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1、 “不讀水滸，不讀水滸， 不知天下之奇。不知天下之奇。” 金圣嘆金圣嘆施耐庵施耐庵第二課時一、品味環(huán)境描寫一、品味環(huán)境描寫小說的環(huán)境分為社會環(huán)境和自然環(huán)境，請小說的環(huán)境分為社會環(huán)境和自然環(huán)境，請同學(xué)們跳讀課文，圈點(diǎn)勾畫出出文章中描同學(xué)們跳讀課文，圈點(diǎn)勾畫出出文章中描寫環(huán)境的語句，思考這些描寫在文章中起寫環(huán)境的語句，思考這些描寫在文章中起的作用。的作用。正是六月初四日時節(jié)，天氣未及晌午，正是六月初四日時節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，其實十分一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，其實十分大熱。大熱。眾軍人看那天時，四下里無半點(diǎn)云彩，眾軍人看那天時，四下里無半點(diǎn)云彩，其實那熱不可當(dāng)。其實那熱不可當(dāng)

2、?？纯慈丈?dāng)午，那石頭上熱了，腳疼走看看日色當(dāng)午，那石頭上熱了，腳疼走不得。不得。那十一個廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓那十一個廂軍雨汗通流，都嘆氣吹噓 請從第三段找出描寫天氣的有關(guān)語句請從第三段找出描寫天氣的有關(guān)語句 A A、本文對自然環(huán)境的描寫主要表現(xiàn)在對天、本文對自然環(huán)境的描寫主要表現(xiàn)在對天氣炎熱的描寫。寫炎熱是為了氣炎熱的描寫。寫炎熱是為了使楊志與軍使楊志與軍漢之間矛盾的發(fā)展激化漢之間矛盾的發(fā)展激化。B B、課文寫、課文寫“熱熱”從各個不同的角度反復(fù)描寫，從各個不同的角度反復(fù)描寫，不斷點(diǎn)染。不斷點(diǎn)染。直接寫直接寫“熱熱”的的也有近二十處也有近二十處之多，之多，通過通過“涼涼”來寫來寫“熱熱”

3、的的也不下十也不下十余處。余處。C C、本文從不同角度，反復(fù)描寫天氣的炎熱，、本文從不同角度，反復(fù)描寫天氣的炎熱，不僅可以不僅可以烘托氣氛，烘托氣氛，增強(qiáng)故事的真實感，增強(qiáng)故事的真實感，更主要更主要是能夠直接推是能夠直接推動故事情節(jié)動故事情節(jié)的發(fā)展。的發(fā)展。環(huán)環(huán) 境境 描描 寫寫 1.1.烘托氣氛烘托氣氛 2. 2.有助于刻畫人物性格有助于刻畫人物性格 3. 3.推動故事情節(jié)的發(fā)展推動故事情節(jié)的發(fā)展( (即天氣炎即天氣炎熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一以至解決的重要客觀原因之一) ) 二、問題探究1.這篇小說在結(jié)構(gòu)特點(diǎn)安排上有什么特點(diǎn)？這篇

4、小說在結(jié)構(gòu)特點(diǎn)安排上有什么特點(diǎn)？2.這篇小說的語言有何特色？這篇小說的語言有何特色？ 三、趣味創(chuàng)讀，思維訓(xùn)練三、趣味創(chuàng)讀，思維訓(xùn)練 如果你是押送生辰綱的楊志，你有沒有辦法用你的慧眼發(fā)現(xiàn)吳用一伙貌似天衣無縫的表演？ 2 你是如何看待這些披露的？你是如何看待這些披露的？ 這些破綻或許是作者的無心之過這些破綻或許是作者的無心之過,或或許是作者有意為之。但是我們可以想到楊許是作者有意為之。但是我們可以想到楊志失去人心，眾人怨聲載道，志失去人心，眾人怨聲載道， 早已是心煩早已是心煩意亂了，再加上天氣炎熱，又渴又累，再意亂了，再加上天氣炎熱，又渴又累，再冷靜的人也靜不下心來了。冷靜的人也靜不下心來了?！爸?/p>

5、者千慮，智者千慮，必有一失必有一失”，所以一時的大意也是情有可，所以一時的大意也是情有可原的。正如俗話所說原的。正如俗話所說“當(dāng)局者迷，旁觀者當(dāng)局者迷，旁觀者清清”。3 “學(xué)而不思則罔”，讀書要有自己獨(dú)到的見解與體驗，讀完 小說，你有什么感想或啟示？（1）只有內(nèi)部團(tuán)結(jié)，才有可能取得勝利。）只有內(nèi)部團(tuán)結(jié)，才有可能取得勝利。（2）處理問題要理智全面，不可簡單粗暴。）處理問題要理智全面，不可簡單粗暴。（3）知己知彼，方可勝券在握。）知己知彼，方可勝券在握。（4）要學(xué)會換位思考，不能只站在自己的角度去考慮問題。）要學(xué)會換位思考，不能只站在自己的角度去考慮問題。（5）要善于利用各種條件，抓住對方弱點(diǎn)，攻

6、其不備。）要善于利用各種條件，抓住對方弱點(diǎn)，攻其不備。（6）欲速則不達(dá)，急功近利只會適得其反。）欲速則不達(dá)，急功近利只會適得其反。（7）在做事時，要有大局意識，不能只強(qiáng)調(diào)自己的難處。）在做事時，要有大局意識，不能只強(qiáng)調(diào)自己的難處。 說說自己所了解的有關(guān)水滸的故事情節(jié)，或者是自己對水滸的感想等等。魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西/魯智深大鬧五臺山/花和尚倒拔垂楊柳/魯智深大鬧野豬林/武松景陽岡打虎/武松血洗鴛鴦樓/武松醉打蔣門神/武松大鬧飛云浦/沂嶺殺四虎/黑旋風(fēng)斗浪里白條/吳用智取生辰綱/林沖風(fēng)雪山神廟吳用，表字學(xué)究，道號加亮先生。平生吳用，表字學(xué)究，道號加亮先生。平生機(jī)巧聰明，曾讀萬卷經(jīng)書。使兩條銅鏈。機(jī)巧

7、聰明，曾讀萬卷經(jīng)書。使兩條銅鏈。吳用為晁蓋獻(xiàn)計，智取生辰綱，用藥酒吳用為晁蓋獻(xiàn)計，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶。宋江在潯陽樓念反詩被捉，和戴珠寶。宋江在潯陽樓念反詩被捉，和戴宗一起被押赴刑場，快行斬時，吳用用宗一起被押赴刑場，快行斬時，吳用用計劫了法場，救了宋江、戴宗。宋江二計劫了法場，救了宋江、戴宗。宋江二打祝家莊失敗；第三次攻打祝家莊時，打祝家莊失?。坏谌喂ゴ蜃＜仪f時，吳用利用雙掌連環(huán)計攻克祝家莊。吳用吳用利用雙掌連環(huán)計攻克祝家莊。吳用在破連環(huán)馬時，派時遷偷甲

8、騙徐寧上了在破連環(huán)馬時，派時遷偷甲騙徐寧上了梁山。宋江鬧華州時，吳用又出計借用梁山。宋江鬧華州時，吳用又出計借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)、宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)、花和尚魯智深。一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)花和尚魯智深。一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江、功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江、李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳李逵被害后，吳用與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。前上吊自殺，與宋江葬在一起。智多星吳用智多星吳用公孫勝，河北薊州人。梁山人馬攻打高公孫勝，河北薊州人。梁山人馬攻打高唐州時，高廉手下有三百飛天神兵，高唐州時，高廉手下有三百飛天神兵，高

9、廉會用妖法，使宋江折兵損將。吳用讓廉會用妖法，使宋江折兵損將。吳用讓宋江請公孫勝來破高廉。公孫勝是羅真宋江請公孫勝來破高廉。公孫勝是羅真人的大徒弟，名叫清道人。與高廉斗法，人的大徒弟，名叫清道人。與高廉斗法，大獲全勝。高廉駕起一片黑云想逃走，大獲全勝。高廉駕起一片黑云想逃走，被公孫勝用法術(shù)從云中打落后殺死。宋被公孫勝用法術(shù)從云中打落后殺死。宋江率梁山好漢鬧華州后回到梁山，路過江率梁山好漢鬧華州后回到梁山，路過徐州沛縣芒碭山，被能呼風(fēng)喚雨的混世徐州沛縣芒碭山，被能呼風(fēng)喚雨的混世魔王樊瑞、八臂哪吒項充、飛天大圣李魔王樊瑞、八臂哪吒項充、飛天大圣李袞攔阻。公孫勝見芒碭山內(nèi)盡是青色燈袞攔阻。公孫勝見芒

10、碭山內(nèi)盡是青色燈籠，就知道有會用妖法的人在內(nèi)。公孫籠，就知道有會用妖法的人在內(nèi)。公孫勝獻(xiàn)計用法術(shù)破了三人，勸他們歸順梁勝獻(xiàn)計用法術(shù)破了三人，勸他們歸順梁山，建立奇功偉業(yè)。在梁山泊英雄排名山，建立奇功偉業(yè)。在梁山泊英雄排名次時排行第四，封為掌管機(jī)密副軍師。次時排行第四，封為掌管機(jī)密副軍師。宋江受招安后公孫勝回薊州出家。宋江受招安后公孫勝回薊州出家。 入云龍公孫勝入云龍公孫勝 白勝，黃泥岡東十里路安白勝，黃泥岡東十里路安樂村的一個壯漢。晁蓋等智樂村的一個壯漢。晁蓋等智取生辰綱時，先是在白勝家取生辰綱時，先是在白勝家住下。白勝把摻入蒙汗藥的住下。白勝把摻入蒙汗藥的藥酒賣給押運(yùn)生辰綱的官兵，藥酒賣給押運(yùn)生辰綱的官兵，將這十五個官兵蒙麻，然后將這十五個官兵蒙麻，然后把十一擔(dān)生辰綱全部搶走。把十一擔(dān)生辰綱全部搶走。案發(fā)后白勝被何濤、何清兄案發(fā)后白勝被何濤、何清兄弟抓捕，熬不過苦刑供出了弟抓捕，熬不過苦刑供出了晁蓋。后來白勝被梁山人馬晁蓋。后來白勝被梁山人馬救出，做了軍中走報機(jī)密的救出，做了軍中走報機(jī)密的步軍頭領(lǐng)第四名，在梁山英步軍頭領(lǐng)第四名，在梁山英雄中排行第一百零六位。征雄中排行第一百零六位。征討方臘時，白勝在路途中病討方臘時，白勝在路途中病死。死。白日鼠白勝白日鼠白勝