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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《拉薩古城》教案設計 教學目標： 1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．通過瀏覽全文，抓關(guān)鍵句了解主要內(nèi)容并體會連結(jié)句的妙處。 3．通過圖文之間的回旋，反復品讀，融情想像等方式感受拉薩古城的魅力。 4. 感受拉薩古城的魅力，體會它的神秘、神圣和幸福整體上看，神圣體現(xiàn)不足 ，激發(fā)學生對偉大祖國的熱愛。這一點近似口號，并與課堂教學無關(guān)！我覺得還是講前程的宗教信仰來得更妥帖 教學重點：了解經(jīng)幡、大昭寺、八廓街的風格和特色，體會藏族人民的虔誠的宗教信仰。 教學難點：理解“它是一條生活的河，是一道宗教的江?！? 理解拉薩古城的“矛盾與統(tǒng)一”

2、。 教學準備：PPT 教學過程： 一、引入課文，導入新課： 同學們，在第一單元“走進西部”的主題中，我們欣賞了一碧千里的草原，走過了著名的絲綢之路，越過了茫茫的大戈壁灘，現(xiàn)在我們坐著青藏鐵路用詞是否欠準確 來到雪域圣地——拉薩（板書：拉薩）跟著作者次多一起走進拉薩古城（板書：古城），感受這座充滿魅力的古城。齊讀課題。 二、整體感知，了解內(nèi)容： 1.出示要求： （1）讀通課文，不認識的字做上標記，遇到難讀的字、詞、句多讀幾遍。 （2）用橫線劃出表示作者游覽線索的句子。 2.詞語反饋。 經(jīng)幡fān 鎏liú金 寶幢chuáng 虔qián誠 幢：是多音字讀ch

3、uáng 指的是 刻著佛號或經(jīng)咒的石柱出示圖片，勝利寶幢象征佛法昌盛來，讀詞語。 全班齊讀。 3.交流：誰找到了作者游覽線索的句子。 　 第一句：走進拉薩古城，首先映入眼簾的便是那極富特色的藏族民居。 第二句：坐落在古城中心的大昭寺在民居中鶴立雞群。 第三句：走出大昭寺，便是繁華的八廓街。 4．同學們，把這三句話連起來讀讀，除了了解作者的游覽順序，你還掌握了哪些信 息？（作者游覽了民居、大昭寺、八廓街） 小結(jié)：抓住文章的連接句，能很快能是否去掉？ 理清文章的思路和課文的主要內(nèi)容。 連起來讀一讀。 5.回環(huán)讀：就像作者所說的：（齊讀）這一切使圣地

4、拉薩富有魅力，使古城拉薩成為人們心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。 三、深讀課文，感受獨特 1．這樣富有魅力的古城你最喜歡哪一處呢？讀讀你喜歡的段落，邊讀邊用橫線畫出你認為最具藏族魅力的地方，在旁邊寫下批注。 2．交流反饋。 課文哪些地方讓你覺得最具藏族魅力？ 第一部分——藏族民居 平頂?shù)陌咨珮欠恳蛔ぶ蛔?，黑框的門窗上裝飾著條條漂亮的短皺簾，家家的樓頂上五彩經(jīng)幡飄飛…… 預設： 說顏色A、說特色體現(xiàn)在哪？抓住顏色詞小結(jié)：白色象征純潔，黑色代表神秘這里是否有誤，因為經(jīng)幡里的圖畫只有五種，并沒有黑色？ 。那這些五彩的經(jīng)幡又代表著什么？ B、抓住經(jīng)幡教學： （1）什么是

5、經(jīng)幡？ 看圖閱讀文字：經(jīng)幡也叫風幡，是寫有經(jīng)文的彩色布條。（出示） （2）看圖：在拉薩最絢麗奪目的風景就是這五彩的經(jīng)幡，藏民在彩色的布上注上密密麻麻的經(jīng)文，把它插在各處, 在藏區(qū)不僅僅是正月，只要你踏進拉薩這片土地，隨處可見經(jīng)幡隨風飄揚。 （3）同學們，這些經(jīng)幡將拉薩打扮得——(五彩繽紛、絢麗奪目、五顏六色)。 多美的一道風景啊，讓我們再來感受這份獨特的藏族風情吧，齊讀—— 正月里我們登樓遠望，但見鮮艷的五彩經(jīng)幡四處飄揚，整座拉薩古城，像一支正要啟航的漂亮而龐大的艦隊，布達拉宮則是無與倫比的旗艦。 （4）掛這些五彩的經(jīng)幡又有什么意義呢？（指名） 是呀，經(jīng)幡是藏族人民用來祈福，表達

6、美好愿望的途徑這個詞是否欠妥？可不可以用上一種方式? ，想象說話具體理解： 當孩子出生了，插上經(jīng)幡，為了期盼—— 當親人要出遠門，插上經(jīng)幡，他們在期盼—— 當偉大的祖國生日時，插上經(jīng)幡，他們在期盼——這一句是否太刻意了？ （5）所有祝福都寄托在這五彩的經(jīng)幡里。瞧瞧僅一經(jīng)幡就讓人感到—— 圣地拉薩富有魅力，使古城拉薩成為人們心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。 第二部分——大昭寺 1.藏族民居讓我們感受到藏族的魅力，還有哪些也讓你感受到藏族獨特的魅力。 大昭寺是西藏典型的寺廟建筑，氣勢宏偉、典雅，令人嘆為觀止。寺頂上耀眼的金頂，鎏金的勝利寶幢，展翅欲飛的“香香”鳥，安詳?shù)?/p>

7、法輪雙鹿，齜牙咧嘴的鱷魚頭，還有那深褐色的“邊貝”墻，把大昭寺裝點得圣潔、壯觀。 （1）初讀。 （2）出示圖片。 （3）很多人第一次接觸看到這些飾物，都被他們漂亮的外觀所吸引，我從次多先生的原關(guān)于大昭寺，還有一些傳說的，是否穿插理解“神秘”一點。 文后，找到了這樣的話，讀了后相信你會有更深的認識，默讀： 大昭寺始建于公元641年，距今已經(jīng)有1300多年的歷史，是藏王松贊干布為紀念文成公主入藏而建，后經(jīng)歷代修繕增建，形成龐大的建筑群，寺建筑面積達25105余平方米，有20多個殿堂。大殿正中間供奉著文成公主從長安帶來的佛祖釋迦牟尼十二歲等身鍍金銅像，兩側(cè)配殿供奉松贊干布、文成公主塑像。

8、大昭寺以獨特的藏品裝飾，顯示了莊嚴肅穆、和睦團結(jié)、吉祥如意、無限光明、健康平安、佛法昌盛……大昭寺成為藏式宗教建筑的千古典范，在中外佛教中具有極高的地位。 （4）這些飾物都有自己獨特的象征，你能根據(jù)自己的理解想想這些飾物象征什么嗎？（生這個想象的目的是什么？如果是為了體現(xiàn)圣潔，感覺太難了，是否可以將這些裝飾的有關(guān)背景資料，以便讓學生了解。 想象） (5)感悟讀：正是這些浸潤著濃濃的佛教氣息的飾物把這座古老的大昭寺裝點得——圣潔、壯觀。 多么氣勢宏偉的寺廟建筑，你能讀出這種感覺嗎？ （讀文） （6）回環(huán)讀：如此雄偉壯觀的地方怎能不讓——古城拉薩成為人們心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之

9、地。 第三部分——八廓街 走出大昭寺，便是“八廓街”。八廓街用它獨特的魅力吸引了無數(shù)的中外游客，那么八廓街有什么特點？（出示第四段）快速地瀏覽這一段，用文中的一句話來概括它的特點。 （它是一道宗教的江，是一條生活的河。） 1．“生活的河”體現(xiàn)在哪？請用“――”劃出；“宗教的江”體現(xiàn)在哪？請用 “～～”劃出，并填寫表格。 出示句子：街上商店、攤點星羅棋布，熱鬧非常，與大昭寺內(nèi)莊嚴肅穆的氣氛既矛盾又統(tǒng)一。人們的誦經(jīng)聲和討價還價的嘈雜聲混在一起，香爐中吐出的桑煙香味與外國香水的氣味混在一起，古老質(zhì)樸的藏戲唱腔與節(jié)奏激烈的迪斯科樂曲混在一起…… （1）a．指名匯報。（街上商店、攤點星

10、羅棋布，熱鬧非常、討價還價的嘈雜聲、外國香水的氣味、節(jié)奏激烈的迪斯科樂曲） b．讀讀這些詞，你讀出這是一條怎樣的街？（熱鬧、繁華……） 難怪作者說——它是一條生活的河。 （2）宗教體現(xiàn)在哪？ a．指名匯報。（莊嚴肅穆的氣氛、誦經(jīng)聲、桑煙香味、古老質(zhì)樸的藏戲唱腔） b．多么富有藏族的宗教氣息呀，你瞧，到了傍晚——（指名讀） 每當暮色蒼茫，街上所有的店鋪都會關(guān)上門，男女老少手執(zhí)經(jīng)筒開始轉(zhuǎn)經(jīng)。轉(zhuǎn)經(jīng)高潮到了，巨大的香爐里火焰通紅，映出重重人影，整座廣場香煙籠罩，莊嚴肅穆，移著聲聲腳步，一股轉(zhuǎn)經(jīng)人群的潮水在八廓街環(huán)繞著大昭寺滾流。 c．總結(jié)：此時的宗教已成為藏族人生活的部分，難怪作者會說—

11、—它是一道宗教的江 （3）感悟讀：這就是獨具特色的八廓街，讓我們再來感受下。女生讀紅色的字，男生讀藍色字，老師讀黑色部分。 2．佛教與塵世，寧靜與喧嘩，已經(jīng)混在一起，雖然突兀但又和諧，因此，我們可以說它既矛盾又統(tǒng)一。那么，在八廓街還有什么東西像這樣混在一起，既矛盾又統(tǒng)一呢？老師在為什么說它是矛盾的，又是統(tǒng)一的呢？沒有體現(xiàn)出來，這是一個難點，也是含義比較深刻的句子。矛盾在于宗教的神圣是不容許任何世俗來玷污的，對于神靈的頂禮膜拜，所以需要寧靜，接近虛無。統(tǒng)一指的是一種開放，對于外來的寬容和接納，可以上升到人文的關(guān)懷上來。不過僅僅放在這里說，不好操作。我覺得可以在前面兩部分中加以體現(xiàn)宗教的虔誠，

12、以此來突顯宗教與生活的完美合一，不是虛無的，更是接地氣的。 原文中找到這樣一段： （出示）在八廓街，人們不僅感受到西藏老城的古樸，同時也感受到今昔的繁榮和文明。金發(fā)碧眼的洋人，戴著各種西藏民間首飾。有時甚至拉上一個喇嘛和他們一起合影。漫步八廓街街頭，極具民族特色的老建筑讓游人流連忘返，各種新式樓房也自然地挺立一旁；香醇的咖啡是年輕人的新寵，酥油奶茶是老藏人的最愛；人們在這里能吃到各種拉薩傳統(tǒng)的美食，也能吃到花樣繁多的時令蔬菜、海鮮。 3．小練筆：你能學著課文將這種矛盾與統(tǒng)一寫出來嗎？也可以自己想象。 4．回環(huán)讀：八廓街就是這樣，在這里—— 佛教與塵世，寧靜與喧嘩，虛無與真實……這一

13、切使圣地拉薩富有魅力，使古城拉薩成為人們心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。 四、總結(jié)升華 1．濃濃的宗教氣息，讓我們感受到拉薩古城神秘，神圣，熱鬧喧嘩的生活，虔誠的宗教信仰讓藏民的生活倍感幸福，怪不得作者在文章的結(jié)尾感嘆： 古城拉薩 成為人們心目中的 神秘之地， 神圣之地， 幸福之地。 2．拓展：是呀，西藏是個魅力之地，看—— 它有—— 西藏不僅有迷人的風光，還有燦爛的文化歷史。 世界上最高的宮殿——布達拉宮 流傳一千多年的戲劇——藏戲 有一個美麗的傳說——《文成公主進藏》 3．西藏自古就是一個神秘的地方，課后請大家讀讀《藏地密碼》，相信你會對西藏了解更深入。

14、 板書設計： 拉薩古城 藏族魅力 《拉薩古城》課堂練習紙 1． 請用“――”劃出表示“生活”的內(nèi)容；用 “～～”劃出“宗教”的內(nèi)容。并填入表格。 具 體 表 現(xiàn) 生 活 宗 教 2．小練筆。（任選一題） 在八廓街，人們不僅感受到西藏老城的古樸，同時也感受到今昔的繁榮和文明。金發(fā)碧眼的洋人，戴著各種西藏民間首飾。有時甚至拉上一個喇嘛和他們一起合影。漫步八廓街街頭，極具民族特色的老建筑讓游人流連忘返，各種新式樓房也自然地挺立一旁；香

15、醇的咖啡是年輕人的新寵，酥油奶茶是老藏人的最愛；人們在這里能吃到各種拉薩傳統(tǒng)的美食，也能吃到花樣繁多的時令蔬菜、海鮮。 （1）★仿照課文從課外短文中找出矛盾與統(tǒng)一之處。 _______ ___和_____ _ _____混在一起；____ ______和_ ___ ______混在一起； __________和______ ___ __混在一起…… （2）★ ★仿照課文自己想象矛盾與統(tǒng)一之處。 _______ __________和_______ ___________混在一起；_______ 我不知道這個寫的怎么樣，至少我認為是不好操作的，學生也不一定能寫得起來！ __________和_______ ___________混在一起…… （說明：從教學整體布局上，應該說是清楚的！但是我覺得在文本理解上，是否可以再深入下去。特別是“佛教與塵世，寧靜與喧嘩，虛無與真實……”應該是要成為理解的一個重點和難點。當然，我的解讀還不是很到位，僅供參考。怎么操作，具體看你根據(jù)試教的實際來進行把握。） 專心---專注---專業(yè)