《廣西北海市合浦縣第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課《談?wù)Z言》課件 （新版）語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《廣西北海市合浦縣第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課《談?wù)Z言》課件 （新版）語(yǔ)文版（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 請(qǐng)看一則小故事：請(qǐng)看一則小故事：一天夜里，一位書(shū)呆子在睡覺(jué)一天夜里，一位書(shū)呆子在睡覺(jué)時(shí)被蝎子蜇了，便大喊：時(shí)被蝎子蜇了，便大喊：“賢妻，速燃銀燭，爾夫?yàn)橘t妻，速燃銀燭，爾夫?yàn)槎鞠x(chóng)所襲！毒蟲(chóng)所襲！”連說(shuō)幾遍，他的妻子還是聽(tīng)不明白。他連說(shuō)幾遍，他的妻子還是聽(tīng)不明白。他接著說(shuō)：接著說(shuō)：“身如琵琶，尾似鋼錐，叫聲賢妻，打著個(gè)身如琵琶，尾似鋼錐，叫聲賢妻，打著個(gè)亮子，看是個(gè)什么東西。亮子，看是個(gè)什么東西?！彼钠拮舆€是聽(tīng)不明白，他的妻子還是聽(tīng)不明白，書(shū)呆子實(shí)在忍不住了，一急之下，順口吼道：書(shū)呆子實(shí)在忍不住了，一急之下，順口吼道：“老婆，老婆，快點(diǎn)燈，我讓蝎子給咬了！快點(diǎn)燈，我讓蝎子給咬了！”這回他的妻

2、子才有反應(yīng)。這回他的妻子才有反應(yīng)。想一想?：為什么書(shū)呆子的老婆起初聽(tīng)不懂他的話(huà)，為什么書(shū)呆子的老婆起初聽(tīng)不懂他的話(huà)，后來(lái)卻又聽(tīng)懂了呢？后來(lái)卻又聽(tīng)懂了呢？起初他用的是文縐縐的書(shū)面語(yǔ)，迂腐可笑，令人費(fèi)起初他用的是文縐縐的書(shū)面語(yǔ)，迂腐可笑，令人費(fèi)解；后來(lái)用口語(yǔ)，直截了當(dāng)，自然容易理解。解；后來(lái)用口語(yǔ)，直截了當(dāng)，自然容易理解。1.作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介2.字詞積累字詞積累3.3.解讀課文解讀課文4.4.關(guān)鍵句關(guān)鍵句5.5.結(jié)構(gòu)提綱結(jié)構(gòu)提綱6.6.質(zhì)疑提問(wèn)質(zhì)疑提問(wèn)7.7.拓展延伸拓展延伸8.8.作業(yè)作業(yè)作者簡(jiǎn)介 王力，語(yǔ)言學(xué)家。廣西博白人。1927年畢業(yè)于清華大學(xué)國(guó)學(xué)研究院。1931年獲法國(guó)巴黎大學(xué)文學(xué)博士學(xué)

3、位。曾任清華大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)、中山大學(xué)教授。建國(guó)后，歷任北京大學(xué)教授、漢語(yǔ)教研室主任、中文系副主任，中國(guó)文字改革委員會(huì)副主任。是第四屆全國(guó)政協(xié)委員，第五、六屆全國(guó)政協(xié)常委，中國(guó)語(yǔ)言協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)音韻學(xué)研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事語(yǔ)言科學(xué)的教學(xué)和研究工作，為發(fā)展中國(guó)語(yǔ)言科學(xué)、培養(yǎng)語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)門(mén)人才作出了重要貢獻(xiàn)。對(duì)漢語(yǔ)音韻學(xué)、語(yǔ)法學(xué)、詞義學(xué)、詩(shī)律學(xué)、漢語(yǔ)史有精深研究。他在語(yǔ)言學(xué)方面的專(zhuān)著有40多種，論文近200篇，共約1000萬(wàn)字，內(nèi)容涉及語(yǔ)言學(xué)各個(gè)領(lǐng)域，且多有開(kāi)創(chuàng)性。他建立了自己的漢語(yǔ)語(yǔ)法體系。他主張用歷史發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)建立新的漢語(yǔ)語(yǔ)義學(xué)。在漢語(yǔ)拼音方案的制訂、普通話(huà)的審音、正音及漢字簡(jiǎn)化工作中，卓

4、有成績(jī)。主編古代漢語(yǔ)（四冊(cè)），著有中國(guó)音韻學(xué)、漢語(yǔ)史稿、王力文集等。 弄巧成弄巧成拙拙 圩圩堤堤 以訛傳以訛傳訛訛娓娓娓娓動(dòng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)斟酌斟酌（zhu) (wi)（）（wi）(zhn zhu)費(fèi)解：費(fèi)解：不好懂。不好懂。弄巧成拙：弄巧成拙：想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。適得其反：適得其反：結(jié)果跟希望正好相反。結(jié)果跟希望正好相反。七月流火：七月流火：指夏歷七月火星（恒星名，即心宿）黃昏時(shí)在指夏歷七月火星（恒星名，即心宿）黃昏時(shí)在天空的位置由六月的正南方開(kāi)始變?yōu)槠飨蛳隆Ａ鳎褐赶蛱炜盏奈恢糜闪碌恼戏介_(kāi)始變?yōu)槠飨蛳?。流：指向下移?dòng)。下移動(dòng)。不假思考：不假思考：不經(jīng)

5、過(guò)思考。假：憑借，通過(guò)。不經(jīng)過(guò)思考。假：憑借，通過(guò)。頭頭是道：頭頭是道：這里形容說(shuō)話(huà)很有條理。這里形容說(shuō)話(huà)很有條理。推敲：推敲：比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。斟酌：斟酌：考慮事情或文字等是否可行或是否適當(dāng)。考慮事情或文字等是否可行或是否適當(dāng)。以訛傳訛：以訛傳訛：把本來(lái)就不正確的話(huà)又錯(cuò)誤地傳下去，結(jié)果越把本來(lái)就不正確的話(huà)又錯(cuò)誤地傳下去，結(jié)果越傳越錯(cuò)。傳越錯(cuò)。不以為然：不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的。不認(rèn)為是對(duì)的。約定俗成：約定俗成：指某種事物的名稱(chēng)或社會(huì)習(xí)慣是由人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)指某種事物的名稱(chēng)或社會(huì)習(xí)慣是由人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐而認(rèn)定或形成的。期實(shí)踐而認(rèn)定或形成的。一勞永逸：一勞永逸：辛苦一次，把

6、事情辦好，以后就不再費(fèi)事了。辛苦一次，把事情辦好，以后就不再費(fèi)事了。解讀課文 1. 1. 語(yǔ)言通常分為口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)，本文重點(diǎn)談?wù)Z言通常分為口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)，本文重點(diǎn)談?wù)摰脑?huà)題是什么？論的話(huà)題是什么？ 本文重點(diǎn)談?wù)摰氖菚?shū)面語(yǔ)的使用問(wèn)題。本文重點(diǎn)談?wù)摰氖菚?shū)面語(yǔ)的使用問(wèn)題。 2.2.對(duì)如何使用書(shū)面語(yǔ)作者有什么看法？用自己的對(duì)如何使用書(shū)面語(yǔ)作者有什么看法？用自己的的語(yǔ)言概括。的語(yǔ)言概括。 作者對(duì)使用書(shū)面語(yǔ)的看法：作者對(duì)使用書(shū)面語(yǔ)的看法： （1 1）書(shū)面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)（）書(shū)面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)（2-52-5須闡述此觀(guān)點(diǎn)）；須闡述此觀(guān)點(diǎn)）； （2 2）書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)規(guī)范化（）書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)規(guī)范化（6-126-12段闡

7、述此觀(guān)點(diǎn)）。段闡述此觀(guān)點(diǎn)）。 3.為了能以理服人，作者在文中主要采用了什么論證方法？ 本文主要采用了舉例論證的方法。（1）第3段： 本篇報(bào)道中的不準(zhǔn)確的句子“故作姿態(tài)”；（2）第4段中對(duì)“七月流火”的誤用；（3）第5段朱自清晚年作品與早年作品的比較； （以上三例證明書(shū)面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)）（4）第6段：發(fā)言與記錄的區(qū)別；（5）第8段對(duì)“最好水平”的病因分析；（6）第9段：對(duì)“不以為然”意思的誤解。 （以上三例說(shuō)明書(shū)面語(yǔ)應(yīng)規(guī)范化）什么是關(guān)鍵句什么是關(guān)鍵句 1. 能表明作者觀(guān)點(diǎn)的能表明作者觀(guān)點(diǎn)的 2. 能給我們以啟迪的能給我們以啟迪的 3. 在結(jié)構(gòu)上起承上啟下作用的在結(jié)構(gòu)上起承上啟下作用的 4. 文中

8、的中心句文中的中心句尋找關(guān)鍵句尋找關(guān)鍵句請(qǐng)同學(xué)們找出本文的關(guān)鍵句請(qǐng)同學(xué)們找出本文的關(guān)鍵句 1. 我們既然愛(ài)好寫(xiě)作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握我們既然愛(ài)好寫(xiě)作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握好這個(gè)工具，而且要像木匠愛(ài)斧鋦、畫(huà)家愛(ài)顏料、戰(zhàn)士愛(ài)武器那好這個(gè)工具，而且要像木匠愛(ài)斧鋦、畫(huà)家愛(ài)顏料、戰(zhàn)士愛(ài)武器那樣愛(ài)我們賴(lài)以進(jìn)行工作的工具。樣愛(ài)我們賴(lài)以進(jìn)行工作的工具。 2. 文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。確、鮮明、生動(dòng)的。 3. 話(huà)怎么說(shuō)，文章就怎么寫(xiě)。話(huà)怎么說(shuō)，文章就怎么寫(xiě)。 4. 我們平常說(shuō)話(huà)的時(shí)候，往往

9、不假思考，想到哪里就說(shuō)到哪我們平常說(shuō)話(huà)的時(shí)候，往往不假思考，想到哪里就說(shuō)到哪里，有時(shí)候語(yǔ)言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語(yǔ)里，有時(shí)候語(yǔ)言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語(yǔ)法。法。 5. 口語(yǔ)要經(jīng)過(guò)加工才能上升為書(shū)面語(yǔ)。口語(yǔ)要經(jīng)過(guò)加工才能上升為書(shū)面語(yǔ)。 6. 在將口語(yǔ)上升到書(shū)面語(yǔ)的時(shí)候，一定不能忘了它的目的是在將口語(yǔ)上升到書(shū)面語(yǔ)的時(shí)候，一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點(diǎn)是什么，這就是要使讀者能讀懂。什么，出發(fā)點(diǎn)是什么，這就是要使讀者能讀懂。 7. 在對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行加工時(shí)，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，在對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行加工時(shí)，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領(lǐng)會(huì)、理解。要能

10、夠被讀者領(lǐng)會(huì)、理解。 8. 不要把不要把“約定俗成約定俗成”拿來(lái)作語(yǔ)病的擋箭牌，該規(guī)范化的，拿來(lái)作語(yǔ)病的擋箭牌，該規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的，還是要盡量規(guī)范化。能夠規(guī)范化的，還是要盡量規(guī)范化。 9. 語(yǔ)言應(yīng)該是發(fā)展的，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，不可語(yǔ)言應(yīng)該是發(fā)展的，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，不可能一勞永逸。能一勞永逸。本文結(jié)構(gòu)提綱本文結(jié)構(gòu)提綱結(jié)構(gòu)方式：先概述，后分述。結(jié)構(gòu)方式：先概述，后分述。 第第1段闡述語(yǔ)言的實(shí)質(zhì)及其主要功能，段闡述語(yǔ)言的實(shí)質(zhì)及其主要功能，指出要愛(ài)護(hù)并正確掌握語(yǔ)言。指出要愛(ài)護(hù)并正確掌握語(yǔ)言。 25段論述分論點(diǎn)一：書(shū)面語(yǔ)不能脫離段論述分論點(diǎn)一：書(shū)面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)?？谡Z(yǔ)。 61

11、2段論述分論點(diǎn)二：書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)規(guī)段論述分論點(diǎn)二：書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)規(guī)范化。范化。 論點(diǎn)：書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化（經(jīng)過(guò)加工的口語(yǔ)）論點(diǎn)：書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化（經(jīng)過(guò)加工的口語(yǔ)） 作者為什么不直接、明確的作者為什么不直接、明確的提出自己的觀(guān)點(diǎn)呢？提出自己的觀(guān)點(diǎn)呢？ 因?yàn)檎勗?huà)必須平易，而因?yàn)檎勗?huà)必須平易，而直接說(shuō)出觀(guān)點(diǎn)比較莊重直接說(shuō)出觀(guān)點(diǎn)比較莊重,生硬。生硬。同時(shí)，談話(huà)通常是想到了最同時(shí)，談話(huà)通常是想到了最重要的內(nèi)容，然后又想到了重要的內(nèi)容，然后又想到了其他方面，逐步把思想表達(dá)其他方面，逐步把思想表達(dá)完整的。完整的。對(duì)本文的中心論點(diǎn)的概括，你認(rèn)為哪一項(xiàng)更對(duì)本文的中心論點(diǎn)的概括，你認(rèn)為哪一項(xiàng)更準(zhǔn)確（準(zhǔn)確（

12、）A.A.在對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行加工時(shí)，既要考慮規(guī)范在對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行加工時(shí)，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化?；?，又要考慮大眾化。B.B.書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)口語(yǔ)化，規(guī)范化。書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)口語(yǔ)化，規(guī)范化。C.C.書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化。書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化。D.D.文章要口語(yǔ)化、規(guī)范化。文章要口語(yǔ)化、規(guī)范化。本文采用了哪些論證方法？本文采用了哪些論證方法？ 舉例論證、對(duì)比論證舉例論證、對(duì)比論證。（用朱。（用朱自清早年和晚年的作品作對(duì)比，自清早年和晚年的作品作對(duì)比，說(shuō)明口語(yǔ)化、大眾化的好處。）說(shuō)明口語(yǔ)化、大眾化的好處。） 分論點(diǎn)分論點(diǎn)1 1、書(shū)面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)2 2、書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)規(guī)范化、書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)規(guī)范

13、化 中心論點(diǎn)中心論點(diǎn)書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化。口語(yǔ)的規(guī)范化。論論 證證 方方 法法 擺事實(shí)擺事實(shí) 講道理講道理騎樂(lè)無(wú)窮騎樂(lè)無(wú)窮（摩托車(chē)廣告）（摩托車(chē)廣告）一明驚人一明驚人（眼病治療儀廣告）（眼病治療儀廣告）咳不容緩咳不容緩（止咳藥廣告）（止咳藥廣告）地酒天嘗地酒天嘗（白酒廣告）（白酒廣告）其其樂(lè)無(wú)窮樂(lè)無(wú)窮一一鳴鳴驚人驚人刻刻不容緩不容緩地地久久天天長(zhǎng)長(zhǎng) (1)小張的朋友小胡結(jié)婚小張的朋友小胡結(jié)婚,小張去參加婚禮小張去參加婚禮,婚禮上婚禮上,小張對(duì)打扮小張對(duì)打扮的很漂亮的新娘說(shuō)：的很漂亮的新娘說(shuō)：“喲，你今天真漂亮真是面目全非呀！喲，你今天真漂亮真是面目全非呀！”新娘聽(tīng)了很不高興。小

14、張意識(shí)到自己說(shuō)得不好，趕緊彌補(bǔ)，新娘聽(tīng)了很不高興。小張意識(shí)到自己說(shuō)得不好，趕緊彌補(bǔ)，走到新郎面前，舉起酒杯說(shuō)：走到新郎面前，舉起酒杯說(shuō)：“小胡，你知道我不會(huì)說(shuō)話(huà)，小胡，你知道我不會(huì)說(shuō)話(huà)，請(qǐng)多包涵。我們是鐵哥們兒，來(lái)，喝！我們同歸于盡！請(qǐng)多包涵。我們是鐵哥們兒，來(lái)，喝！我們同歸于盡！”小小胡聽(tīng)了差點(diǎn)暈過(guò)去。胡聽(tīng)了差點(diǎn)暈過(guò)去。 (2) (2) 小紅給在外地工作的媽媽寫(xiě)信：小紅給在外地工作的媽媽寫(xiě)信：“親愛(ài)的媽媽?zhuān)镁貌灰?jiàn)了，真是一親愛(ài)的媽媽?zhuān)镁貌灰?jiàn)了，真是一日不見(jiàn)，如隔三秋??！現(xiàn)在我的成績(jī)?nèi)詹灰?jiàn)，如隔三秋?。‖F(xiàn)在我的成績(jī)是日新月異，老師對(duì)我的關(guān)懷是無(wú)所是日新月異，老師對(duì)我的關(guān)懷是無(wú)所不至。祝您健

15、康快樂(lè)，永垂不朽！不至。祝您健康快樂(lè)，永垂不朽！”書(shū)面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)，故作姿態(tài)，故弄玄虛就會(huì)適得其反古文言詞語(yǔ)雖然文雅精練但同時(shí)會(huì)使語(yǔ)句減少古文言詞語(yǔ)雖然文雅精練但同時(shí)會(huì)使語(yǔ)句減少幾分生動(dòng)和親切幾分生動(dòng)和親切例如：新學(xué)期的趣聞趣事很多，諸如例如：新學(xué)期的趣聞趣事很多，諸如考試失利了還有下一次，無(wú)須乎傷心考試失利了還有下一次，無(wú)須乎傷心 諸如諸如 比方說(shuō)比方說(shuō)無(wú)須乎無(wú)須乎 不必不必平時(shí)在日常寫(xiě)作中要避免為了文雅而在不理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上亂用詞語(yǔ)，犯下“望文生義”的毛病。例例1時(shí)間真如行云流水，申奧成功的情景仿佛就在時(shí)間真如行云流水，申奧成功的情景仿佛就在昨天，轉(zhuǎn)眼間，舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)距離我們不到

16、昨天，轉(zhuǎn)眼間，舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)距離我們不到一百天了。一百天了。例例2：這篇文章見(jiàn)識(shí)淺陋，屬于不刊之論，總編決：這篇文章見(jiàn)識(shí)淺陋，屬于不刊之論，總編決定不予發(fā)表。定不予發(fā)表。行云流水：比喻自然不拘執(zhí)，多指文章、唱歌。行云流水：比喻自然不拘執(zhí)，多指文章、唱歌。 行進(jìn)的云、流動(dòng)的水行進(jìn)的云、流動(dòng)的水不刊之論：指不能刪減的言論。古代在竹不刊之論：指不能刪減的言論。古代在竹簡(jiǎn)上寫(xiě)字，有錯(cuò)誤就用刀削去簡(jiǎn)上寫(xiě)字，有錯(cuò)誤就用刀削去 不不能刊登的言論能刊登的言論 病句追蹤病句追蹤從現(xiàn)在起，特別注意收集報(bào)刊從現(xiàn)在起，特別注意收集報(bào)刊上、電視上、網(wǎng)絡(luò)里的病句，也上、電視上、網(wǎng)絡(luò)里的病句，也可以收集同學(xué)作文中的病句，與可以收集同學(xué)作文中的病句，與同學(xué)和老師探討病句的修改，提同學(xué)和老師探討病句的修改，提高規(guī)范使用語(yǔ)言的能力。高規(guī)范使用語(yǔ)言的能力。12