《七年級語文下冊 第五單元 17 蘇州園林習題課件 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 第五單元 17 蘇州園林習題課件 語文版（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、17蘇州園林蘇州園林xi zho zhu chn 斟 薇 壑 巒 嶂 2據(jù)義填詞(1) ：重疊高聳的樣子。(2) ：雕刻出穿透物體的花紋或文字。(3) ：具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。3文學、文體常識本文的作者是_，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，是中國現(xiàn)代著名作家、_家、編輯家及出版人。嶙峋鏤空別具匠心葉圣陶教育B(解析：砌q；模m；嶙ln)2選詞填空。(1)誰如果要 (玩賞欣賞鑒賞觀賞)我國的園林，蘇州園林就不該錯過。(2)用圖畫來比方，對稱的建筑是_畫，不是_畫。(美術(shù)圖案)(3)廊子大多是兩邊無所 (依賴依靠依傍)的，實際是隔而不隔，界而未界。(4)游覽者必然也不會 (忽

2、略忽視)另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意 (圖畫圖案)美。鑒賞圖案美術(shù)依傍忽略圖畫3指出下列各句運用的表達方式。(1)蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。()(2)高樹與低樹俯仰生姿。()(3)落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。()(4)沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹；因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。( )說明描寫描寫、議論議論4蘇州園林的整體特點是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點的？整體特點：游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。課文是從以下幾個方面具體說明這個特點的：亭臺軒榭的布局，假山池沼的配合，花草

3、樹木的映襯，近景遠景的層次。二、閱讀理解蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，絕不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花

4、或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。5這段文字說明的對象是_，文中先介紹說明_，再介紹說明_，重點說明的對象是_。6對這段文字采用的主要說明方法及其作用分析正確的一項是( )A用分類別的方法，有條理地說明了假山、池沼各是怎樣與其他景物配合的。B用舉例子的方法，具體說明了池沼是怎樣與假山相配合的。C用分類別的方法，有條理地說明了假山與假山、池沼與池沼是怎樣配合的。D用舉例子的方法，具體說明了假山、池沼是怎樣與游人互相配合的。假山、池沼假山池沼池沼A7本語段的中心句是哪一句？蘇州園林里都有假山和池沼。8“水面假如成河道模樣，往往安排橋梁”一句中“往往”一詞能否刪去？為什么？不能刪去

5、，“往往”表示通常情況下是這樣，但也有特殊情況，如果刪去與實際情況不符，不能體現(xiàn)說明文語言的準確性。B10下列語句中沒有語病的一項是( )A“光盤”行動是一家民間組織發(fā)起的公益活動，意在發(fā)揚人人節(jié)約糧食的良好習慣。B針對檢查中發(fā)現(xiàn)的道路綠化問題，在集中開展園林綠化專項整治活動中得到了解決。C青年人應(yīng)當把自己的夢想與民族的夢想緊密相連，刻苦學習，在追逐夢想的過程中為中國夢的實現(xiàn)而貢獻力量。D在旅游旺季到來之際，我市推廣并通過了“天天都是旅游日”的惠民休閑旅游政策。C11下列句中標點符號使用不當?shù)囊豁検?)A昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅，儀態(tài)萬方；她影響深廣，美名遠揚。B“春雨驚春清谷

6、天”，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。C對聯(lián)漢語特有的文學形式，通常用毛筆豎著寫。貼掛時，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。D古人題詠楓橋，除楓橋夜泊外，杜牧也寫過“長洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過楓橋”。B12(2015，郴州)下列句子組成語段，順序排列正確的一項是( )九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；也許，中國的水應(yīng)該是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；在中國看水，看中國的水，最好到黃河。而黃河也只有到壺口這兒，才成了真正的黃河！太湖的水又有點小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。A BC DD13綜合性學習。學習了本文，班內(nèi)開展了以“話說蘇州園林”為主題的綜合性學

7、習活動，請你參與。(1)【巧對對聯(lián)】蘇州園林的美景令人陶醉，同學們?yōu)榱吮磉_對它的贊美，擬寫了一副對聯(lián)，請根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。上聯(lián)：桂林山水甲天下下聯(lián)：_蘇州園林冠江南(2)【詩句還原】下面是一首吟詠蘇州園林“怡園”的詩歌，次序已被打亂，請結(jié)合課文第4段的順序?qū)⑺€原。水芝開出似車輪便有紅魚跳綠萍石幢一夕桃花雨疊石疏泉不數(shù)旬原詩正確的順序是：_(3)【擬寫標題】學校電視臺擬拍攝話說蘇州園林的電視片，請結(jié)合你所了解的蘇州園林的有關(guān)知識，完成下列任務(wù)。該電視片計劃從“建筑”“歷史”“文學”“旅游”等角度各拍一集，請你參照已經(jīng)定好的一集標題(四字語)，在其他三個角度中選寫兩集電視片的標題?！皻v史”：自然

8、遺風“建筑”：巧奪天工“文學”：詩詞沃土“旅游”：登臨勝地二、類文閱讀舞蹈的建筑劉心武“建筑是凝固的音樂”，已成為人們的共識，其實在舞蹈與建筑之間嵌入一個“凝固”的限制詞，把某些建筑比喻為“凝固的舞蹈”，也是可以的。在中外古典建筑里，要找出“凝固的舞蹈”的例子來，似乎比較困難。這是因為古典時代人們的思路不像如今這么多元狂放，更因為建筑手段與施工技術(shù)沒有如今這么先進，所以難以“舞動”。如今有各種新型建筑材料接踵出現(xiàn)，建筑設(shè)計師們好比巧婦擁有龐大的米糧庫，可以隨心所欲地在炊事中大顯身手，因此，舞蹈性思維進入了某些建筑設(shè)計師大腦，一些“舞蹈的建筑”也便應(yīng)運而生。最先把舞蹈元素糅進設(shè)計中的，可能是某些

9、大型運動場館的天棚。德國慕尼黑奧運會運動場開風氣之先，把天棚設(shè)計成仿佛往巨人肩膀后甩去的風衣，生動活潑，奇詭醒目，此種設(shè)計后來漸成范式，只是新的設(shè)計不斷花樣翻新，韓國為世界杯足球賽新建的比賽場，就是最新的一個變體。這種糅進舞蹈元素的設(shè)計方式也在世界各地的機場設(shè)計中流行開來，美國中部丹佛空港的天棚就恍如一大匹在風中呈曲波狀舞蹈的銀緞。人們不禁會問，如果不僅僅是糅進舞蹈元素，而是完全地“舞蹈化”，這樣的建筑有可能嗎？回答是肯定的。美國建筑師歐蓋里為西班牙的畢爾巴鄂市設(shè)計的古根海姆博物館就幾乎完全由“扭動的肢體”構(gòu)成，沒有一個立面是規(guī)整的，不僅天棚，所有的使用空間，包括走廊，充滿了舞蹈的曲面和曲線。

10、建成后的博物館，通體仿佛是幾個穿著緊身衣的舞蹈家在忘情的舞動中糾纏在一起。古根海姆博物館在地球上的出現(xiàn)，是建筑藝術(shù)的新勝利，但這種完全“舞蹈化” 的建筑恐怕只能作為一種流派，而且是小流派而存在。這一流派的設(shè)計，要化為大地上的實際存在，需要天時、地利、人和各方面因素的機緣湊集。特別看重建筑設(shè)計的藝術(shù)創(chuàng)造內(nèi)涵的中國建筑設(shè)計師，尤其是年輕一代，據(jù)我所知，有的一直在尋找機會施展自己的“舞蹈性思維”。中國傳統(tǒng)藝術(shù)里，跟舞蹈最相通的是書法里的狂草，舞劍器與揮毫墨絕對是異曲同工。他們在借鑒舞蹈時也借鑒書法，這構(gòu)成一種創(chuàng)新優(yōu)勢，是特別可貴的。但由于受到多種因素的制約，他們的相關(guān)探索目前只是停留在設(shè)計圖紙階段。

11、中國什么時候能出現(xiàn) “舞蹈的建筑”？不著急，早晚會出現(xiàn)的吧。(選自百年美文有改動)14閱讀文章，概括“舞蹈的建筑”應(yīng)運而生的主要原因。新材料的出現(xiàn)；先進的建筑設(shè)計手段；先進的施工技術(shù)；建筑設(shè)計師的追求創(chuàng)新和思想多元(舞蹈性思維進入設(shè)計師大腦)。15文章第段畫線句運用了什么說明方法，有什么表達作用？運用了舉例子、打比方的說明方法，具體而形象地寫出了丹佛空港天棚的舞蹈元素(創(chuàng)意形態(tài))和給人帶來的美感，說明了“舞蹈的建筑”流行的領(lǐng)域(范圍)更廣。16文章第兩段順序能否對調(diào)，為什么？不能調(diào)換。第段作者先肯定這種完全舞蹈化的建筑是可能的，再舉例說明這樣的建筑設(shè)計已經(jīng)成為現(xiàn)實，第段則補充說明這種設(shè)計要變成實際存在需要天時、地利、人和等各方面因素的機緣湊集(這種完全舞蹈化不可能迅速普及推廣開來)。這樣寫更符合人們的認識(認知)規(guī)律。17文章第段加點詞“一直”能否去掉，為什么？不能去掉，“一直”說明這種探索“持續(xù)了好長一段時間”，如果去掉則不能強調(diào)中國建筑師們(對建筑舞蹈性思維)自始至終(執(zhí)著)的藝術(shù)追求和探索，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。