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1、歷史備考精品資料【精校版】
技巧2 高效、全面、快速獲取材料信息
能力要求:綜合近幾年的高考題,95%以上是通過(guò)引用新材料來(lái)創(chuàng)設(shè)新情境命制試題。因而高效、全面、快速地提取有效信息,剔除虛假和錯(cuò)誤信息,保存或闡發(fā)正確的史實(shí)、觀點(diǎn),是高考制勝的關(guān)鍵所在。具體要注意以下幾點(diǎn):
(一)史料解讀的步驟
1.明確問(wèn)題
有效信息的“有效”都是針對(duì)具體問(wèn)題而言的,沒(méi)有問(wèn)題也就談不上“有效”,所以在解讀史料之前必須明確需要回答的問(wèn)題,讀材料時(shí)要處處想著問(wèn)題。
2.領(lǐng)會(huì)“線索”
一般而言,材料解析題都有其線索?!熬€索”是解題的方向,一般貫穿于試題的始終,常見(jiàn)的線索有時(shí)間類、人物類,以經(jīng)濟(jì)
2、、政治或思想等為中心的專類。解題時(shí)捕捉到試題的“線索”,感悟到命題的靈魂,答題就能準(zhǔn)確到位。
3.抓關(guān)鍵詞
無(wú)論材料的文字有多少,無(wú)效信息的干擾程度有多強(qiáng),材料的含義往往都在幾個(gè)關(guān)鍵詞上。
4.劃分層次
很多問(wèn)題答案的結(jié)構(gòu)就是材料的層次,因此,要注意對(duì)材料劃分層次,一般以句號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)為依據(jù),尤其是要注意省略號(hào)兩側(cè)的語(yǔ)句。理解各層次的含義及它們之間的聯(lián)系,歸納出材料反映的核心問(wèn)題,同時(shí)用符號(hào)(直線或曲線)畫(huà)出關(guān)鍵詞句,去粗取精,最大限度地獲取有效信息。
5.回歸教材
雖然材料題一般都是新材料、新情境、新設(shè)問(wèn),但必然與教材有著某種不同分割的聯(lián)系。這里的聯(lián)系,一是指題目以教材內(nèi)容為
3、背景;二是指題目的一二處設(shè)問(wèn)需要從教材內(nèi)容來(lái)確定大致的方向,確定了材料和教材內(nèi)容的聯(lián)系后,回答問(wèn)題就不會(huì)太難;三是結(jié)合材料出處的說(shuō)明(時(shí)間、會(huì)議、著作、人物等),大體了解時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件,完整準(zhǔn)確地掌握題干的內(nèi)涵、外延和考查意圖,以界定考查的時(shí)空階段,弄清楚考查的知識(shí)點(diǎn)。
(二)注意對(duì)材料進(jìn)行去偽存真、由表及里的分析
由于受時(shí)代局限性以及記錄者的政治立場(chǎng)、階級(jí)立場(chǎng)和認(rèn)知能力等諸多因素的影響,材料記錄的史實(shí)、陳述的觀點(diǎn)等可能存在真與偽、正與誤的區(qū)別;材料中表述的內(nèi)容也可能只涉及表面現(xiàn)象。因此,對(duì)材料應(yīng)綜合分析,認(rèn)清其本質(zhì)。
(2013·四川文綜)(28分)權(quán)力監(jiān)督與制約是政治領(lǐng)
4、域的重要問(wèn)題。閱讀下列材料:
材料一 中國(guó)從西周就開(kāi)始了權(quán)力監(jiān)督的制度建設(shè)。秦漢時(shí)期已有大量相關(guān)法規(guī),如關(guān)于官吏任用與銓選的《置吏律》、關(guān)于官吏調(diào)任與監(jiān)察的《效律》和考核官吏為政情況的《上計(jì)律》等。唐朝時(shí)出現(xiàn)了中國(guó)歷史上第一部專門的行政法典——《唐六典》,首次以法典的形式為行政監(jiān)督提供了完備的法律根據(jù)。在此基礎(chǔ)上,宋朝不僅大量充實(shí)各項(xiàng)監(jiān)察法規(guī),諸多行政制度也體現(xiàn)了權(quán)力監(jiān)督理念,如在人事任用上通過(guò)“避親法”“避嫌法”等回避制度約束官員權(quán)力。明清兩朝也制定了專門的行政法典和比較完善的監(jiān)察法,對(duì)監(jiān)察考課機(jī)關(guān)的職掌權(quán)限、官員的條件及責(zé)任義務(wù)等做出詳細(xì)的規(guī)定。
——據(jù)白鋼《中國(guó)政治制度史》
材料二
5、 宋英宗欲擢王疇為樞密副使,封駁官錢公輔認(rèn)為王疇“素望淺”,不宜擢升。英宗不僅不采納其意見(jiàn),反而貶錢公輔為滁州團(tuán)練使。
——據(jù)賈玉英《中國(guó)古代監(jiān)察制度發(fā)展史》
材料三 英國(guó)政治制度史大事記(部分)
1215年 《大憲章》限制王權(quán),保障貴族特權(quán),保護(hù)部分騎士與市民的利益
1265年 孟福爾議會(huì)召開(kāi),英國(guó)議會(huì)產(chǎn)生的標(biāo)志
1628年 《權(quán)利請(qǐng)?jiān)笗?shū)》
1689年 《權(quán)利法案》
1701年 《王位繼承法》
1721年 沃波爾主持內(nèi)閣會(huì)議,開(kāi)創(chuàng)了多數(shù)黨領(lǐng)袖組閣的先例
1747年 君主不再行使立法否決權(quán)
1832年 《議會(huì)改革法案》
19世紀(jì)50年代 責(zé)任內(nèi)閣制趨于完備
19世紀(jì)中葉
6、 兩黨制度形成
1867年 第二次議會(huì)改革
19世紀(jì)晚期 內(nèi)閣權(quán)力膨脹,人稱議會(huì)“第三院”
1884年 第三次議會(huì)改革
1911年 《阿斯奎斯法案》,上院權(quán)力進(jìn)一步削弱
1948年 議會(huì)通過(guò)《人民代表法案》,確立“一人一票”制
請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)材料一概括古代中國(guó)權(quán)力監(jiān)督的突出特點(diǎn)。(6分)根據(jù)材料一、二分析古代中國(guó)權(quán)力監(jiān)督的作用與局限。(6分)
(2)根據(jù)材料三,指出近代英國(guó)限制王權(quán)歷史進(jìn)程中的重要事件。(4分)說(shuō)明近代英國(guó)政治體制的權(quán)力制衡關(guān)系。(8分)
(3)英國(guó)民主政治的發(fā)展呈現(xiàn)出鮮明的漸進(jìn)性、靈活性等特點(diǎn),任選其一結(jié)合史實(shí)予以說(shuō)明。(4分)
7、
8、
解析:本題以古今中外的歷史為切入點(diǎn),考查權(quán)力的監(jiān)督與制約。
領(lǐng)會(huì)線索:本題的線索就包含在導(dǎo)語(yǔ)中“權(quán)力監(jiān)督與制約是政治領(lǐng)域的重要問(wèn)題”。
劃分層次,以材料一為例,根據(jù)句號(hào)將材料劃分為5句:第①句的關(guān)鍵詞是“從西周就開(kāi)始了”,強(qiáng)調(diào)時(shí)間早;第②句的關(guān)鍵詞是“大量相關(guān)法規(guī)”,強(qiáng)調(diào)制定法律法規(guī);③④⑤三句屬于遞進(jìn)關(guān)系,關(guān)鍵詞有“完備” “充實(shí)”“完善”,說(shuō)明了相關(guān)的法規(guī)法律不斷完善,而且都反映出了在行政制度方面的立法與規(guī)范。
回歸教材:第(1)(2)問(wèn)中的第二小問(wèn)以及第(3)問(wèn)都需要回歸教材,結(jié)合所學(xué)知識(shí)才能作答。
答案:(1)特點(diǎn):
9、權(quán)力監(jiān)督制度建立時(shí)間早;制定了相關(guān)的監(jiān)察法律法規(guī);相關(guān)法規(guī)不斷發(fā)展完善;在其他行政制度上也有相應(yīng)舉措。作用:有利于監(jiān)督官員規(guī)范執(zhí)政、防治腐敗。局限:在皇權(quán)專制制度下,監(jiān)察制度服務(wù)并受制于皇權(quán),實(shí)際效能有限。
(2)重要事件:通過(guò)《權(quán)利法案》;通過(guò)《王位繼承法》;開(kāi)創(chuàng)多數(shù)黨領(lǐng)袖組閣先例;君主不再行使立法否決權(quán)。權(quán)力制衡關(guān)系:議會(huì)掌握立法權(quán),擁有對(duì)內(nèi)閣的行政監(jiān)督權(quán);內(nèi)閣掌握行政權(quán),通過(guò)控制立法提案權(quán)、財(cái)政權(quán)等手段控制議會(huì);選民通過(guò)投票制衡執(zhí)政黨,進(jìn)而制衡內(nèi)閣;兩黨輪流執(zhí)政,反對(duì)黨制衡執(zhí)政黨。
(3)漸進(jìn)性:許多機(jī)構(gòu)和制度通過(guò)漸變的方式逐步確立和完善。如下議院權(quán)力擴(kuò)大、選舉權(quán)逐步擴(kuò)大、內(nèi)閣制逐步完善等。靈活性:不受單一成文法的限制,根據(jù)形勢(shì)發(fā)展不斷進(jìn)行調(diào)整以適應(yīng)時(shí)代需要。如工業(yè)革命后隨著階級(jí)關(guān)系的變化實(shí)行議會(huì)改革,適時(shí)調(diào)整選舉權(quán)范圍;再如通過(guò)一系列慣例,促成內(nèi)閣制的形成與完善等。