《高中地理 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 31 氣候及其在地理環(huán)境中的作用課件 中圖版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中地理 第三章 地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異 31 氣候及其在地理環(huán)境中的作用課件 中圖版必修1（45頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練第一節(jié)氣候及其在地理環(huán)境中的作用第一節(jié)氣候及其在地理環(huán)境中的作用課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練分類分類區(qū)別區(qū)別聯(lián)系聯(lián)系自然地自然地理環(huán)境理環(huán)境又稱自然環(huán)境，是存在于人類社會周又稱自然環(huán)境，是存在于人類社會周圍的圍的_，是人類賴以生存和發(fā)，是人類賴以生存和發(fā)展的自然基礎展的自然基礎自然地理環(huán)自然地理環(huán)境是人文地境是人文

2、地理環(huán)境的理環(huán)境的_，人文，人文地理環(huán)境是地理環(huán)境是對自然地理對自然地理環(huán)境的改造環(huán)境的改造人文地人文地理環(huán)境理環(huán)境人類在自然地理環(huán)境基礎上人類在自然地理環(huán)境基礎上_形形成的、與自然地理環(huán)境有著內在聯(lián)系成的、與自然地理環(huán)境有著內在聯(lián)系的、具有的、具有_分布規(guī)律的人工環(huán)境分布規(guī)律的人工環(huán)境自然界自然界 改造改造 地域地域 基礎基礎 課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練氣候氣候 地貌地貌 課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練長時期長時期 一般一般 課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演

3、練綜合演練太陽輻射太陽輻射 大氣環(huán)流大氣環(huán)流 人類活動人類活動 A B 地中海地中海 亞熱帶季風亞熱帶季風 海陸差異海陸差異 洋流洋流 地形地形 釋放廢熱釋放廢熱 改變大氣成分改變大氣成分 改變下墊面性質改變下墊面性質 課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練 提示提示隨海拔的升高，氣溫降低，海拔每升高隨海拔的升高，氣溫降低，海拔每升高100米，氣米，氣溫下降約溫下降約0.6C，因此，海拔高的地方氣溫低。，因此，海拔高的地方氣溫低。 對流層大氣的熱量主要來自地面輻射，距地面越近，大氣對流層大氣的熱量主要來自地面輻射，距地面越近，大氣獲得的熱量越多；距地面越

4、遠，獲得的地面輻射越少，氣獲得的熱量越多；距地面越遠，獲得的地面輻射越少，氣溫也越低。所以有溫也越低。所以有“高處不勝寒高處不勝寒”的說法。的說法。課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練 解析解析自然保護區(qū)內保留了自然原貌，屬于自然地理環(huán)境。自然保護區(qū)內保留了自然原貌，屬于自然地理環(huán)境。天然草場和沿海灘涂也屬于自然地理環(huán)境；法院和檢察院天然草場和沿海灘涂也屬于自然地理環(huán)境；法院和檢察院屬于人文社會環(huán)境

5、因素，不是在自然地理環(huán)境基礎上改造屬于人文社會環(huán)境因素，不是在自然地理環(huán)境基礎上改造形成的人文地理環(huán)境，只有梯田、園林是人文地理環(huán)境。形成的人文地理環(huán)境，只有梯田、園林是人文地理環(huán)境。 答案答案B課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練 解析解析本組題考查氣候類型的分布規(guī)律、特點及其影響因本組題考查氣候類型的分布規(guī)律、特點及其影響因素，調動相關知識即可作答。要注意素，調動相關知識即可作答。要注意a、b、

6、c、d、e的氣的氣候類型分別是溫帶海洋性氣候、地中海氣候、亞熱帶季風候類型分別是溫帶海洋性氣候、地中海氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候、溫帶大陸性氣候。氣候、溫帶季風氣候、溫帶大陸性氣候。 答案答案2.B3.B4.A5.D6.B課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課

7、堂 綜合演練綜合演練課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練主要影響主要影響因素因素對氣候的影響對氣候的影響具體實例具體實例氣溫氣溫降水降水緯度緯度(太陽太陽輻射輻射)從赤道到兩極方向，從赤道到兩極方向，熱量帶由熱帶過渡熱量帶由熱帶過渡到寒帶，氣溫逐漸到寒帶，氣溫逐漸降低降低氣溫的冷熱不氣溫的冷熱不均形成大氣運均形成大氣運動，從而影響動，從而影響降水降水熱帶地區(qū)，熱帶地區(qū)，全年高溫全年高溫兩極地區(qū)，兩極地區(qū)，全年酷寒全年酷寒課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂

8、課堂 綜合演練綜合演練大大氣氣環(huán)環(huán)流流風帶：較高風帶：較高緯度吹向較緯度吹向較低緯度，氣低緯度，氣溫低；相反，溫低；相反，氣溫高。氣溫高。季風：冬季季風：冬季風，氣溫低；風，氣溫低；夏季風，氣夏季風，氣溫高溫高氣壓帶：低壓帶，氣流上氣壓帶：低壓帶，氣流上升，降水多；高壓帶，氣升，降水多；高壓帶，氣流下沉，降水少。流下沉，降水少。風帶：從海洋吹向陸地，風帶：從海洋吹向陸地，降水多；相反降水少。從降水多；相反降水少。從較低緯度吹向較高緯度，較低緯度吹向較高緯度，降水多；相反降水少。降水多；相反降水少。季風：冬季風，降水少；季風：冬季風，降水少；夏季風，降水多夏季風，降水多赤道低氣壓帶影響，赤道低氣

9、壓帶影響，形成熱帶雨林氣候、形成熱帶雨林氣候、副熱帶高氣壓帶影副熱帶高氣壓帶影響，形成熱帶沙漠響，形成熱帶沙漠氣候；受來自海洋氣候；受來自海洋和低緯度的西風影和低緯度的西風影響，形成溫帶海洋響，形成溫帶海洋性氣候；季風影響性氣候；季風影響形成季風氣候形成季風氣候課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練下下墊墊面面海海陸陸差差異異受海洋影響受海洋影響明顯則年溫明顯則年溫差?。皇荜懖钚。皇荜懙赜绊懨黠@地影響明顯則年溫差大則年溫差大受海洋影響明顯則受海洋影響明顯則降水量較大，且季降水量較大，且季節(jié)分配較均勻；受節(jié)分配較均勻；受陸地影響明顯則降陸地影響明顯則降水量

10、較小，且季節(jié)水量較小，且季節(jié)變化較大變化較大深居內陸深居內陸中中亞地區(qū)形成溫帶大亞地區(qū)形成溫帶大陸性氣候；陸性氣候；南北緯南北緯4060大陸西岸大陸西岸溫帶海洋性氣候溫帶海洋性氣候課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練下墊下墊面面洋洋流流暖流增溫增濕暖流增溫增濕受北大西洋暖流影響，歐洲西受北大西洋暖流影響，歐洲西部冬季溫和濕潤部冬季溫和濕潤寒流降溫減濕寒流降溫減濕受秘魯寒流影響，南美西海岸受秘魯寒流影響，南美西海岸熱帶沙漠延伸到赤道附近熱帶沙漠延伸到赤道附近課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練下墊下墊面面地地形形

11、陽坡氣溫高，蒸發(fā)強；陽坡氣溫高，蒸發(fā)強；陰坡氣溫低，蒸發(fā)弱。陰坡氣溫低，蒸發(fā)弱。迎風坡氣溫低，背風迎風坡氣溫低，背風坡氣溫高坡氣溫高迎風坡降水迎風坡降水多，背風坡多，背風坡降水少降水少高原高山地區(qū)高原高山地區(qū)高山氣候高山氣候人類人類活動活動釋放廢熱影響大氣溫度，釋放廢熱影響大氣溫度，改變大氣成分，產生溫改變大氣成分，產生溫室效應室效應通過改變下通過改變下墊面狀況影墊面狀況影響降水狀況響降水狀況“城市熱島城市熱島”的的形成、二氧化碳形成、二氧化碳的溫室效應等的溫室效應等課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練 拓展延伸下墊面對氣候的影響拓展延伸下墊面對氣候的

12、影響 下墊面是大氣直接的熱源和水源。下墊面是大氣直接的熱源和水源。地面狀況不同地面狀況不同(如如裸地與植被覆蓋地、沙地、冰、新雪等裸地與植被覆蓋地、沙地、冰、新雪等)，對太陽輻射的，對太陽輻射的反射率不同，使地表獲得熱量有多有少，影響各地的氣溫反射率不同，使地表獲得熱量有多有少，影響各地的氣溫(南極大陸出現(xiàn)最低氣溫，與極冰反射率大有關南極大陸出現(xiàn)最低氣溫，與極冰反射率大有關)。地面地面狀況不同，熱容量不同，形成海洋性氣候和大陸性氣候差狀況不同，熱容量不同，形成海洋性氣候和大陸性氣候差異。異。地形不同，對氣流影響的程度也不同。地形不同，對氣流影響的程度也不同。形成水平形成水平氣候帶與高山氣候帶的

13、差異。氣候帶與高山氣候帶的差異。地勢高低影響氣溫，氣溫地勢高低影響氣溫，氣溫垂直遞減率為垂直遞減率為6/l 000 m。坡向影響各地降水，迎風坡坡向影響各地降水，迎風坡多地形雨多地形雨(喜馬拉雅山南側的乞拉朋齊因位于迎風坡而成喜馬拉雅山南側的乞拉朋齊因位于迎風坡而成為世界為世界“雨極雨極”)，背，背課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練 風坡少雨風坡少雨(焚風、雨影區(qū)焚風、雨影區(qū))(喜馬拉雅山北側、馬達加斯加島喜馬拉雅山北側、馬達加斯加島西側等因位于背風坡而少雨西側等因位于背風坡而少雨)。地勢的高低起伏影響氣地勢的高低起伏影響氣候帶的延伸。候帶的延伸。洋

14、流影響氣候，暖流起增溫增濕作用洋流影響氣候，暖流起增溫增濕作用(西西歐海洋性氣候，沿岸暖流有巨大影響歐海洋性氣候，沿岸暖流有巨大影響)，寒流則起降溫減，寒流則起降溫減濕作用濕作用(秘魯太平洋沿岸、撒哈拉西岸荒漠形成，沿岸寒秘魯太平洋沿岸、撒哈拉西岸荒漠形成，沿岸寒流起一定作用流起一定作用)。海拔的變化形成氣候的垂直地帶性分海拔的變化形成氣候的垂直地帶性分布。海陸差異形成大陸性氣候和海洋性氣候：受海洋影響布。海陸差異形成大陸性氣候和海洋性氣候：受海洋影響大的地區(qū)，溫度變化小、變化慢；內陸地區(qū)的氣溫日、年大的地區(qū)，溫度變化小、變化慢；內陸地區(qū)的氣溫日、年較差都大。較差都大。地形地形課前課前 預習新

15、知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練 類型差異影響氣候，山地比附近平原溫度低，溫度變化小。類型差異影響氣候，山地比附近平原溫度低，溫度變化小。植被覆蓋率影響氣候：覆蓋率高，調節(jié)氣溫，氣溫變化植被覆蓋率影響氣候：覆蓋率高，調節(jié)氣溫，氣溫變化小，涵養(yǎng)水源，風速小，濕度大；覆蓋率低，氣溫變化大，小，涵養(yǎng)水源，風速小，濕度大；覆蓋率低，氣溫變化大，水土流失嚴重。風速大，濕度小，水旱災害多，塵暴盛行，水土流失嚴重。風速大，濕度小，水旱災害多，塵暴盛行，氣候惡化。氣候惡化。大陸輪廓形狀影響氣候：海岸線平直，海洋大陸輪廓形狀影響氣候：海岸線平直，海洋的調節(jié)作用?。缓０毒€曲折，受海洋

16、的影響大。的調節(jié)作用小；海岸線曲折，受海洋的影響大。大陸形大陸形狀決定了某地區(qū)所在溫度帶、氣壓帶風帶的面積，從而決狀決定了某地區(qū)所在溫度帶、氣壓帶風帶的面積，從而決定以何種氣候為主。定以何種氣候為主。雄偉高大的高原、山地往往形成高雄偉高大的高原、山地往往形成高山氣候和高原氣候山氣候和高原氣候(同緯度平原比山地氣溫高，高大的地同緯度平原比山地氣溫高，高大的地形區(qū)形成高寒氣候形區(qū)形成高寒氣候)。課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練步驟步驟依據依據因素變化因素變化結論結論判斷判斷所

17、屬半所屬半球球氣溫變氣溫變化化6、7、8月氣溫高月氣溫高(氣溫曲線呈波峰線氣溫曲線呈波峰線)北半球北半球12、1、2月氣溫高月氣溫高(氣溫曲線呈波谷線氣溫曲線呈波谷線)南半球南半球課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練判斷判斷所屬溫所屬溫度帶度帶最冷最冷(熱熱)月均月均溫溫最冷月平均氣溫最冷月平均氣溫15C熱帶氣候熱帶氣候最冷月平均氣溫最冷月平均氣溫015之間之間亞熱帶氣候、溫亞熱帶氣候、溫帶海洋性氣候帶海洋性氣候最冷月平均氣溫在最冷月平均氣溫在150之間之間溫帶氣候溫帶氣候最熱月平均氣溫最熱月平均氣溫15寒帶氣候寒帶氣候課前課前 預習新知預習新知課堂課

18、堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練確確定定具具體體氣氣候候類類型型降降水水的的季季節(jié)節(jié)分分配配(降降水水類類型型)年雨型年雨型(季季節(jié)分配均勻節(jié)分配均勻)年降水量年降水量2 000 mm熱帶雨林氣候熱帶雨林氣候年降水量年降水量7001 000 mm溫帶海洋性氣候溫帶海洋性氣候夏雨型夏雨型(夏夏季多雨，冬季多雨，冬季少雨季少雨)年降水量年降水量1 5002 000 mm熱帶季風氣候熱帶季風氣候年降水量年降水量7501 000 mm熱帶草原氣候熱帶草原氣候年降水量年降水量8001 500 mm亞熱帶季風亞熱帶季風氣候氣候年降水量年降水量500600 mm溫帶季風氣候溫帶季風氣候冬雨型冬

19、雨型(冬冬季多雨，夏季多雨，夏季干旱季干旱)年降水量年降水量3001 000 mm地中海氣候地中海氣候少雨型少雨型(終終年少雨年少雨)年降水量年降水量250 mm熱帶沙漠氣候、熱帶沙漠氣候、極地氣候極地氣候課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練成因成因氣候類型及相關要素氣候類型及相關要素受單一氣壓帶影受單一氣壓帶影響響熱帶雨林氣候赤道低氣壓帶熱帶雨林氣候赤道低氣壓帶熱帶沙漠氣候副熱帶高氣壓帶熱帶沙漠氣候副熱帶高氣壓帶極地氣候極地高氣壓帶極地氣候極地高氣壓帶受單一風帶影響受單一風帶影響溫帶海洋性氣候盛行西風帶溫帶海洋性氣候盛行西風帶受氣壓帶和風帶受氣壓帶和

20、風帶交替控制交替控制課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練受季風影響受季風影響課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練 答案答案(1)B(2)C課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練 解析解析北半球中緯度地區(qū)大陸東岸受季風影響，形成了溫北半球中緯度

21、地區(qū)大陸東岸受季風影響，形成了溫帶季風氣候；在大陸西岸受西風帶的控制，形成了溫帶海帶季風氣候；在大陸西岸受西風帶的控制，形成了溫帶海洋性氣候。洋性氣候。 答案答案B課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練 解析解析南極地區(qū)的氣溫低于同緯度的北極地區(qū)，這與南極南極地區(qū)的氣溫低于同緯度的北極地區(qū)，這與南極冰蓋對太陽輻射的強烈反射作用有關。冰蓋對太陽輻射的強烈反射作用有關。 答案答案D課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練解析解析第第3題，從圖中

22、可直接看出此降水類型為地形雨。第題，從圖中可直接看出此降水類型為地形雨。第4題，根據等溫線數值的大小排列可判定為南半球，從圖中可題，根據等溫線數值的大小排列可判定為南半球，從圖中可以看出陸地等溫線向低緯度彎曲，故陸地溫度低于海洋，故以看出陸地等溫線向低緯度彎曲，故陸地溫度低于海洋，故季節(jié)為南半球冬季季節(jié)為南半球冬季(7月月)。答案答案3.D4.A課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練圖圖1課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練圖圖2課前課前 預習新知預習新知課堂課堂 探究重點探究重點課堂課堂 綜合演練綜合演練解析解析從圖從圖1中可直接看出甲處氣溫最高。城郊熱力環(huán)流的中可直接看出甲處氣溫最高。城郊熱力環(huán)流的形成主要是由于市區(qū)氣溫相對較高，氣流做上升運動，郊區(qū)形成主要是由于市區(qū)氣溫相對較高，氣流做上升運動，郊區(qū)氣溫相對較低，氣流做下沉運動。氣溫相對較低，氣流做下沉運動。答案答案5.A6.D