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1、 小學(xué)英語教學(xué)案例 我們一起玩轉(zhuǎn)英語數(shù)字游戲 ( 外研版 三起教材 第一冊(cè) ) 四川省內(nèi)江市第五小學(xué)校 卿恩群 一、主題 學(xué)生能聽懂、能讀、能辨認(rèn)數(shù)字 1 到 8；能理解“ How many ”的意思；能對(duì)數(shù)量問答；學(xué) 生能唱英語歌曲“ Ten little fingers. ” ；學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。 （教具：?jiǎn)卧~卡 片、圖片、實(shí)物如彩色筆、球、書、筆、玩具、糖果等、點(diǎn)讀筆、轉(zhuǎn)盤、電子白板） 二、案例實(shí)錄 1.Lead in ( 導(dǎo)入 )

2、 (1) 唱英文歌“ Hello, hello ”“ Point to the door. ’（調(diào)動(dòng)情緒，營(yíng)造氛圍） (2) 用彩色筆詢問“ What color？” “How many? ”Let ’s count.（引導(dǎo)學(xué)生數(shù)彩筆，引出數(shù)字） 2. Presentation（呈現(xiàn)） 用大屏幕展示圖片，數(shù)量由 1 到 8，邊讀邊看，同時(shí)用“ how many ”來提問。 （借用了 1 到 8 的網(wǎng)絡(luò)手勢(shì)。） One, one, one，shh, shh, shh. ( 以一的手勢(shì)做噓動(dòng)作 ) T

3、wo, two, two, yeah, yeah, yeah. ( 以二的手勢(shì)做 yeah 的動(dòng)作 ) Three, three, three miaow, miaow, miaow .( 做喵的動(dòng)作 ) Four, four, four fly, fly, fly. ( 四—飛 ) Five, five, five, give me five. ( 擊掌 ) Six, six, show six ， hello, hello, hello . ( 六打電話喂動(dòng)作 ) Seven, seven, seven， kiss,

4、 kiss, kiss. ( 以七的手勢(shì)吻臉頰的動(dòng)作 ) Eight, eight eight , um, um, um. ( 打槍動(dòng)作 ) 在學(xué)習(xí)新單詞過程中學(xué)生一邊說一邊做，如 one，說 one dog, one bird, one cat, one panda; two ， two desks, two boys; 找出相對(duì)應(yīng)數(shù)量的東西或人數(shù)。學(xué)習(xí) seven, 我采取的是用已知的 six 加上 one，用彩筆演示， eight 我請(qǐng)七個(gè)學(xué)生起立， 再請(qǐng)一位， 用倒數(shù)的方式， eight ,seven, six

5、 全班一起數(shù)，依據(jù)先入為主的原則，孩子很快記住了 eight. 采取多種方式讀、開火車、兩人一 組、、三人一組、 、四人一組、一直到八人一組；橫排讀、豎排讀，小組讀、大組讀。把全班 分成了四組，鞏固數(shù)字 1 到 4。同時(shí)把八個(gè)英語數(shù)字單詞卡片錯(cuò)亂順序全貼在黑板上。學(xué)生能 一邊欣賞到美麗的圖片，一邊能參與其中，參與面寬，覆蓋量大。 3. Practise（練習(xí)） （ 1）看黑板上的數(shù)字，詢問“ What ’s this?, 讓學(xué)生用手指表示出來。 (2) 同桌之間用實(shí)物或手指進(jìn)行pairwork ,

6、 相互問” How many? ， 并回答。 (3) 全體同學(xué)閉上眼睛，聽一個(gè)同學(xué)拍球，根據(jù)你聽到的數(shù)量回答。 （做對(duì)了，那一組就得 到一顆星，將星星畫在黑板上。 ） （ 4）用電子白板為道具，使用聚光燈，燈光所到之處停下，所有同學(xué)問 “ How many ” 請(qǐng)一位同學(xué)回答。 （回答順序小組輪流，對(duì)的得到一顆星。 ） 4. Consolidation ( 鞏固 ) ⑴ 在黑板上連線，將英語數(shù)字單詞和圖片連起來。（由學(xué)生在電子白板上畫） (2) 聽，并寫出你所聽到的數(shù)字。 (3)

7、回到課本上，解釋熊貓變魔術(shù)，播放動(dòng)畫視頻（讓學(xué)生感受變化的過程，并覺得很愉 快 . ） 5. Games ( 游戲 ) (1) 現(xiàn)場(chǎng)收集一些學(xué)習(xí)用品到口袋里，讓學(xué)生猜數(shù)量。每組請(qǐng)孩子到臺(tái)前來，背對(duì)老師， 老師出示一些五顏六色的玩具和糖果，讓學(xué)生猜，猜正確其余的同學(xué)說 “Yes.” 錯(cuò)了，說 “ No. ” （猜對(duì)了，其所在組得到一顆星。 孩子們參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)非常強(qiáng)， 整個(gè)課題氣氛 熱烈又歡快。） (2) 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤。轉(zhuǎn)盤上有英語單詞１到８。每組一位同學(xué)站在離講臺(tái)距離

8、相同的位置。選 出一位說“ begin” , 指針轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)那位同學(xué)說“ stop”，指針?biāo)傅臄?shù)字就是站著同學(xué)應(yīng)該走的 步數(shù)（腳跟連著腳尖走） ，全體同學(xué)一起數(shù)數(shù)，最先到達(dá)講臺(tái)的那組為獲勝者。（整個(gè)課堂氣 氛達(dá)到了高潮，所有同學(xué)都參與其中，對(duì)數(shù)字音、形和義的把握非常牢固。 ） (3) 唱英語歌曲“ ten little fingers ” ( 一邊唱一邊做動(dòng)作，很快樂 ) 6. Extension( 延伸 ) (1) 出示一組新圖片，學(xué)會(huì)用英語說119， 120 ， 110 。補(bǔ)充了 0、 9 的英語

9、。 (2) 示范說出電話號(hào)碼、車牌號(hào)、門牌號(hào)。 （回家準(zhǔn)備） 7. 結(jié)束 大家一起數(shù)出每個(gè)小組得到的星星數(shù)量，數(shù)量多的為獲勝者。那一組的同學(xué)均可得到漂亮的粘貼。 后續(xù)： 第二堂課復(fù)習(xí)數(shù)字時(shí)，采取的方法有：①請(qǐng)一群孩子起立，數(shù)出男女生的個(gè)數(shù)（注意比例，不要出現(xiàn)超出 10 的數(shù)字）；②請(qǐng)一位學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字，另外的學(xué)生說出相鄰數(shù)；③請(qǐng)個(gè)學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字，另外的進(jìn)行加減甚至乘除運(yùn)算；④說出學(xué)號(hào)、門牌號(hào)、車牌號(hào)、 電話號(hào)碼等，用比賽的形式。 （視班級(jí)的學(xué)生素質(zhì)情況，確定游戲的難易程度） 三、評(píng)析

10、 優(yōu)點(diǎn) ：1. 教學(xué)上傾向于聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的原則。 ①在整個(gè)教學(xué)中共設(shè)計(jì)了 10 個(gè)左右的游戲，孩子參與面廣。做到了開展活動(dòng)有針對(duì)性、 啟發(fā)性、靈活性、多樣性、時(shí)機(jī)性。 ② 說是貫穿整堂課的，從開始呈現(xiàn)到練習(xí)到鞏固復(fù)習(xí)到游戲，孩子參與全程。 ③鑒于以往孩子僅僅是口頭按順序可以說數(shù)字的情況，我有意設(shè)計(jì)了多種教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán) 相扣，讓知識(shí)點(diǎn)不斷得到強(qiáng)化和鞏固。 2. 平常我和孩子們的關(guān)系就很融洽，在課堂上他們都很樂于在我面前表現(xiàn)。①我充分運(yùn)用了 TPR教學(xué)，在教學(xué)中僅僅充當(dāng)了課堂的組織者、指揮組和監(jiān)督者。 ②孩子們當(dāng)小老師教讀，很有成就感；TPR 教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性和主動(dòng)性。為小 組、為集體的榮譽(yù)而努力，孩子們享受這英語和英語課堂帶來的樂趣。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中“樂” 在其中。 ③同時(shí)培養(yǎng)了我自己的能力，促進(jìn)了教學(xué)方面不斷改進(jìn)提高。 不足 ：如果課時(shí)多一些，應(yīng)該將游戲的節(jié)奏開展得緩慢些，游戲循環(huán)的次數(shù)多一些。如果 時(shí)間允許，請(qǐng)孩子書寫單詞或許能起到更好的效果。