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1、西師大版語文五年級（上）期中測試卷 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。 一、看拼音，寫詞語。（4分） 一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”

2、和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 péng pài méng lóng quán yù qiè yì 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 jǐng jiè xuán

3、wō dǐ yù zhì liú 二、按要求在括號里填上適當(dāng)?shù)淖郑M成詞語。（15分） 1、填加點字的的近義詞。（4.5分） 足智（ ）謀 生（ ）死別 呼風(fēng)（ ）雨 自言自（ ） 背井（ ）鄉(xiāng) 地（ ）山搖 地久天（ ） 心（ ）眼亮 日積月（ ） 2、填加點字的反義詞。（4.5分） 同甘共（ ） 爭先恐（

4、） 有口（ ）心 有（ ）有終 溫故知（ ） 不（ ）則退 東張（ ）望 舍近求（ ） 南征（ ）戰(zhàn) 3、補(bǔ)充詞語，并解釋。（6分） 望而生（ ）： 走（ ）無路： （ ）首帖耳：

5、 三、選詞填空。（5分） 居然 竟然 1、這樣宏偉的建筑，（ ）只用十個月的時間就完成了。 2、我們買種、翻地、播種、澆水，沒過幾個月，（ ）收獲了。 因為……所以…… 雖然……但是…… 不但……而且…… 3、（ ）我們展出的時裝不是成衣，（ ）從中仍然可以看出這些時裝縫成后的顏色和式樣。 4、我們的設(shè)計（ ）新穎，（ ）很有創(chuàng)意，獲得

6、了大家的好評。 5、（ ）花生的好處很多，（ ）大家都喜歡它。 四、判斷下列句子的修辭手法。（5分） 1、整個山野好像一片綠海。 （ ） 2、潮水前赴后繼地涌上來，像非將這片沙灘征服不可。 （ ） 3、頑皮的星孩子們，一刻不停地眨著眼睛，逗著那彈琴的人。 （ ） 4、雨點細(xì)細(xì)地灑在樹葉上，灑在馬路上，灑在行人的雨傘上，也灑到人家關(guān)著的玻璃窗上……

7、 （ ） 5、藏羚羊冒死救小羚羊的舉動怎能不令人感動呢？ （ ） 五、判斷說法正誤。（對的打“√”，錯的打“×”）（6 分） 1、《母雞》一文，表達(dá)了老舍先生對母雞的厭惡之情。 （ ） 2、狼是非常兇猛的動物，一只狼足以咬死一頭棕熊。 （ ） 3、頭狼的地位并非世襲，而是由年長者擔(dān)任。 （

8、 ） 4、《三峽之秋》一文是按時間順序描寫景物的。 （ ） 5、《美麗的眼睛》一文中因為海豚長得漂亮，所以它的眼睛十分美麗。 （ ） 6、閏土是魯迅先生小時候的朋友，他活潑健康、聰明能干、知識豐富。 ( ) 六、按課文內(nèi)容填空。（6分） 1、桃花一簇開無主， 2、留連戲蝶時時舞， 3、一折青山一扇屏，

9、 4、 ，萬里無云萬里天。 5、綠楊煙外曉寒輕， 6、問渠哪得清如許， 七、口語交際。（4分） 有同學(xué)說：“不論做什么事，只要多動腦筋，就一定會成功?！庇械耐瑢W(xué)說：“做事情只要多練習(xí)，不怕下工夫，就一定會成功?！蹦銓Υ擞惺裁纯捶?，請寫出來。 八、閱讀、領(lǐng)悟,(25分) （一）高斯智斷瓶中線（節(jié)選）（9分） 10分鐘很快過去了

10、，高斯還是（ ）著眉，（ ）著眼，緊（ ）著那上玻璃瓶，沒想出什么辦法。這時，街中心圍上了很多人，有些也是學(xué)院的學(xué)生，他們向人們介紹著高斯。大家聽說高斯解過上千年沒法解的數(shù)學(xué)難題，都感到十分新奇，想看看這位天才青年如何走出別人給他制造的困境。 1、在文中的（ ）里填上合適的詞。（3分） 2、“10分鐘很快過去了”說明了 。（2分） 3、聯(lián)系全文想一想，別人給 高斯制造的困境是什么？（2分） 4、本段寫高斯的文字很少，寫周圍人的文字較多，作者這樣寫的目的是什么？（2分） （二）

11、 （16分） 鄉(xiāng)下一間（簡樸 簡陋 簡單）的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞 傾聽 欣賞）樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢，低的時候像珠子在盤里滾動，高的時候像雷鳴震撼著大地。 “這是誰彈的呢？”突然“嘀答”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板上瞧，這時又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里，他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人，來人呀！” “什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來。 “樓上是誰，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問。 服務(wù)員看著滴下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德國大 音樂家貝多芬

12、先生！” “哦，是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。 “要不要我去關(guān)照他不要讓水滴下來了呢？” “不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！” 旅客輕步上樓去，透過門縫看見貝多芬正（集中精力 全神貫注 津津有味）地彈著。琴邊放著一盆水。他正在（納悶 苦悶 思索），突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。??！原來貝多芬手指都發(fā)燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。 這位旅客站了很久才離開□當(dāng)他下樓時□不禁暗暗感嘆道□真努力啊□怪不得是位偉

13、大的音樂家□ 給文中加點的字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。（3分） （1）亢：①高；②極，過度。 （ ） （2）照：①通知；②關(guān)心，料理。 （ ） （3）卻：①后退；②表示轉(zhuǎn)折；③使退卻。 （ ） 2、在文中最后一個自然段的□中加上標(biāo)點符號。（3分） 3、用“～～～”畫出描寫優(yōu)美鋼琴聲的句子。（2分） 4、樓上滴水的原因是 （1

14、分） 5、在文中括號中選擇一個正確的詞，把不要的劃去。（4分） 6、在本文中心思想正確后面的括號里打“√”。（2分） A、贊揚了貝多芬高超的彈琴藝術(shù)。 （ ） B、表達(dá)了一位旅客對貝多芬刻苦練琴的敬佩之情。（ ） C、贊揚貝多芬勤學(xué)苦練的精神。 （ ） 7、給短文加上個標(biāo)題，寫在文前橫線上。（2分） 九、習(xí)作天地。（30分） 崇拜和佩服是有區(qū)別的。請你以《 真令我佩服》為題，寫一篇描寫人物的記敘文。 提示與要求：

15、把題目補(bǔ)充完整；選擇能體現(xiàn)人物特點的典型事例，寫出佩服的原因；要流露出真情實感。

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