《江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 誦讀欣賞《詩(shī)經(jīng)》二首課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 誦讀欣賞《詩(shī)經(jīng)》二首課件 蘇教版（45頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)二首二首 風(fēng)（風(fēng)（十五國(guó)風(fēng)十五國(guó)風(fēng)）風(fēng)多是各地民歌）風(fēng)多是各地民歌雅（雅（大雅、小雅大雅、小雅）西周王城區(qū)域朝會(huì)宴飲所用詩(shī)歌）西周王城區(qū)域朝會(huì)宴飲所用詩(shī)歌頌（頌（周頌、魯頌、商頌周頌、魯頌、商頌）多為宗廟祭祀的舞曲歌辭。）多為宗廟祭祀的舞曲歌辭。詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)中國(guó)詩(shī)歌的源頭中國(guó)詩(shī)歌的源頭關(guān)關(guān) 雎雎關(guān)雎關(guān)雎詩(shī)經(jīng)的首篇詩(shī)經(jīng)的首篇關(guān)雎初讀：讀準(zhǔn)字音初讀：讀準(zhǔn)字音 四言詩(shī)每句一般讀成四言詩(shī)每句一般讀成“二、二二、二”節(jié)拍。節(jié)拍。 例如：例如： 關(guān)關(guān)關(guān)關(guān) 雎鳩，在河雎鳩，在河 之洲。窈窕之洲。窈窕 淑女，君子淑女，君子 好逑。好逑。 參差參差 荇菜，左右荇菜，左右 流之。窈窕流之。窈窕 淑女，寤寐淑女

2、，寤寐 求之。求之。 求之求之 不得，寤寐不得，寤寐 思服。悠哉思服。悠哉 悠哉，輾轉(zhuǎn)悠哉，輾轉(zhuǎn) 反側(cè)。反側(cè)。 二讀：讀出停頓二讀：讀出停頓關(guān)雎二讀：讀出節(jié)奏二讀：讀出節(jié)奏詞語(yǔ)積累詞語(yǔ)積累關(guān)關(guān)關(guān)關(guān)：洲洲：窈窕窈窕：淑：淑： 逑逑： 參差參差：流流：寤寐寤寐： 服服：琴瑟友之琴瑟友之：友：友：芼芼：鐘鼓樂(lè)之鐘鼓樂(lè)之：樂(lè)：樂(lè)：三讀：讀懂詩(shī)意三讀：讀懂詩(shī)意詞語(yǔ)積累詞語(yǔ)積累關(guān)關(guān)關(guān)關(guān)：擬聲詞。鳥(niǎo)鳴聲。：擬聲詞。鳥(niǎo)鳴聲。洲洲：水中陸地。：水中陸地。窈窕窈窕：文靜而美麗。：文靜而美麗。淑：淑：好，善良。好，善良。 逑逑：配偶。：配偶。 參差參差：長(zhǎng)短不齊的樣子。：長(zhǎng)短不齊的樣子。流流：順?biāo)鞑烧?。：順?biāo)鞑?/p>

3、摘。寤寐寤寐：日日夜夜。寤，睡醒。寐，睡著了。：日日夜夜。寤，睡醒。寐，睡著了。 服服：思念。：思念。琴瑟友之琴瑟友之：彈琴鼓瑟向她表示友愛(ài)。：彈琴鼓瑟向她表示友愛(ài)。友：向友：向表示友愛(ài)。表示友愛(ài)。 芼芼：挑選。：挑選。鐘鼓樂(lè)之鐘鼓樂(lè)之：敲鐘打鼓使她快樂(lè)。：敲鐘打鼓使她快樂(lè)。樂(lè)：使樂(lè)：使快樂(lè)快樂(lè) 三讀：讀懂詩(shī)意三讀：讀懂詩(shī)意關(guān)雎三讀：讀懂詩(shī)意三讀：讀懂詩(shī)意雎鳩關(guān)關(guān)相對(duì)唱，雎鳩關(guān)關(guān)相對(duì)唱，雙棲河邊小島上，雙棲河邊小島上，文靜美麗好姑娘，文靜美麗好姑娘，正是我的好對(duì)象。正是我的好對(duì)象。課后選做：譯成白話詩(shī)課后選做：譯成白話詩(shī)關(guān)雎三讀：讀懂詩(shī)意三讀：讀懂詩(shī)意樂(lè)而不淫，哀而不傷。樂(lè)而不淫，哀而不傷。

4、孔子孔子關(guān)雎三讀：讀懂詩(shī)意，體會(huì)感情三讀：讀懂詩(shī)意，體會(huì)感情示例：示例：鏡頭一：在湛藍(lán)的天空下，有一條玉帶鏡頭一：在湛藍(lán)的天空下，有一條玉帶似的河流，流水緩緩流淌，泛著清波。似的河流，流水緩緩流淌，泛著清波。河中長(zhǎng)短不一的荇菜隨著水流柔柔的漂河中長(zhǎng)短不一的荇菜隨著水流柔柔的漂蕩。河中的沙洲上，芳草萋萋，成雙成蕩。河中的沙洲上，芳草萋萋，成雙成對(duì)的雎鳩鳥(niǎo)在快樂(lè)地游玩嬉戲，不時(shí)還對(duì)的雎鳩鳥(niǎo)在快樂(lè)地游玩嬉戲，不時(shí)還在關(guān)關(guān)的鳴叫，一高一低，相互應(yīng)和著。在關(guān)關(guān)的鳴叫，一高一低，相互應(yīng)和著。描述畫(huà)面：描述畫(huà)面：關(guān)雎四讀：捕捉美點(diǎn)，品味妙處四讀：捕捉美點(diǎn)，品味妙處 這首詩(shī)運(yùn)用了一些雙聲疊韻的連綿字，雙聲疊韻

5、的連綿字，增強(qiáng)了詩(shī)歌音調(diào)的和諧美和描寫(xiě)人物的生增強(qiáng)了詩(shī)歌音調(diào)的和諧美和描寫(xiě)人物的生動(dòng)性。動(dòng)性。如如“窈窕窈窕”是疊韻；是疊韻；“參差參差”是雙是雙聲；聲；“輾轉(zhuǎn)輾轉(zhuǎn)”既是雙聲又是疊韻。用這類(lèi)既是雙聲又是疊韻。用這類(lèi)詞修飾動(dòng)作，如詞修飾動(dòng)作，如“輾轉(zhuǎn)反側(cè)輾轉(zhuǎn)反側(cè)”；摹擬形象，；摹擬形象，如如“窈窕淑女窈窕淑女”；描寫(xiě)景物，如；描寫(xiě)景物，如“參差荇參差荇菜菜”，無(wú)不活潑逼真，聲情并茂。，無(wú)不活潑逼真，聲情并茂。關(guān)雎四讀：捕捉美點(diǎn)，品味妙處四讀：捕捉美點(diǎn)，品味妙處 這首詩(shī)采取了重章疊句重章疊句的手法，每一章都有句子反復(fù)詠唱，使內(nèi)容遞進(jìn)，將男子真摯熱烈的感情一步步推向高潮。反復(fù)吟唱，強(qiáng)化了感情，突出了

6、主題，形成一種回環(huán)往復(fù)的美。關(guān)雎四讀：捕捉美點(diǎn)，品味妙處四讀：捕捉美點(diǎn)，品味妙處“賦者，敷陳其事而直言之者也賦者，敷陳其事而直言之者也”“比者，以彼物比此物也比者，以彼物比此物也”“興者，先言他物以引起所詠之詞也興者，先言他物以引起所詠之詞也” “興興”與與“比比”巧妙結(jié)合巧妙結(jié)合，以物喻人，借景抒情，將自然景象與人物的內(nèi)心情感和諧交融，使全詩(shī)產(chǎn)生了意味深長(zhǎng)、回味無(wú)窮的藝術(shù)魅力。關(guān)雎一詩(shī)，其文義聲情俱佳，足為關(guān)雎一詩(shī)，其文義聲情俱佳，足為國(guó)風(fēng)之始，詩(shī)經(jīng)之冠。國(guó)風(fēng)之始，詩(shī)經(jīng)之冠。關(guān)雎作作 業(yè)：業(yè)：1、背默全詩(shī)。、背默全詩(shī)。2、選擇一個(gè)畫(huà)面，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái)。、選擇一個(gè)畫(huà)面，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出

7、來(lái)。3、選做：試著把本詩(shī)譯成白話詩(shī)。、選做：試著把本詩(shī)譯成白話詩(shī)。蒹蒹 葭葭 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。宛在水中沚。朗讀指導(dǎo)、注意下列字的讀音

8、蒹葭（ ） 溯（ ）晞（）湄（ ）躋（）坻（ ）、詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)為四言詩(shī)，注意朗讀節(jié)奏為二、二拍。sxmijchjinji蒹葭蒹葭蒼蒼蒼蒼：茂盛的樣子。：茂盛的樣子。 白露為霜白露為霜：白色的露水結(jié)成了霜。：白色的露水結(jié)成了霜。 所謂所謂：所說(shuō)的。：所說(shuō)的。伊人伊人：那人，指所愛(ài)的人。：那人，指所愛(ài)的人。 溯洄溯洄：逆流而上。：逆流而上。 從從：追尋。：追尋。阻阻：艱險(xiǎn)：艱險(xiǎn) 溯游溯游：順流而下。：順流而下。 宛宛：仿佛。：仿佛。 萋萋萋萋：茂盛的樣子。：茂盛的樣子。 采采采采：茂盛、眾多。：茂盛、眾多。 已已：止，這里意思是：止，這里意思是“干，變干。干，變干?！?右右：彎曲。：彎曲。 展開(kāi)

9、聯(lián)想，再現(xiàn)詩(shī)歌意境展開(kāi)聯(lián)想，再現(xiàn)詩(shī)歌意境 試用自己的語(yǔ)言描述在你試用自己的語(yǔ)言描述在你頭腦中的展現(xiàn)的畫(huà)面。頭腦中的展現(xiàn)的畫(huà)面。音韻美主要表現(xiàn)在：音韻美主要表現(xiàn)在：都是四字句都是四字句, ,朗讀時(shí)采用二二朗讀時(shí)采用二二拍拍, , 整齊。整齊。作品押韻。作品押韻。運(yùn)用疊詞，重章疊唱，一詠三運(yùn)用疊詞，重章疊唱，一詠三嘆。嘆。蒹葭蒹葭的結(jié)構(gòu)內(nèi)容：的結(jié)構(gòu)內(nèi)容： 全詩(shī)共三章，每章前兩句寫(xiě)景，全詩(shī)共三章，每章前兩句寫(xiě)景，后六句抒情。后六句抒情。 一、用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主人一、用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人歡會(huì)艱難之情。公與日夜相思的心上人歡會(huì)艱難之情。 二、用反復(fù)詠嘆方法，更深入

10、一層把主二、用反復(fù)詠嘆方法，更深入一層把主人公企求和失望的情緒推向高潮。人公企求和失望的情緒推向高潮。 三、反復(fù)詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望而不三、反復(fù)詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望而不可會(huì)晤，深沉的相思之情?？蓵?huì)晤，深沉的相思之情。蒹蒹 葭葭 蒼蒼 蒼蒼 ，白白 露露 為為 霜霜 。蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。蒹蒹 葭葭 采采 采采 ，白白 露露 未未 已已 。寫(xiě)景：寫(xiě)景： 描繪了描繪了一幅凄清蕭瑟、露凝霜結(jié)的晚一幅凄清蕭瑟、露凝霜結(jié)的晚秋圖，秋圖，渲染了渲染了濃烈的凄清惆悵氣氛，濃烈的凄清惆悵氣氛，襯托了襯托了主人公凄婉惆悵之情。主人公凄婉惆悵之情。抒抒情情每章三四句每章三四句，

11、寫(xiě)心上人可望而，寫(xiě)心上人可望而不可及，表現(xiàn)主人公的惆悵之不可及，表現(xiàn)主人公的惆悵之情。情。每章五到八句每章五到八句，寫(xiě)道路的險(xiǎn)阻，寫(xiě)道路的險(xiǎn)阻，表現(xiàn)主人公對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求和表現(xiàn)主人公對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求和悵惘情懷。悵惘情懷。 詩(shī)歌大量運(yùn)用了詩(shī)歌大量運(yùn)用了重章疊句重章疊句的表達(dá)方的表達(dá)方式，在感情的表達(dá)上有什么作用？請(qǐng)從式，在感情的表達(dá)上有什么作用？請(qǐng)從詩(shī)中找出一處，加以分析。詩(shī)中找出一處，加以分析。 詩(shī)歌二、三章詩(shī)歌二、三章只換了幾個(gè)詞，內(nèi)容與首章基本相同，只換了幾個(gè)詞，內(nèi)容與首章基本相同，是第是第一章一章主人公隔水遠(yuǎn)望，苦苦追尋，伊人若即若離主人公隔水遠(yuǎn)望，苦苦追尋，伊人若即若離的反復(fù)詠嘆的反復(fù)

12、詠嘆，從，從而而突出了突出了主人公追尋之路的艱險(xiǎn)與漫長(zhǎng)，主人公追尋之路的艱險(xiǎn)與漫長(zhǎng)，渲染渲染主人公感情的綿長(zhǎng)主人公感情的綿長(zhǎng)持久，持久，表現(xiàn)出表現(xiàn)出主人公不能走近伊人，又永遠(yuǎn)點(diǎn)亮希望之火的情感主人公不能走近伊人，又永遠(yuǎn)點(diǎn)亮希望之火的情感狀態(tài)。狀態(tài)。 首章的首章的“蒼蒼蒼蒼”，次章的，次章的“萋萋萋萋”，末章的，末章的“采采采采”，把深把深秋凄涼的氣氛渲染得越來(lái)越濃，烘托出詩(shī)人當(dāng)時(shí)所在的環(huán)境十分秋凄涼的氣氛渲染得越來(lái)越濃，烘托出詩(shī)人當(dāng)時(shí)所在的環(huán)境十分清冷，心境十分寂寞。清冷，心境十分寂寞。 白露白露“為霜為霜”、“未晞未晞”、“未已未已”的變換，的變換，描繪出朝露成霜而又融為秋描繪出朝露成霜而又

13、融為秋水的漸變情狀與過(guò)程，形象地畫(huà)出了水的漸變情狀與過(guò)程，形象地畫(huà)出了時(shí)間發(fā)展的軌跡，時(shí)間發(fā)展的軌跡，說(shuō)明詩(shī)人天剛放亮說(shuō)明詩(shī)人天剛放亮就來(lái)到河濱，直呆到太陽(yáng)東升。就來(lái)到河濱，直呆到太陽(yáng)東升。表現(xiàn)表現(xiàn)了他對(duì)伊人的執(zhí)著追求以及心情的焦了他對(duì)伊人的執(zhí)著追求以及心情的焦急與急與惆悵惆悵! 名句賞析：名句賞析： 1、 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 河中蘆葦真茂盛，清晨白露結(jié)成霜。我所追求的心上人兒啊，她在河水那一邊。 前兩句是詩(shī)的起興前兩句是詩(shī)的起興，既交代了既交代了時(shí)令、環(huán)境，描繪了描繪了一幅凄清蕭瑟、露凝霜結(jié)的晚秋圖，又又渲染了渲染了濃烈的凄清惆悵氣氛，濃烈的凄清惆悵氣氛，抒抒發(fā)了發(fā)了主

14、人公凄婉惆悵之情。主人公凄婉惆悵之情。后兩句后兩句交代了詩(shī)人所追慕的對(duì)象及伊人所在的地點(diǎn)，表表現(xiàn)了詩(shī)人思見(jiàn)心切，望穿秋水，一個(gè)勁地現(xiàn)了詩(shī)人思見(jiàn)心切，望穿秋水，一個(gè)勁地張望、尋求意中人的堅(jiān)定信念。張望、尋求意中人的堅(jiān)定信念。2、溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。 逆流而上追尋她，道路艱險(xiǎn)又漫長(zhǎng)。順流而下追尋她，她仿佛在水的中央。 運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)突出了突出了追尋之路的追尋之路的艱險(xiǎn)與漫長(zhǎng)，艱險(xiǎn)與漫長(zhǎng)，渲染渲染主人公感情的綿長(zhǎng)主人公感情的綿長(zhǎng)持久，持久，也表現(xiàn)了表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)伊人的執(zhí)著追詩(shī)人對(duì)伊人的執(zhí)著追求和求而不得的悵惘之情。求和求而不得的悵惘之情。 請(qǐng)展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想像，描繪請(qǐng)展開(kāi)

15、豐富的聯(lián)想和想像，描繪“蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”的畫(huà)面。的畫(huà)面。 在那蕭疏冷清的晚秋的早晨，微微的秋在那蕭疏冷清的晚秋的早晨，微微的秋風(fēng)送著襲人的涼意，茫茫的秋水泛起浸人風(fēng)送著襲人的涼意，茫茫的秋水泛起浸人的寒氣。的寒氣。那生長(zhǎng)在河邊的一片片茂密的蘆那生長(zhǎng)在河邊的一片片茂密的蘆葦，顏色蒼青，葦，顏色蒼青，蘆花茫茫，蘆葉瑟瑟蘆花茫茫，蘆葉瑟瑟。那。那晶瑩透亮晶瑩透亮的露水珠已凝結(jié)成的露水珠已凝結(jié)成白花花白花花的濃霜。的濃霜。這時(shí)詩(shī)人時(shí)而靜立，時(shí)而徘徊，時(shí)而翹首這時(shí)詩(shī)人時(shí)而靜立，時(shí)而徘徊，時(shí)而翹首眺望，時(shí)而蹙眉沉思眺望，時(shí)而蹙眉沉思他神情焦

16、灼、心他神情焦灼、心緒不寧，原來(lái)他是在思慕追尋著一個(gè)心上緒不寧，原來(lái)他是在思慕追尋著一個(gè)心上人。人。而他那日夜思念的心上人啊，就在河而他那日夜思念的心上人啊，就在河水的那一邊。水的那一邊。這首詩(shī)描寫(xiě)了一個(gè)小伙子這首詩(shī)描寫(xiě)了一個(gè)小伙子對(duì)意中人的愛(ài)慕和追尋，對(duì)意中人的愛(ài)慕和追尋，表現(xiàn)了他可望而不及即的表現(xiàn)了他可望而不及即的失望、惆悵、寂寞的心情。失望、惆悵、寂寞的心情。主要內(nèi)容主要內(nèi)容、起興手法，觸景生情，借、起興手法，觸景生情，借景抒情。景抒情。、重章疊唱，一詠三嘆。、重章疊唱，一詠三嘆。三章句式相同，每句只更換三章句式相同，每句只更換一兩字，表現(xiàn)了反復(fù)詠唱和一兩字，表現(xiàn)了反復(fù)詠唱和纏綿無(wú)盡的感

17、情。纏綿無(wú)盡的感情。寫(xiě)作手法寫(xiě)作手法詩(shī)的主人公是怎樣一個(gè)形象？詩(shī)的主人公是怎樣一個(gè)形象？“所謂伊所謂伊人人”僅僅是一個(gè)美麗的女子嗎？?jī)H僅是一個(gè)美麗的女子嗎？為自己的理想目標(biāo)而上下求索，不怕為自己的理想目標(biāo)而上下求索，不怕艱難險(xiǎn)阻，矢志不渝的青年。艱難險(xiǎn)阻，矢志不渝的青年。因?yàn)樵?shī)的朦朧，豐富了詩(shī)的內(nèi)容，想一想：因?yàn)樵?shī)的朦朧，豐富了詩(shī)的內(nèi)容，想一想：從抒情主人公身上你領(lǐng)悟到了什么從抒情主人公身上你領(lǐng)悟到了什么？主人公追尋的伊人是否有更深一層的含義？主人公追尋的伊人是否有更深一層的含義？“路漫漫其修遠(yuǎn)兮。吾將上下而路漫漫其修遠(yuǎn)兮。吾將上下而索！索！”在生活中不要忽視求索本身！在生活中不要忽視求索本身

18、！一種目標(biāo)，一種盡善盡美的象征，一種目標(biāo)，一種盡善盡美的象征，一種指向理想的超越！一種指向理想的超越！ 關(guān)雎關(guān)雎和和蒹葭蒹葭都可看作愛(ài)情詩(shī)，但無(wú)論風(fēng)都可看作愛(ài)情詩(shī)，但無(wú)論風(fēng)格，還是表現(xiàn)手法都有很大差別，試作簡(jiǎn)單分析。格，還是表現(xiàn)手法都有很大差別，試作簡(jiǎn)單分析。 關(guān)雎關(guān)雎一詩(shī)著重于敘事一詩(shī)著重于敘事，我們從詩(shī)中可以清晰地看到小伙，我們從詩(shī)中可以清晰地看到小伙子從愛(ài)上子從愛(ài)上“窈窕淑女窈窕淑女”到追求她，追求不到又在幻想中得到她這到追求她，追求不到又在幻想中得到她這樣一條線索。樣一條線索。蒹葭蒹葭中卻沒(méi)有明確的故事，中卻沒(méi)有明確的故事，第一章就寫(xiě)到主人第一章就寫(xiě)到主人公隔水遠(yuǎn)望，苦苦追尋，伊人卻若

19、即若離。第二章、第三章是第公隔水遠(yuǎn)望，苦苦追尋，伊人卻若即若離。第二章、第三章是第一章的反復(fù)詠嘆，突出追尋之路的艱險(xiǎn)與漫長(zhǎng)，渲染主人公感情一章的反復(fù)詠嘆，突出追尋之路的艱險(xiǎn)與漫長(zhǎng)，渲染主人公感情的綿長(zhǎng)持久，表現(xiàn)出主人公不能夠走近的綿長(zhǎng)持久，表現(xiàn)出主人公不能夠走近“伊人伊人”，又永遠(yuǎn)點(diǎn)亮希，又永遠(yuǎn)點(diǎn)亮希望的情感狀態(tài)。與望的情感狀態(tài)。與關(guān)雎關(guān)雎相比，相比，蒹葭蒹葭的情感韻味更濃郁。的情感韻味更濃郁。在藝術(shù)手法上，在藝術(shù)手法上，蒹葭蒹葭比比關(guān)雎關(guān)雎“興興”的特點(diǎn)更加突出。的特點(diǎn)更加突出?！拜筝巛筝纭薄啊薄八焙秃汀耙寥艘寥恕钡男蜗蠼幌噍x映，渾然一體。的形象交相輝映，渾然一體。作業(yè)作業(yè)請(qǐng)為其中一篇寫(xiě)一段賞析文字請(qǐng)為其中一篇寫(xiě)一段賞析文字再再見(jiàn)見(jiàn)