《浙江省中考科學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí) 專題33 簡(jiǎn)單機(jī)械課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省中考科學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí) 專題33 簡(jiǎn)單機(jī)械課件（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、考點(diǎn)一杠桿考點(diǎn)一杠桿專題專題33簡(jiǎn)單機(jī)械簡(jiǎn)單機(jī)械 考點(diǎn)二杠桿平衡條件考點(diǎn)二杠桿平衡條件 考點(diǎn)三滑輪考點(diǎn)三滑輪1. 識(shí)別杠桿的支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂識(shí)別杠桿的支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂等和阻力臂等(a)2. 繪制杠桿的動(dòng)力臂和阻力臂圖示繪制杠桿的動(dòng)力臂和阻力臂圖示(b)考點(diǎn)一杠桿考點(diǎn)一杠桿動(dòng)力、阻力都是動(dòng)力、阻力都是杠桿受的力，所以杠桿受的力，所以作用點(diǎn)在杠桿上；作用點(diǎn)在杠桿上；動(dòng)力、阻力的方動(dòng)力、阻力的方向不一定相反，但向不一定相反，但它們使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的它們使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反方向相反 固定點(diǎn)固定點(diǎn) 垂直距離垂直距離 練習(xí)練習(xí)1（2015淮安）如圖丁所示，用螺絲刀撬淮安）如圖丁所示，用螺

2、絲刀撬釘子，釘子，O為支點(diǎn)，畫(huà)出動(dòng)力為支點(diǎn)，畫(huà)出動(dòng)力F的力臂的力臂L 練習(xí)練習(xí)2【2017.2017.溫州溫州】小明在按壓式訂書(shū)機(jī)的小明在按壓式訂書(shū)機(jī)的N N點(diǎn)施加點(diǎn)施加壓力，將訂書(shū)針釘入壓力，將訂書(shū)針釘入M M點(diǎn)下方的紙張中，能正確表示他點(diǎn)下方的紙張中，能正確表示他使用該訂書(shū)機(jī)時(shí)的杠桿示意圖是（使用該訂書(shū)機(jī)時(shí)的杠桿示意圖是（ ）A A練習(xí)練習(xí)3如圖所示，小華用蘋果和橘子來(lái)玩蹺蹺如圖所示，小華用蘋果和橘子來(lái)玩蹺蹺板她將蘋果、橘子分別放在輕桿的左、右兩板她將蘋果、橘子分別放在輕桿的左、右兩端，放手后，桿馬上轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。使桿逆時(shí)針轉(zhuǎn)端，放手后，桿馬上轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。使桿逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的力是動(dòng)的力是( )A.

3、蘋果的重力蘋果的重力B. 橘子的重力橘子的重力 C. 桿對(duì)橘子的支持力桿對(duì)橘子的支持力 D. 蘋果對(duì)桿的壓力蘋果對(duì)桿的壓力D1. 概述杠桿平衡的條件概述杠桿平衡的條件(b)2. 應(yīng)用杠桿的平衡條件解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題應(yīng)用杠桿的平衡條件解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題(c)3. 舉例說(shuō)出人體中的杠桿舉例說(shuō)出人體中的杠桿(a)考點(diǎn)二杠桿平衡條件考點(diǎn)二杠桿平衡條件練習(xí)練習(xí)1（20172017六盤水）如圖所示的工具中，屬于費(fèi)力六盤水）如圖所示的工具中，屬于費(fèi)力杠桿的是杠桿的是 （ ）C C練習(xí)練習(xí)2 2 （20152015眉山）如圖所示，用開(kāi)瓶器在眉山）如圖所示，用開(kāi)瓶器在A A處用力開(kāi)處用力開(kāi)啟瓶蓋，下列說(shuō)法正確的是（）啟

4、瓶蓋，下列說(shuō)法正確的是（） A AB B點(diǎn)為開(kāi)瓶器的支點(diǎn)點(diǎn)為開(kāi)瓶器的支點(diǎn) B B開(kāi)瓶器受到的阻力方向?yàn)樨Q直向上開(kāi)瓶器受到的阻力方向?yàn)樨Q直向上 C C使用開(kāi)瓶器能省力使用開(kāi)瓶器能省力 D D使用開(kāi)瓶器能省功使用開(kāi)瓶器能省功C C練習(xí)練習(xí)3 3（20152015威海）如圖是吊車起吊貨物的結(jié)構(gòu)示意威海）如圖是吊車起吊貨物的結(jié)構(gòu)示意圖，伸縮撐桿為圓弧狀，工作時(shí)它對(duì)吊臂的支持力始終圖，伸縮撐桿為圓弧狀，工作時(shí)它對(duì)吊臂的支持力始終與吊臂垂直，使吊臂繞與吊臂垂直，使吊臂繞O O點(diǎn)緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)，從而將貨物提點(diǎn)緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)，從而將貨物提起下列說(shuō)法正確的是（）起下列說(shuō)法正確的是（）A A吊臂是一個(gè)省力杠桿，但要費(fèi)距離吊臂

5、是一個(gè)省力杠桿，但要費(fèi)距離B B吊臂是一個(gè)費(fèi)力杠桿，但可以省功吊臂是一個(gè)費(fèi)力杠桿，但可以省功C C勻速頂起吊臂的過(guò)程中，伸縮撐桿支持力的力勻速頂起吊臂的過(guò)程中，伸縮撐桿支持力的力臂變小臂變小D D勻速頂起吊臂的過(guò)程中，伸縮撐桿支持力漸漸勻速頂起吊臂的過(guò)程中，伸縮撐桿支持力漸漸變小變小D練習(xí)練習(xí)4如圖所示，一根質(zhì)地均勻的木桿可繞如圖所示，一根質(zhì)地均勻的木桿可繞O點(diǎn)自由轉(zhuǎn)點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，在木桿的右端施加一個(gè)始終垂直于桿的作用力動(dòng)，在木桿的右端施加一個(gè)始終垂直于桿的作用力F，使桿從使桿從OA位置勻速轉(zhuǎn)到位置勻速轉(zhuǎn)到OB位置的過(guò)程中，力位置的過(guò)程中，力F的大小將的大小將( )A. 一直是變大的一直是變大的

6、B. 一直是變小的一直是變小的C. 先變大，后變小先變大，后變小D. 先變小，后變先變小，后變大大 C練習(xí)練習(xí)5 (2015連云港連云港)在探究杠桿平衡條件的實(shí)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：驗(yàn)中：（1）如圖）如圖a所示，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)所示，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，這時(shí)應(yīng)將左端杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，這時(shí)應(yīng)將左端的平衡螺母向的平衡螺母向 （填（填“左左”或或“右右”）端調(diào)）端調(diào)節(jié) ， 直 到 杠 桿 在 水 平 位 置 平 衡 ， 目 的 是節(jié) ， 直 到 杠 桿 在 水 平 位 置 平 衡 ， 目 的 是 （2）如圖）如圖b所示，調(diào)節(jié)平衡后，左側(cè)

7、掛上鉤碼，所示，調(diào)節(jié)平衡后，左側(cè)掛上鉤碼，在右側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)（圖中未畫(huà)出）拉杠桿，使在右側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)（圖中未畫(huà)出）拉杠桿，使其在水平位置平衡，為便于測(cè)量力臂，應(yīng)使彈簧其在水平位置平衡，為便于測(cè)量力臂，應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向測(cè)力計(jì)拉力的方向 。左左消除杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，且便于從桿上直接讀出力臂消除杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，且便于從桿上直接讀出力臂豎直向下豎直向下 a b（3）操作過(guò)程中，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)達(dá)到量）操作過(guò)程中，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡，你認(rèn)為接下來(lái)合理的程仍不能使杠桿水平平衡，你認(rèn)為接下來(lái)合理的操作是操作是 。（寫(xiě)出一條即可）（寫(xiě)出一條即可）（4）

8、甲同學(xué)測(cè)出了一組數(shù)據(jù)后就得出了）甲同學(xué)測(cè)出了一組數(shù)據(jù)后就得出了“動(dòng)力動(dòng)力動(dòng)力臂動(dòng)力臂=阻力阻力阻力臂阻力臂”的結(jié)論，乙同學(xué)認(rèn)為的結(jié)論，乙同學(xué)認(rèn)為他的做法不合理，理由是他的做法不合理，理由是 。測(cè)力計(jì)拉力的位置向右移，換用較大量程測(cè)力計(jì)拉力的位置向右移，換用較大量程的測(cè)力計(jì)，減少左側(cè)鉤碼的數(shù)量，左側(cè)鉤的測(cè)力計(jì)，減少左側(cè)鉤碼的數(shù)量，左側(cè)鉤碼的位置向右移，不使用測(cè)力計(jì)在右端直碼的位置向右移，不使用測(cè)力計(jì)在右端直接掛鉤碼等，答出其中一點(diǎn)即可接掛鉤碼等，答出其中一點(diǎn)即可一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)太少，具有偶然一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)太少，具有偶然性，不便找出普遍規(guī)律性，不便找出普遍規(guī)律1. 知道定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)知道定滑輪和動(dòng)

9、滑輪的特點(diǎn)(a)2. 知道滑輪組的特點(diǎn)知道滑輪組的特點(diǎn)(限于兩個(gè)滑輪的滑輪組限于兩個(gè)滑輪的滑輪組)(a)3. 使用滑輪組使用滑輪組(限于兩個(gè)滑輪的滑輪組限于兩個(gè)滑輪的滑輪組)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題題(b)考點(diǎn)三滑輪考點(diǎn)三滑輪 等臂等臂 不省力不省力 方向方向 兩倍兩倍 一半一半 練習(xí)練習(xí)1如圖所示，利用動(dòng)滑輪來(lái)提升一個(gè)物體，拉力如圖所示，利用動(dòng)滑輪來(lái)提升一個(gè)物體，拉力F豎直向上動(dòng)滑輪其實(shí)就是一個(gè)變形的杠桿，請(qǐng)?jiān)趫D豎直向上動(dòng)滑輪其實(shí)就是一個(gè)變形的杠桿，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出它的支點(diǎn)中標(biāo)出它的支點(diǎn)O，并畫(huà)出，并畫(huà)出F的力臂的力臂l.練習(xí)練習(xí)2如圖所示，用下列裝置提升同一重物，若不如圖所示，用下列裝置提升

10、同一重物，若不計(jì)滑輪自重及摩擦，則最省力的是計(jì)滑輪自重及摩擦，則最省力的是( ) C練習(xí)練習(xí)3（20172017臺(tái)州）小柯用圖中裝置提升重為臺(tái)州）小柯用圖中裝置提升重為400400牛牛的物體，不計(jì)摩擦和滑動(dòng)自重，下列說(shuō)法正確的是（的物體，不計(jì)摩擦和滑動(dòng)自重，下列說(shuō)法正確的是（）A A兩個(gè)滑輪均為定滑輪兩個(gè)滑輪均為定滑輪B B人將繩子拉過(guò)人將繩子拉過(guò)1 1米，物體也上升米，物體也上升1 1米米C C物體勻速上升時(shí)，人對(duì)繩子的拉力為物體勻速上升時(shí)，人對(duì)繩子的拉力為200200牛牛D使用該裝置不能省力，但能改變力的方向使用該裝置不能省力，但能改變力的方向C C練習(xí)練習(xí)4如圖所示，不計(jì)滑輪及繩重，以及

11、滑輪與繩之間如圖所示，不計(jì)滑輪及繩重，以及滑輪與繩之間的摩擦，水平拉力為的摩擦，水平拉力為F F，物體的重力為，物體的重力為G G，且在水平面上，且在水平面上勻速向右滑動(dòng)，物體所受的摩擦力的大小等于勻速向右滑動(dòng)，物體所受的摩擦力的大小等于( )( )A AF F B BG G C CG/2 G/2 D DF/2F/2D D1.1.C C 2. A 3. C 4. C C 5. D 6. C 7. C C 7. C 8. B B 9. (1) 重心重心 (2) 右右 重心重心 (3) 10. (1) 方向方向 大小大小 (2) 錯(cuò)誤錯(cuò)誤 向左傾斜向左傾斜 11. (1)270牛牛(2)360牛牛12.（1）因?yàn)椋┮驗(yàn)镕1L1=50N10cm，F(xiàn)2L2=30N15cm，所以，所以，F(xiàn)1L1F2L2，故衣架，故衣架傾倒。傾倒。（2）減小掛衣鉤的長(zhǎng)度（或）減小掛衣鉤的長(zhǎng)度（或“在對(duì)側(cè)掛衣鉤掛在對(duì)側(cè)掛衣鉤掛物件物件”“”“ 圓盤底座換用大理石等更重的材圓盤底座換用大理石等更重的材質(zhì)質(zhì)”） 專專題綜合答題綜合答案案