《高考語文第二輪復(fù)習(xí) 第一部分 專題三 實(shí)用類文本閱讀（1）新聞閱讀課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文第二輪復(fù)習(xí) 第一部分 專題三 實(shí)用類文本閱讀（1）新聞閱讀課件（34頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題三專題三 實(shí)用類文本閱讀實(shí)用類文本閱讀新聞文體特征的新聞文體特征的“2個(gè)基本個(gè)基本”對應(yīng)考查的對應(yīng)考查的“4大大要點(diǎn)要點(diǎn)”基本原則基本原則讓事實(shí)說話讓事實(shí)說話“讓事實(shí)說話讓事實(shí)說話”是所有新聞是所有新聞工作者遵循的基本原則，所工作者遵循的基本原則，所以新聞的語言多客觀敘述，以新聞的語言多客觀敘述，極少主觀評論，這就對新聞極少主觀評論，這就對新聞的語言的準(zhǔn)確性提出了極高的語言的準(zhǔn)確性提出了極高的要求。但也有部分新聞在的要求。但也有部分新聞在其客觀敘述時(shí)，融入了個(gè)人其客觀敘述時(shí)，融入了個(gè)人情感，帶有明顯的情感性和情感，帶有明顯的情感性和傾向性，于是新聞的語言也傾向性，于是新聞的語言也就有了其豐

2、富多彩的一面。就有了其豐富多彩的一面。新聞?wù)Z言的客觀新聞?wù)Z言的客觀性與形象性性與形象性(重點(diǎn)重點(diǎn)考查形象性考查形象性)基本結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)5構(gòu)成構(gòu)成標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是結(jié)語。標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是消息必不可少的，背景和結(jié)消息必不可少的，背景和結(jié)語有時(shí)則蘊(yùn)涵在主體里面，語有時(shí)則蘊(yùn)涵在主體里面，結(jié)語有時(shí)可省略。新聞寫作結(jié)語有時(shí)可省略。新聞寫作常常按照常常按照“最重要材料最重要材料(導(dǎo)導(dǎo)語語)次重要材料次重要材料更次要更次要材料材料最次要材料最次要材料”的的“倒倒金字塔金字塔”結(jié)構(gòu)行文。特殊寫結(jié)構(gòu)行文。特殊寫法也可采用金字塔式、懸念法也可采用金字塔式、懸念

3、式、并列式等。式、并列式等。結(jié)構(gòu)的合理結(jié)構(gòu)的合理性與獨(dú)特性性與獨(dú)特性材料的詳略材料的詳略性性標(biāo)題的藝術(shù)標(biāo)題的藝術(shù)性性常考?？碱}型題型審題定向?qū)忣}定向答題角度答題角度常見設(shè)問常見設(shè)問審題關(guān)鍵審題關(guān)鍵新聞新聞?wù)Z言語言的形的形象性象性(1)新聞?wù)Z言一新聞?wù)Z言一般是客觀平實(shí)般是客觀平實(shí)的，而本文并的，而本文并非完全如此。非完全如此。請結(jié)合畫線句請結(jié)合畫線句子簡要分析。子簡要分析。(2)簡要說明文簡要說明文中畫線語句使中畫線語句使用的修辭手法用的修辭手法和具體含意。和具體含意。(1)題干中題干中有有“語語言言”“”“客客觀平實(shí)觀平實(shí)”等字樣；等字樣；(2)題干中題干中有有“畫線畫線語語句句”“”“修修辭

4、辭”“”“含含意意”等字等字樣。樣。(1)從運(yùn)用技法的角度：從運(yùn)用技法的角度：是否運(yùn)用了比喻、擬是否運(yùn)用了比喻、擬人等手法，來增加生人等手法，來增加生動(dòng)形象性。動(dòng)形象性。(2)從記者對人物事件從記者對人物事件的情感態(tài)度或表現(xiàn)的的情感態(tài)度或表現(xiàn)的主旨角度：記者是否主旨角度：記者是否對新聞中的人物、事對新聞中的人物、事件持有褒貶態(tài)度或借件持有褒貶態(tài)度或借助新聞傳達(dá)了某種價(jià)助新聞傳達(dá)了某種價(jià)值趨向、時(shí)代精神、值趨向、時(shí)代精神、情感需求等，來營造情感需求等，來營造一種氛圍。一種氛圍。新聞結(jié)構(gòu)新聞結(jié)構(gòu)的合理性的合理性與獨(dú)特性與獨(dú)特性(1)文章的開文章的開頭頭/中間中間/結(jié)尾結(jié)尾是新聞構(gòu)成是新聞構(gòu)成的哪部

5、分？的哪部分？分析它的作分析它的作用。用。(2)新聞一般新聞一般按事件發(fā)生按事件發(fā)生的順序安排的順序安排結(jié)構(gòu)，本文結(jié)構(gòu)，本文為什么提前為什么提前告知事件的告知事件的結(jié)果？結(jié)果？(3)新聞新聞(訪談訪談)的思路或結(jié)的思路或結(jié)構(gòu)安排是怎構(gòu)安排是怎樣的？樣的？(1)題干中題干中有有“構(gòu)構(gòu)思思”“”“結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)”“”“思思路路”等字等字樣；樣；(2)題干中題干中有有“作作用用”“”“怎怎樣樣”“”“為為什么什么”等等字樣。字樣。(1)內(nèi)容：作者寫出了內(nèi)容：作者寫出了什么具體內(nèi)容；什么具體內(nèi)容；(2)主旨：是否深化或主旨：是否深化或升華；升華；(3)技巧：敘述方式技巧：敘述方式倒敘、插敘、順敘；倒敘、插敘

6、、順敘；(4)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：“倒金字塔倒金字塔”結(jié)構(gòu)，新聞結(jié)構(gòu)是否完結(jié)構(gòu)，新聞結(jié)構(gòu)是否完整，題目和內(nèi)容是否呼整，題目和內(nèi)容是否呼應(yīng)，首尾是否呼應(yīng)；應(yīng)，首尾是否呼應(yīng)；(5)讀者：讀者能否想讀者：讀者能否想到，是否吸引讀者。到，是否吸引讀者。新聞材新聞材料的詳料的詳略性略性(1)這篇新這篇新聞聞(訪談訪談)為為什么詳寫什么詳寫場景？場景？(2)文章詳文章詳細(xì)敘述細(xì)敘述有何作用？有何作用？(3)請分析請分析文本在處理文本在處理材料時(shí)的詳材料時(shí)的詳略之妙。略之妙。(1)題干中有題干中有“詳詳略略”“”“詳詳寫寫”“”“略寫略寫”等字樣；等字樣；(2)題干中有題干中有“作作用用”“”“意意義義”“”“效果

7、效果”等字樣。等字樣。(1)材料：材料角度材料：材料角度是否不同，材料是是否不同，材料是不是層進(jìn)關(guān)系；不是層進(jìn)關(guān)系；(2)主旨主旨(情感、形情感、形象象)：是否為了主：是否為了主旨旨(情感、形象情感、形象)的的需要；需要；(3)手法：是否運(yùn)用手法：是否運(yùn)用對比、側(cè)面襯托等；對比、側(cè)面襯托等；(4)讀者：能否開闊讀者：能否開闊讀者視野，是否能讀者視野，是否能讓讀者知道最想知讓讀者知道最想知道的信息。道的信息。新聞標(biāo)題新聞標(biāo)題的藝術(shù)性的藝術(shù)性(1)請分析這則請分析這則新聞標(biāo)題的精新聞標(biāo)題的精妙之處。妙之處。(2)新聞標(biāo)題新聞標(biāo)題，能否，能否換為換為，請說明理由。請說明理由。(3)新聞的標(biāo)題新聞的標(biāo)

8、題有什么作用？有什么作用？請結(jié)合文本內(nèi)請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。容簡要分析。(1)題干中題干中有有“標(biāo)標(biāo)題題”“”“題題目目”等字等字樣；樣；(2)題干中題干中有有“妙妙處處”“”“好好處處”“”“為為什么什么”等等字樣。字樣。(1)對全文內(nèi)容的對全文內(nèi)容的概括作用；概括作用；(2)對表達(dá)新聞主對表達(dá)新聞主題的作用；題的作用；(3)對表達(dá)記者觀對表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情的作用；點(diǎn)和感情的作用；(4)對受眾獲取信對受眾獲取信息的作用，對吸息的作用，對吸引讀者的作用。引讀者的作用。說明：若標(biāo)題使說明：若標(biāo)題使用了修辭，還要用了修辭，還要點(diǎn)出修辭手法，點(diǎn)出修辭手法，并分析其作用。并分析其作用。據(jù)要據(jù)要點(diǎn)點(diǎn)找

9、對應(yīng)找對應(yīng)內(nèi)容內(nèi)容本文寫王皓的本文寫王皓的“遺憾遺憾”，并且是三連亞的，并且是三連亞的遺憾；而文中所說的遺憾；而文中所說的“美美”特指特指“歷史上歷史上還沒有一個(gè)人能夠在奧運(yùn)會(huì)乒乓球比賽中還沒有一個(gè)人能夠在奧運(yùn)會(huì)乒乓球比賽中連續(xù)三次闖入同一個(gè)項(xiàng)目的決賽，王皓縱連續(xù)三次闖入同一個(gè)項(xiàng)目的決賽，王皓縱然沒有奪冠，但他卻成為了歷史第一人然沒有奪冠，但他卻成為了歷史第一人”。所以遺憾也是一種美。所以遺憾也是一種美?！斑z憾遺憾”與與“美美”已經(jīng)明確了所寫內(nèi)容，也表露了作者的情已經(jīng)明確了所寫內(nèi)容，也表露了作者的情感。感。主旨主旨作者想要表達(dá)的是對王皓三連亞命運(yùn)作者想要表達(dá)的是對王皓三連亞命運(yùn)的思考，并把的思

10、考，并把“遺憾遺憾”與與“美美”這一這一看似矛盾實(shí)則統(tǒng)一的問題進(jìn)行了深化，看似矛盾實(shí)則統(tǒng)一的問題進(jìn)行了深化，也就是深化了主旨，要正確看待失敗也就是深化了主旨，要正確看待失敗的問題。的問題。結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)這兩句，一個(gè)在開篇第一段的尾句，這兩句，一個(gè)在開篇第一段的尾句，一個(gè)在結(jié)尾的最后一句，首尾呼應(yīng)。一個(gè)在結(jié)尾的最后一句，首尾呼應(yīng)。技巧技巧這兩句是作者的評論，也可看作抒情。這兩句是作者的評論，也可看作抒情。讀者讀者引發(fā)讀者對這一問題的思考，這一點(diǎn)引發(fā)讀者對這一問題的思考，這一點(diǎn)可寫也可不寫?？蓪懸部刹粚?。據(jù)要點(diǎn)據(jù)要點(diǎn)找對應(yīng)找對應(yīng)技法角度技法角度“頭銜頭銜”不愿與他相見，擬不愿與他相見，擬人手法。人手法。

11、情感、主旨角情感、主旨角度度盡力而拿不到冠軍，令人同盡力而拿不到冠軍，令人同情。情。據(jù)要點(diǎn)據(jù)要點(diǎn)找對應(yīng)找對應(yīng)材料材料這一材料寫王皓的強(qiáng)大奪冠實(shí)力和英勇頑強(qiáng)、這一材料寫王皓的強(qiáng)大奪冠實(shí)力和英勇頑強(qiáng)、敢打敢拼的精神，最能體現(xiàn)敢打敢拼的精神，最能體現(xiàn)“美美”，也最能體，也最能體現(xiàn)現(xiàn)“遺憾遺憾”，所以詳寫。，所以詳寫。主旨主旨(情感、情感、形象形象)第第6段詳敘王皓的比賽情況，從中體現(xiàn)的是一段詳敘王皓的比賽情況，從中體現(xiàn)的是一種精神，利于刻畫王皓這一人物；在情感上也種精神，利于刻畫王皓這一人物；在情感上也表達(dá)了對王皓的同情。表達(dá)了對王皓的同情。手法手法手法上是襯托，以王皓強(qiáng)大的實(shí)力，表達(dá)了對手法上是襯托，以王皓強(qiáng)大的實(shí)力，表達(dá)了對王皓的惋惜和同情，呼應(yīng)題目王皓的惋惜和同情，呼應(yīng)題目“悲情悲情”“”“遺遺憾憾”“”“美美”。讀者讀者能讓讀者了解賽場上真正的王皓，也能激發(fā)讀能讓讀者了解賽場上真正的王皓，也能激發(fā)讀者的閱讀熱情。者的閱讀熱情。