《高考歷史二輪復習 專題一 古代史部分 第1講 古代中國的政治制度課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考歷史二輪復習 專題一 古代史部分 第1講 古代中國的政治制度課件（70頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第1講古代中國的政治制度專題一古代史部分考點一古代中國早期的政治制度考點二專制主義中央集權制度的繼承與創(chuàng)新考點三選官制度與監(jiān)察制度的演進古代中國早期的政治制度考點一一、分封制一、分封制1.對象及內容：王族、功臣、先代貴族；土地和人口。2.權利與義務：分封者與受封者之間是權利與義務關系。3.影響：形成了森嚴的等級，確立了周王天下共主的地位；周朝勢力范圍擴大；沒有解決貴族之間在權力、財產和土地繼承上的矛盾。1主干知識排查二、宗法制二、宗法制1.核心：以嫡長子繼承制規(guī)定宗族內的嫡庶關系，鞏固父系家長在本宗族中的地位。2.嫡長子繼承制：是宗法制最基本的一項原則，即王位和財產必須由嫡長子繼承，嫡長子是正

2、妻所生的長子。3.大宗與小宗的關系：宗法關系即大宗和小宗依身份等級，在各自范圍內，對直系和旁系親屬族人進行統治管轄。4.影響：保證貴族在政治上的壟斷和特權地位，防止在權力繼承問題上的紛爭，維護統治集團內部的穩(wěn)定與團結。但易于形成任人唯親、裙帶關系等。三、中國古代早期政治制度的特點三、中國古代早期政治制度的特點1.貴族政治：以血緣關系為紐帶形成國家結構。2.地方分權：各諸侯國有相對獨立性，尚未形成中央高度集權。3.等級森嚴：形成“天子諸侯卿大夫士”的等級序列；大宗、小宗之間存在嚴格的政治隸屬關系。1.西周分封制的特點及影響西周分封制的特點及影響(1)分封制的特點分封對象：分封對象多元化，但以同姓

3、親族為主體。分布地區(qū)：主要集中在黃河中下游地區(qū)，同姓親族封地居于富庶之地或戰(zhàn)略要地?？v向聯系：明確周天子權力和諸侯義務，形成嚴格的等級序列，加強了中央與地方的縱向聯系。橫向聯系：以血緣關系為紐帶分配國家政治權力，加強了諸侯國之間的橫向聯系。2熱考重點深化(2)分封制的影響在西周初期的分封制下，周天子具有較高的權威，周天子對諸侯具有較強的號召力和向心力。分封制起到了拱衛(wèi)周王室、拓展疆域、鞏固統治的積極作用；西周后期，分封制逐漸崩潰，導致了諸侯分裂割據局面的出現。歷史遺存影響a.影響中國封建社會中以血緣關系為核心的皇族分封。b.中國姓氏的起源中，有很多是源于西周的封國，如宋、魯、鄭、陳等。c.中國

4、的地名簡稱很多源于西周時期的諸侯國國名，如山東省簡稱魯、山西省簡稱晉等。真題例證真題例證1分封制下的等級秩序分封制下的等級秩序(2015江蘇單科，1)禮記記述了貴族朝會的列位禮節(jié)：天子南向而立；三公，中階之前；諸侯，阼階(東臺階)之東；諸伯，西階之西；諸子，門東九夷，東門外；八蠻，南門外。與此相關的政治制度是A.分封制 B.三公九卿制 C.郡縣制 D.郡國并行制解析解析材料大意為：天子與不同爵位的貴族在朝會時處在不同的位置。由此可知，周朝時期貴族在朝會的時候有尊卑之分，這反映的是分封制下形成的森嚴的等級序列，故A項正確。三公九卿制和郡縣制是秦朝時期實行的政治制度，郡國并行制是漢初實行的政治制度

5、，均與題干信息不符，故排除B、C、D三項。答案解析考向預測考向預測1分封制對西周統治的積極影響分封制對西周統治的積極影響(2017晉冀豫聯考)有觀點指出，西周的分封制實質上是一種比較原始的部落殖民政策，即用本部落聯盟的貴族去統治被征服的其他部落。這一觀點可表明分封制A.有利于擴大西周的統治范圍B.推動了行政管理模式的進步C.形成了強大的家族凝聚力D.淡化了世襲血緣貴族的統治答案解析解析解析材料“即用本部落聯盟的貴族去統治被征服的其他部落”表明擴大了統治范圍，故A項正確；材料“西周的分封制實質上是一種比較原始的部落殖民政策”表明無法推動行政管理模式的進步，故B項錯誤；形成強大的家族凝聚力，材料沒

6、有涉及到，故C項錯誤；淡化了世襲血緣貴族的統治，材料沒有涉及到，故D項錯誤。2.先秦時期先秦時期“家國一體家國一體”的形成與演變的形成與演變(1)先秦時期政治制度受宗法血緣關系的明顯影響。西周宗法制與分封制結合，宗族不但是生活生產的基本單位，而且與國家行政系統相結合，構成了我國獨具特色的“家國一體”的政治結構。(2)春秋戰(zhàn)國以來，宗法分封制崩潰，但其核心的宗法觀念與家國一體的傳統，逐漸嬗變成為皇位嫡長子繼承制、貴族世襲爵位、父權家長制等封建制度，成為中國封建社會上層建筑的重要組成部分。解析解析宗族關系是家族關系，不會成為執(zhí)政的基礎，故A項錯誤；官員考核的依據應該是官員的德行和政績，故C項錯誤；

7、材料體現不出官民具有共同的政治訴求，故D項錯誤；材料“民之父母”“為民父母”“愛民如子”體現的是“家國同構”的“家天下”觀念，所以本題答案為B項。真題例證真題例證2家國同構對中國古代統治者執(zhí)政理念的影響家國同構對中國古代統治者執(zhí)政理念的影響(2016海南單科，3)在中國古代，褒揚官員德行和政績，往往稱其人為“民之父母”，官員亦以“為民父母”“愛民如子”作為執(zhí)政的理想境界。這一現象反映出A.宗族關系已成為執(zhí)政的基礎 B.“家天下”觀念的政治影響C.官員考核主要依據民本思想 D.官民之間具有共同政治訴求答案解析考向預測考向預測2君臣尊卑秩序與宗法制的瓦解君臣尊卑秩序與宗法制的瓦解(君臣尊卑所反映的

8、君臣尊卑所反映的“家家國國 同構同構”)春秋初期，在魯國宗廟祭禮上，魯文公將其父魯僖公(魯閔公的庶兄)的神主(牌位)置于魯閔公(魯僖公的前位君主)之前，這一做法被孔子認為不符合“禮”。這是因為此做法A.破壞了宗法血緣關系 B.沒有得到周王的認可C.違背了君臣尊卑秩序 D.不符合嫡長子繼承制答案解析解析解析根據材料“魯文公將其父魯僖公的神主置于魯閔公之前”不符合宗法順序，但由于其為國君之父，從宗法的角度也有道理，故A項錯誤；材料沒有提到周王的反對，故B項錯誤；魯僖公曾為魯閔公之臣，這樣做是與君臣之禮不合的，故C項正確；材料關于牌位的擺放沒有涉及繼承制問題，故D項錯誤。3.宗法制對當今社會的影響宗

9、法制對當今社會的影響(1)宗法制促使“忠”“孝”觀念深入民心，造就了中華民族“國”與“家”密不可分的觀念。(2)受宗法觀念的長期熏陶，國人養(yǎng)成了謙和忍耐、溫良恭敬、勤勞儉樸的社會美德和尊老愛幼、兄弟相親的社會公德。(3)宗法制還影響著中國人的社會生活。例如：重男輕女；修族譜；后代繼承父親的“姓氏”。(4)宗法制中“道德專制”“男女不平等”“等級觀念”“自律盲從”等成為民族進步和發(fā)展的瓶頸。尤其是道德專制導致了國人重人治輕法治，嚴重阻礙了中國近代以來的民主法制進程。解析解析“家族和睦”不是材料體現的主題，故A項錯誤；“等級秩序”不是宗法制的內涵，故B項錯誤；“貴族世襲”不屬于材料中的信息，故C項

10、錯誤；材料中“長兄如父”“小兒不及長孫”體現了宗法制下嫡長子繼承制，故D項正確。真題例證真題例證3“立嫡以長不以賢立嫡以長不以賢”原則的影響原則的影響(2016江蘇單科，1)中國傳統家族有“長兄如父”“小兒不及長孫”的說法。這些說法體現的是A.家族和睦 B.等級秩序C.貴族世襲 D.宗法觀念答案解析考向預測考向預測3宗法正統觀念的影響宗法正統觀念的影響(2017山東青島模擬，24)山西省因歷史上出現韓、趙、魏三國而被稱為“三晉之地”，但山西省的簡稱是晉，而不是韓、趙或魏。下列解釋合理的是A.晉國的歷史更為悠久 B.晉國代表統一的潮流C.由分封制等級體系決定D.受宗法制正統觀念影響解析解析晉國是

11、周成王直接分封的諸侯國，而韓、趙或魏則是三家分晉后受周威烈王追封的諸侯國，不具有正統地位。故D項符合題意。答案解析短板短板1對史料信息提取理解不到位對史料信息提取理解不到位例題例題(2016新課標全國丙卷)周代青銅器上的銘文與商代相比，字數越來越多，語句也愈加格式化。這些銘文大都記述個人業(yè)績，追頌祖先功德，希冀子孫保用。這表明西周時A.創(chuàng)造了一種全新的文字體系B.形成了重視歷史傳承的風尚C.宗法制度受到了嚴重的挑戰(zhàn)D.青銅器的功用發(fā)生重大改變答案補短查短3高考短板突破查短查短閱讀和理解史料時，斷章取義，囫圇吞棗，扣不住主旨大意。例如本題中只根據材料中“字數多”“語句格式化”等詞句誤選A項，而實

12、際上史料反映出銘文沿襲商代，不是新文字體系。有的考生弄不清材料的主旨誤選C項或D項。而“追頌祖先，保用子孫”正是維護宗法制的體現而非挑戰(zhàn)，故C項錯誤。史料反映了青銅器的功用并無變化，故D項錯誤。補短補短抓中心詞理線索尋主旨，全面提取史料信息。例如本題題干史料反映的是周代青銅器與商代相比，從字數、語句到內容的變化，其中不變的是什么？我們可以找出其中心詞從而理清線索：“沿襲商代格式化語句追頌祖先子孫保用”，這體現的正是價值習俗的繼承發(fā)揚，這一主旨是正確解題的依據。由此可知B項符合題意。針對練針對練1(2017山東濟寧二模)據記載，公元前892年，西周懿王崩，其叔父辟方以“德望”被宗室諸侯“擁立”為

13、王，是為孝王。“孝王崩，諸侯復立懿王太子燮，是為夷王?！边@反映出當時A.血緣宗法制是基本政治制度 B.王位繼承依據賢能而非長幼C.嫡長子并無優(yōu)先繼承的權利 D.諸侯爭霸導致王室地位衰落答案解析解析解析材料反映出西周王位的繼承為：懿王孝王(懿王叔父)夷王(懿王太子)，這貫穿其中的是血緣宗法關系，故A項正確。孝王是以“德望”被宗室諸侯“擁立”為王的，但夷王不是因為賢明而是因為他是懿王太子而被立為王的，故B項錯誤；太子燮被擁立為王而不是其他王子，故C項錯誤；D項在材料中無從體現，故排除。專制主義中央集權制度的繼承與創(chuàng)新考點二專制主義中央集權制度的演變專制主義中央集權制度的演變1主干知識排查朝代中央機

14、構地方機構秦朝皇帝制，三公九卿制郡縣制漢朝漢武帝設立中朝漢初：郡國并行制；漢武帝：“推恩令”；刺史制隋唐三省六部制唐朝中期的藩鎮(zhèn)北宋二府三司制(中書門下、樞密使、三司使)收地方權力。文官做知州，通判監(jiān)督；中央掌控地方財政元朝一省制(中書省)；宣政院行省制；宣慰司管理邊疆事務明朝廢丞相、設內閣廢除行省制，設三司清朝軍機處沿用行省制發(fā)展趨勢中央政府機構日益完善；相權削弱直到消亡，皇權加強地方權力收歸中央、地方自主性減小，中央集權不斷加強2熱考重點深化1.唐代專制主義中央集權制度的完善唐代專制主義中央集權制度的完善(1)三省六部制完善了中央官制。具體表現在：相權三分：中書省制定政令，門下省審核政令，

15、尚書省執(zhí)行政令，這樣既可以互相制衡，也能分工合作，從而提高了行政效率。職權分明：三省職權按行政程序劃分，一切政令從起草(中書省)、審核(門下省)至執(zhí)行(尚書省)，都經由三省處理。節(jié)制君權：皇帝所頒政令，未經政事堂通過，不能施行，以相權節(jié)制君權，可彌補君主才干的不足。削弱相權：三省長官均為宰相，三省之間相互牽制，限制了相權，加強了君權。(2)科舉制度完善了選官制度?？婆e制度通過考試選拔官吏，保證了行政人員的來源和文化素養(yǎng)，提高了行政效率，破除了世家大族壟斷官場的情形，加強了中央集權。真題例證真題例證4史學研究中對歷史事實的認定方法史學研究中對歷史事實的認定方法(2017課標全國卷，26)下表記述

16、出處“秦王(李世民)與薛舉大戰(zhàn)于涇州，我?guī)煍】儭！?舊唐書高祖本紀“薛舉寇涇州， 太宗(李世民)率眾討之， 不利而旋。 ” 舊唐書太宗本紀“秦王世民為西討元帥劉文靜(唐朝將領)及薛舉戰(zhàn)于涇州，敗績?！毙绿茣咦姹炯o“薛舉寇涇州，太宗為西討元帥，進位雍州牧。七月，太宗有疾，諸將為舉所敗。”新唐書太宗本紀解析解析四則材料記述的共同點是唐軍“敗績”，故C項正確。A項“皇帝”與材料中“秦王”不符，故排除。四則材料中僅有一項提到劉文靜，并且其身份是“將領”而非“主帥”，故排除B項；四則材料中只有一則指出作戰(zhàn)失敗是由于唐太宗生病，而其它三則材料均未提及，故排除D項。上表為不同史籍關于唐武德元年同一事件的歷

17、史敘述。據此能夠被認定的歷史事實是A.皇帝李世民與薛舉戰(zhàn)于涇州 B.劉文靜是戰(zhàn)役中唐軍的主帥C.唐軍與薛舉在涇州作戰(zhàn)失敗 D.李世民患病導致了戰(zhàn)役失敗答案解析考向預測考向預測4唐代中樞機構中的行政規(guī)則唐代中樞機構中的行政規(guī)則(2017山東臨沂高三模擬)“唐制，任免唐吏，須經吏部；出納帝命，則為門下省之職?；实塾煤稳耍氄沾顺绦蜣k事。中宗時，權龐用事，常用皇帝直接頒下敕書，斜封付中書，任命官吏。時人稱所授之官為斜封官?！边@表明A.君主權力被削弱 B.用人機制較完善C.宦官專權已出現 D.行政規(guī)則受干擾答案解析解析解析斜封官是唐朝對由非正式程序任命的官員的一種蔑視性的稱呼，這種官職的任命狀是斜封

18、的，要從側門交付中書省辦理。這是對唐朝三省六部制的沖擊，與君主權力被削弱無直接關系，故A錯誤；斜封官不符合正式程序，反映出用人機制不完善，故B錯誤；“權龐用事”不能等同于宦官專權，故C錯誤；斜封官對唐朝三省六部制的沖擊，反映出行政規(guī)則受干擾，故D正確。2.明清時期君主專制制度的特點和影響明清時期君主專制制度的特點和影響(1)特點既有繼承又有發(fā)展，如行省制度、選官制度體現了繼承，內閣和軍機處的設置體現了發(fā)展。專制程度空前強化。主要體現在廢丞相、八股取士和軍機處的設置等方面。體現了時代特征。君主專制逐漸達到頂峰，并且走向反動，反映了我國封建專制制度漸趨衰落的時代特征。(2)影響積極作用：明清時期中

19、央集權制度的強化，在當時的歷史條件下具有一定的積極意義，它對于穩(wěn)定和重建封建統治秩序、恢復和發(fā)展社會經濟、粉碎內部分裂叛亂、抵御外來入侵，鞏固和發(fā)展統一的多民族國家都起到了重要的作用。消極影響：從目的看，它是為了維護漸趨衰落的封建制度和“家天下”的皇族統治，具有歷史的反動性。從措施看，它是以強化封建專制為核心，最大限度地把對全國的統治置于皇帝一人之下，杜絕和排斥其他人的干預，這就違背了時代潮流，阻礙了歷史進步，從而在根本上奠定了更大、更強烈的統治危機。真題例證真題例證5明代宦官讀書識字與君主專制的強化明代宦官讀書識字與君主專制的強化(2017課標全國卷，27)明初朱元璋嚴禁宦官讀書識字，但中后

20、期宦官讀書識字逐漸制度化，士大夫甚至有針對性地編纂適合宦官學習的讀本。由此可以推知，明代中后期A.中樞決策過程發(fā)生異變B.皇帝權力日趨衰落C.內閣議政功能已經喪失D.宦官掌握決策權力答案解析解析解析明朝中后期皇帝讓宦官參政是為了牽制內閣，這使得識字成為宦官的必要素質，這是中樞決策程序發(fā)生異變的結果，A項正確。材料體現的是皇權專制的強化，而不是皇權衰落，故B項錯誤；材料不涉及內閣，排除C項；中國古代決策權力掌握在皇帝手中，D項錯誤。解析解析根據所學知識，明清專制主義中央集權達到頂峰，故A項錯誤；內閣只是一個顧問機構，不是法定的中央機構，故B項錯誤；官員敢于以死進諫，并以此為榮，對皇帝的行為有一定

21、的約束，故C項正確；文官集團是以皇帝為權力核心的官僚集團，效忠皇帝是其主要宗旨，故D項錯誤。考向預測考向預測5君主專制空前強化背景下的皇權制約因素君主專制空前強化背景下的皇權制約因素明中葉以后，朝廷中以內閣為首的文官集團經常與皇帝爭辯，甚至出現官員以因批評皇帝受到懲處為榮的現象。這主要表明當時A.君主專制進一步削弱 B.內閣職權凌駕六部之上C.君權受到一定程度約束D.文官集團以批評皇帝為樂答案解析3.明清時期的內閣與近代西方內閣的不同明清時期的內閣與近代西方內閣的不同 明清內閣近代西方內閣(英國為例)條件封建經濟的發(fā)展，君主專制制度加強資本主義經濟發(fā)展，資產階級革命與改革的完成性質內侍機構，不

22、是法定的中央一級的行政機構國家法定的行政機構權力職權與地位的變化，完全取決于皇帝議會多數黨組閣，對議會負責，首相控制行政權、立法創(chuàng)議權；總統制下的內閣由總統組建，對總統負責影響強化君主專制鞏固了資產階級民主真題例證真題例證6物化的政治制度物化的政治制度中英建筑之比較中英建筑之比較(2013新課標全國卷，41)閱讀材料，完成下列要求。材料材料太和殿，清朝皇帝治國理政的場所白金漢宮(左)和唐寧街10號(右)，自18世紀中期至今分別為英國王宮和首相官邸答案答案(1)提取信息準確，中英比較符合史實。示例：太和殿高大雄偉，象征皇權至上。白金漢宮工整威嚴，顯示君主立憲制下的國王享有尊貴地位；唐寧街10號平

23、實素樸，卻是英國行政中樞，體現民主政治風格。(2)概括綜合。示例：歷史上的一些建筑可視為物化的政治制度、直觀的權力結構和有形的政治文化。(考生可從相關建筑的歷史傳承、歷史歸宿、現實影響等角度進行拓展性做答，如太和殿現為供人參觀的古跡，反映出中國已經告別君主專制、走上民主道路。)提取材料中的信息，結合所學知識，從建筑和政治關系的角度進行中英比較。答案解析解析解析解答圖片類試題，首先要結合圖片所反映的時代特點，將圖片信息轉換成當時具體歷史知識，從政治、經濟、習俗、文化傳統等多角度解讀。解答本題失分主要體現在不能將建筑信息與政治特點相聯系，不能恰當將圖片信息轉換成具體知識點。解析解析根據所學可知，明

24、朝廢除丞相后，設立內閣作為幫助皇帝處理政務的機構，但它始終沒有取得法定地位，不是中央一級的正式行政機構，也始終未能正式統率六部。但到了明朝中后期，入閣官員的權勢和地位逐漸提高。A、C、D三項說法錯誤，故答案為B項?？枷蝾A測考向預測6明代內閣職權的強化明代內閣職權的強化“永樂時，內閣初設，閣臣與部臣為平交，至嚴嵩始陰撓部權，迨張居正時，部權盡歸內閣?！辈牧媳砻鰽.六部成為內閣的下屬機構B.內閣地位上升，職權逐步強化C.明朝中后期皇權漸趨衰弱D.內閣職能強化，行政效率提高答案解析4.漢至元中央對地方管轄的特點漢至元中央對地方管轄的特點(1)分化事權，相互牽制，如北宋文官知州通判制。(2)劃分適當的

25、行政區(qū)域，如元朝實行行省制度。(3)加強對地方的監(jiān)察，如漢朝設刺史，北宋設通判。(4)中央直接掌控地方的部分權力，如北宋將地方財政收入的大部分收歸中央。(5)實行一些特殊的管理制度，如漢武帝的“推恩令”。真題例證真題例證7郡國并行制的實踐與矯正郡國并行制的實踐與矯正(2017課標全國卷，25)下表皇帝紀年公元紀年郡級政區(qū)漢高帝十二年前195年15郡漢文帝十六年前164年24郡漢景帝中六年前144年68郡、國漢武帝元封五年前106年108郡、國上表為西漢朝廷直接管轄的郡級政區(qū)變化表。據此可知A.諸侯王國與朝廷矛盾漸趨激化B.中央行政體制進行了調整C.朝廷解決邊患的條件更加成熟D.王國控制的區(qū)域日

26、益擴大答案解析解析解析諸侯國與中央的矛盾在漢武帝時期得到基本解決，故A項錯誤；材料未體現“中央行政體制”的變化，故排除B項；D項說法與史實不符，排除。解析解析材料不是體現行省的權力，而是其權力受到節(jié)制，故A項錯誤；元代行省的權力大，故B項錯誤；行省“有諸侯之鎮(zhèn)而無諸侯之權”指的是行省制下牽制地方重臣，防止其割據一方，表明行省長官由朝廷任命，故C項錯誤；盡管行省權力很大，但受中央政府節(jié)制，故D項正確?？枷蚩枷蝾A測預測7元代的行省制度元代的行省制度歷代名臣奏議卷二七三稱：(元代)行省“有諸侯之鎮(zhèn)，而無諸侯之權?！睋丝芍?，元行省A.軍國重事，無不領之 B.轄區(qū)廣闊但權力不大C.長官不再由朝廷任命

27、D.行使權力受中央節(jié)制答案解析短板短板2史料信息與歷史概念的對接有偏差史料信息與歷史概念的對接有偏差例題例題(2016新課標全國乙卷)明初廢行省，地方分設三司，分別掌管一地民政與財政、司法、軍事，直屬六部。明中葉以后，皇帝臨時派遣的巡撫逐漸演變?yōu)槿局系牡胤阶罡咝姓L官。這一變化有助于A.擴大地方行政權力 B.提高地方行政效率C.削弱六部的權限 D.緩解中央與地方的對立答案補短查短3高考短板突破查短查短明代“廢行省，設三司”這一歷史概念包括：(背景)明代吸取前朝行省制的弊端(行省官員主政一方，大權獨攬)。(內容)廢行省，地方設三司，三司互不統屬，對中央(六部)負責。(影響)這加強了中央集權，

28、但三司實際上缺乏一個主導機構，因此省內“事無總統”，難免運轉不靈。材料信息是：明代三司由對六部負責變?yōu)閷ρ矒嶝撠?。聯系以上歷史概念，可以判斷這不是為了擴大地方權力，因為明代已吸取地方官員大權獨攬的教訓，故A項錯誤。這也不是削弱六部的權限，六部本來是中央機構，與地方三司是“對口管理”，變化之后六部職責未變，故C項錯誤。三司的設立加強了中央集權，中央與地方無對立的情況出現，故D項錯誤。補短補短準確提煉題干史料信息，全面把握歷史概念，仔細分析選項與史料題干信息的邏輯關系，做到準確對接。明代三司由向六部負責變?yōu)閷Φ胤窖矒嶝撠?，這就克服了省內“事無總統”的弊端，有效地整合地方行政資源，從而提高行政效率，

29、故B項正確。針對練針對練2張居正擔任內閣首輔時期制定了一個考成規(guī)制：以內閣稽查六科(六科是明初設立的吏、戶、禮、兵、刑、工六科，各設給事中，輔助皇帝處理奏章，稽查駁正六部之違誤)，以六科稽查六部、都察院，六部、都察院稽查巡撫、巡按。這一規(guī)制的實施說明此時的內閣A.已經威脅到皇權B.有了一定的行政權C.取得了中央的監(jiān)察權 D.真正具有了宰相之實答案解析解析解析內閣是皇權強化的產物，材料中沒有反映出它對皇權的威脅，故A項錯誤；考成規(guī)制規(guī)定了內閣對六科的稽查，與行政權無關，故B項錯誤；考成規(guī)制僅僅規(guī)定內閣稽查六科，不能據此推斷出它取得了中央的監(jiān)察權，故C項錯誤；六科輔助皇帝處理奏章，而內閣可以稽查六

30、科，可見內閣權力較大，真正具有了宰相之實，故D項正確。選官制度與監(jiān)察制度的演進考點三一、選官制度一、選官制度1.察舉制：兩漢選官的主要途徑。(1)目的：適應專制集權的封建統治的需要。(2)方式及標準：自下而上進行，以孝廉(品行)為標準。2.九品中正制：魏晉南北朝時期，按門第選拔，壟斷仕途。1主干知識排查3.科舉制(1)建立：隋文帝采用分科考試，隋煬帝始設進士科。(2)發(fā)展：唐宋元各朝繼承并完善。(3)作用：積極方面：打破特權壟斷、擴大官吏人才來源、提高官員文化素質；加強了中央集權。消極方面：八股取士束縛了思想文化的發(fā)展。二、監(jiān)察制度二、監(jiān)察制度1.先秦時期的萌芽階段：夏商周三代已有監(jiān)察的因素和

31、活動，但嚴格意義上的監(jiān)察制度未確立。2.秦漢時期的形成階段：秦朝的御史大夫、漢代的刺史，表明從中央到地方出現完整的監(jiān)察制度。3.隋唐時期的成熟階段：隋唐時期，門下省負責審議和封駁，出現諫議制度，形成較嚴密的監(jiān)察網絡。4.宋元時期的強化階段：宋代設立獨立機構諫院，元代制定一整套監(jiān)察法規(guī)。5.明清時期的頂峰階段：明朝設廠衛(wèi)特務機構，并在地方設提刑按察使司，管地方監(jiān)察、司法；清代設有監(jiān)察機構都察院。1.中國古代選官制度的兩大階段中國古代選官制度的兩大階段中國古代的選官制度主要以隋唐為界分為兩大階段(1)隋唐以前是以血緣關系為主，以門第族望為選官的主要依據，其方式有世襲和任命兩種。(2)隋唐開始以才學

32、為選官依據，采取考試方式選拔官員，由皇帝任命。2熱考重點深化真題真題例證例證8科舉制的現實作用科舉制的現實作用(2016課標全國卷甲，25)兩漢實行州郡推薦、朝廷考試任用的察舉制；經魏晉九品中正制，至隋唐演變?yōu)樽杂赏犊?、差額錄用的科舉制?？婆e制更有利于A.選拔最優(yōu)秀的官吏 B.鑒別官員道德水平C.排除世家子弟入仕 D.提升社會文化水平解析解析察舉制和九品中正制也能選拔優(yōu)秀官吏，A項說法過于絕對，故A項錯誤；察舉制更注重考查官員的道德水平，科舉制在這方面并不具有優(yōu)勢，故B項錯誤；科舉制通過考試選拔官吏，并不排除世家子弟，故C項錯誤。答案解析考向考向預測預測8科舉制的價值取向科舉制的價值取向古代民

33、間認為，科舉考中的舉人和進士非同凡人，都是天上的文曲星下凡。還有一種說法，說他們是佛，稱考試的貢院叫選佛之場，登記的名冊叫千佛名經。材料表明A.科舉制打破了特權階層對政權的壟斷B.科舉制利于社會整體文化素養(yǎng)的提高C.科舉制促進了知識普及與文化的傳播D.當時社會對科舉及第崇拜的價值取向答案解析解析解析據材料“古代民間認為，科舉考中的舉人和進士非同凡人，都是天上的文曲星下凡。還有一種說法，說他們是佛，稱考試的貢院叫選佛之場，登記的名冊叫千佛名經”可以得出當時社會對科舉及第崇拜的價值取向，故D項正確。2.中國古代的監(jiān)察和諫議制度中國古代的監(jiān)察和諫議制度中國古代監(jiān)察體制具有以下突出特點(1)皇帝擁有最

34、高監(jiān)察權。(2)監(jiān)察機構獨立，自上而下垂直監(jiān)察。(3)重視監(jiān)察官的選任。(4)憑政績黜陟，嚴格考核監(jiān)察官。(5)允許風聞言事。真題例證真題例證9元代中書省的集體決策元代中書省的集體決策(2015福建文綜，15)元初，中書省“省規(guī)”：三日一奏事，軍國急務不拘于此限；定時由首領官排定需議事項，逐項討論，事關重大且意見不同時將實情稟奏皇帝。這表明中書省A.專為處理軍國急事而設B.強調集體議決防止大臣專權C.通過分割權力強化相權D.任何決策之事實時稟報皇帝答案解析解析解析材料主旨強調“奏事”“由首領官排定需議事項，逐項討論”，意見不同時由皇帝裁決，材料表明強調集體決議，以防止大臣專權，故B項正確?！败?/p>

35、國急務不拘于此限”說明“省規(guī)”并不專為軍國急務而設，故A項錯誤；材料中未體現“分權”，并且意見不同時由皇帝裁決，說明強化皇權，故C項錯誤；并不是“任何決策之事實時稟報皇帝”，而是意見不同時由皇帝裁決，故D項錯誤?？枷蚩枷蝾A測預測9北宋通判的職權北宋通判的職權宋史職官志載：宋代通判由皇帝直接委派，被視為“州郡最要之任”，“凡兵民、錢谷、戶口，賦役、獄訟聽斷之事，可否裁決，與守臣通簽書施行”，并且還有一個職責：“所部官有善否及職事修廢，得刺舉以聞。”由此可見，宋代通判A.兼有地方行政權和垂直監(jiān)察權B.擁有對地方守臣的領導權和司法權C.資料不可靠，通判只在唐朝存在D.單獨掌握地方軍政財權答案解析解析

36、解析宋代通判對地方軍政、財政以及司法事務“可否裁決”，擁有地方行政權，同時對地方官的政績“得刺舉以聞”，擁有垂直監(jiān)察權，故A項正確；通判與地方守臣相互制約，而且還有監(jiān)察權，故B項錯誤；通判在宋代出現，故C項錯誤；為了加強中央集權，通判不可能單獨掌握地方軍政財權，故D項錯誤。短板短板3不能完整理解題意，對材料斷章取義不能完整理解題意，對材料斷章取義例題例題(2016江蘇單科，4)“宋沿唐制，亦貴進士科。然唐時猶兼采譽望，不專辭章。宋則糊名考校，一決文字而已?！庇纱丝梢姡c唐代科舉相比，宋代A.考試程序更加公正 B.取士科目有所減少C.進士及第尤為尊貴 D.錄取人數大大增加答案補短查短3高考短板突

37、破查短查短本題易錯選為C項，錯選原因主要是由于僅據題干中“宋沿唐制，亦貴進士科”，不能從整體上完整把握題意。本題備選項中B、D兩項在材料中并未涉及(即材料信息未涉及取士科目和錄取人數的變化)，C項與材料信息無關。補短補短審讀材料時一定要將題干語句表述讀完整，尤其要避免斷章取義。本題中“然唐時猶兼采譽望”中的“然”，表明其前后句意有所變化，選題時更應從“然”字轉折之意中最大限度地獲取信息。從材料信息可知，唐代科舉“兼采譽望，不專辭章”，而宋代實行糊名法，依據考試成績擇優(yōu)錄取。這說明宋代考試程序更加公正，故A正確。針對練針對練3中國古代某時期制定的選官標準，史稱“四科取士”：“一曰德行高妙，志節(jié)清

38、白；二曰學通行修，經中博士；三曰明達法令，足以決疑。能案章覆問，文中御史；四曰剛毅多略，遭事不惑，明足以決，才任三輔令。皆有孝悌廉公之行?！痹撨x官制A.隨著世家大族的沒落無法繼續(xù)B.明確了士大夫做官的主要途徑C.為歷朝沿用，影響深遠D.使讀書、考試與做官緊密聯系答案解析解析解析從題干中該官制選官標準來看，該選官制度屬于察舉制。察舉制實行于西漢，世家大族的沒落于魏晉之后，故A項錯誤；該官制提出了選官標準，明確了士大夫做官途徑，故B項正確；察舉制實行于兩漢時期，魏晉實行九品中正制，后來隋唐科舉制興起，才為歷朝沿用，故C項錯誤；察舉制實行官府征召和地方推薦相結合的方式，科舉制才使讀書、考試與做官緊密聯系，故D項錯誤。本課結束