《【冀教版】一年級上冊數學：第2單元 第6課時10的認識》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【冀教版】一年級上冊數學：第2單元 第6課時10的認識（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 精品資料 第二單元 認識10以內的數 第6課時 10的認識 整體感知： 本課是在學生認識了0-9各數后認識10。教學時通過觀察，讓學生體驗10的產生感知數的 橫向聯系。本課重點是讓學生理解10的意義學寫10。通過生活中的實例了解 10的意義，體會10在生活中的作用，建立數感。 教學內容： 教材18—19頁 教學目標： 知識與技能 ：使學生會認、讀、寫10，會用10表示物體的個數。 過程與方法：通過觀察、比較 、操作等活動讓學生體驗經歷10的抽象過程，培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力。 情感態(tài)度與價值觀：通過教學

2、活動，在具體情境中，感受數的意義體會數表示的作用及數學就在身邊，培養(yǎng)學生參與學習數學的興趣和積極性，體驗與同學交流學習的樂趣。 教學重難點： 重點：會讀、會寫10。 難點：會用10表示事物的個數。 教學過程： 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 交流空間 情 景 創(chuàng) 設 你喜歡參加聯歡活動嗎？你參加過什么聯歡活動？今天我們一起去參加一個聯歡活動，好嗎？隨著教師的引導，出示課件（聯歡圖）請大家仔細觀察，你都發(fā)現了什么？互相說一說 教師：剛才大家把你從圖中看到的和想到的說給你的同桌聽?，F在誰能大聲告訴全班同學。 學生自由回答。學生仔細觀察課件，自己把發(fā)現說出來。

3、 小朋友們在歡慶節(jié)日有的唱歌有的跳舞有6個女孩有4個男孩，有10個小朋友， 有10盆花，有5個黃氣球，有3個藍氣球，有2個紅氣球， 設計這一環(huán)節(jié)，主要是考慮從學生喜愛參加的活動出發(fā)，把學習數學與學生的生活有機的結合起來，從而使學生帶著愉快的心情進行學習，激發(fā)學生學習數學的興趣和積極性。 給學生充足的時間觀察表達和交流。 探 究 與 體 驗 同學們看的很仔細，現在老師再增加點要求，把你看到的每種東西的數量分別是多少，用一句完整的話說出來。全班匯報交流，引導經歷抽象過程。 大家都知道了再圖中10可以表示什么，在我們的生活中10又可以表示什么？ 引導學生觀

4、察田字格里的10，10是由哪兩個數字組成的，怎樣才能把它寫得美觀大方？ 出示直尺放大圖，讓學生從0開始依次讀出直尺上的數，按照直尺上的數，10前面的一個數是幾？9后面的數是幾？ 請同學們擺出10個小棒互相數一數再把它們捆成一捆，捆成這樣的10捆。 有10個小朋友，有10個氣球，有10盆花 引導學生舉出生活中10可以表示什么如10個手指10個蘋果10本書10支筆。 仔細觀察10引導學生說出寫10要占兩個日字格，先在左邊格里寫1，再在右邊格里寫0兩部分不要離的太遠。 學生描寫數字 學生讀直尺上的數 學生操作小棒 及時的表揚和鼓勵，使學生建立起學習的信心。引

5、導學生充分的把發(fā)現的看到的東西，分別都用具體的數字說出來，直觀感受數字與生活密不可分通過學生結合實際， 說出用10表示物體的個數，進一步體會到在我們的生活中處處有數學和學習數學的必要性，從而獲得用數學的體驗。 培養(yǎng)學生觀察能力及語言表達能力。 規(guī)范書寫，指導寫法使學生認真書寫。教學時多鼓勵。 感知每一個數都是在前一個數的基礎上添1得到的，依次類推，整體感知數與數之間的橫向聯系。 讓學生通過擺學具進一步體會數的含義。 實 踐 與 應 用 完成練一練第三題，數一數各有多少，你是怎樣數的。 先讓學生自己思考小組交流，再組織學生匯報。 學生以小組為單位互相交流

6、自己數的結果及方法。 學生交流后匯報。 通過不同形式的練習培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性增強對各數的理解和認識，進一步體會數學與我們現實生活的聯系，體會到數學的價值。通過說話的形式發(fā)展學生的思維，逐步訓練學生的表達能力。 課堂小結： 今天我們學習了什么？ 板書設計： 10的認識 10個小朋友，有10個氣球，有10盆花 教學反思： 從學生喜愛參加的活動出發(fā)，把學習數學與學生的生活有機的結合起來，從而使學生帶著愉快的心情進行學習，激發(fā)學生學習數學的興趣和積極性。引導學生充分的把發(fā)現的看到的東西，分別都用具體的數字說出來，直觀感受數字與生活密不可分通過學生結合實際，說出用10表示物體的個數，進一步體會到在我們的生活中處處有數學和學習數學的必要性，從而獲得用數學的體驗。感知每一個數都是在前一個數的基礎上添1得到的，依次類推，整體感知數與數之間的橫向聯系。通過不同形式的練習培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性增強對各數的理解和認識，進一步體會數學與我們現實生活的聯系，體會到數學的價值。通過說話的形式發(fā)展學生的思維，逐步訓練學生的表達能力。