《高考語文一輪復習 第一章 語言文字的運用 專題四 語言連貫 核心突破二 理解必備知識掌握關鍵能力課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文一輪復習 第一章 語言文字的運用 專題四 語言連貫 核心突破二 理解必備知識掌握關鍵能力課件（67頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、核心突破二理解必備知識，掌握關鍵能力掌握方法，排好句序第一章專題四語言連貫的基本要求兩種連貫題的答題要領內容索引語言連貫語言連貫的基本要求理解必備知識理解必備知識連貫是從語言的組合、銜接角度對語言運用提出的要求。語言的組合首先要有合理的順序，一篇之中，先說哪一段，后說哪一段；一段之中，先說哪一句，后說哪一句；一句之中，哪個詞語在前，哪個詞語在后。僅有這些還不夠，章、段、句、詞的組合還需要一些“黏合劑”，方能成為一個有機的整體。因此，段與段之間需要過渡，句與句之間需要銜接，詞與詞之間需要連接，首尾之間需要照應，等等，都要通盤考慮，合理安排，盡可能使文章話題一致，前后貫通，結構合理，條理井然，語意

2、暢達，一氣呵成。要實現語言連貫的目標，需要注意以下幾個方面。一、保持陳述對象前后的一致性一、保持陳述對象前后的一致性話題一致是保持語言連貫的基本要求。一個長句或句群只有話題和陳述角度一致，中心才會明確，語意才能貫通。如果中間轉換了話題或陳述對象(主語)，勢必會影響到語意的連貫。從句子連貫的角度看，保持主語前后一致最重要。1.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是 富春江是水袖長卷，是裊裊幽香，是萬種風情，她把激蕩的浪花涌向了這片土地上繁衍的子民，像美妙的音符叮當作響，相伴左右。富春江的款款江水像一條藍幽幽的飄帶，纏繞山間林舍之間，流淌、閃爍、移轉、歌舞； ，隱隱綽綽，如夢如幻，宛如西子，

3、婀娜中有矜持，蘊藉間現動人。A.而淡淡的霧靄把兩岸青山、房舍、田疇、綠樹籠罩起來，映入于寬闊的江 水中B.而淡淡的霧靄籠罩了兩岸青山、房舍、田疇、綠樹，映入寬闊的江水中C.而兩岸青山、房舍、田疇、綠樹為淡淡霧靄所籠罩，遂映入寬闊的江水之中D.而被淡淡的霧靄籠罩的兩岸青山、房舍、田疇、綠樹，映入寬闊的江水中知識運用 答案解析解析解析A、B兩項的主語與下文的主語不一致。C項略顯文言句式，語體不合，且選項內部分句的關系不合邏輯。2.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是 趙樹理很有幽默感。 。他寫農村生活能體現出他的幽默感，比如說，他愛給他的小說里的人物起外號：翻得高、糊涂涂他抨擊時事，也往往

4、以幽默的語言出之。A.趙樹理的幽默和老舍的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，而趙樹 理的幽默是農民式的幽默B.老舍的幽默和趙樹理的幽默不同。老舍的幽默是市民式的幽默，而趙樹 理的幽默是農民式的幽默C.趙樹理的幽默和老舍的幽默不同。趙樹理的幽默是農民式的幽默，而老 舍的幽默是市民式的幽默D.老舍的幽默和趙樹理的幽默不同。趙樹理的幽默是農民式的幽默，而老 舍的幽默是市民式的幽默答案解析解析解析從與上句主語“趙樹理”一致的角度，能銜接上的只有A、C兩項。從與下句“他寫農村生活”的主語一致的角度，能銜接上的只有A項。二、保持結構、句式的一致性二、保持結構、句式的一致性結構、句式的一致性表現在：語言中

5、常有些排比句、對偶句，這就要求結構上的統(tǒng)一，破壞了這種統(tǒng)一，也就失去了連貫性；用陳述句還是疑問句，用主動句還是被動句，合說還是分說，也會涉及連貫問題；復句中的分句與分句間有并列、轉折、遞進、選擇、因果、假設、條件等關系，如注意不到這一點，將破壞分句間的邏輯聯系，從而影響句意的連貫。3.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是 他人的微笑，真?zhèn)坞y辨，但 微笑戰(zhàn)斗，強似哀兵必勝，那微笑是給予對手的飽含憐憫的批判。A.即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏；即使是虛偽的笑，也不必怒目而 視，仍可報之以嫣然一笑。B.即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報之以嫣然一笑；即使是陰冷的 奸笑，也無妨還之以笑

6、顏。C.對虛偽的笑，不必怒目而視，要報之以嫣然的微笑；對陰冷的奸笑，也當 笑顏相迎。D.對陰冷的奸笑，為什么不可以還以笑顏？對虛偽的笑，為什么不報之以嫣 然微笑，而一定要怒目而視？答案解析知識運用解析解析根據語意由輕到重的順序，應先“虛偽的笑”再“陰冷的奸笑”，據此可排除A、D兩項。而C項內部結構不夠對稱，故選B。4.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是 在通常情況下，我們的靈魂都是沉睡著的，一旦我們感到幸福或遭遇苦難時，它便醒來了。如果說幸福是靈魂的巨大愉悅，這愉悅源自對生命美好意義的強烈感受，那么，苦難之為苦難， ，因而使靈魂陷入了巨大痛苦。A.正在于生命的根基被它撼動了，人對生命

7、意義的信心被打擊B.正在于它撼動了生命的根基，打擊了人對生命意義的信心C.正在于它把生命的根基撼動，把人對生命意義的信心打擊D.正在于生命的根基因它而受撼動，人對生命意義的信心因它而受打擊答案解析解析解析根據前面“如果說幸福感受”及“苦難之為苦難”的陳述對象，可以排除A、D兩項。再根據后面“因而使”，不宜用“把”字句，故選B。三、保持順序的合理性三、保持順序的合理性連貫的句子之間具有不可隨意更改的邏輯性，遵循一定的規(guī)律：或以空間先后為序，從上到下、從左到右、從外到內；或以時間先后為序；或以事物發(fā)展前后為序；或以人們的認識規(guī)律為序，由表及里、由淺入深、由感性認識到理性認識；或以主次、輕重為序。依

8、次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是 2016年11月30日，“二十四節(jié)氣”終于申遺成功了。 ， 。 ， ， ， 。作為中國人特有的時間知識體系，“二十四節(jié)氣”世代相傳是中國傳統(tǒng)歷法體系及其相關實踐活動的重要組成部分深刻地影響著人們的思維方式和行為準則“二十四節(jié)氣”是中國人通過觀察太陽周年運動是中華民族文化認同的重要載體認知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系和社會實踐A. B. C. D.知識運用5答案解析解析解析文段介紹的是“二十四節(jié)氣”。分析所給的六句話可知：和聯系最緊密，表述“二十四節(jié)氣”“是什么”；表述“二十四節(jié)氣”的“重要性”，或者說是“意義”。從邏輯

9、上說，在前，在后。根據個人、歷法、民族的邏輯順序，可知為正確順序。故選D。四、保持氛圍四、保持氛圍(意境意境)的協調性的協調性選用句式或所給語段一般有特定的情調和氛圍，或熱情奔放，或悲涼傷感，或明麗愉悅，或冷落蕭條。感情上或喜或悲，態(tài)度上有褒有貶。解題時，要整體把握語段的情調和氛圍，注意保持選項中的景物及其特征與語段中所提到的景物及其特征的協調性。填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是 。崖壁下有幾處墳地，墳前立著石碑，許多已經破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經露出水面，周圍一片寂靜。A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障B.沒有太陽，天氣相當的冷，藤蘿

10、葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削C.在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏障， 矗立在江對岸D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸 的峭壁上知識運用6答案解析解析解析語段中“墳地”“石碑”“枯水”渲染的是一種凄涼的氛圍。A項“夕陽”“烘炙”“五彩”渲染的是一種熱烈的氛圍。D項“透明”格調清新，與原文不和諧。故排除A、D兩項。C項雖然也有“枯草”“落葉”之凄涼感，但既然“崖壁矗立在江對岸”，就不可能看到江對岸的石碑“字跡模糊”，所以排除C項。只有B項“冷”“萎落”“瘦削”含凄涼感，與原文氛圍協調且觀察點恰當，為正確答案。五、保持語言形式上的銜接

11、與呼應五、保持語言形式上的銜接與呼應要使語言前后銜接緊密，前呼后應，可以采用下面一些方法：(1)恰當使用關聯詞語。關聯詞語可以連接分句，也可以連接句子或段落。恰當使用關聯詞語，可以使語言連接緊密，語意表達連貫。(2)巧妙使用意思有聯系的詞語或句子。所謂意思有聯系的詞語或句子，包括序數詞、表時間或空間的一組詞、表比較的詞、同一詞語、同義詞語、代詞、同義句子、頂真句子等。恰當使用這類詞語或句子，可以使語言前后貫通，語意自然順暢。(3)恰當使用過渡性詞語或句子。從一個意思轉到另一個意思、一個事件轉到另一個事件、一個場面轉到另一個場面等，需要適當使用一些過渡性詞語、句子甚或段落，以避免文章生澀、不流暢

12、。分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項是 遠處看，山頂上明顯地有座寶塔?？墒?，走近一看才發(fā)現，寶塔并不在山頂上。遠處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。可是，走近一看才發(fā)現，寶塔并不在山頂上。他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。這些活他們過去不但沒有干過，連見也沒見過。A. B. C. D.知識運用7答案解析解析解析粗讀句與句，意思上并無太大差別，但是句里，“遠處看”看到的是“寶塔”“坐落在山頂上”，作謂語的動詞“看”與“寶塔”銜接緊密，而且這樣表達，陳述對象都是“寶塔”，非常暢達。雖然句和句的

13、意思相同，但是句強調的是“他們”怎么樣，而句則把“這些活”放在句首作復指成分，就使得句間的銜接緊密順暢。兩種連貫題的答題要領掌握關鍵能力掌握關鍵能力一、語句復位題一、語句復位題1.填入下面空缺處的語句，最恰當的一項是 有時候我在想，如果一個人能像駱駝一樣堅忍不拔，不遺余力，奮力向前，那么你面前就不會有無法跨越的“死亡之海”。你可以蔑視面前的困難和不利的環(huán)境， ， ， ，但那沉甸甸的壯麗的旅程，足以使你感嘆自己擁有著無悔的人生。A.使自身的力量與勇氣積蓄起來也許是成功也許是慘不忍睹的失敗B.使自身的力量與勇氣積蓄起來也許是慘不忍睹的失敗也許是成功C.積蓄自身的力量與勇氣也許是成功也許是慘不忍睹的

14、失敗D.積蓄自身的力量與勇氣也許是慘不忍睹的失敗 也許是成功答案解析解析解析第一空，承接上文，省略了主語“你”，句式一致，不需要“使”字。第二空和第三空的順序，由下文的“但”字得出，應先說“成功”，再說“失敗”。由此可判斷出正確選項為C。2.填入下面空缺處的語句，最恰當的一項是 有人說，每一種災難都是一種祝福，每一種創(chuàng)作都是一種成熟。此言不虛。有時災難是人生中的一場雷電， ；有時災難是人生中必經的一窯烈火，經其淬煉洗禮，我們從泥坯蛻變?yōu)榇善?，不留煙熏火燎的痕跡，只留沉靜內斂的光華。A.我們旁逸斜出的枝枝丫丫被它劈去，我們的主干卻能葉舒花朗，愈加 挺拔B.劈去我們旁逸斜出的枝枝丫丫，我們的主干卻

15、能葉舒花朗，愈加挺拔C.劈去我們旁逸斜出的枝枝丫丫，使我們的主干葉舒花朗，愈加挺拔D.我們旁逸斜出的枝枝丫丫被它劈去，使我們的主干葉舒花朗，愈加挺拔答案解析解析解析注意上下文的銜接與主題的一致性。解答時可以先確定主題，即對災難的一種理解，再比較四個選項的異同，根據橫線前面出現的“雷電”，排除A、D兩項。根據前后主語一致、表達順暢的原則，排除B項。語句復位題的答題要領在于考慮角度。先從話題、敘述對象角度考慮話題、主語與前后文是否一致。再從句式角度考慮，句式與前后文是否一致。又要從邏輯關系角度考慮，分析所給語句內部是否有固定的先后順序，分析所給語句是否有要照應的先后順序等。后從語言銜接角度考慮，是

16、否有關聯詞語之間的搭配，是否有頂真形式等。點撥關鍵二、語句排序題二、語句排序題答這種題型，最有效的辦法是“三步”“四排”法。方法簡介方法簡介所謂“三步”，就是分三步確定好首句、相連句和尾句；所謂“四排”，就是指排中間相連句的四種排法。第一步：根據橫線前的內容確定第一句。先觀察四個選項，判斷排在第一句的句子可能是哪幾句；然后將橫線前的內容分別與排在第一句的句子連起來讀，確定聯系緊密的一句為第一句。確定第一句后一般可排除兩個選項。第二步：找出必須緊緊相連的兩句。在題目給出的句子中，找出必須緊緊相連的兩句，然后從剩余兩個選項中找出這兩句排在一起的選項，即答案。如果兩個選項都將這兩個句子排在一起，可再

17、找出必須緊緊相連的另外兩個句子，即可得出答案。 第三步：根據橫線后的內容確定最后一句。如果經過上述兩步還不能確定答案，再將剩余兩個選項中排在最后的句子，分別與橫線后的內容連起來讀。通過確定與橫線后的內容語意銜接的句子，來確定該句為最后一句的選項為正確答案。 大多數的語言連貫題，使用前兩步就可得出答案。有的語言連貫題，在觀察四個選項排列的句序后，僅使用第二步(找出必須緊緊相連的兩句)，或僅使用第三步(根據橫線后的內容確定最后一句)，即可得出正確答案。在上述解題過程中，要確定哪一句和橫線前的內容相連接，要確定橫線中所給的句子哪兩句必須連在一起，要確定哪一句和橫線后的內容語意銜接，也就是說，都需要找

18、出連在一起的兩句話。確定兩句話連在一起的排序法有四種(“四排”法)。第一種：詞語排序法根據起照應作用的詞語來排序。一個語段中句與句之間肯定是前后照應的，而這種照應關系通常會通過某些詞語表現出來。使用詞語排序法排序時，首先，要看句子中是否有“相同的詞語”。如果兩句話中出現了相同的詞語，一般情況下這兩個句子應該排在一起。其次，是找“關聯詞”和“代詞”。如果能找到關聯詞或代詞，就可根據關聯詞成對使用、指示代詞和指代內容位置靠近的特點，確定必須連在一起的句子。再次，是找“暗示性詞語”。比如使用了“換句話說”一類詞語的句子，要緊跟在和它意思差不多的句子之后；出現“與此相反”“反過來說”等詞語的句子，要緊

19、跟在與它意思相反、相對的句子之后；出現“首先”“其次”“再次”等詞語，表示這些句子應該連在一起；出現“總之”“綜上所述”“由此看來”等詞語的句子，表示總結，是這個語段的最后一句話。第二種：語意排序法根據句子之間的語意聯系來排序。如果找不到起照應作用的詞語，考生可根據上一句的意思推導下一句語意的側重點，從而將語意聯系最密切的兩個句子連在一起。在四種排序法中，語意排序法使用頻率最高。第三種：句式排序法根據句式來排序。句式排序法指的是根據前后句子的句式一般相同的特點，來確定必須連在一起的兩個句子。也就是說，如果上一句是主謂句式，那么，在題目所給的句子中，和它連在一起的句子也應是主謂句式。在四種排序法

20、中，根據句式排序的情況并不多見，但考生不能不掌握，這樣可避免在應使用此法時卻不知此法而失分的情況。第四種：標點排序法借助橫線中的標點來排序。需要借助標點排序的語言連貫題，橫線后的標點除了逗號、句號外，還會有分號、問號等。遇到這種橫線后標點有變化的連貫題時，可使用上述三種排序法確定答案，也可憑借標點的暗示作用來確定答案。 上述方法，也完全適用于無語境排序題。依次填入下面空缺處，最恰當的一項是 我國已進入老齡化社會，65歲及以上老年人已達1.5億， 。 ； 。 ； 。 。正因如此，老年人跌倒控制干預是一項社會系統(tǒng)工程。愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德問題按通常30%的發(fā)生率估算，每年有4 00

21、0多萬老人至少發(fā)生1次跌倒為了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答知不知道怎樣向跌倒的老人正確施救，則是技術問題見危不救，可能導致老人傷殘或死亡救助不當，也可能幫了倒忙，加重老人病情傷情，甚至造成更加嚴重的后果A. B. C. D.答案解題示例解題示例解題過程解題過程解題過程第一步(根據橫線前的內容確定第一句)：觀察四個選項可知，第一句不是就是。將橫線前的內容“65歲及以上老年人已達1.5億”，分別與、句連起來讀，邊讀邊使用“語意排序法”分 析 ， 可 發(fā) 現 聯 系 緊 密 的 句 子 是 第 句 第 句 中 的“30%”“4 000多萬”與橫線前句子中的“1.5億”形成照應，由此可排

22、除C、D兩項。第二步(找出必須緊緊相連的兩句)：使用“詞語排序法”，對剩余的五個句子進行分析，可發(fā)現第句中的“可能”與第句中的“也可能”形成照應，第句中的“是”與第句中的“則是”也形成照應，由此可確定、。據此確定答案為B。此外，根據橫線第二處與第三處、第四處與第五處之間使用的標點分號，使用“標點排序法”加以分析，也可發(fā)現橫線第二、三處填、句，第四、五處填、句的排序是正確的。因為該題用了前兩步就得出了答案，所以不需要再進行第三步的分析了。1.依次填入下面空缺處，最恰當的一項是 人的認識過程中有兩個基本的矛盾： 。由此，審辨式思維的哲學基礎被上溯到維特根斯坦的晚年思想人必須借助語言才能思考和交流還

23、是價值層面的問題同時，既有的知識將阻礙他形成新的發(fā)現而語言本身不可避免地是思想和交流的枷鎖顯然，在這里，它已經不僅是認識層面的問題人必須借助已有的知識才能得到新的發(fā)現A. B.C. D.答案解析邊練邊悟解析解析第一步，根據“兩個基本的矛盾”及冒號提示，下面接的是兩個“基本的矛盾”的內容，可以確定是的知識矛盾和的語言矛盾。第二步，根據“不僅是還是”的句式特點，可以確定的順序。第三步是如何放的問題，根據中的“由此”的指代詞，顯然應放在之后。2.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一組是 我們在日常的平凡生活中的記憶大致如此。不論記住還是沒有記住，不管日久便忘或歷久難忘，全是一任自然，具有感性

24、的色彩。后者，也就是自覺的記憶，則是理性的、刻意的，是為了不被忘卻。人的記憶分為兩種：一種是不自覺的，一種是自覺的。我們每個人的心中也都有這種自覺的記憶。前者是自然的、松散的、不經意的。A. B.C. D.答案解析解析解析文段介紹的是人的兩種記憶的特點。引出話題，總領下文；因“自然”相連，其中中的“前者”具有一定的領起作用，應放在前面，順序為；因“自覺”相連，應在前；中先說“不自覺的”，后說“自覺的”，故在前，在后；說的是不自覺記憶的情況，應排在之后。故選D。語言連貫練就學科素養(yǎng)練就學科素養(yǎng)1.填入下面空缺處的語句，最恰當的一項是 在我們的生活中，最讓人感動的日子總是那些一心一意為了一個目標而

25、努力奮斗的日子，哪怕是為了一個卑微的目標而奮斗也是值得我們驕傲的， 。金字塔是由每一塊石頭累積而成的，每一塊石頭都是很簡單的，而金字塔卻是永恒的；共和國的大廈也是革命前輩用生命和鮮血一步一個腳印鑄成的，他們的英名和業(yè)績更是永恒的。A.因為無數卑微的目標累積起來可能就是一個偉大的成就B.因為無數卑微的目標累積起來可能就會形成一個大目標C.因為只有向著一個目標努力奮斗才不會迷失自己的方向D.因為只有向著一個目標努力奮斗才能創(chuàng)出令人感動的業(yè)績答案解析123456789101112解析解析這是一個議論性語段，主要闡明了“一心一意為了一個目標而努力奮斗”的意義，橫線前面的文字是因果論證，橫線后面的文字是

26、舉例論證。在備選的四個選項中，B項“形成一個大目標”與后面的“金字塔”“共和國的大廈”不對應，應當排除。C項“向著一個目標努力奮斗”似乎與前面的文字相呼應，但呼應得不夠嚴密；而“迷失自己的方向”明顯偏離了表達中心。D項“創(chuàng)出令人感動的業(yè)績”與后面的“金字塔”“共和國的大廈”不夠對應。1234567891011122.填入下面空缺處的語句，最恰當的一項是 文學，你是什么？你是一個忠實的朋友，你只是為熱愛你的人們默默奉獻， 。只要愿意和你交朋友，你就會毫無保留地把心交給他們。A.讓他們懂得人生的真諦，并把他們引入博大精彩的世界，讓他們看到 世界上最奇麗的風景B.讓他們看到世界上最奇麗的風景，讓他們

27、懂得人生的真諦，并把他們引 入博大精彩的世界C.讓他們看到世界上最奇麗的風景，并把他們引入博大精彩的世界，讓他 們懂得人生的真諦D.把他們引入博大精彩的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風景，讓他 們懂得人生的真諦答案解析123456789101112解析解析“把他們引入博大精彩的世界”后面一定要接“讓他們看到世界上最奇麗的風景”，這兩個分句之間是承接關系。由此可以排除B項和C項。D項的排列順序把“讓他們看到世界上最奇麗的風景”與“讓他們懂得人生的真諦”看成并列關系了。其實文學的第一功能就是“讓他們懂得人生的真諦”，“把他們引入博大精彩的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風景”是文學的另一功能，兩種功

28、能是并列關系，所以A項正確。1234567891011123.填入下面空缺處的語句，最恰當的一項是 院落并不寬敞，院子東西是別家的石墻。 ；兩道花籬間，藤條彎成的月亮門，纏繞著凌霄的綠葉紅喇叭；月亮門向外的路兩邊，妖嬈著數不清的粉紫大麗花。A.兩道籬笆，在院子北面，被繁花似錦的各色六月菊密密麻麻交織得五彩繽紛B.院子北面，繁花似錦的各色六月菊，密密麻麻交織成兩道五彩繽紛的花籬笆C.院子北面，密密麻麻交織成兩道五彩繽紛的花籬笆，是繁花似錦的各色六 月菊D.繁花似錦的各色六月菊，在院子北面，把兩道籬笆密密麻麻交織得五彩繽紛答案解析123456789101112解析解析語段為總分結構，按照方位順序來

29、介紹院落，所以方位應在前，排除A、D兩項；“密密花籬笆”是敘述六月菊的，它的主語是六月菊，并引出下文的“月亮門”，排除C項。1234567891011124.填入下面空缺處的語句，最恰當的一項是 抄襲最終靠什么來買單？每一個認真做學問、精心打造文化產品的人都知道創(chuàng)作的艱辛，也知道創(chuàng)新的意義。抄襲傷害最深的是創(chuàng)新力，如果一個國家失去了創(chuàng)新力，也就失去了未來和希望， ，但如果抄襲之風不加遏制，以各種借口名利雙收，一定會釀下苦果。清除文化生態(tài)中的PM2.5不容含糊。A.對他人的版權和著作權的侵犯，危害了文化原創(chuàng)力B.因為創(chuàng)新力是一個國家經濟和國力發(fā)展的原動力C.看似文化產品的創(chuàng)新力不會直接影響經濟和

30、國力D.在時尚領域抄襲能帶來繁榮和發(fā)展，可以持開放態(tài)度答案解析123456789101112解析解析根據空缺處后一句中的“但”字可知，空缺處的內容應與后一句在句意上形成轉折，因此符合的只有B、D兩項，D項的說法存在邏輯錯誤，因此答案為B。1234567891011125.填入下面空缺處的語句，最恰當的一項是 據我所知，魯迅和博爾赫斯是我們文學里思維清晰和思維敏捷的象征，前者有如山脈隆出地表，后者則像河流陷了進去，這兩個人的思維都一目了然，同時也展示了思維存在的兩種不同方式。 。這里選擇的孔乙己和南方，都是敘述上惜字如金的典范，都是文學中骨瘦如柴的形象。A.一個是文學里令人戰(zhàn)栗的白晝，另一個是文

31、學里使人不安的夜晚；前者是戰(zhàn)士， 后者是夢想家B.一個是文學里使人不安的夜晚，另一個是文學里令人戰(zhàn)栗的白晝；前者是戰(zhàn)士， 后者是夢想家C.前者是戰(zhàn)士，后者是夢想家；一個是文學里使人不安的夜晚，另一個是文學里 令人戰(zhàn)栗的白晝D.前者是戰(zhàn)士，后者是夢想家；一個是文學里令人戰(zhàn)栗的白晝，另一個是文學里 使人不安的夜晚答案解析123456789101112解析解析“隆出地表”對應“白晝”，“陷了進去”對應“夜晚”；“令人戰(zhàn)栗”對應“戰(zhàn)士”，“使人不安”對應“夢想家”。1234567891011126.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是 蓮花其實就是荷花，在還沒有開花前叫“荷”，開花結果

32、后就叫“蓮”。我總覺得兩種名稱有不同的意義： ； 。 ； 。想起多年來我對蓮花的無知，只喜歡在遠遠的高處看蓮、想蓮，卻從來沒有走進真正的蓮花世界，看蓮田背后生活的悲歡，不禁感到愧疚。荷花是宜于觀賞的，是詩人和藝術家的朋友蓮花則是寶相莊嚴，仿佛是即將生產的少婦蓮花帶了一點生活的辛酸，是種蓮人生活的依靠荷花的感覺是天真純情，好像一個潔凈無瑕的少女A. B.C. D.答案解析123456789101112解析解析根據“還沒有開花前叫荷”，“開花結果后就叫蓮”可知后面應按照先“荷”后“蓮”的順序來解說。據此排除即可。1234567891011127.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是

33、 但是，沒有人會喜歡只有灰色的世界。 。 。 。 ； 。 ，這也就是和諧?；疑挥性诤推渌蚀钆鋾r，才能顯示它的普適性，顯示它的高貴和純粹這世界充滿生命活力，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)，萬類霜天競自由也正因為有了思想的高貴、純粹，紛繁的世界才不至于俗不可耐因此，灰色又必須鏈接多彩的世界多彩保證了活力，而灰色提升著品位正因為有了生活的五彩繽紛，理論的灰色才不顯得死寂A. B.C. D.答案解析123456789101112解析解析此段文字圍繞從“灰色與其他色彩搭配”到“思想與多彩世界結合”的思路展開：只有灰色人們不喜歡與其他色彩搭配鏈接多彩世界世界色彩繽紛思想與紛繁總結。123456789101112

34、8.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是 受現代的學科分類與西式教育影響，我們的思維慣性是分門別類的， ， ， ， ， ， 。因此，兩者實有大的區(qū)別。理想地說，自然是兼收并蓄為好，但結果也許是兩方面都不行。而錢穆的傳統(tǒng)治學是縱橫貫通式的 而后進行專題性的研究 進入古人的知識世界去閱讀與體會 其目標旨在會通 要求學者破除現代知識的分割邊界 研究上的要求是專業(yè)分割的A. B.C. D.答案解析123456789101112解析解析根據文段前后談到的兩種治學區(qū)別，正好相對，應該分屬兩種方式，結合前文“思維慣性是分門別類的”可以判斷緊承其后比較合理。中“而”表轉折，“縱橫貫通”與“學科

35、分類”相對，中“要求”的主語是“傳統(tǒng)治學”，中“進入”的主語是中的“學者”，兩句中“古人的知識世界”與“現代知識”相對，答案容易確定。1234567891011129.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是 在人們的價值排序中，技工教育仍然是相對于學歷教育的次優(yōu)選擇。在高校招生的篩選機制下， ， 。事實上， ， 。在德國等發(fā)達國家， ， 。職業(yè)教育頗有魅力，被視為經濟發(fā)展的秘密武器 同樣可以獲得體面生活與人生成功 考不上大學的學子，退而求其次，才不得不選讀技校 那些高分考生大都被高?！笆崭睢?通過技工教育同樣可以成人成才 工業(yè)制造幾乎占據德國經濟的半壁江山A. B.C. D.答案

36、解析123456789101112解析解析承上句的“篩選機制”；先有“成人成才”，才有“人生成功”，故而在前；中的“職業(yè)教育”緊扣文段的“技工教育”，應在前。12345678910111210.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是 經濟增長速度適度回落是客觀規(guī)律， 。 ， ， ， ， 。世界各大經濟體在經濟增長中都出現過這種趨勢。當雪球小的時候，可以很快翻一番 是不以人的意志為轉移的，只能適應不可改變 猶如滾雪球一樣 因為伴隨著我國經濟總量的擴大 隨著雪球體積的增大，速度必然要降低 增長速度自然要回落A. B.C. D.答案解析123456789101112解析解析綜合來看，幾

37、個句子的中心議題是“經濟增長速度適度回落”，答題時抓住前后的銜接詞、照應詞語排序即可。語段開頭說“經濟增長速度適度回落是客觀規(guī)律”，分析六個句子，對應“客觀規(guī)律”的，只有，因此第一空為；這樣可排除C、D兩項。再分析其他五個句子，發(fā)現三個句子內容與“滾雪球”有關，應銜接在一起，并且在前面，據此可知答案為B項。12345678910111211.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是 自宋元至明清，清明節(jié)除了要祭掃家墓，還要在門楣、窗戶上插上柳條。 ， 。 ， ， ， 。達到人丁興旺、身體健康的目的于是在郊游踏青時它便成了人類文化中生命力的象征人們企盼將這種生命力轉移到自家門庭和家庭

38、成員身上不會忘記順便折一些柳條回來由于柳樹最先送來春的消息并且具有旺盛的生殖力A. B.C. D.答案解析123456789101112解析解析上文寫了清明節(jié)插柳條的習俗，橫線處分析原因?！坝捎凇迸c上文緊接，故應排在首位；“生命力”與“生殖力”銜接緊密，可確定順序；“這種生命力”與“生命力”銜接緊密，可確定順序；“人丁興旺”與“自家門庭和家庭成員”相照應，可確定順序；總結上文，照應開頭，據此就可確定順序為。12345678910111212.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一組是 物理學家們長期熱衷于研究的現象都是整體等于所有部分的加合，聲音就是這樣的。所以要有交響樂，也正是這樣的“

39、和聲”才使得我們這個世界充滿趣味。例如管弦樂的合奏，音波雖然混合，但是管樂聲和弦樂聲仍然保持各自的特點。然而，我們的大腦對音樂的感知卻不是這樣。整體可以大于部分之和，這一事實現在對大多數人來說已經是顯而易見的了，但是曾經讓物理學家們感到非常窘困。雖然管樂聲和弦樂聲獨立地進入我們的耳朵，但是這兩種聲音的“和聲”對我們的情感所產生的影響卻遠遠大于這兩種樂器的單獨作用。A. B.C. D.答案解析123456789101112解析解析通讀材料，可發(fā)現文段是“總分”結構，先提出“整體可以大于部分之和”的觀點，然后舉音樂的例子加以說明。直接提出觀點，排在第一位，故排除A、C兩項。緊承談物理學家們的窘困所在，并引出后文，故排除D項。123456789101112