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第四冊第2單元《難忘的歌》孫紅霞

上傳人:szh****04 文檔編號:74840780 上傳時間:2022-04-14 格式:DOC 頁數(shù):7 大?。?8KB
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1、單 元 計 劃 單元 內(nèi)容 聆聽:1 兒童團(tuán)放哨歌 2 中國少年先鋒隊隊歌 表演:1 共產(chǎn)兒童團(tuán)歌 2 賣報歌 第 一 課 時 課題 《兒童團(tuán)放哨歌》《中國少年先鋒隊隊歌》 課型 欣賞 教具 磁帶 錄音機(jī) 鋼琴 教學(xué) 目標(biāo) 1.知識目標(biāo):感受二聲部合唱的魅力。 2.能力目標(biāo):領(lǐng)會歌曲情緒,逐步背記歌詞。能跟著音樂踏步、齊步走,感受歌曲堅定有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。 3.情感目標(biāo):對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,讓學(xué)生懂得今天的幸福生活來

2、之不易。 教材 分析 《兒童團(tuán)放哨歌》是《紅軍根據(jù)地大合唱》中的一首奮進(jìn)向上的兒童合唱歌曲。由女作曲家瞿希賢創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代。歌曲為2/4拍,五聲徵調(diào)式,不帶再現(xiàn)的二部曲式結(jié)構(gòu)。歌詞以小公雞的啼鳴表示人民解放了,翻身做主人的新生活開始了,頌揚(yáng)了共產(chǎn)黨和他領(lǐng)導(dǎo)的隊伍是人民大救星的主題。 合唱《中國少年先鋒隊隊歌》由周郁輝作詞,寄明作曲。采用2/4拍,大調(diào)式,單二部曲式結(jié)構(gòu)。 開頭四句歌詞概括了少先隊員愛祖國、愛人民,決心繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng),誓作共產(chǎn)主義接班人的思想和情操。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn):感受歌曲中的少年英雄形象和他們的斗爭精神。 難點(diǎn):歌詞中

3、一音多字的掌握。 教學(xué) 流程 師生活動 達(dá)標(biāo)意圖 動態(tài)備課 聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》 聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》 1導(dǎo)入:兒童團(tuán)放哨歌》的背景,聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》 2聆聽歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》, 設(shè)問:歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過哪些事? 3、復(fù)聽歌曲 設(shè)問:歌曲的情緒怎樣? 4、拓展 活動:模仿“放哨”的表演 導(dǎo)入:這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮,制造迷惑敵人的效果。 1 指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲,形成節(jié)奏聲勢

4、。? ? XX XX ┃ XX XX ┃ XX XX ┃ XX XX ║ 噠噠噠噠 噠噠噠噠 噠噠噠噠 噠噠噠噠 XX 0 ┃XX 0 ┃ XX 0 ┃ XX 0 ║ 啪啪 啪啪 啪啪 啪啪 X XX ┃ X XX ┃ X XX ┃ X 0 ║ 咚 咚咚 咚 咚咚 咚 咚咚 咚 2、分組編創(chuàng),編排小組表現(xiàn)效果,三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可,還可根據(jù)想像加上號角聲。 3、分組為大家表演,看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確,三聲部合作得好、聲勢效果好。 聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》: 1、導(dǎo)入: 看書上的圖片,教師介紹少年英

5、雄人物故事。 2、 播放《中國少年先鋒隊隊歌》,學(xué)生完整地聆聽歌曲。 設(shè)問:歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?你聽出了幾種聲音呢? 小結(jié):像這樣由兩個或兩個以上的聲部,各自按本聲部的曲調(diào),同時演唱一首歌曲。叫合唱 3、復(fù)聽歌曲。 教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一遍歌詞,也可安節(jié)奏讀歌詞。 設(shè)問:歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊員我們應(yīng)該怎樣做呢? 4、再次復(fù)聽,學(xué)生隨著音樂踏步走,第二段可以改為齊步走。 5、完整聽賞。跟著磁帶哼唱歌曲。(隨音樂全體起立,情緒高漲的演唱《少年先鋒隊隊歌》,邊唱邊齊步走走出教室。) 初聽歌曲,讓學(xué)生了解歌詞內(nèi)容。

6、感受歌曲旋律,用動作表現(xiàn) 通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團(tuán)員們的生活(站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭等)。通過情景表演,掌握X和XX的節(jié)奏組合,并運(yùn)用在表演中。 了解書中的三副圖中所描述的三個小英雄的故事。 感受進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲,感受二聲部的合唱。 用動作來體驗進(jìn)行曲風(fēng)格歌曲的旋律特點(diǎn)。 板書 設(shè)計 XX XX ┃ XX XX ┃ XX XX ┃ XX XX ║ 噠噠噠噠 噠噠噠噠 噠噠噠噠 噠噠噠噠 XX 0 ┃XX 0 ┃ XX 0 ┃ XX 0 ║

7、啪啪 啪啪 啪啪 啪啪 X XX ┃ X XX ┃ X XX ┃ X 0 ║ 咚 咚咚 咚 咚咚 咚 咚咚 咚 《兒童團(tuán)放哨歌》 《中國少年先鋒隊隊歌》 演唱形式:合唱 合唱 結(jié)構(gòu): A B A B 情緒: 活潑 頑強(qiáng) 積極向上 課后 反思 第 二 課 時 課題 《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》 課型 唱歌綜合 教具 磁帶 錄音機(jī) 鋼琴 打擊樂器 教學(xué) 目標(biāo) 1. 知識目標(biāo):掌握歌曲中的

8、附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。 2. 能力目標(biāo):能夠用堅定、有力的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地參與齊唱。 并跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。能用打擊樂器和合適的力度按固定節(jié)奏型為歌曲伴奏 3.情感目標(biāo):感受兒童團(tuán)不怕艱苦,和敵人斗智斗勇的精神。 教材 分析 《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是一首革命歷史歌曲,曾被作為故事片《紅孩子》插曲。歌曲為四段歌詞的分節(jié)歌,4/4拍,五聲宮調(diào)式。 共產(chǎn)兒童團(tuán)即共產(chǎn)主義兒童團(tuán),是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期(1927-1937),在革命根據(jù)地建立的勞動兒童組織。當(dāng)時,共產(chǎn)主義青年團(tuán)受中國共產(chǎn)黨委托,在團(tuán)的組織中設(shè)立兒童局,專門負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)兒童團(tuán)的工作,兒童團(tuán)的任務(wù)

9、是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,加強(qiáng)對少年兒童的共產(chǎn)主義教育,領(lǐng)導(dǎo)兒童參加革命斗爭,做一些力所能及的革命工作,如站崗放哨、帶路送信、擁軍優(yōu)屬等,并開展學(xué)習(xí)、文娛、體育等活動。很多根據(jù)地的兒童團(tuán)員小小年紀(jì)走上了革命的道路,為新中國的解放事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)! 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn):用自豪的情緒來表現(xiàn)歌曲。 難點(diǎn):一音多字和最后一樂句的節(jié)奏。 教學(xué) 流程 師生活動 達(dá)標(biāo)意圖 動態(tài)備課 節(jié)奏練習(xí) 學(xué)習(xí)歌曲 拓展練習(xí)

10、 ?1節(jié)奏練習(xí): 以知了的叫聲導(dǎo)入,讓學(xué)生模仿。 4/4 XX XX X 0 │ XX X║ 吹起 小喇叭, 嘀 嘀 答 嘀 答,嘀? 嘀 答嘀 答。 學(xué)唱新歌: 1導(dǎo)入:介紹歌曲的背景 2、 聽錄音范唱。 設(shè)問:你聽到熟悉的聲音了嗎?如果聽到剛才歌謠的一部分請一起念出來。 3、全班起立,再聽一次。并隨著歌聲踏步走。 4、 教師按節(jié)奏帶讀歌詞。并詢問學(xué)生有沒有不懂的地方,教師講解如“軍閥地主”“蘇維?!钡雀柙~ 5、再次按節(jié)奏讀歌詞,教師和學(xué)生以一小節(jié)為一次的接讀。 6、再次聆聽歌曲,找出旋律相同或相似的部分,區(qū)分異同。 7、教師彈奏,學(xué)生跟琴輕唱。如

11、出現(xiàn)詞曲對位不正確的地方。教師予以糾正。 8、跟琴唱全曲。 9、? 感受附點(diǎn)八分音符在歌曲中的效果:教師彈奏兩遍歌曲旋律,第二遍將旋律中的X.X 改為XX彈奏,學(xué)生跟著音樂原地踏步,然后說說兩遍不同的感受:用了X.X節(jié)奏使音樂更富有動力,更能表現(xiàn)兒童團(tuán)員勇敢和充滿朝氣的形象。 10 邊踏步。邊用自豪的情緒演唱歌曲。 四 編創(chuàng)與活動 1、出示三種打擊樂器 小镲、鑼、小鼓。并看圖上的節(jié)奏譜 小镲0 0 X X │ 小鑼0 0 0 X │ 小鼓XX XX XX XX │ 2、在教師的帶領(lǐng)下。學(xué)生跟著老師先用小镲的節(jié)奏為歌曲的第

12、一段伴奏。 3、請一個學(xué)生來演奏鑼。并在學(xué)生的帶領(lǐng)下完成第二段歌曲的伴奏。 4、全班一起完成小鼓的伴奏。并邊唱邊用手拍擊。 5 全班分成三小組,每一個小組選個小“演奏家”,拿打擊樂器,其他學(xué)生用手拍擊,邊唱邊伴奏。 五 教師小結(jié) 我們是新時代的少年兒童,下面就請我們來重新感受一下過去的兒童團(tuán)的精神吧。。請把紅領(lǐng)巾系在胳膊上,舉起右手宣誓:時刻準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)一切力量。(齊步走邊唱邊走出教室) ? ? 掌握歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏,為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。 ? ? ? ?理解歌詞。掌握歌曲的節(jié)奏。 ?分析樂句,知道有哪些相同的樂句 解

13、決一字多音的難點(diǎn) ?感受在歌曲中所起的作用 ? ? 在教師的帶領(lǐng)下,一步步掌握伴奏音型為歌曲伴奏 情景再現(xiàn),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對兒童團(tuán)的深刻認(rèn)識。 ? 板書 設(shè)計 小镲0 0 X X │ 小鑼0 0 0 X │ 小鼓XX XX XX XX │ 課后 反思 第 三 課 時 《賣報歌》 唱歌 教具 磁帶 錄音機(jī) 鋼琴 打擊樂器 1.知識目標(biāo):能夠用堅定、

14、有力的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地參與齊唱或獨(dú)唱, 2.能力目標(biāo):能在學(xué)會歌曲后,跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。能用打擊樂器按固定節(jié)奏型為歌曲伴奏。 3.情感目標(biāo):了解舊社會報童苦難生活,珍惜今天幸福生活 《賣報歌》由安娥作詞,聶耳作曲,寫于1933年底。是一首多年來深受兒童喜愛的歌曲。 1933年聶耳在上海聯(lián)華影片公司工作期間,認(rèn)識了一個10歲左右賣報的小姑娘--“小毛頭”。小毛頭每天清早就要去報館排隊等派報,晚上賣報到深夜,賣不完就要影響一家人的生計。小毛頭的遭遇,給聶耳以深刻印象。就以她為原型,寫成《賣報歌》。1934年《揚(yáng)子江暴風(fēng)雨》在上海公演時,聶耳還特地請小毛頭扮演劇中

15、的報童,并在過場戲中唱了這首歌。從此《賣報歌》傳遍全國,久唱不衰。 《賣報歌》為F宮調(diào)式,2/4拍。歌曲的開始即以跳躍的節(jié)奏,簡樸活潑的音調(diào)模擬報童的叫賣聲,生動地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象: 重點(diǎn):用輕快有彈性的聲音演唱好歌曲 難點(diǎn):前八后十六音符和歌詞的對位 師生活動 達(dá)標(biāo)意圖 動態(tài)備課 1、故事導(dǎo)入,了解歌曲的背景 2、聆聽歌曲的錄音范唱 設(shè)問:聽聽小報童一天的生活是怎么樣渡過的。聽完后讓學(xué)生來回答。 3、再次聆聽, 設(shè)問:哪一句是寫的報童的吆喝聲呢?你能隨音樂一起來吆喝一下嗎? 4、再次聆聽歌曲,并在歌曲的開頭加入沙錘的伴奏。XX XX ┃XX

16、XX ║ 第二段用三角鐵X 0 ┃X 0 ║ 5、帶領(lǐng)學(xué)生一起用手拍擊,在“啦啦啦”的部分加入伴奏 先分段進(jìn)行,選出一名“演奏家”帶領(lǐng)一部分同學(xué)用手拍擊沙錘的節(jié)奏,再選出三角鐵的小演奏家?guī)ьI(lǐng)另一部分進(jìn)行伴奏。 6、按節(jié)奏帶讀歌詞。注意后十六分音符的歌詞要跟上, 7唱詞: (1)、學(xué)唱第一段歌詞。 A、?隨琴輕聲唱詞,指出感覺唱得吃力的樂句,教師幫助解決。 B、?師生歌曲接龍游戲:學(xué)生對比后評價誰唱地好些,并說出理由。 C、?完整唱。 D、?情感處理:這段歌詞講述了怎樣的情景呢?(積極愉快的賣報) 怎樣演唱才能生動的表現(xiàn)出來呢?? 用輕快有彈性的聲

17、音, 速度——稍快的;(教師按學(xué)生的方法示范幾句) (2)、學(xué)唱二、三段歌詞: a、?輕聲隨琴唱詞,指出吃力的地方,學(xué)生之間幫助解決。 b、?情感處理:第二段,表現(xiàn)小毛頭賣報時的凄慘景象,所以應(yīng)該唱的輕點(diǎn),最后一句“饑餓寒冷只有我知道”可以唱的慢一些。第三段也是表現(xiàn)小毛頭賣報時凄慘景象的,但最后一句是表現(xiàn)他對未來充滿了希望,所以唱得強(qiáng)一寫。 (3)、完整演唱歌曲,表達(dá)歌曲的情感,生動的再現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的情景。 8、打擊樂伴奏 按書上的節(jié)奏型進(jìn)行伴奏 四 、編創(chuàng)與活動 聽辨音高的練習(xí): 1、教師唱唱名,讓學(xué)生聽并辨認(rèn)是哪一個小報童唱的?熟悉唱名并能說出來,是第幾

18、個?并模唱出來。 2、讓幾名學(xué)生分別唱出,讓學(xué)生排出順序,并說出同學(xué)的名字。 四、課堂小結(jié) 歌曲的作者及創(chuàng)作背景介紹,把學(xué)生自然的帶到解放前舊社會賣報兒童的生活中去,為學(xué)生更好的感受歌曲打下基礎(chǔ) 感受歌曲的情緒和旋律 在多次聆聽歌曲中熟悉旋律,同時為后面的打擊樂伴奏做鋪墊。 此環(huán)節(jié)采用對比方法,讓學(xué)生根據(jù)這兩段歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容的感受,選擇不同于第一段的音色、力度、速度、表情、動作進(jìn)行生動的表現(xiàn) 這種方法既可以聽辨音高,同時也可以聽辨人聲的音色,為將來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ) 板書 設(shè)計 單元檢測 例題 2/4 XX XX ┃XX XX ║ X 0 ┃X 0 ║ 課后 反思 1、能夠背唱這首歌曲。 2、能夠用唱名模唱簡單樂譜。 3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

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