 聲音如能沿著管子傳播 就更加集中了 響度減小得慢 揚(yáng)聲器的喇叭 醫(yī)生用的聽(tīng)診器就是利用了這個(gè)道理 敲鼓時(shí) 撒在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng) 且鼓聲越響跳動(dòng)越高 將發(fā)聲的音叉接觸水面 能濺起水花 且音叉聲音越響濺起水花越大 揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆會(huì)振動(dòng) 且聲音響振動(dòng)越大 根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 聲音的大小跟發(fā)聲體的振幅有關(guān) 小玲同學(xué)設(shè)置如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)研究聲音的響亮與振幅的關(guān)系 請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)知識(shí)來(lái)回答有關(guān)的問(wèn)題 通過(guò)實(shí)驗(yàn) 他記錄了下面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 1 由以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得到聲音的響度與振幅的關(guān)系是 2 乒乓球在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是 3 上述實(shí)驗(yàn)所運(yùn)用的主要研究問(wèn)題 讓兩個(gè)男生讀同一段文字 讓同學(xué)們聽(tīng)這兩個(gè)聲音 你知道是誰(shuí)的嗎 人們?cè)谫I(mǎi)碗時(shí) 往往要先敲幾下 然后聽(tīng)一聽(tīng)它們的發(fā)聲有什么不同 是根據(jù)聲音的什么特性區(qū)分的 不同發(fā)聲體的材料 結(jié)構(gòu)不同 發(fā)出聲音的音色就不同 3音色 音色 由物體本身決定 人們根據(jù)音色能夠辨別樂(lè)器或區(qū)分人 音色是由發(fā)聲體本身材料 結(jié)構(gòu)所決定的 它是聲音的品質(zhì) 根據(jù)音色 能區(qū)分樂(lè)器或其它聲源 聽(tīng)朋友打來(lái)的電話(huà) 往往憑聲音就知道是誰(shuí) 這是為什么 如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形 其中音調(diào)相同的是 響度相同的是 音色 由物體本身決定 人們根據(jù)音色能夠辨別樂(lè)器或區(qū)分人 音色是由發(fā)聲體本身材料 結(jié)構(gòu)所決定的 它是聲音的品質(zhì) 根據(jù)音色 能區(qū)分樂(lè)器或其它聲源 聽(tīng)朋友打來(lái)的電話(huà) 往往憑聲音就知道是誰(shuí) 這是為什么 答 不同的聲源發(fā)出的聲音 除了音調(diào) 響度之外 聲音還有另一個(gè)特征 音色 聽(tīng)朋友打來(lái)的電話(huà) 憑聲音就知道是誰(shuí) 因?yàn)槊總€(gè)人的聲音的音色不同 如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形 其中音調(diào)相同的是甲乙 響度相同的是甲丙 音調(diào) 音色 響度 響度 從在生活中的不同體現(xiàn)上來(lái)區(qū)別聲音的三個(gè)特性 2 音調(diào) 男高音 女生聲音高 曲高和寡脆如銀鈴尖利刺耳低聲細(xì)語(yǔ) 灌水時(shí)通過(guò)音調(diào)判斷水是否灌滿(mǎn) 能聽(tīng)到蜜蜂 蒼蠅 嗡嗡 的聲音 卻聽(tīng)不到蝴蝶從身邊經(jīng)過(guò) 挑選西瓜 未見(jiàn)其人先聞其聲 二胡 鋼琴 提琴 笛子等樂(lè)器區(qū)別 口技演員模仿動(dòng)物發(fā)聲 悅耳動(dòng)聽(tīng)用來(lái)形容 每個(gè)人說(shuō)話(huà)聲音不同 鐵軌裂開(kāi)或者螺絲松動(dòng) 判斷碗有無(wú)裂縫 三 聲的利用1 聲音可以傳遞信息 回聲測(cè)距 蝙蝠覓食 倒車(chē)?yán)走_(dá) 聲納 B超 2 聲音可以傳遞能量 聲波能傳遞能量 聲能 利用超聲波可以清洗精密儀器 焊接等 也可以除去人體內(nèi)的結(jié)石 3 人耳聽(tīng)不到的聲音超聲波 頻率高于20000Hz的聲波 具有方向性好 穿透能力強(qiáng) 易于獲得較集中的聲能等特點(diǎn) 次聲波 頻率低于20Hz的聲波 一定強(qiáng)度對(duì)人體會(huì)造成嚴(yán)重危害 可用來(lái)預(yù)報(bào)地震 臺(tái)風(fēng)和監(jiān)測(cè)核爆炸 1 能列舉聲能傳遞信息的例子 1 聽(tīng)診器來(lái)了解心肺情況 2 聽(tīng)到雷聲 預(yù)示就要下雨 講話(huà) 交流信息 3 有經(jīng)驗(yàn)的工人通過(guò)聲音判斷鐵軌是否裂開(kāi)或者螺絲松動(dòng) 4 次聲波預(yù)測(cè)地震等自然災(zāi)害 5 回聲定位 蝙蝠 雷達(dá) B超 聲吶 6 利用超聲波來(lái)探查金屬內(nèi)部的缺陷或者測(cè)金屬板的厚度 2 能列舉聲能傳遞能量的例子 1 飛機(jī)場(chǎng)旁邊的玻璃被飛機(jī)的 轟鳴聲 震碎 2 雪山中不能高聲說(shuō)話(huà) 3 一音叉振動(dòng) 未接觸的音叉振動(dòng)發(fā)聲 4 除去人體內(nèi)的結(jié)石 5 超聲波清洗鐘表等精密的機(jī)械 6 超聲波清潔牙垢 7 超聲波清洗機(jī) 8 超聲波霧化 加濕器 9 超聲波消毒機(jī) 10 超聲波按摩棒 超聲波消毒機(jī) 下列現(xiàn)象中 不是依靠聲獲得信息的是 D A 有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人聽(tīng)蜜蜂的 嗡嗡 聲就知道它是否采了蜜B 夏天里人們買(mǎi)西瓜 要捧起來(lái)拍兩下聽(tīng)聽(tīng)聲音來(lái)分辨西瓜的好壞C 小明往水瓶里倒開(kāi)水 能聽(tīng)出水瓶里的水裝的滿(mǎn)不滿(mǎn)D 人們利用超聲波清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械下列圖中 主要描述聲音能夠傳遞能量的是 B A 探測(cè)海深B 敲瓶底火焰搖動(dòng)橡皮膜C 回聲定位D 超聲波探查 四 噪音1 當(dāng)代社會(huì)的四大污染 噪聲污染 水污染 大氣污染 固體廢棄物污染 2 物理學(xué)角度看 噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的雜亂無(wú)章的振動(dòng)發(fā)出的聲音 環(huán)境保護(hù)的角度噪聲是指妨礙人們正常休息 學(xué)習(xí)和工作的聲音 以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音 3 人們用分貝 dB 來(lái)劃分聲音等級(jí) 聽(tīng)覺(jué)下限0dB 為保護(hù)聽(tīng)力應(yīng)控制噪聲不超過(guò)90dB 為保證工作學(xué)習(xí) 應(yīng)控制噪聲不超過(guò)70dB 為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過(guò)50dB 減弱噪聲的方法 在聲源處減弱 在傳播過(guò)程中減弱 在人耳處減弱 專(zhuān)題一 所運(yùn)用科學(xué)方法的總結(jié)1 轉(zhuǎn)換法當(dāng)有些物理現(xiàn)象發(fā)生時(shí) 人們的感覺(jué)器官往往無(wú)法直接感知或不易觀(guān)察到 在物理實(shí)驗(yàn)研究中 通常將這些感知不到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成人們可以感知或容易觀(guān)察到的現(xiàn)象 這種方法是 轉(zhuǎn)換法 例1 我們知道聲音是由物體的振動(dòng)發(fā)出的 但有的時(shí)候比如敲桌子時(shí) 我們能聽(tīng)到聲音 卻看不到桌子的振動(dòng) 有以下探究方案證明敲桌子時(shí)桌子在振動(dòng) 方案A 在桌面上放上許多小的物體 如 小紙屑 細(xì)沙等 可以輕輕的敲擊桌面進(jìn)行觀(guān)察方案B 在桌面上放上較大的物體 如 物理課本 鉛筆盒等 用力敲擊桌面后進(jìn)行觀(guān)察方案C 在桌面上可以放上許多小的物體 如 一滴水 細(xì)沙等 用力敲擊桌面后進(jìn)行觀(guān)察 你認(rèn)為最可行的方案是 理由是 提示 在這里要注意對(duì) 轉(zhuǎn)換法 的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用 2 控制變量法在研究一個(gè)物理量受多個(gè)因素影響時(shí) 應(yīng)該保持其他因素不變 只改變其中一個(gè)因素 來(lái)看這一因素對(duì)該物理量的影響 這個(gè)方法叫控制變量法 如研究 音調(diào)與頻率的關(guān)系 響度與振幅的關(guān)系 等等 3 理想實(shí)驗(yàn)推理法我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí) 無(wú)法達(dá)到一個(gè)理想的實(shí)驗(yàn)環(huán)境或?qū)嶒?yàn)條件時(shí) 可以在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)的推理 從而得出理想狀態(tài)下的結(jié)論 如 在研究真空狀態(tài)下對(duì)聲音的傳播問(wèn)時(shí) 再如 牛頓第一定律的歸納 4 類(lèi)比法類(lèi)比法就是根據(jù)兩個(gè) 或兩類(lèi) 對(duì)象在某些特征上相同或相似 從而推出它們?cè)谄渌再|(zhì)上也相同或相似的結(jié)論 例如 聲波水波的類(lèi)比 使其形象化 更容易接受 類(lèi)比理解電壓 電流的形成與水流的形成的類(lèi)比 理解分子間的作用力類(lèi)比彈簧的伸長(zhǎng)和壓縮 專(zhuān)題二 實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題新型物理實(shí)驗(yàn)題一般可以分為操作 實(shí)驗(yàn)結(jié)論歸納 小實(shí)驗(yàn)或課外實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等類(lèi)型 小實(shí)驗(yàn)或課外實(shí)驗(yàn)通常取材方便 操作簡(jiǎn)單 做此類(lèi)實(shí)驗(yàn) 要對(duì)器材進(jìn)行認(rèn)真的比較 篩選 使實(shí)驗(yàn)效果盡量明顯 有效 表達(dá)物理現(xiàn)象或物理原理要完整 準(zhǔn)確 例題老師用同樣得力吹一根吸管 并將它不斷剪短 他在研究聲音的 B A 響度與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系B 音調(diào)與吸管材料的關(guān)系C 音調(diào)與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系D 音色與吸管材料的關(guān)系提示 解決此問(wèn)題時(shí)要注意管樂(lè)器發(fā)聲是靠管內(nèi)空氣柱的振動(dòng) 吸管剪短時(shí) 管內(nèi)空氣柱振動(dòng)變快 使其發(fā)聲音調(diào)變高 12 為了探究聲音產(chǎn)生的原因 小明設(shè)計(jì)了圖6所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn) 你認(rèn)為能夠完成探究目的的是 把罩內(nèi)的空氣抽去用力吹一根細(xì)管 用發(fā)聲的音叉接觸用力敲打鼓面 鼓一些后 鬧鐘的鈴并將它不斷剪短 水面時(shí) 水面水花面上的紙屑會(huì)跳起聲明顯減小聲音變高四濺 A把罩內(nèi)的空氣抽去一些后 鬧鐘的鈴聲明顯減小 B用力吹一根細(xì)管 并不斷剪短 聲音變高 C發(fā)音的音叉接觸水面 水花四濺 D用力敲打鼓面上的紙屑會(huì)跳起 1 音樂(lè)會(huì)上不同的樂(lè)器演奏同一首樂(lè)曲 我們也能夠分辨出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音 這主要是依據(jù) A 音調(diào)B 響度C 音色D 頻率 2 圖1是控制噪聲的幾種措施 其中屬于防止噪聲產(chǎn)生的是 1 如圖12所示 四個(gè)相同玻璃瓶里裝水 水面高度不同 用嘴貼看瓶口吹氣 如果能分別吹出 1 Do 2 Re 3 Mi 4 Fa 四個(gè)音階 則與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)是 2 吉它是年輕人喜愛(ài)的一種樂(lè)器 在演奏前 需要調(diào)整琴弦的松緊程度 這樣做的目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時(shí)的A 振幅B 響度C 音調(diào)D 音色 3 如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形 其中音調(diào)相同的是 響度相同的是 4 為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān) 小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn) 如圖所示 你認(rèn)為不能夠完成探究目的是 A 硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪 B 改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度 C 改變薄塑料尺劃過(guò)梳子的速度 D 改變吹筆帽的力度 5 如圖1所示 將鼓輕敲一下 然后再重敲一下 兩次敲擊發(fā)出的聲音相比 發(fā)生了變化的是A 音調(diào)B 響度C 音色D 頻率 6 如圖8所示 將手機(jī)置于封閉的玻璃罩內(nèi) 把罩內(nèi)的空氣用抽氣機(jī)抽走 使之成為真空 再撥打該手機(jī)號(hào)碼 發(fā)現(xiàn)手機(jī)屏幕上顯示有來(lái)電 但卻聽(tīng)不到來(lái)電提示音 這說(shuō)明 聲現(xiàn)象物因振動(dòng)而發(fā)聲 振動(dòng)停止停發(fā)聲 固比液氣傳聲快 真空不能傳播聲 感知聲音兩途徑 雙耳效應(yīng)方向明 規(guī)則振動(dòng)叫樂(lè)音 無(wú)規(guī)振動(dòng)生噪聲 分貝強(qiáng)弱要注意 樂(lè)音也能變?cè)肼?防噪產(chǎn)生阻傳聲 嚴(yán)防噪聲入耳中 聲音大小叫響度 響度大小看振幅 距離太遠(yuǎn)響度小 減少分散增大聲 聲音高低叫音調(diào) 頻率高低調(diào)不同 長(zhǎng)松粗低短緊高 發(fā)聲物體要分清同一音調(diào)樂(lè)器多 想要區(qū)分靠音色 只聞其聲知其人 音色不同傳信息 超聲次聲聽(tīng)不到 回聲測(cè)距定位妙 B超查病信息傳 超聲碎石聲傳能